1、2012届高考政治基础复习课件7第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观 基础知识检索一、世界是普遍联系的普遍的事物内部1.联系是。世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。所谓联系，就是事物之间以及诸要素之间的、和相互作用。相互影响相互制约客观的人的意志2.联系是。联系是事物本身所固有的，不以为转移。联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌。主观随意性3.事物联系的要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以、和为转移。多样性时间地点条件全局局部二、用联系的观点看问题1.整体和部分是相互区别的。整体是事物的和发展的全过程。从数量上看它是一
2、；部分是事物的和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分又是相互联系的、的。密不可分2整体与部分关系的原理要求我们，应当树立，实现整体，用，立足整体，统筹全局，选择的最优目标；同时必须重视部分的作用，局部的发展推动整体的发展。3系统是由相互联系和的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法，要着眼于；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。事物的全局观念最佳方案搞好局部相互作用有序性整体性4系统优化方法要求我们用的思维方式来认识事物。要着眼于，从整体出发，把各个，部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，形成关于这一事物的完整准
3、确的认识。综合事物的整体优化组合考点1 唯物辩证法 1唯物辩证法的总特征 唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。2唯物辩证法的实质和核心 (1)矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。(2)矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。3唯物辩证法和形而上学的焦点和根本分歧 (1)分歧：唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题，形而上学则用孤立、静止、片面的观点看问题。(2)焦点和根本分歧：在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物
4、发展的源泉和动力。考点2 唯物辩证法的联系观 1联系的含义 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。普遍性客观性多样性含义世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移事物的联系是多种多样的表现任何事物都处在联系之中。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一事物是孤立存在的事物的联系就其与实践的关系来说，可分为自在事物的联系与人为事物的联系。联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系
5、、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等特点到处都有事物本身固有多种多样要求(方法论)用联系的观点看问题要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移2联系的特点拓展深化用联系普遍性的观点把握规律(1)联系的普遍性：世界上的一切事物都与周围其他事物有这样或那样的联系，联系是具体的、有条件的，不是绝对的、无条件的。规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系，规律具有客观性和普遍性，万事万物都有其规律性，规律既不能被创造、消灭，但人们在规律面前并不是无能为力的，规律可以被认识和利用，甚至化害为利、为人类造福利。(2)把
6、握联系的普遍性，要把规律如实地看成是一个普遍联系的过程，规律也是一种重要的联系，不仅规律发生作用的条件是有联系的，而且规律造成的结果也是有普遍联系的，因此要用联系的普遍性的观点把握规律。误区1：任何两个事物之间都存在必然的联系注意：世界上任何事物都处于联系之中，没有孤立存在的事物，但是联系是具体的、有条件的，缺乏一定的条件，任何两个事物也不存在必然的联系。误区2：人能够改变事物之间的联系，说明联系具有主观性，以人的意志为转移注意：人们改变事物之间的联系，是在主观意识的指导下发挥意识能动性作用，改变事物联系的条件，建立起新的联系，这一过程具有人的主观能动性，但是联系一旦被建立起来就是客观存在的，
7、具有客观性，是不以人的意志为转移的。整体部分区别含义整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多地位和功能整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能部分处于被支配的地位，部分服从和服务于整体联系二者相互联系、密不可分：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分考点3 用联系的观点看问题 1坚持整体与部分的统一(1)整体与部分的辩证统一关系(2)整体
8、和部分辩证关系的方法论要求应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。2掌握系统优化的方法(1)系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。(2)系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。(3)掌握系统优化的方法必须做到三个方面：着眼于事物的整体性。遵循系统内部结构的有序性。注重系统内部结构的优化趋向。(4)方法论要求：要用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组
9、合，形成关于这一事物的完整准确的认识。误区：整体功能总是大于局部功能注意：整体处于统率的决定地位、部分从属于整体。整体具有部分根本没有的功能；当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体功能大于各个部分功能之和；当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各个部分功能之和。【探究1】灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到()联系是普遍的，任何两个事物都存在联系联系是多样的，因此应该全面地认识与事件有关的各种联系联系是客观的，因此事件的发生与人的活动无关联系是有条件的，因此应该注意具体地分析事件发生的各种条件ABC
10、D 【探究2】一片临河的草丛突然起火，火焰形成一个火圈，向一个丘陵包围过来，丘陵上无数蚂蚁眼看就要葬身火海。这时，蚂蚁们迅速聚集，抱成一团，滚成一个黑色的“蚂蚁球”，尽管被烧得噼啪作响，“蚂蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，大多数蚂蚁得以绝处逢生。材料体现的哲理是()解析D。解答本题可采用排除法。联系具有普遍性，但不是说任何两个事物都存在联系，因为联系是有条件的，可见说法错误。联系是客观的，但并不是说人们对事物的联系的改变，事件的发生与人的活动无关，可见说法也错误。办事情要树立全局观念、整体观念搞好局部就能使整体功能得到最大发挥整体功能离不开部分原有的功能必须掌握系统优化的方法ABCD解析D。题
11、干中的蚂蚁迅速聚集，抱成一团，滚成“蚂蚁球”，说明了它们具有全局观念，同时注意遵循系统内部结构的有序性，可见符合题意。与题意无关。【探究3】根据下述材料，运用生活和哲学知识回答问题。地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但 21 世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。结合材料运用联系的观点分析生态问题。解析解答此题，首先要抓住材料中人们肆意破坏生态环境这一问题，然后运用联系的普遍性、客观性、多样性来告诫人们对待生态问题的正确态度和做法。答案(1)从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间都是相互影响、相互制约和相互作用有直接关系。(2)从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。(3)从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的、长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。
