1、第二章声现象单元讲、析与提高对本章知识点进行提炼、总结和详解知识点一：声音的产生与传播1.声音的产生声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。2.声音的传播（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。3.声速（1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15时，空气中的声速是340m/
2、s。（2）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。知识点二：声音的特性声音的特性：声音的特性有音调、响度和音色三个方面。（1）音调是指声音的高低。音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。（2）响度是指声音的大小。响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近，响度越大。（3）音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。人的听觉所能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz叫超声波，低于20Hz
3、叫次声波。知识点三：声音的利用声音的利用：（1）声音能够传递信息。人们说话进行交流，医生用听诊器查病，敲击铁轨判断故障等，都是声音传递信息的例子。（2）声音可以传递能量。飞机起飞时，旁边建筑物玻璃被振响、爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话、超声波碎石机振碎人体内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。知识点四：噪声危害与控制（1）广义上讲，凡是影响我们正常生活、学习和工作，以及对人们活动产生干扰的声音都叫噪声。（2）噪声的控制主要从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收三方面加以控制。对本章常考热点、考查方式和考题类型进行剖析考点1：声音的产生与传播声音的产生与传播是声现象的基本内容，也
4、是声现象重要知识点。中考题中，考查声音的产生与传播的考题出现频率也较高，但一般不会只考查“声音的产生”或“传播”单一知识点，结合对声音的特性、声音的利用或噪声控制等内容的考题较多。本部分中考题常以选择题和填空题出现，选择题出现更多，分值在2分左右。选择题考查学生对声音的产生和传播知识的了解和认识，并经常与生活实际相结合，对学生身边常见现象进行分析解答；判断声源和传播介质。填空题一般让学生对声音的产生和传播知识填入空格内，个别考题考查声速和利用声速、回声进行简单计算。（1）所有声音都是由物体振动产生的，但发声体是什么，声音来源于什么物体的振动是学生容易出现错误的地方。有的时候为了迷惑学生，会考查
5、一些诸如“高科技产品的声音不是由物体振动产生的”之类的问题，但无论怎么出题、如何表达，所有声音都是由物体振动产生的，这是考生需要牢记的，例如：手机声音是手机膜片振动产生的；风声是空气振动产生的等等。当然，学生在学习过程中，需要结合生活实际，多了解一些有关发声体的知识。（2）声音的传播：声音以波的形式传播，声音的传播需要有介质；没有介质，即便物体振动，我们也听不到声音。这是声音能不能传播出去和我们能听到声音所必须满足的条件。为了考查学生对此知识点的理解，经常会出现太空中宇航员与地面通话，用真空罩罩住发声体，电磁波的传播与声波的传播等考题。对这些问题加以理解和关注，对解答此类问题大有益处。（3）声
6、速：对声速的考查也曾出现，但考查此知识点的考题较少，出现的频率也不是太高。作为知识点需要考生注意以下几个问题：（1）什么是声速，声速在不同介质中传播速度不同；（2）在15时，空气中的声速是340m/s；（3）利用回声可以测距。典例一：（2020山东济宁）以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（）。实验：放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小；将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅；吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。A. B. C. D. 【
7、答案】B。【解析】放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质，故不符合题意；将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅，说明声音是由物体振动产生的，故符合题意；吹笛子时，手指按住不同的孔，笛子里面空气柱的振动频率不同，会导致声音的音调不同，故不符合题意；在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的，故符合题意。故选B。典例二：（2020江苏连云港）关于声现象，下列说法正确的是（）。A. “震耳欲聋”说明声音音调高；B. 声音是由于物体振动产生的；C. 我们无法区分音
