1、2015-2016学年安徽省巢湖市庐江县农村六校高三（上）第三次联考生物试卷一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）1下列关于细胞组成、结构和功能的叙述中，错误的是( )A结核杆菌属于胞内寄生菌，其蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成B没有核膜的细胞在积累无机盐离子时，消耗的能量不是由线粒体提供的CATP和ADP都是高能磷酸化合物，都能在叶绿体和线粒体中形成D细胞膜和染色体的组成元素都有C、H、0、N、P，但染色体不属于生物膜系统2下面对几种细胞器的说法中，正确的是( )A所有真核细胞中都含有图示的五种细胞器B与之间膜成分相互转化的基础是生物膜具有一定的流动性C通过一定的染色技术，光学显微镜
2、下可以看到以上五种细胞器D上进行的反应都需要提供能量3下列生理过程在生物膜上发生的是( )A水绵细胞内CO2的固定B人体细胞内DNA分子的复制C人体细胞内丙酮酸分解成乳酸的过程D酵母菌细胞内H与O2的结合4下列有关生物体内物质运输的说法正确的是( )A一种氨基酸只能由一种tRNA转运B主动运输和被动运输均受温度影响C浆细胞产生的抗体进入组织液需载体蛋白协助D主动运输使细胞膜内外离子浓度趋于一致5只有在细胞保持活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是( )用黑藻观察细胞质流动用龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂用健那绿染色观察动物细胞的线粒体用甲基绿和吡罗红染色观察洋葱细胞中的D
3、NA和RNA用洋葱细胞观察质壁分离和复原ABCD6如图表示某种酶在不同处理条件（a、b、c）下催化某反应物的量和反应时间的关系，以下关于此图的解读，正确的是( )Aa、b、c表示温度，则一定是abcBa、b、c表示pH值，则cbaCa、b、c表示酶的浓度，则abcDa、b、c表示温度，则不可能是cba7下列关于细胞的叙述，不正确选项有几项( )硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体酵母菌的转录和翻译同时进行鸡血红细胞中的细胞核、线粒体和核糖体可以发生碱基互补配对胆固醇、磷脂、维生素D都属于固醇天花病毒、肺炎双球菌这两种病原体中均含有DNA聚合酶原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸A2个B3
4、个C4个D5个8下列关于动植物细胞的结构与功能的叙述，正确的是( )A包括核糖体和线粒体的膜结构在内，动植物细胞具有完整的生物膜系统B动植物细胞都以DNA为遗传物质，以ATP为生命活动的直接能源物质C植物细胞与动物细胞的最外层不同，因而两者生命系统的边界也不同D动植物细胞的代谢均需要相关激素的调节，且激素的受体均位于细胞膜上9下列对各曲线所表示的生物学意义的叙述中，错误的是( )A如图可表示绿色植物叶片光合作用强度与空气中二氧化碳含量的关系B如图可表示绿色植物光合作用强度与光照强度的关系C如图可表示酵母菌细胞呼吸中二氧化碳生成量与氧气浓度的关系D如图可表示植物根细胞中ATP生成量与氧气浓度的关
5、系10细胞呼吸是生物体的重要生命活动，下列有关细胞呼吸的说法，正确的是( )A有氧呼吸过程只分解了有机物，没有合成有机物B有氧呼吸与无氧呼吸的条件不同，场所也完全不相同C农作物松土主要是为了促进土壤中微生物的有氧呼吸D在土壤中播种花生种子应比播种小麦种子浅些11下列有关探究光合作用过程的描述，正确的是( )A将充分暗处理后的天竺葵叶片一半遮光，光照一段时间，遮光部分遇碘变蓝B载有水绵和好氧细菌的临时装片，用透过三棱镜的光照射一段时间，绿光区域聚集细菌最多C向绿色植物提供H218O，光照一段时间，释放的气体含有18O2和C18O2D向小球藻提供14CO2，光照一段时间，14C5化合物先于14C3
6、化合物出现12某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25和30，如图为该植物处于25环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图下列叙述正确的( )Aa点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响Bb点时植物才开始进行光合作用C若将温度从25提高到30时，a点上移，d点下移Dc点时该植物O2的产生量为V1+V213下列关于细胞生命历程的说法正确的是( )A细胞凋亡发生在胚胎发育过程中，细胞分化发生在整个生命过程中B多细胞生物个体衰老过程中，既有细胞的衰老死亡，也有大量新细胞经分裂产生并发生细胞分化，所以个体衰老和细胞衰老无直接关系C细胞分化是永久性的变化，一般不可逆转D放疗、化疗方法通过抑制癌细胞DNA
7、复制和诱导癌细胞突变成正常细胞，达到治疗的目的14在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，三位实验人员制作洋葱根尖装片的操作步骤（“+”表示操作，“”表示未操作）如表所示：实验人员操作取材解离漂洗染色压片甲根尖13mm处+乙根尖13mm处+丙根尖57mm处+则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是( )A细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚B细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚C细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体D染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体清楚15下列有关分化、衰老、癌变、凋亡的叙述，正确的是( )A分化的细胞中遗传
