1、纪念白求恩 【教学目标】1道德目标：培养高尚的道德情操2情智目标：感情目标：引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人认识目标：1、学会归纳各段内容要点。2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。【教学时间】 （ 第一 学时）【教学手段】【教学过程】（一）感情调节（贯穿教学全过程）听儿歌，初步感知人物一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇纪念白求恩会告诉我们一个明确的答案。（二）互阅作业（可穿插“互帮”与“释疑”）（三）自学 阅读“自学提示” （1）
2、自学内容：整体感知，学会归纳各段内容要点。自学方法：1、试找出每一节的重点句，用“ ”划出，并用“这一节赞扬了“ 的精神”的句式把它表达出来，来概括1、2、3节。第一节：重点句： 这一节赞扬了“ 的精神”第二节：重点句： 这一节赞扬了“ 的精神”第三节：重点句： 这一节赞扬了“ 的精神”2、各段内容要点之间的联系是怎样的? （2）自学内容：学习本文叙议结合，以议为主的写法。自学方法：（1）本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?分别找出各段记叙和议论的句子 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： （2）文中记叙性的语句在文中有何作用？ （四）互帮 （五）释疑 （六）练习：1、读准下列加粗字的音派遣( ) 狭隘( )满腔热忱( ) 拈轻怕重( )以身殉职( ) 鄙视( )晋察冀( ) 2、本文赞扬了白求恩的 、 、 精神。 3、文章采用了以 为主，采用 的写法。（表达方式）（七）帮困 （知者自己加速，或通过帮助未知者加速） 1.集中帮困（教师或知者负责） 2.分散帮困（同伴互帮）（八）反思小结 （九）作业：同步语文2