8、调和响度相同的声音；D. 禁止燃放烟花爆竹是在传播过程中控制噪声【答案】B【解析】A“震耳欲聋”说明声音响度大，故A错误；B由声音的产生原因可知声音是由于物体振动产生的，故B正确；C如果音调和响度相同，我们还可以通过音色的不同来分辨，故C错误；D禁止燃放烟花爆竹是在声源处控制噪声，故D错误。故选B。考点2：声音的特性声音的特性是声现象的主要内容，也是声现象重要知识点。中考题中，考查声音特性考题出现频率很高。在声音特性三个主要知识点中，考查音调和音色较多，主要关注点是音调与物体振动频率有关、与物体的结构有关，同一物体，当其结构发生变化时，其振动频率也相应跟着变化，也就是说音调也会发生变化（如乐器
9、的演奏、瓶中水量多少等）；对于音色，音色是不同物体所独有的特征，相同材料和结构的两个物体，发出的声音音色不会相同，就像人的指纹一样，每个物体都有自己的音色，所以辨别不同物体声音靠的是音色，在中考考题中此类问题出现的频率很高。至于响度也会出现在考题中，但相比前两个考点，响度出现的概率稍低。对于音调还需要注意以下几点：一、人耳所能听见的声音频率范围：20Hz20000Hz；二、超过20000Hz叫超声波（蝙蝠发出的声波）；三、低于20Hz叫次声波（地震波）；四、不同动物听觉范围不同。（1）音调：由物体振动的频率决定声音的音调。物体振动频率越高，音调越高，和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女
10、高音、声音低沉等等。在中考题中，利用生活中的一些活动、现象、诗词与声现象知识点结合考查学生对知识点的理解程度的题目，出现的较多，属于高频考点，在复习中应多搜集这类问题。（2）声音的响度：响度也就是声音的大小，响度是由物体振动振幅决定的，物体振动振幅越大，响度越大，也就是说声音越大。和响度有关的描述词语，常见的有：声音洪亮、高声、大声、声如洪钟、低声（响度）细语（音调）等。响度在声现象考题中也会经常出现。（3）音色：音色是由物体决定的，是不同物体特有的特征，是辨别物体的一种方式。如听见人的说话声就知道是谁，听音乐就可以判断乐器的种类等等。音色作为高频考点，在声现象考题中出现的频率很高，希望考生能
11、加深对音色的理解。（4）超声波与超声波：在中考题中，考查此类知识点的问题也曾出现，但概率较低。了解超声波、超声波的知识以及人的听觉频率范围，也是非常重要的，希望也不要漏掉这些简单的问题。典例三：（2020广东）晚上，爸爸对小明说“请把电视声音调小一点，不要影响邻居休息，”这里“调小”的是声音的（ ）。A. 音色B. 音调C. 响度D. 速度【答案】C。【解析】把电视声音调小一点，是指减小声音的响度。故选C。典例四：（2020四川甘孜州）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音（）。A. 频率不变，音调变高；B. 频率变
12、高，音调变低；C. 频率变低，音调变高；D. 频率变低，音调变低【答案】D。【解析】增加钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力度拨动钢尺，钢尺振动的幅度相同，则听到的声音响度相同；振动的快慢变低了，即频率变低，则听到的声音音调变低。故ABC错误，D正确。故选D。考点3：声音的利用声的利用是声现象的主要内容，同样也是声现象重要内容，声的利用和生活联系紧密。在中考题中，声的利用有关问题出现频率也较高。在声的利用考题中，主要考察方向是声音传递信息、声音传递能量两个方面。（1）在声音传递信息方面，出现频率较高的内容有：B超利用B型超声遇到障碍物反射回来成像原理，利用声音反射测距，听诊器利用声音信号诊病，蝙
13、蝠利用超声辨别物体和障碍物，倒车雷达利用超声测距，听声辨识人或物，利用超声波探伤等。（2）在声音传递能量方面，出现频率较高的考题内容有：利用超声波碎石为病人治病，利用超声波清洗牙齿污物，利用超声波清洗首饰，爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话等。在有关声现象考题中，出现声音传递信息和能量的题目出现也较多，但以此考点作为单独一个题目的不多，更多的是与声现象其他考点结合。只要考生熟悉以上常见现即可很好地回答对此知识点的考查。（3）中考题型分析本部分中考题常以选择题和填空题出现，选择题出现更多。无论是哪类题型，声的利用考题一般与社会生活和实践相结合，平时多积累生活知识对于解答此类问题大有益处。典例五：
14、（2019河南）中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（）。A“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生；B“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关；C“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的；D“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息【答案】D。【解析】A、声音是由物体振动产生的，笛声是由笛管内空气柱振动产生的，故A错误；B、重锤敲鼓时，鼓面振动幅度大，声音的响度大，所以，“响鼓还要重锤敲”说明声音的响度与振幅有关；故B错误；C、不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，所以“闻其声而知其人”是根据声音的音色来辨别的，故C错误；D、诗人根据听到的犬吠声，猜