8、信息必定改变B衰老的细胞中酶的活性必定降低C癌变的细胞中原癌基因必定发生基因突变D凋亡的细胞中必定没有新蛋白质合成16某同学在观察几种二倍体生物不同分裂时期的细胞后绘制出如图下列与图示有关的叙述中，正确的是( )A图甲表示的细胞可能处于发生同源染色体分离的减数第一次分裂后期B图乙表示的细胞共有2个染色体组、8个DNA分子C着丝点分裂后，图甲所示细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍D图丙中组可表示生殖细胞，中细胞处于间期，组细胞中可观察到四分体17如图为与细胞分裂有关的示意图，下列叙述中正确的是( )A图A中乙甲可与图B中b对应B在高等植物细胞内，两组中心粒之间发出星射线形成纺锤体发生在图A的甲
9、乙过程C图B中a完全对应图C的AB段D图C中的变化若是发生在高等哺乳动物的生殖腺中，则不能准确地判定其细胞分裂的方式18在高中生物实验中经常用洋葱作为实验材料，下列有关实验的说法中不正确的是( )A检测生物组织中的还原糖最好选用紫色洋葱鱗片叶的外表皮细胞B观察细胞中DNA和RNA分布的实验最好选择紫色洋葱鱗片叶的内表皮细胞C观察洋葱根尖细胞的有丝分裂过程需要经过解离、漂洗、染色、制片四个步骤D低温诱导洋葱根尖细胞染色体数目加倍的实验中，细胞分裂期的前期发生异常19豌豆、果绳等是研究遗传学的好材料，研究人员针对研究目的选择不同的材料以下关于实验材料的叙述正确的是( )A孟德尔用豌豆作为实验材料的
10、原因之一是天然豌豆一般是纯种，结果可靠又易分析B用豌豆测交法验证孟德尔自由组合定律只需观察后代数量比是否符合1：1：1：1C摩尔根选择果蝇是因为它的染色体数少、易观察、繁殖速度快，所有性状都与性别有关D玉米作为常用遗传材料的原因是它的子代数量多、属于单性花，自然条件下不能自交20如图表示某二倍体生物的一个正在分裂的细胞，请判断下列说法正确的是( )A该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞B该细胞中1与2、3与4是同源染色体C若1是Y染色体，则2也是Y染色体，3与4为常染色体D该细胞中有两个染色体组，1与2为一组，3与4为一组21已知玉米有色籽粒对无色籽粒是显性现将一有色籽粒的植株X进行测交，后代出
11、现有色籽粒与无色籽粒的比是1：3，对这种杂交现象的推测不确切的是( )A测交后代的有色籽粒的基因型与植株X相同B玉米的有、无色籽粒遗传遵循基因的自由组合定律C玉米的有、无色籽粒是由一对等位基因控制的D测交后代的无色籽粒的基因型有三种22某调査人类遗传病的研究小组调查了一个家族的某单基因遗传病情况并绘制出如图所示的图谱，相关分析正确的是( )A该病的遗传方式是伴X染色体隐性遗传B个体3与4婚配后代子女不会患病C个体3携带致病基因的概率为或D该遗传病的发病率是20%23果蝇的腹部有斑与无斑是一对相对性状（其表现型与基因型的关系如下表）；红眼基因（B）对白眼基因（b）为显性，位于X染色体上现让无斑红
12、眼雌果蝇与某雄性果蝇杂交，产生的众多子代中表现型有4种：有斑红眼雌性，无斑白眼雄性，无斑红眼雌性，有斑红眼雄性则亲本中的雄性果蝇基因型为( )AAAaaa雄性有斑有斑无斑雌性有斑无斑无斑AAaXBYBAaXbYCAAXBYDaaXbY24有关黄色圆粒豌豆（YyRr）自交的表述，正确的是( )A黄色圆粒豌豆（YyRr）自交后代有9种表现型BF1产生的精子中，YR和yr的比例为1：1CF1产生YR的卵和YR的精子的数量比为1：1D基因的自由组合定律是指F1产生的4种精子和4种卵自由结合25种植基因型为AA和Aa的豌豆，两者数量之比是1：3自然状态下（假设结实率相同），其子代中基因型为AA、Aa、a
13、a的数量之比为( )A7：6：3B5：2：1C3：2：1D1：2：1二、解答题（共4小题，满分50分）26如图A、B、C表示由干细胞分化而来的不同类型细胞人体细胞内的溶酶体是一种含有多种水解酶的细胞器，其内部的pH为5左右图A表示细胞内溶酶体的部分功能请分析并回答下列问题：（1）溶酶体中的水解酶是在细胞中_上合成的，经相应结构加工后转至_中进行再加工和分类，最后以囊泡形式转运到溶酶体中；（2）研究表明，少量的溶酶体内的水解酶泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤分析其主要原因是_；（3）若B细胞发生了癌变，根本原因是细胞的原癌基因和_基因发生了突变，其中后者的作用是_在B细胞无限增殖过程中，直接参
14、与的细胞器是_；（4）C细胞分泌丙的过程中，从内质网到细胞膜外穿过的生物膜有_层，如果该细胞为胰岛细胞，用3H标记细胞内的氨基酸，则放射性首先出现的膜性细胞器为_27（14分）如图示在不同光照条件下测定的某种植物光合速率（以O2释放量为测定指标）变化情况请分析回答：（1）图中bc段限制叶片光合速率的主要环境因素是_若其它条件不变，对叶绿素而言，有效辐射的光主要是_（2）在图中cd对应时段，植物体内有机物总量的变化情况是_经测定，晴天遮光条件下该植物的CO2平均释放速率为0.8mol/（m2s ），则a点时该植物O2产生速率约为_ mol/（m2s ）（3）在实验过程中，给该植物浇灌Hl8O2，
