1、27 在莫泊桑葬礼上的演说 【学习目标】1、了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。2、养成用写心得做笔记的方法来自渎课文的习惯。3、体会文章饱满真挚的感情，鉴赏其富有感染力的语言。4、掌握悼词的三个基本特征。【学习重点】体会文章饱满真挚的感情，鉴赏其富有感染力的语言。 【学习过程】一、课前预习1一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成：(1)给加粗的字注音。葬礼（ ） 沉默 （ ） 谦恭（ ） 焕发 （ ） 堕落（ ） 伊始 （ ） 厌腻（ ） 精湛 （ ）(2) 补全下列成语，并解释炉火纯_： 叹为观_：离_叛道： 卷_ 浩繁：（3）文学常识积累。莫泊桑是_世纪_国的作家，人们称
2、他是“_” 他的成名作是_ ，著名的短篇小说有_ ，左拉 世纪后半期_国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说，代表作为_ 。2二读课文，感知课文（1）左拉在文中形容的莫泊桑的光荣有哪些？(2)作者在文中运用了哪些修辞手法？(3)理清课文思路。3三读课文，在课本中注明你的疑问： 疑问摘要：二、课堂导学（一）预习展示（二）课堂探究1文章第一段表达了作者怎样的情感？有什么作用？2作者演讲开始时为什么要“请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战 友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉德莫泊桑致以崇高的敬意”？ 3结尾说：“这就是莫泊桑光荣所在，而且是更牢靠、最坚实的光
3、荣。”这 “光荣”指的是什么？回答问题，并说说文章首尾的内在联系。4莫泊桑凭借羊脂球而一步跻身于大师的行列，左拉对莫泊桑的写作 能力是估计不足的，文中哪几句话表现了左拉的“估计不足”？ 5.主旨：左拉以_ 的名义，热情地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样获得永生。 6语言特点：（1）（2）三、课堂训练：1.补充习题“随文练习”部分。2给下列加点的字注音卷帙浩繁（ ） 醒豁（ ） 胡髭（ ） 片言只语（ ） 强悍（ ） 跻身（ ） 34 指出下列各句中使用的修辞手法。谁敢说获得不朽的不更可能是一
4、篇三百行的小说，是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范、交口相传的寓言或者故事呢? （ ）多么清澈的美的源泉，我愿看到每一代人都在这清泉中开怀畅饮。（ ）这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。 （ ）人们终归还是吃那使他获得营养而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包。（ ）（二）课内阅读我是在居士塔夫福楼拜家中认识莫泊桑的，他那时已在18岁到20岁之间。此刻它又重现在我的眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老 师面前像儿子对待父亲一样谦恭，他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半 天才斗胆插上片言只语。但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息。他喜爱剧烈运动，那时流 传着关于他如何强悍的种种佳话。我们却不曾想到他有朝一日会有才气。1请你根据这段话，概括出莫泊桑在左拉的心目中的形象。2“他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语”，你是如 何理解这儿的“老半天”的？3左拉为什么在这个时候会反复强调莫泊桑的“健康”、“强悍”和“喜爱剧烈运动”？4简要分析加横线句子的作用。 【课外拓展】补充习题“问题探究”部分。 2
