1、29 在萧红墓前的五分钟讲演班级： 姓名： 【学习目标】1了解“年轻精神”的品质。2体会情理交融的语言特色，体味本文语言的魅力。3学习本文的构思的巧妙及正反对比的手法。【学习重点】学习本文的构思的巧妙及正反对比的手法。【学法积累】诵读、小组合作探究【学习过程】一、 课前预习1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成。（1）读准下列加点字的读音。滩头（）畅泳（）围绕（）木乃伊（）博爱（）舐干（）智慧（）人溺己溺（）（2）解释下列词语的含义。反诘：畅泳：打抱不平：若无其事：人饥己饥，人溺己溺：2文学常识积累。郭沫若（18921978）原名_，四川省乐山县人。我国著名诗人、剧作家、历史学家、
2、考古学家、社会活动家。主要文学作品有诗集_，戏剧_蔡文姬棠棣之花等。萧红（1911-1942），中国现代_。黑龙江省呼兰县人，原名张迺莹,她的成名作是_。3二读课文，思考下列问题。（1）讲演稿的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成，你能找出本文的主体部分吗？（2）由此思考，课文开头几段文字是不是题外话？为什么？课文结尾部分，从内容上看作用是什么？ 二、课堂导学（一）预习展示（二）朗读课文，理解语句，疏通全文。（三）理清结构层次，概括各部分意思。（四）深入探讨课文。1郭沫若原打算怎么演讲？后来又为什么改变计划？2作者如何看待“年轻”的？（“年轻精神”的实质是什么？）本文的开头极为巧妙，
3、郭沫若用诙谐风趣的语言来说“五分钟”的要求，其作用是什么？4如何理解讲演的结尾“使自己年轻，使中国年轻”？三、课堂训练：1根据拼音写汉字。雄bin（）感ki（）反ji（）沉m（）2本文所讲年轻精神的三个特征，各自有所侧重。第一个特征侧重讲_，第二个特征侧重讲_，第三个特征侧重讲_，这三个特征可以用六个字来概括：_。3“他肯向一切学习”中的“一切”是指_；“他以牺牲自我的意志征服一切”中的“一切”是指_。4下面句子中加点成语使用正确的一项是（）A尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半B扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。C看到一个小孩不慎落水，小王连呼“救人啊！”这真是人溺己溺。D任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。下列各句没有语病的一项是（）A清明节对于承载了人们太多的情感与幽思，由此成为一个永不间断的文化话题。B老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念爱国诗人屈原。C中秋节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。D春节，春天的节日。春天来临，万象更新，人们载歌载舞来迎接这个节日。6.补充习题“随文练习”部分。 【课外拓展】补充习题“问题探究”部分。 2