15、发现叶肉细胞中出现了（CH218O）分析其最可能的转化途径是：Hl8O2先参与_（4）叶绿素分子中的Mg2+可被Cu2+置换，实验中用含Cu2+的试剂处理叶片，形成的铜代叶绿素能长时间保持叶片标本的绿色，其原因可能是_（5）经测定，该植物细胞内DNA、RNA和蛋白质的物质含量比值为10：31：119，经植物生长调节剂Ttgx15处理细胞后，细胞内物质含量比值变为10：46：220据此分析，Ttgx15作用于植物细胞的分子机制是_28从基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的某动物器官内提取出一些细胞，图甲为其中某细胞的分裂图象（B、b基因未标出），图乙表示有关细胞进行、两种方式的分裂过程中染色体
16、组数目的变化（表示不同区段）请回答：（1）图甲所示细胞处于图乙中的_区段（2）细胞中染色体与DNA数目之比一定为1：2的是图乙中的_区段（3）图甲中同一条染色体上出现了A和a两个不同的基因，通过分析该细胞形成的子细胞种类，可以确定其原因：若该细胞分裂最终形成4种基因型的子细胞，那么其原因是发生了_若该细胞分裂最终形成_种基因型的子细胞，那么其原因是发生了_29（14分）玉米高秆（A）对矮秆（a）为显性，茎秆紫色（B）对绿色（b）为显性，这两对基因分别位于9号、6号染色体上已知B基因容易转移到9号染色体上，且这种变异不影响同源染色体正常联会及配子的可育性，而缺失纯合体（两条同源染色体均缺失相同片
17、段）致死请回答：（1）基因B与b的最本质区别是_，产生这一区别是_的结果（2）基因B表达出色素合成酶，体现了基因通过_，从而控制生物性状（3）将纯合的高秆紫色植株与矮秆绿色植株进行杂交，得到F1，表现为高秆紫色，F1细胞中B基因的位置可能存在如下三种情况若F1细胞中B基因的位置如甲图所示，F1自交，F2的高秆紫色植株中，杂合子占_；若F1在减数分裂时，产生了一部分AaBB型的次级精母细胞，则最可能的原因是_若F1细胞中B基因的位置如乙图所示，则F1自交，后代表现型及比例为_（4）为了探究F1中B基因的位置，某同学用F1植株与纯合矮秆绿色植株杂交实验结果预测：若后代表现型及比例为_，则B基因的位
18、置如甲图所示；若后代表现型及比例为_，则B基因的位置如乙图所示；若后代表现型及比例为_，则B基因的位置如丙图所示2015-2016学年安徽省巢湖市庐江县农村六校高三（上）第三次联考生物试卷一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）1下列关于细胞组成、结构和功能的叙述中，错误的是( )A结核杆菌属于胞内寄生菌，其蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成B没有核膜的细胞在积累无机盐离子时，消耗的能量不是由线粒体提供的CATP和ADP都是高能磷酸化合物，都能在叶绿体和线粒体中形成D细胞膜和染色体的组成元素都有C、H、0、N、P，但染色体不属于生物膜系统【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞的
19、生物膜系统；ATP与ADP相互转化的过程 【分析】细胞生物均含有核糖体，因此均能利用自身的核糖体合成自身的蛋白质；而病毒没有细胞结构，也没有核糖体，因此病毒只能寄生在活细胞中生存，并利用宿主细胞中的核糖体合成病毒的蛋白质生物膜系统包括：细胞膜、核膜和细胞器膜【解答】解：A、结核杆菌属于胞内寄生菌，但是结核杆菌具有核糖体，因此其蛋白质在自身细胞的核糖体上合成，A错误；B、原核细胞没有核膜，也没有线粒体，因此原核细胞在积累无机盐离子时，消耗的能量有细胞质基质提供，B正确；C、ATP和ADP都是高能磷酸化合物，在叶绿体的类囊体薄膜上合成ATP，在叶绿体基质中合成ADP，同时线粒体也存在ATP的合成，
20、在线粒体自身DNA控制蛋白质合成的过程中也有ADP的合成，C正确；D、细胞膜的主要成分为磷脂和蛋白质，染色体的主要成分为蛋白质和DNA，磷脂和DNA的组成元素都为C、H、0、N、P，但染色体不属于生物膜系统，D正确故选：A【点评】本题涉及知识点较多，蛋白质的合成、ADP和ATP的生成、原核细胞的结构、生物膜系统以及化合物的元素组成等，要求考生能够识记相关知识点，并逐项分析最初准确的判断，难度适中2下面对几种细胞器的说法中，正确的是( )A所有真核细胞中都含有图示的五种细胞器B与之间膜成分相互转化的基础是生物膜具有一定的流动性C通过一定的染色技术，光学显微镜下可以看到以上五种细胞器D上进行的反应
21、都需要提供能量【考点】细胞膜的结构特点；线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能 【分析】根据题意和图示分析可知：是高尔基体，是线粒体，是内质网，是叶绿体，是核糖体梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、并不是所有真核细胞中都含有图示的五种细胞器，如动物细胞不含叶绿体，A错误；B、高尔基体与内质网之间膜成分相互转化的基础是生物膜具有一定的流动性，B正确；C、中含有色素，通过一定的染色技术，光学显微镜下可以看到以上2种细胞器，C错误；D、上进行的反应需要的能量，可以来自提供，也可来自细胞质基质，D错误故选B【点评】本题考查细胞器结构和功能的相关知识，意在考查
22、学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力3下列生理过程在生物膜上发生的是( )A水绵细胞内CO2的固定B人体细胞内DNA分子的复制C人体细胞内丙酮酸分解成乳酸的过程D酵母菌细胞内H与O2的结合【考点】细胞膜系统的结构和功能 【分析】本题主要考查呼吸作用和光合作用的过程1、呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和
