1、课时作业3 古代政治制度的成熟时间：45 分钟 分值：100 分一、选择题(本大题共 12 小题，每小题 4 分，共 48 分)1读史漫录中记载：“汉至武帝以后，柄归中朝，政去两府。所谓中朝者，大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中，稀见卿相。”由此可见，“中朝”()A掌握军政大权，是独立的决策机构B分享丞相行政权，处理政事C担任行政职务，有名无实D协助皇帝决策，削弱相权D解析：汉武帝为了分散和限制丞相的权力，特意从身份低微的士人中破格选用人才，使之担任侍中、常侍、给事中等职位，组成皇帝的秘书机构，是为中朝；它虽非决策机构，但参与皇帝的
2、决策，而丞相、御史等演变为外朝，成为执行机构，目的是削弱相权，加强皇权，故选 D 项。2“(三省六部制下)三分相权，扩大了议政人员的名额，收到了集思广益的效果。各部职责有明确的分工，有利于皇帝的集权与政令的贯彻执行，提高了行政效率。”这表明三省六部制()A使君主专制统治空前强化B充分发挥了国家机构的效能C有效地限制了皇权的滥用D具有三权分立政治的民主性B解析：根据材料“收到了集思广益的效果有利于皇帝的集权与政令的贯彻执行，提高了行政效率”得出充分发挥了国家机构的效能，故 B 项正确。3隋唐的三省六部制完善了自秦以来的中央集权制度，其积极意义在于()A分散丞相权力，加强了皇权B中央机构有明确分工
3、与制约，减少决策失误C解决了中央与地方的矛盾D有利于选拔人才B解析：三省六部制是中央官制，其解决的是皇权与相权的矛盾，故 C、D 错误；A 是其作用之一，但不是积极意义，排除。故选 B。4唐宋削弱相权以加强皇权，其共同的策略之一是()A召开政事会议，完善三省六部B众设宰相，分化事权C以六部分割相权D以中书省为最高行政机关，统率六部B解析：唐朝设三省六部，三省长官都为宰相，三省相互牵制和监督，削弱了相权，加强了皇权。宋朝设参知政事、枢密使和三司使分割宰相的行政权、军权和财权，进一步加强皇权，削弱相权。两朝都增设宰相的数量，分化事权，故 B 项正确。5元代以中书省总领百官，与枢密院、御史台分掌政、
4、军、监察三权。门下、尚书两省皆废，故中书省较前代尤为重要。这说明元朝政治制度与前朝相比()A君主权力相对削弱 B分割相权加强君权C君主专制制度强化 D三权分立制约皇权A解析：元朝中书省长官为丞相，总领百官，相权有所膨胀，削弱皇权，故 A 项正确；分割相权是宋朝为加强皇权的做法，故B 项错误；元朝君主专制相对削弱，故 C 项错误；一省二院服务皇帝，专制政治并非三权分立的政治体制，故 D 项错误。6中国古代长期存在着“皇权”与“相权”的矛盾和冲突。以下各个朝代采取的措施中，不能起到有利于这一矛盾解决的是()A汉武帝重用身边的侍从、秘书任尚书令、侍中等B元代设置中书省，其长官行使宰相职权C宋代设置参
5、知政事、枢密使、三司使D隋唐时期实行三省六部制，三省长官都是宰相B解析：元朝设置中书省，长官任宰相等于扩大了宰相权力，容易形成宰相专权，不利于解决这一矛盾，因此选 B 项。7伏尔泰说：“通过层层严格考试的人才能进入衙门任职人们全然不能设想一个比这更好的政府。”他主要赞赏中国的()A三公九卿制B察举制C三省六部制D科举制D解析：由“层层严格考试”可知是指选官制度，A、C 项是中央行政机构，不是选官制度。察举制是指由官吏察访合适的人才向中央推荐，由中央予以任用的选官制度，与“严格考试”不符，排除 B。科举制是考试选官的制度，D 正确。8马克斯韦伯说：“此一制度导致候补者互相竞争官职与俸禄，因而使得
6、他们无法联合起来形成封建官吏贵族。获取官职的机会对任何人开放，只要他们能证明自己有足够的学养。”下列诗句与此制度有关的是()A上品无寒门，下品无士族B举秀才，不知书。察孝廉，父别居C天下为家大人世及以为礼D皇榜尽处是孙山，贤郎更在孙山外D解析：“获取官职的机会对任何人开放，只要他们能证明自己有足够的学养”表明此项制度注重公平公正，指的是科举制，“上品无寒门，下品无士族”指的是九品中正制，故 A 项错误；“举秀才，不知书。察孝廉，父别居”指的是察举制，故 B 项错误；“大人世及以为礼”指的是周公制礼，将“天下为家”制度化，明确传承制度，材料没有涉及到，故 C 项错误；“皇榜尽处是孙山，贤郎更在孙
7、山外”指的是科举制，故 D 项正确。9有研究发现，在唐代有案可稽的 73 名状元中，出身三品及以上或历代名人之家的就有 56 人，占 76.71%；四品及以下官僚家庭出身的有 11人，占15.09%；寒士出身的只有 6人，占 8.2%。这反映出当时()A与察举制相比选官方式相同B科举制消融了阶级差别C科举制录取名额受到限制D上层社会具有入仕优势D解析：根据材料“在唐代有案可稽的 73 名状元中，出身三品及以上或历代名人之家的就有 56 人，占 76.71%”可知上层社会具有入仕优势，故 D 项正确。10唐代在中书、门下设谏官，直接向皇帝提意见。武则天在两省设左右拾遗，“掌供奉讽谏，凡发令举事，