15、想大概是芙蓉山主人披风戴雪归来了，说明声音可以传递信息，故D正确。故选D。典例六：（2020湖南岳阳）下列关于声现象的说法正确的是（ ）。A调节电视机的音量是为了改变声音的音调；B“闻其声知其人”是根据声音的响度来区分；C宇航员在月球上可以不借助其他设备直接用语言交流；D超声波粉碎结石是利用声波具有能量【答案】D。【解析】声音是由于物体振动产生的，声音传播需要介质，真空不能传播；乐音有响度、音调】音色三特征，声音可以传播信息和能量。故选D 。考点4：噪声危害与控制噪声危害和控制在声现象中占据重要位置，也是声现象的主要内容。噪声污染也是环境污染的一种，在重视环境污染的今天，人们对噪声污染的重视程
16、度越来越大，噪声治理也逐渐走进了我们的生活。为此，在中考试题中，有关噪声危害和控制的试题出现的频率呈逐年增加趋势。噪声危害和控制方面的试题主要集中在如何控制噪声和对噪声的认识两个方面。（1）对噪声的认识方面：所谓噪声就是影响人们正常生活、工作和学习的无用的声音。有的人总认为悠扬的乐声、轻声的说话声或有规律的声音不是噪声，这是对噪声认识的误区。在考题中此类问题也会出现，希望考生能多加注意。（2）在噪声控制方面：噪声的防治与控制有三个方面，一是在声源处控制或减弱噪声；二是在噪声传播过程中控制噪声；三是在接收处（人耳）控制或减弱噪声接收。尤其是在传播过程中控制噪声传播出现的概率更大。（3）在有关声现
17、象考题中，出现噪声控制类的考题也较多，但以此考点作为单独一个题目的不多，更多的是与声现象其他考点结合。只要考生熟悉噪声的危害与控制方法，即可很好地回答。（4）中考题型分析本部分中考题常以选择题和填空题出现，选择题出现更多（一般出现一两个相关知识点）。无论是哪类题型，声的利用考题一般与社会生活和实践相结合，平时多积累生活知识对于解答此类问题大有益处。典例七：（2019广州）如图所示，监测器测得同一声源发出的甲，乙两声音的特性如下表。甲乙相比（ ）。声音声音强弱的等级/dB频率/Hz甲701100乙110700A. 乙音调较高；B. 甲响度较大；C. 声源在发甲声音时振动幅度较大；D. 声源在发乙
18、声音时每秒内振动次数较少【答案】D。【解析】A声音的音调由振动频率决定，频率越高音调越高，有表可知，甲的音调高，故A错误；BC.声音的强弱用响度表示，其大小用单位分贝（dB）表示，分贝值越大表示声音的响度越大，振动幅度越大，由表知，声音甲的分贝值小于声音乙的分贝值，故甲声音的响度较小，故BC错误；D甲声音的频率高于乙声音的频率，故甲声音的音调较高，每秒振动的次数多，故D正确。典例八：（2019苏州）关于声现象，下列说法正确的是（）。A.声音能在真空中传播； B.声音是由于物体振动产生的；C.根据响度能分辨不同乐器的声音；D.“禁鸣喇叭“是在人耳处控制噪声【答案】B。【解析】A、声音的传播需要介
19、质，真空不能传声，故A错误；B、声音是由于物体的振动产生的，故B正确；C、我们能分辨不同乐器的声音，主要是因为音色不同，与响度无关，故C错误；D、“禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声，故D错误。故选B。考点分类：本单元考点分类见下表考点分类考点内容考点分析与常见题型常考热点声音的产生考查声音产生的原因，常见题型选择题和填空题音调给出某种现象或场景进行正确判断，常见题型选择题和填空题音色给出某种现象或场景进行正确判断，常见题型选择题和填空题声传递信息B超、蝙蝠探测、倒车雷达出现频率较高声传递能量超声碎石、清洗首饰出现频率较高传播途中控制噪声城市道路隔离墙、道路两旁的树木、施工场所的挡板、窗户安装双层玻
20、璃等接收处控制噪声戴防噪声耳罩、用手捂住耳朵、耳朵里塞上棉球等一般考点声音的传播考查声音的传播条件，常见题型选择题和填空题响度给出某种现象或场景进行正确判断，常见题型选择题和填空题声的利用听诊器使用、清洗首饰声源处减弱噪声给汽车摩托车安装消声器、警示不要大声说话等对噪声的认识优美的旋律、轻声细语等也可能成为噪声冷门考点声速及其计算考查声速概念和影响声速的因素，利用回声进行距离计算超声波、超声波用生活中的自然现象进行判断，填空题、选择题声的利用超声波测距、超声探伤、雪山中不能高声说话以近三年各地中考真题为选材，对本章常考热点进行示例详解示例一：声音的产生与传播：（2020贵州黔西南）2019年1
21、0月1日，小洋欣赏了建国70周年主题为我的祖国的专场音乐会。其中关于音乐的物理知识，下列说法正确的是( )。A. 男高音的音调比男低音的音调低；B. 小洋主要是根据响度来区分不同乐器的声音；C. 当长笛演奏时，是长笛内的空气振动发声；D. 欣赏音乐期间，大家把手机调至静音是在阻断噪声的传播【答案】C。【解析】A音调代表声音的高低，男高音的音调比男低音的音调高，故A不正确；B小洋主要是根据音色来区分不同乐器的声音，故B不正确；C吹长笛时，使笛内空气会发生振动，振动产生声音，故C正确；D欣赏音乐期间，手机调至静音是在声源处减弱噪声。故选C。示例二：声音的特性：（2020山东聊城）“公共场所，请勿高