23、H反应生成水，合成大量ATP2、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成糖类等有机物【解答】解：A、水绵细胞内CO2的固定发生在叶绿体基质，A错误；B、人体细胞内DNA分子的复制发生在细胞核，B错误；C、人体细胞内丙酮酸分解成乳酸的过程发生在细胞质基质，C错误；D、酵母菌细胞内H与O2的结合发生在线粒体内膜，D正确故选：D【点评】本题考
24、查对光合作用和呼吸作用过程的理解，解题的关键是要结合光合作用和呼吸作用的模式图以及相关的化学反应方程式，进行相关生理过程的分析4下列有关生物体内物质运输的说法正确的是( )A一种氨基酸只能由一种tRNA转运B主动运输和被动运输均受温度影响C浆细胞产生的抗体进入组织液需载体蛋白协助D主动运输使细胞膜内外离子浓度趋于一致【考点】主动运输的原理和意义；胞吞、胞吐的过程和意义；遗传信息的转录和翻译 【分析】1、细胞中有多种tRNA，由于大部分氨基酸有多种密码子，故一种氨基酸可能由多种tRNA转运2、由于温度会影响物质分子的运动速率、细胞呼吸，所以温度会影响自由扩散、协助扩散和主动运输等3、主动运输需要
25、载体和能量，一般是逆浓度运输，会使膜内外浓度差增大【解答】解：A、由于大部分氨基酸有多种密码子，故一种氨基酸可能由多种tRNA转运，A错误；B、温度会影响自由扩散、协助扩散和主动运输等，B正确；C、浆细胞产生的抗体为大分子，进入组织液的方式为胞吐，不需要载体蛋白协助，C错误；D、主动运输需要载体和能量，一般是逆浓度运输，使膜内外浓度差增大，D错误故选：B【点评】本题考查物质运输的相关内容，意在考查学生对所学知识的理解与运用能力5只有在细胞保持活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是( )用黑藻观察细胞质流动用龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂用健那绿染色观察动物细胞的线粒体用甲
26、基绿和吡罗红染色观察洋葱细胞中的DNA和RNA用洋葱细胞观察质壁分离和复原ABCD【考点】细胞观察实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察线粒体和叶绿体；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂 【分析】生物学实验中，有些实验需要保持细胞活性，如观察细胞质环流、观察细胞中的线粒体和叶绿体、观察植物细胞质壁分离及复原等实验，而观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂时，经解离后细胞已经死亡；观察细胞中DNA和RNA的分布时，经过盐酸处理后，细胞已经死亡【解答】解：有活性的细胞中的细胞质才能流动，故正确；观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂时，需要制作临时装片，需要解离，而解离后细胞已经死亡，故错
27、误；健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，因此用健那绿染色观察动物细胞的线粒体时，要保持细胞活性，故正确；用甲基绿和吡罗红染色观察洋葱细胞中的DNA和RNA时，要用盐酸处理，细胞已经失活，故错误；只有活细胞才能发生质壁分离及复原，因此用洋葱细胞观察质壁分离和复原时，需要保持细胞活性，故正确故选：C【点评】本题考查观察细胞质流动、观察细胞有丝分裂、观察细胞中的线粒体和叶绿体、观察植物细胞质壁分离及复原、观察细胞中DNA和RNA的分布，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤6如图表示某种酶在不同处理条件（a、b、c）下催化某反应物的量和反应时间
28、的关系，以下关于此图的解读，正确的是( )Aa、b、c表示温度，则一定是abcBa、b、c表示pH值，则cbaCa、b、c表示酶的浓度，则abcDa、b、c表示温度，则不可能是cba【考点】探究影响酶活性的因素 【分析】分析题图：某种酶在不同处理条件（a、b、c）下催化某反应时，反应物的量和反应时间的关系图中a到达化学反应平衡点所需的时间最短，表示a的反应速度最快，该条件下酶的活性最高；其次是b，最后是c【解答】解：A、若a、b、c表示温度，在达到最适温度之前，是abc，但在达到最适温度之后，abc，A错误；B、若a、b、c表示pH，在达到最适PH之前，则是abc，在达到最适PH之后，abc，
29、B错误；C、酶浓度越高，化学反应速率越快，所以a、b、c表示酶的浓度时，abc，C正确；D、若a、b、c表示温度，在达到最适温度之前，是abc，但在达到最适温度之后，abc，D错误故选：C【点评】本题结合曲线图，考查影响酶促反应速率的因素，解答本题的关键是掌握影响酶促反应速率的四个主要因素（温度、pH、酶浓度和底物浓度），运用所学知识分析曲线图，特别是温度和pH两种因素对酶促反应速率的影响7下列关于细胞的叙述，不正确选项有几项( )硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体酵母菌的转录和翻译同时进行鸡血红细胞中的细胞核、线粒体和核糖体可以发生碱基互补配对胆固醇、磷脂、维生素D都属于固醇天花病毒、肺
