1、课后练习 提示：点击进入习题。123基础练习312主题探究12拓展提升345一、下面四组词语中，加点字读音完全正确的一组是()A.嘎子(g)监生(jin)B.揪住(ji)铸成(zh)C.颧骨(un)疤痕(b)D.吐痰(yn)揩油(ki)B二、读拼音，写词语。1.小嘎子 q fu()对手傻大黑粗，刚想用jio wn zi()去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。2.他shui jio()了，si bn zi()磕破了皮，lu zhe()姑姑说：“zh zi()好疼呀！”欺负脚腕子摔跤腮帮子搂着侄子三、给下列汉字加上不同的偏旁变成新字组成词。【宛】转 惜 手_【尧】痒 围 富_ 【反】倒 往 钢_ 婉
2、惋腕挠绕饶扳返板四、将下列词语补充完整，再完成练习。手()眼()精神()()()面()天()大黑()推拉()()蹦来()()1.描写外貌的词：_2.在描写动作的词下画“”。疾快抖擞仰朝傻粗拽顶蹦去傻大黑粗 3.任选一个词写一句话。_五、写出下列句子中加点字词的意思。1.他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。_2.他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。_ 勒紧表示与过去相比，程度加深3.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。_4.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手。_ 一声连着一声能手一、机灵的小嘎子和富有经验
3、的小胖墩儿1.两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一()，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，()着他猴儿似的()来()去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。(1)根据课文内容在括号里填上恰当的动词。站围蹦蹦(2)找出文段中的比喻句，画上“”。各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。围着他猴儿似的蹦来蹦去(3)文段主要运用_描写来刻画人物，反映了小嘎子_的个性特点。动作机灵、争强好胜、有智谋2.“是吗？”小胖墩儿()起来，立刻()两步，一闪身()了单褂儿，()着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”根据课文内容在括号里填上恰当的词语，这些都是描
4、写_的词语。从这段描写中，我体会到小胖墩儿 。这是作家徐光耀的小说 中的人物。跳动作动作灵活、富有经验小兵张嘎退后脱叉二、强壮的骆驼祥子1.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。这段话是对车夫 （谁）的 描写，从中我们可以看出他_的形象。祥子外貌健壮、干练2.杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！这句话是对祥子 和 的描写，从中我们可以体会到祥子是一个_的人。动作外貌身材高大、淳朴三、吝啬的严监生下列说法是否正确？对的打“”，错的打“”。1.两茎灯草节选自吴敬梓的儒林外史。（）2.“他把两眼睁的
5、的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”这句话运用了神态描写和外貌描写，刻画了严监生吝啬的形象。（）3.临死前的严监生的样子可以用四字词语“爱财如命”来形容。（）4.严监生的反应与他当时的身体状态形成巨大的反差，驱使他苦苦挣扎不得断气的竟是小小的灯草。（）一、主题积累下面的人物出自哪位作者写的哪本书？连一连。小嘎子 老舍 骆驼祥子严监生徐光耀儒林外史祥子吴敬梓小兵张嘎二、延伸阅读一语未了(lio le)，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾(zn cn)迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆()敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系(x j)谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥
6、着一个人从后房门进来。这个人打扮与众不同()，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，【粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻】。(有删改)1.给文中加点字选择正确的读音，打“”。了(lio le)曾(zn cn)系(x j)2.请为文中画横线的词写一个近义词，填在旁边的括号里。皆()与众不同()3.文中写的主要人物是 ，文中对她的外貌和 进行了描写。都别出心裁王熙凤语言4.请用“”画出
7、文中描写王熙凤衣着的句子。5.对文中“【】”里的句子的意思理解最正确的一项是()A.面容娇美动人，泼辣之色不露于相貌，红唇美艳，还没有开启，就先听到了她的笑声。B.这句话写出了王熙凤活泼开朗的性格。身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。A6.从对王熙凤的外貌描写中，你觉得她是一个 _的人。7.短文选自我国古典四大名著之一的 ，作者是 。华贵中透露着俗气，美貌下掩藏着威严和泼辣红楼梦曹雪芹三、百字练笔请你仿照课文中描写人物的方法，抓住人物的某一特征，写一个你熟悉的人。(写出人物的重要特征即可)示例：我的妈妈是个爱思考的人。有一次，我在做作业时，遇到一道特别难的题，我思考了半小时，也没能想出答案，我只好向妈妈求助。只见妈妈双手托腮，眉头紧锁，全神贯注地思索着，还不时地用笔在纸上画画，算算，可认真了！不一会儿，她从椅子上弹起来，高举双臂，大声叫道：“我会了。”接着她耐心地为我讲了解题思路，我们一起解决了难题。