22、声喧哗”。这是提醒大家要控制声音的（）。A. 传播B. 音调C. 响度D. 音色【答案】C。【解析】高声喧哗指的是声音大，即指声音的响度大，“公共场所，请勿高声喧哗”，这是提醒大家要控制声音的响度。故选C。示例三：声音的利用：（2019河北）下列有关声现象的说法正确的是（）。A通过响度分辨不同乐器演奏的声音；B笛子发出的声音是由笛子振动产生的；C教室内安装噪声检测装置，学生可以免受噪声干扰；D通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度【答案】D。【解析】A、人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同，故A错误；B、笛子发出的声音是由笛子内空气柱的振动产生的，故B错误；C、教室
23、内安装噪声检测装置是用来检测噪声等级的，不能减弱噪声，所以学生不能免受噪声干扰，故C错误；D、发生地震时产生的是次声波，由于声可以传递信息，所以通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，故D正确。故选D。示例四：噪声危害与控制：（2019潍坊）将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱。对该现象说法正确的是（）。A室外噪声不再产生；B噪声音调大幅降低；C在传播过程中减弱了噪声；D噪声在室内的传播速度大幅减小【答案】C。【解析】将教室的门窗关闭，属于在传播过程中减弱了噪声，室外噪声照样产生，噪声音调没有大幅降低，噪声在室内的传播速度也没有减小，故只有C正确，ABD错误。故选C。以近
24、三年各地中考试题和模拟题为选材，以常考热点为突破点进行提升训练一、选择题1.（2020山东泰安）下列有关声现象的说法中，正确的是（）。A. 人们根据音色来辨别长笛和二胡发出的声音；B. “隔墙有耳”可以说明真空能够传播声音；C. “不在公共场所大声喧哗”是要求人们说话音调要低；D. 用超声波除去人体内的结石，说明声波能传递信息【答案】A。【解析】A不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，人们根据音色来辨别长笛和二胡发出的声音，故A正确；B“隔墙有耳”可以说明固体能够传播声音，故B错误；C“不在公共场所大声喧哗”是要求人们说话响度小一些，故C错误；D用超声波除去人体内的结石，说明声波能传
25、递能量，故D错误。故选A。2.（2020山东滨州）下列关于声现象的描述和分析，正确的是（）。A. 图甲：运动员在水中也能听到音乐，说明声音在液体中也能传播；B. 图乙：演奏古筝时按压不同的弦，是为了改变响度大小；C 图丙：医生用B超查体，说明声音可以传递能量；D. 图丁：防噪声耳罩是在传播过程中控制噪声的【答案】A。【解析】A声音可以在固体、液体、气体中传播，运动员在水中能听到音乐，说明声音在液体中也能传播，故A正确；B演奏古筝时按压不同的弦，可以改变琴弦振动的频率，改变琴声的音调，故B错误；C医生用B超查体，说明声音可以传递信息，故C错误；D防噪声耳罩是在人耳处控制噪声的，故D错误。故选A。
26、3.（2020四川成都）图是警察利用无人机对行人“喊话”时的情景，该情景能说明（）。A. 声音只能向一个方向传播；B. 声音的响度与距离无关；C. 声音可以在空气中传播；D. 声音不能传递信息【答案】C。【解析】A声音是以波的形式向四周传播的，故A错误；B声音的响度除了与振幅有关，还与传播距离有关，距离越短，响度越大，反之越小，故B错误；C声音的传播需要介质，介质有空气、液体、固体三类，所以声音能够在空气中传播，故C正确；D声音能够传递信息与能量，故D错误。故选C。4.（2020黑龙江龙东）下列有关声现象中，能改变响度是（ ）。A.改变用力大小敲击鼓面 B.敲击不同水量的瓶子C.改变管中水量再
27、次对着试管吹气 D.改变钢尺伸出桌面长度再次拨动【答案】A。【解析】影响响度的大小的因素有：（1）与发声体振动的幅度有关，振动幅度越大响度越大：（2）距离发声体体的远近有关， 距离发声体越近响度越大；（3）与声音的发散程度有关。音调的高低与发声体振动的快慢有关；A改变用力大小敲击鼓面，改变了鼓面振动的幅度，从而改变了响度，故A正确B.不同水量改变了瓶内空气柱的长度，敲击时空气柱振动的快慢不同，发出声音的音调不同，故B错；C.改变管中水量再次对着试管吹气时，改变管内空气柱的长度，发出声音的音调不同，故C错；D.改变钢尺伸出桌面长度再次拨动时，发出声音的音调不同，故D错。故选A。5.（2020湖南
28、常德）下列关于声现象的说法中正确的是（）。A. 物体振动越快音调越高；B. 声音在真空中的传播速度是3108m/s；C. 打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生；D. 地震、火山喷发等自然现象都伴有超声波的产生【答案】A。【解析】A音调是由物体振动快慢，即频率决定的，物体振动的频率越快，音调越高，故A正确；B声音不能在真空中传播，故B错误；C打雷时捂住耳朵可以减弱进入耳朵的声音，不能防止雷声的产生，故C错误；D地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生，故D正确。故选A。6.（2020德州）关于声现象，下列说法中正确的是（）。A. 响度越大的声音在空气中的传播速度越大；B. 摩托车的消声器是在声音的传