30、炎双球菌这两种病原体中均含有DNA聚合酶原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸A2个B3个C4个D5个【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 【分析】1、一些常考生物的类别：常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物2、真核细胞和原核细胞的比较：类 别原核细胞真核细胞细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体
31、，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细胞壁主要成分是肽聚糖植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶分裂方式二分裂有丝分裂、无丝分裂和减数分裂是否遵循遗传定律不遵循孟德尔遗传定律进行有性生殖时，核基因的遗传遵循孟德尔遗传定律变异来源基因突变基因突变、基因重组、染色体变异3、脂质的种类及功能：（1）脂肪：良好的储能物质； （2）磷脂：构成生物膜结构的重要成分；（3）固醇：分为胆固醇（构成细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输）、性激素（能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成）、维生素D（能有效促进人和动物肠道对钙和磷的吸收）【解答】解：硝化细菌和颤藻都属于
32、原核生物，霉菌属于真核生物，原核细胞和真核细胞都含有核糖体，正确；酵母菌属于真核生物，具有核膜，因此其转录和翻译不能同时进行，错误；鸡血红细胞中的细胞核、线粒体和核糖体可以发生碱基互补配对，正确；固醇包括胆固醇、性激素、维生素D都属于固醇，错误；天花病毒没有细胞结构，不含DNA聚合酶，错误；原核生物细胞不含线粒体，但部分原核细胞也能进行有氧呼吸，如醋酸菌，错误故选：C【点评】本题考查细胞结构和功能、脂质的种类及功能等知识，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能列表比较两者；识记脂质的种类及功能；识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各叙
33、说8下列关于动植物细胞的结构与功能的叙述，正确的是( )A包括核糖体和线粒体的膜结构在内，动植物细胞具有完整的生物膜系统B动植物细胞都以DNA为遗传物质，以ATP为生命活动的直接能源物质C植物细胞与动物细胞的最外层不同，因而两者生命系统的边界也不同D动植物细胞的代谢均需要相关激素的调节，且激素的受体均位于细胞膜上【考点】核酸在生命活动中的作用；细胞的生物膜系统；ATP在生命活动中的作用和意义；动物激素的调节 【分析】细胞器分布的归纳：动物细胞特有的细胞器：中心体（低等植物细胞也有）；植物细胞特有的细胞器：叶绿体和液泡；动植物细胞共有的细胞器：内质网、高尔基体、线粒体、核糖体【解答】解：A、核糖
34、体无膜结构，不属于生物膜系统，A错误；B、动植物细胞都以DNA为遗传物质，切都以ATP为生命活动的直接能源物质，B正确；C、植物细胞与动物细胞的最外层不同，为细胞壁，但细胞壁不具有选择透光性，不属于生命系统的边界，因而两者生命系统的边界系统相同，均为细胞膜，C错误；D、动植物细胞的代谢并非均需要相关激素的调节，且有些动物激素的受体位于细胞内，D错误故选：B【点评】本题知识点简单，考查细胞结构的相关知识，要求考生识记动植物细胞结构的异同，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查9下列对各曲线所表示的生物学意义的叙述中，错误的是( )A如图可表示绿色植物叶片光合作用强度与空气中二氧化碳
35、含量的关系B如图可表示绿色植物光合作用强度与光照强度的关系C如图可表示酵母菌细胞呼吸中二氧化碳生成量与氧气浓度的关系D如图可表示植物根细胞中ATP生成量与氧气浓度的关系【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 【分析】甲曲线可表示：二氧化碳浓度与光合作用强度的关系；物质浓度与运输速率的关系乙曲线可表示：夏季光合作用强度与时间的关系丙曲线可表示：绿色植物或酵母菌呼吸时氧气浓度与二氧化碳生成量的关系丁曲线可表示：氧气浓度与主动运输速率的关系【解答】解：A、二氧化碳浓度与光合作用强度的关系为：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强当二氧化碳浓度增加到一定的值
36、，光合作用强度不再增强，A正确；B、光照强度与光合作用强度的关系为：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强，B错误；C、酵母菌细胞呼吸时氧气浓度与二氧化碳生成量的关系为：酵母菌在完全缺氧条件下进行无氧呼吸，在低氧条件下通常无氧呼吸与有氧呼吸并存，氧气的存在对无氧呼吸起抑制作用在一定范围内，有氧呼吸强度随氧浓度的增加而增强，C正确；D、植物根细胞中ATP生成量与氧气浓度的关系为：有氧呼吸强度随氧浓度的增加而增强，ATP生成量随之增加，D正确故选：B【点评】本题以图形为载体，考查了各曲线所表示的生物学意义考查了学生获取信息（识图）的能力、析图
37、能力，分析和解决问题的能力10细胞呼吸是生物体的重要生命活动，下列有关细胞呼吸的说法，正确的是( )A有氧呼吸过程只分解了有机物，没有合成有机物B有氧呼吸与无氧呼吸的条件不同，场所也完全不相同C农作物松土主要是为了促进土壤中微生物的有氧呼吸D在土壤中播种花生种子应比播种小麦种子浅些【考点】细胞呼吸的过程和意义；细胞呼吸原理在生产和生活中的应用 【分析】有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，释放少量能量；第三阶段是氧气和H反应生成水，释放大量能量无氧呼吸的第一、二阶
