1、(时间:60分钟 满分:100分)1.商鞅变法在战国时期各国变法中成效最为显著，变法使秦国日益强大，奠定了统一六国的基础。根据下列材料与所学知识回答问题。（12分）战国中叶，楚国“大臣太重，封君太众”，他们“上逼主”“下虐民”，以致“贫国弱兵”。在内外交困的情况下，公元前383年，楚悼王任用吴起进行变法。变法的主要点是：限制旧贵族，改变世袭的分封制；“废公族疏远者”，主张对封君的子孙“三世而收爵禄”；减削官吏的禄序，精简裁汰“无能”、“无用”和“不急之官”；下令“贵人往实广虚之地”。吴起变法遭到旧贵族反对。公元前381年，楚悼王死，旧贵族杀害吴起，变法仅进行了一年多时间便中止。中国通史（1）概
2、括商鞅变法与吴起变法的主要不同之处。（6分）（2）分析商鞅变法和吴起变法一成一败的原因。（6分）【解析】 本题考查学生从材料中获取信息进行归纳概括和比较分析的能力。题目所给材料主要是吴起变法的措施，因此第（1）题就要结合所学知识来比较商鞅变法与吴起变法的不同，在比较时要注意二者变法内容的侧重点。解答第（2）题时仍要结合所学知识分析商鞅变法成功的原因，注意商鞅和吴起二人在变法中的策略差异。在以后的复习中应加强培养对历史事件的比较分析能力，从比较中找出历史发展的共性和差异。2.阅读下列材料，回答问题。（18分）材料一 奖励耕织（砖画）秦国方升材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非
3、古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。材料三商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。史记商君列传（1）材料一反映了商鞅变法的哪些内容？（4分）（2）材料二对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定？（4分）（3）材料三认为商鞅遭“车裂”的原因是什么？你同意这样的说法吗？为什么？（6分）（4）如何正确看待商鞅实行严刑酷法？（4分）【解析】 本题考查商鞅变法。回答第（1）问要抓住图片下方的注释；回答第（2）问，要抓住“坏井田”“开阡陌”“耕战之赏
4、”等字眼进行分析；回答第（3）问时，要抓住“天资刻薄人”这句，因为从此句中可以看出作者对商鞅是持否定态度的；回答第（4）问时，要用辩证唯物主义的原理全面地看问题。3.阅读下列材料，回答问题。（16分）材料一（陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖（即孝文帝）未改其姓。魏书卷四十材料二 （迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同、内蒙古河套一带）此小儿今日不灭，乃是国家之大祸”乃废为庶人。魏书卷二十二材料三 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，
5、旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。陈寅恪李唐氏族推测之后记（1）材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？（6分）（2）材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？（6分）（3）依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。（4分）4.（2009江苏）北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料，回答问题。（20分）材料一 (范仲淹)国家专以词赋取进士求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以
6、经济之才，庶可救其不逮。(南宋)李焘续资治通鉴长编卷一百四十三材料二 (苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之?(王安石)今人才乏少，且其学术不一朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。(司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。(元)马端临文献通考卷三十一（1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光
7、对科举考试内容分别提出了怎样的主张?（8分）（2）结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么?它产生了什么样的影响?（6分）（3）据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么?（6分）5.（2009宁夏、辽宁文综）阅读下列材料，回答问题。（20分）材料一 北宋初年规定：租佃土地须“明立要契，举借粮种，及时种莳。俟收成，依契约分，无致争讼”。如有纠纷，“只凭契照为之定夺”。宋仁宗天圣五年（1027年）诏：“江淮、两浙、荆湖、福建、广南州军，旧条：私下分田客（佃户）非时不得起移，如主人发遣，给予凭由，方许别住。多被主人折勒，不放起移。自今后客户起移，更不取
8、主人凭由，须每年收田日毕，商量去处，各取稳便。即不得非时衷私起移。如是主人非理拦占，许经县论详。”续资治通鉴材料二 知大名府韩琦言：“臣准散青苗诏书，务在惠小农，不使兼并乘急以要倍息，而公家无所利其入。今所立条约，乃自乡户一等而下皆立借钱贯陌，三等以上更许增借。”宋史食货志（1）根据材料一、二，分别概括其中制度规定的目的。（10分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析相关制度规定的历史背景。（10分）【解析】 本题考查“王安石变法”这一知识点，意在考查学生阅读史料，理解材料、最大限度地获取有效信息的能力，同时需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读。第（1）问的回答要精读史料，最大限度的提
9、取有效信息并进行归纳。第（2）问的回答要结合变法的背景和必修二的相关知识。【答案】 （1）目的：材料一：规范租佃关系，抑制地主对佃户的人身约束；协调租佃纠纷，维持生产正常进行。材料二：保护自耕小农，抑制兼并，增加国家收入。（2）历史背景：租佃契约关系普遍化，自耕小农仍是农业生产的主体，土地兼并加剧，政府根据社会变化在政策上进行调整。6.阅读下列材料，回答问题。（14分）北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，此变而得者也。商鞅变法，废孝弟（悌）仁义，秦先强而后促；王安石变法，专务剥民，宋因以致乱，此变而失者也。商、王之失在残酷剥民，非不可变也，法非其法也。张之洞劝学篇变法第七张之洞对北魏孝文帝改革、商鞅变法和王安石变法得与失的评价是否客观，请简要说明理由。要求：先就张之洞对三次变法（或改革）得失的论述作出评价。然后任选其中一个变法（或改革），从背景、措施、影响等角度进行说明。【答案】 （1）北魏孝文帝改革：较为客观公正；商鞅变法：符合史实，有一定的道理；王安石变法：存在偏见，失之片面。.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u