8、有不便于时，不合于道者，小则上封，大则廷诤”。唐谏官的设置()A着眼于皇权的强化B分化相权，提高效率C益于减少决策失误D承旨封驳，效能有限C解析：A 项与材料“直接向皇帝提意见”不符，故错误；“直接向皇帝提意见”与分化相权无关，故 B 项错误；据材料“有不便于时，不合于道者”可知，谏官的设置有益于减少决策失误，故 C 项正确；材料“小则上封，大则廷诤”与谏官实际效能无关，故 D 项错误。11晋代开始允许监察官“风闻奏事”，即可据传言奏事，奏者不必署名，即使奏事有误，也不负任何责任；唐宋御史台“掌纠察官邪，肃正纲纪”；明清也大致相同。这反映了中国古代监察机构的什么职权()A谏诤权B弹劾权C司法权
9、D审计权B解析：四个选项所述权力，古代监察机构都拥有，但最符合题意的是弹劾权。弹劾权指弹劾群僚结党营私、贪污渎职等非法行为的权力。12中国隋唐时期的监察、谏议制度所发挥的积极作用主要表现为()杜绝了官僚队伍中的腐败现象 有利于国家统一在一定程度上减少了决策失误 从根本上约束了皇帝的无上权力ABCDC解析：中国封建时代的监察、谏议制度都是为维护君主的专制统治服务的，不可能从根本上约束皇帝的无上权力，故错误。腐败是专制制度的伴生物，在专制时代，官僚队伍中的腐败现象无法杜绝，故不正确。二、非选择题(本大题共 2 小题，第 13 题 26 分，第 14 题 26分，共 52 分)13阅读下列材料：材料
10、一：论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形势，改头换面，添注涂改地在变。纵说它有变动，却不能说它有建立。钱穆中国历代政治得失材料二：唐初每事先经由中书省，中书做定将上，得旨再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得旨再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。朱子语类请回答：(1)结合所学知识，说明材料一中秦汉和唐朝政治制度“大变动”分别指什么。(8 分)(2)结合材料二和所学知识，指出唐初三省的职能及其特点。(18 分)答案：(
11、1)秦汉：建立专制主义中央集权制度(皇帝制度的确立、三公九卿制、郡县制)；唐朝：完善专制主义中央集权制度(三省六部制)。(2)职能：中书省掌决策，草拟和颁发皇帝诏令；门下省掌审议，审核政令；尚书省负责执行政令。特点：三省分工明确，提高了行政效率；互相配合、互相牵制，可以减少决策的失误；相权一分为三，强化了皇权。解析：第(1)问，考查知识点为秦朝的专制主义中央集权制和唐朝的三省六部制，属于知识的再认再现。第(2)问，结合所学知识，容易得出三省的职能。依据材料和所学知识，三省长官皆为宰相，相权被分割，加强了皇权；三省之间分工明确，可以提高行政效率；三省之间互相配合和牵制，可以减少决策的失误。14阅
12、读下列材料，回答问题。材料一：汉高祖初得天下，即下令招贤。直到汉武帝，这一趋势达到正式的法制化，全国优秀青年，受国家太学教育，凭其成绩，补郎补吏，加入政府。不到一百年，西汉政府早已完全是一个士人政府了这样由教育与行政服务之实地观察，与选举与考试四项手续，而始获正式进入政府。材料二：魏晋时代的九品中正制，乃因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。材料一、二摘自钱穆中国传统政治材料三：(隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核
13、。与此同时，选举权也集中到中央，代之以科举制。科举制的特点是通过考试选拔人才，首先设立秀才、明经等科，一律按才学标准录取隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。樊树志国史概要(1)根据材料一并结合所学知识，说明“西汉政府早已完全是一个士人政府”。根据材料一、二，指出西汉与魏晋时代选官制度的相同点。(18 分)(2)根据材料三并结合所学知识，分析隋朝官吏制度的特点。概括上述材料反映的西汉至隋朝时期的历史发展趋势。(8 分)答案：(1)说明：汉代官僚政治得以发展，孝廉成为人们做官的主要途径，太学兴起和考试做官，进一步打破了官僚世代为官的陈规；统治阶级通过察举制、太学考试等制度，建立起专业的文官集团。相同：其目的都是选拔人才；都呈现出制度化趋势；都是由地方向中央举荐人才。(2)特点：官吏任免权和考核权收归中央；以分科考试的方式选拔官员；科举制日益完善。趋势：中央集权不断强化。解析：第(1)问，第一小问结合材料一中的关键信息及教育与选官的联系，即可得出答案；第二小问可从九品中正制与察举制两种选官制度的选拔方式、目的和特点等方面分析比较。第(2)问，第一小问可结合材料三中的关键信息从科举制的作用、选拔方式和发展状况等方面归纳；第二小问可从官吏选拔任免权的发展趋势概括。