38、段场所都为细胞质基质无氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸在不同酶的作用下还原成乳酸或二氧化碳和酒精【解答】解：A、有氧呼吸过程中能分解有机物，如葡萄糖的分解，也合成有机物，如合成ATP，A错误；B、有氧呼吸与无氧呼吸的条件不同，场所也不完全相同，但都在细胞质基质中完成第一阶段，B错误；C、农作物松土主要是为了促进农作物根部细胞的有氧呼吸，C错误；D、由于花生种子中含有的脂肪比小麦种子多，在氧化分解时消耗的氧气多，所以在土壤中播种花生种子应比播种小麦种子浅些，D正确故选：D【点评】本题考查了呼吸作用的相关知识，对于细胞有氧呼吸与无氧呼吸过程的掌握、理解细胞呼吸
39、原理在生产中的应用是解题的关键11下列有关探究光合作用过程的描述，正确的是( )A将充分暗处理后的天竺葵叶片一半遮光，光照一段时间，遮光部分遇碘变蓝B载有水绵和好氧细菌的临时装片，用透过三棱镜的光照射一段时间，绿光区域聚集细菌最多C向绿色植物提供H218O，光照一段时间，释放的气体含有18O2和C18O2D向小球藻提供14CO2，光照一段时间，14C5化合物先于14C3化合物出现【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 【分析】光合作用的过程：光反应阶段：a水的光解：2H2O4H+O2bATP的生成：ADP+PiATP暗反应阶段：aCO2的固定：CO2 +C52C3bCO2的还原：2C3
40、（CH2O）+C5 +H2O【解答】解：A、充分的暗处理后的天竺葵叶片一半遮光，光照一段时间，光照部分遇碘变蓝，A错误；B、载有水绵和好氧细菌的临时装片，用透过三棱镜的光照射一段时间，绿光区域聚集细菌最少，B错误；C、鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2使它们分别成为H218O和C18O2然后进行两组实验：第一组向植物提供H2O和C18O2；第二组向同种植物提供H218O和CO2在其他条件都相同的情况下，他们分析了两组实验释放的氧气结果表明，第一组释放的氧气全部是O2；第二组释放的氧气全部是18O2这一实验有力地证明光合作用释放的氧气来自水，C正确D、小球藻提供14CO2，光照一段时间，
41、14C5化合物后于14C3化合物出现，D错误故选：C【点评】本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力12某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25和30，如图为该植物处于25环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图下列叙述正确的( )Aa点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响Bb点时植物才开始进行光合作用C若将温度从25提高到30时，a点上移，d点下移Dc点时该植物O2的产生量为V1+V2【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 【分析】分析题图可知，该曲线表示25条件下，光合作用过程中光照强度对光合速率
42、的影响，a点，光照强度为0时，植物吸收氧气V1表示呼吸速率，随着光照强度增加，氧气的吸收速率下降，该过程中光合作用产生氧气，供细胞呼吸利用，因此细胞吸收的氧气速率下降；b点，细胞既不吸收氧气，也不释放氧气，此时对应的光照强度是光的补偿点，该点时光合作用与呼吸作用相等；b点以后细胞释放氧气，说明光合作用大于呼吸作用，d点氧气是否速率达到最大值V2，V2是25时，净光合速率【解答】解：A、a点只进行呼吸作用，影响呼吸作用的因素包括温度、氧气浓度等，A错误；B、b点时光合作用速率与呼吸作用速率相等，a点之后光合作用已经开始，B错误；C、由题意知，呼吸作用的最适宜温度是30，如果温度从25提高到30时
43、，呼吸作用速率升高，a点上移，光合作用的最适宜温度是25，如果温度从25提高到30，光合作用速率下降，d点上移，C错误；D、c点产生氧气的量是实际光合作用强度，实际光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度=V1+V2，D正确故选：D【点评】本题的知识点是实际光合作用、净光合作用与呼吸作用之间的关系，光照强度、温度对光合作用和呼吸作用的影响，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力，分析题图获取信息的能力，并利用所学知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断并获取结论的能力13下列关于细胞生命历程的说法正确的是( )A细胞凋亡发生在胚胎发育过程中，细胞分化发生在整个生
44、命过程中B多细胞生物个体衰老过程中，既有细胞的衰老死亡，也有大量新细胞经分裂产生并发生细胞分化，所以个体衰老和细胞衰老无直接关系C细胞分化是永久性的变化，一般不可逆转D放疗、化疗方法通过抑制癌细胞DNA复制和诱导癌细胞突变成正常细胞，达到治疗的目的【考点】细胞凋亡的含义；细胞的分化；衰老细胞的主要特征；恶性肿瘤的防治 【分析】细胞分化和细胞凋亡都贯穿于整个生命历程；单细胞生物的衰老就是个体的衰老，而多细胞生物个体衰老与细胞衰老不是一回事，但个体的衰老就是细胞普遍衰老的过程；细胞分化具有普遍性、持久性和不可逆性；化疗方法是通过抑制癌细胞DNA复制，达到治疗的目的，而放疗是直接杀死癌细胞【解答】解