29、播过程中减弱噪声的；C. 从电话听筒中，能听出对方是谁，这是根据音色来判断的；D. 用超声波清洗眼镜说明声波可以传递信息【答案】C。【解析】A声音的传播速度与响度大小无关，所以响度大的声音和响度小的声音在空气中传播速度相等，故A错误；B摩托车的消声器是在声源处减弱噪声的，故B错误；C不同的人说话声音的音色不同，从电话听筒中，能听出对方是谁，就是根据音色来判断的，故C正确；D用超声波清洗眼镜说明声波可以传递能量，故D错误。故选C。7.（2020北京）古诗春夜洛阳城闻笛中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的（ ）。A. 音调B. 响度C. 音色D. 速度【答案
30、】C。【解析】由于物体的材料和结构不同，物体振动发出声音的音色不同；所以诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的音色。故ABD不符合题意；C符合题意。故选C。8.（2019菏泽）下列说法中，错误的是（）。A声音的响度与发声体振动的快慢有关B声音在不同介质中传播的速度一般不相同C利用超声波清洗眼镜，说明声波可以传递能量D真空不能传播声音【答案】A。 【解析】A、声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；音调与振动频率有关，故A错误；BD、声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在空气中的传播速度小于其在液体中的传播速度，在液体中的速度小于在固体中的传播速度，在真空中不能传播，故BD正
31、确；C、利用超声波清洗眼镜，说明声波可以传递能量，故C正确； 故选A。9.（2019广东）赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承。如图所示为某比赛场景，下列说法错误的是（ ）。A.选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的；B.选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大；C.选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的；D.鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快【答案】 D。【解析】A.选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的，故A正确不合题意； B.选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大，故B正确不合题意； C.选手能从
32、现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的，故C正确不合题意； D.鼓声在空气中传播的速度只与空气的温度有关，与敲击鼓面的速度无关，故D错误符合题意。 故选D。 10.（2019泰州）下列做法中,不能改变音调的是（ ）。A. 用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿；B. 用相同力度敲击大小不同的编钟；C. 改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声；D. 保持钢尺伸出桌面长度不变，用大小不同的力拨动钢尺【答案】D。【解析】A.卡片在梳子上以快慢不同的速度划过，则梳子齿振动的快慢不同，发出声音的音调就不同，能改变音调,故A不符合题意；B. 用相同的力度敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同，振动
33、的难易不同，频率不同，音调不同, 能改变音调, 故B不符合题意C.用湿手摩擦杯口，水量不同振动的频率不同，发声的音调不同，能改变音调,故C不符合题意；D. 若保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，则用的力越大，刻度尺振动的幅度越大，刻度尺发出声音的响度就越大,但不能改变音调，故D符合题意。11.（2019无锡）十四个无声世界的孩子在中央电视台经典咏流传的舞台上，用一个“啊”字唱出了“整个春天”。如图是嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景。用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了（ ）。A. 声咅是由物体振动产生的；B. 声音是通过空气传播
