1、浅析幼儿教育户外活动的开展摘要：孩子是祖国的花朵。也就是说，祖国的强大首先要强大幼儿。因此，要重视幼儿教育。在幼儿教育中，户外活动是开拓幼儿身心发展的“利器”智力和体力的提高。因此，幼儿教师越来越重视幼儿的户外活动。笔者结合目前幼儿园户外活动的开展现状作为研究目标，结合实际情况分析现阶段幼儿教育户外活动开展中存在的问题及不足指出，并提供相应进行优化与建议措施，旨在为进一步提升幼儿教育水平提供参考性意见。关键词：幼儿教育;户外活动;实施国家对幼儿的户外活动的顺利实施很重视。这表现在两方面：一是，幼儿园工作章程，这着重强调了幼儿的户外活动时间至少 1 小时;二是，幼儿园教育指导纲要（试行），这主要
2、是对户外活动的类型进行了严格的要求多种多样，能够吸引幼儿的注意力。对幼儿开展户外活动，这都是为了幼儿的身体健康着想。同时，还能够开发幼儿的智力。但事实上，这实施得并不顺利，反而遇到很多困难，比如：幼师的重视度过低，基础设施不全等。通过分析这些问题，我得出几点可实施的策略。一、幼儿园户外活动开展现状（一）幼儿教师对户外体育活动指导少，组织形式单调幼儿的户外活动的开展常常是这样的：幼师在一旁看着，并不打算协助幼儿进行玩耍。他们认为他们的职责就是防止幼儿受到伤害，而不是陪着幼儿一起进步。同时，这个阶段的孩子存在一些不可避免的缺陷，比如：看到玩具并不知道如何进行游戏，只能玩些低级的游戏;不敢独自一人去
3、玩一些有趣的游戏过多地依赖别人。其实，幼儿户外活动需要幼师的引导与陪伴，在这个时候，幼师并不是“教师”，而是幼儿的朋友。但很多幼师并没有意识到这一点，以至于幼儿的户外活动开展得没有意义。（二）时间安排有限，活动量不足在农村，基础设施的不齐全常常造成幼儿的户外活动时间的缩减。基于此，很多幼儿园并不是很乐意开展幼儿户外活动。遇到困难时，他们选择的是：逃避。因此，幼儿的户外活动常常是这样的：几个班挤在狭小的空间里进行游戏，甚至有些班可能没有户外活动。这导致幼儿的户外活动的量很少。这也直接影响着幼儿的将来发展。（三）幼儿动作及技能的发展水平差距较大农村的孩子受环境的影响，因此，幼儿的体能素质会影响户外
4、活动的顺利开展。比如：组织幼儿进行“跛脚狼”活动。在这次活动中，幼儿的这种不足尤其被放大了：超过一半的幼儿的姿势是不符合规范的，剩下的少数幼儿都存在不规范的姿势，而教师也没有采用相应的措施进行正确姿势的指导，导致户外活动锻炼效果大打折扣，学生也难以体会到户外活动与游戏带来的成就感。经过思考，幼师认为孩子缺乏机会锻炼的机会。若幼儿能够经常锻炼，相信孩子肯定能夠健康快乐的成长。二、幼儿园户外活动的开展策略（一）加强幼儿教师的理论学习，丰富活动形式教师应正确认识到户外活动对幼儿的重要性，及时更新以前的传统观念并克服经济条件的约束，采取相应措施将户外活动落实到位。对于经济条件的约束而言，教师可以因地制
5、宜、就地取材，充分利用农村丰富的自然资源。这样不仅能降低对活动器材的需求，还能使幼儿户外活动变得更加丰富多彩，从而有效地去除幼儿的大脑疲劳和促进其身心健康发展。利用乡土资源可以开展各种有趣的活动，比如冬天的踢毽子、跳绳等活动;夏天的追赶树荫、可爱的青蛙等活动;秋天可以开展树叶分类和摘果子活动，春天则可以开展植树造林和亲亲小草等活动。这些有趣的小活动比用器材开展的活动更具有吸引力，更能激发幼儿的兴趣。（二）确保足够的户外活动时间和活动量农村的幼儿园可以大致分为两类：有场地的和无场地的。对于有场地的幼儿园来说，幼师的注意力更多的应该放在：安全。在安全的基础上，幼师协助幼儿开展户外活动。同时，幼师必
6、须保证每个孩子的户外活动的时间、锻炼的次数甚至质量都达标。对于场地不足的幼儿园来说，幼师需要对时间、场地进行严格的预算和估算，确保每一个孩子都能够有户外活动的机会。在时间上，幼师需要进行详细的规划，比如：晨间、午后，尽量不浪费孩子的时间。在场地上，幼师应该时刻利用可用的场地，让场地的作用发挥到极致。只有这样，户外活动的作用才能够得到发挥，孩子的体能才能够有所增长。（三）关注幼儿个性特点，给予不同的帮助支持，促进每个幼儿的发展每个孩子的发展都会有所差异。同时，每个孩子都渴望成功的快乐。在户外活动中，若想每个孩子都能够感受到这种快乐，若想每个孩子都乐于开展户外活动，那么幼师需要换一种方法开展活动。
7、幼师可以将幼儿园里所有的幼儿进行分类，按能力、性格等一些其他的因素进行划分。比如：能力强的幼儿可以进行有难度的游戏。而面对胆子弱的幼儿时，幼师要做的是：帮助幼儿建立自信。这就要求幼师鼓励幼儿进行活动。三、结语综上所述，在幼儿教学中，幼师要重视幼儿的户外活动。户外活动作用很多，与课堂最大的差别是：能极大地激发幼儿的运动细胞。这也是户外活动的最大的优点。在农村，虽然开展幼儿户外活动存在很多问题，比如：基础设施不齐全，但是幼师应该想方设法将这些问题逐一击破，从而让幼儿能够喜欢户外活动。参考文献：1方柔.幼儿园主题背景下运动性区域活动开展的行动研究D.湖南师范大学，2016.2熊晓英.城区小型幼儿园户外体育活动开展现状的研究D.云南师范大学，2016.