45、：A、细胞分化和细胞凋亡都贯穿于整个生命历程，故A错误；B、多细胞生物个体衰老过程中，既有细胞的衰老死亡，也有大量新细胞经分裂产生并发生细胞分化，所以个体衰老与细胞衰老不是一回事，但多细胞生物个体的衰老就是细胞普遍衰老的过程，故B错误；C、细胞分化具有不可逆性（稳定性），即自然条件下，分化的细胞不会再回到未分化的状态，故C正确；D、化疗方法是通过抑制癌细胞DNA复制，达到治疗的目的；放疗是直接杀死癌细胞，故D错误故选C【点评】本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞癌变和细胞凋亡的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问
46、题的能力14在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，三位实验人员制作洋葱根尖装片的操作步骤（“+”表示操作，“”表示未操作）如表所示：实验人员操作取材解离漂洗染色压片甲根尖13mm处+乙根尖13mm处+丙根尖57mm处+则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是( )A细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚B细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚C细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体D染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体清楚【考点】观察细胞的有丝分裂 【分析】1、解离：剪取根尖23mm（最好每天的1014点取根，因此时间是洋葱根尖有丝
47、分裂高峰期），立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离35min2、漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min3、染色：把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的培养皿中，染色35min4、制片：取一干净载玻片，在中央滴一滴清水，将染色的根尖用镊子取出，放入载玻片的水滴中，并且用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片再加一载玻片然后，用拇指轻轻地压载玻片取下后加上的载玻片，既制成装片5、观察：（1）低倍镜观察把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察，要求找到分生区的
48、细胞，特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂（2）高倍镜观察找到分生区的细胞后，把低倍镜移走，直接换上高倍镜，用细准焦螺旋和反光镜把视野调整的既清晰又较亮，直到看清细胞物象为止【解答】解：根据题意和图表分析可知：由于甲没有进行解离，所以细胞与细胞没有分离开来而重叠在一起；由于乙没有进行漂洗，解离液会与染色剂发生反应，导致染色效果不好，所以染色体着色很浅不清楚；由于丙取材是在根尖57mm处，此处已不是分生区，细胞不进行有丝分裂，所以染色质不会变成染色体，但操作过程正确，所以细胞着色清楚但看不到染色体故选C【点评】本题考查观察植物细胞有丝分裂实验的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点
49、，把握知识间内在联系的能力以及分析图示的能力15下列有关分化、衰老、癌变、凋亡的叙述，正确的是( )A分化的细胞中遗传信息必定改变B衰老的细胞中酶的活性必定降低C癌变的细胞中原癌基因必定发生基因突变D凋亡的细胞中必定没有新蛋白质合成【考点】细胞的分化；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义；细胞癌变的原因 【分析】1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质：基因的选择性表达2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程3、衰老细胞的特征：（1
50、）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖【解答】解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此细胞中遗传信息不改变，A错误；B、衰老的细胞中部分酶的活性降低，但与衰老有关的酶的活性升高，B错误；C、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，C正确；D、细胞凋亡是由基因