34、的；C 固体传声比气体快；D. 声音的音色可以用手感觉【答案】A。【解析】嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景，根据喉结的振动，用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了声音是由物体的振动产生，故A正确，BCD错误。12.（2019益阳）有关声音的知识，下列说法正确的是（）。A演奏古筝时按压不同的弦是为了改变其响度；B用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调；C摩托车安装消音器是为了在传播过程中减弱噪声；D能分辨出二泉映月是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同【答案】D。【解析】A、弦乐器发声的音调高低是由弦的材质、长度、横截面积、松紧度来决定的；在
35、材质、横截面积、松紧度一定的情况下，改变其长度，可以改变音调高低；所以，演奏弦乐时，手指在弦上的位置不断变化，改变了振动弦的长短，这是为了改变琴声的音调，故A错误。B、大小不同的力击打鼓面，振幅不同，响度不同，故用大小不同的力击打鼓面是为了改变其响度，故B错误；C、摩托车安装消音器是为了在声源处减弱噪声，故C错误；D、音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能区分不同乐器发出的声音，这是因为不同乐器发出声音的音色不同，故D正确。故选D。二、填空题13.（2020江西）如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣，先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开
36、，收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音，此声音是由于纽扣周围空气_而产生的，并通过_传入人耳【答案】（1）振动；（2）空气。【解析】一切正在发声的物体都在振动，所以此声音是纽扣周围空气振动产生的，通过空气传播到耳朵中，可以听到“嗡嗡”的声音。14.（2020四川南充）吹笛子时，手指按压不同的小孔，可以改变笛子发声的_；为了保护听力，声音不能超过_dB。【答案】(1)音调；(2)90。【解析】吹笛子时，手指按压不同的笛孔可以改变空气柱振动的频率，从而发出音调不同的声音。人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音，3040dB之间人们较理想的安静环境；70dB会
37、干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响。所以，为了保护听力，声音不能超过90dB。15.（2020贵州黔南）在公共场所打电话、说话“轻声”是文明的表现，这里的“轻声”是指声音的_；这是在声源处防止噪声_；我们仅凭手机中听到对方的声音就判断出对方是谁，这是依据声音的_进行判断的。【答案】(1)响度；(2)传播；(3)音色。【解析】轻声说明声音很小，即声音的响度小。声音的响度小，传播距离短。每个人发出的声音特点都不一样，能听出对方是谁是根据音色判断。16.（2020江苏泰州）如图，小明把衣架挂在细绳中央，将细绳绕在食指上，并用食指堵住双耳，请另一位同学敲击衣
38、架，小明听到的声音是由衣架_产生的；如果用大小不同的力敲衣架，则听到声音的_会发生变化。【答案】(1)振动；(2)响度。【解析】声音是由物体的振动产生的，所以小明听到的声音是由衣架的振动产生的。用不同的力敲衣架，衣架振动的幅度不同，所以声音的响度会发生变化。17（2020安徽）实验用的音叉上通常刻有一个数值（如图），表示该音叉所产生声音的频率。此数值越大的音叉，敲击时发出声音的_越高。【答案】音调。【解析】音调与物体振动频率有关，频率越大，音调越高。18.（2020河南）如图 1 所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物体产生的。频率为256Hz的A音叉和频率为440H
39、z的B音叉中。(选填“A”或 “B”）音叉声音的音调较高。【答案】振动 、B.【解析】声音是由物体振动产生的。声音三大特性：音调、响度、音色。频率是影响音调的因素，频率越大音调越高。19.（2020自贡）跳广场舞已经成为人们健身的一项运动，优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的_产生的。为了不影响周围居民的生活和休息，跳舞时将音箱的音量调小，这是在_处减弱噪声。【答案】（1）振动；（2）声源。【解析】声音是由物体振动产生的，优美的舞曲声是有扬声器的纸盆振动产生的。音箱是声源，将音箱的音量调小是在声源处减弱噪声。20.（2019自贡）学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。（1）悠扬的笛声是振动产生的。（2）声音在水中的传播速度 （填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。（3）在月球上，声音不能传播的原因是 。【答案】（1）空气柱；（2）大于；（3）声音的传播需要介质。【解析】（1）悠扬的笛声是由于笛子中的空气柱振动产生；（2）不同介质中声速不同；在固体中最大，其次是液体，再次是气体；（3）声音的传播靠介质；月球表面是真空，真空不能传声。18