51、决定的细胞自动结束生命的历程，因此凋亡的细胞中也有新蛋白质合成，D错误故选：C【点评】本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记衰老细胞的主要特征；识记细胞凋亡的概念；识记细胞癌变的原因，能结合所学的知识准确判断各选项16某同学在观察几种二倍体生物不同分裂时期的细胞后绘制出如图下列与图示有关的叙述中，正确的是( )A图甲表示的细胞可能处于发生同源染色体分离的减数第一次分裂后期B图乙表示的细胞共有2个染色体组、8个DNA分子C着丝点分裂后，图甲所示细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍D图丙中组可表示生殖细胞，中细胞处于间期，组细胞中
52、可观察到四分体【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂 【分析】根据题意和图示分析可知：图甲中染色体、染色单体、DNA之间的比例为1：2：2，并且染色体数为2N，因此可能处于有丝分裂的前期或中期、减数第一次分裂的前期、中期、后期图乙细胞中含有同源染色体，着丝点分裂，染色体移向细胞两极，处于有丝分裂后期图丙中，组细胞中染色体数为N，即染色体数目减半，可以表示减二的前期、中期、末期；组细胞中染色体数目为2N，可以表示有丝分裂的间期、前、中、末期，减一时期和减二后期；组细胞中染色体数目为4N，为体细胞的两倍，只可能表示有丝分裂的后期【解答】解：A、图甲
53、DNA数和染色单体数是染色体数的2倍，可能处于有丝分裂的前期或中期、减数第一次分裂的前期、中期、后期，因此此阶段会发生同源染色体的分离，A正确；B、图乙表示的细胞共有4个染色体组、8个DNA分子，B错误；C、着丝点分裂后，如果图甲所示细胞为减数第二次分裂，则染色体数目与其体细胞相同；如果图甲所示细胞为有丝分裂后期，则染色体数目是其体细胞的2倍，C错误；D、图丙中组细胞处于有丝分裂后期，而联会形成四分体发生在减数第一次分裂前期，D错误故选：A【点评】本题考查了有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生能够识记有丝分裂和减数分裂过程中的DNA、染色体、染色单体等数量变化，能够根据数量确定分裂时期，并能
54、够识记相关时期的细胞特点，进而对选项逐项分析，难度适中17如图为与细胞分裂有关的示意图，下列叙述中正确的是( )A图A中乙甲可与图B中b对应B在高等植物细胞内，两组中心粒之间发出星射线形成纺锤体发生在图A的甲乙过程C图B中a完全对应图C的AB段D图C中的变化若是发生在高等哺乳动物的生殖腺中，则不能准确地判定其细胞分裂的方式【考点】动、植物细胞有丝分裂的异同点；真核细胞的分裂方式；细胞周期的概念 【分析】1、连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止为一个细胞周期，分为分裂间期和分裂期，前者所占细胞周期的比例大，后者所占的比例小2、分析题图可知，图A中乙乙为一个细胞周期，乙甲为细
55、胞间期，甲乙分裂期，图B中a、c持续的时间长，是细胞分裂的分裂间期，b、d持续的时间短，是细胞周期的分裂期；由题图中的箭头指向可知一个细胞周期可以表示为（a+b）或（c+d）图C中AB段表示DNA复制，CD段表示着丝点分裂【解答】解：A、图A中乙甲为细胞间期，图B中b为分裂期，A错误；B、中心体存在于动物细胞和低等植物细胞，在高等植物细胞中没有中心体，B错误；C、图B中a为分裂间期，图C的AB段为DNA复制过程仅表示分裂间期中的S期，C错误；D、图C中的变化若是发生在高等哺乳动物的生殖腺中，则其细胞分裂方式可能是有丝分裂，也可能是减数分裂，D正确故选：D【点评】本题的知识点是细胞周期的概念、有
56、丝分裂不同时期的特点，植物细胞与动物细胞有丝分裂过程的区别，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的掌握是解题的关键18在高中生物实验中经常用洋葱作为实验材料，下列有关实验的说法中不正确的是( )A检测生物组织中的还原糖最好选用紫色洋葱鱗片叶的外表皮细胞B观察细胞中DNA和RNA分布的实验最好选择紫色洋葱鱗片叶的内表皮细胞C观察洋葱根尖细胞的有丝分裂过程需要经过解离、漂洗、染色、制片四个步骤D低温诱导洋葱根尖细胞染色体数目加倍的实验中，细胞分裂期的前期发生异常【考点】低温诱导染色体加倍实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；检测还原糖的实验；观察细胞的有丝分裂 【分析】阅读题干可知本题
57、是考查还原糖的检测、观察细胞中DNA和RNA分布、观察细胞的有丝分裂和低温诱导细胞染色体数目加倍的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答【解答】解：A、紫色洋葱鳞片叶外表皮具有大的液泡，且含有紫色色素，所以不宜用于检测生物组织中的还原糖，A错误；B、紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞颜色较浅，适宜作为观察DNA和RNA分布实验的材料，B正确；C、在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验操作中，正确的步骤是：解离漂洗染色制片，C正确；D、低温诱导洋葱根尖细胞染色体数目加倍的实验中，能抑制纺锤体的形成，导致细胞分裂期的前期发生异常，D正确故选：A【点评】
58、本题考查课本基础实验的原理和选材，要求学生掌握实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理19豌豆、果绳等是研究遗传学的好材料，研究人员针对研究目的选择不同的材料以下关于实验材料的叙述正确的是( )A孟德尔用豌豆作为实验材料的原因之一是天然豌豆一般是纯种，结果可靠又易分析B用豌豆测交法验证孟德尔自由组合定律只需观察后代数量比是否符合1：1：1：1C摩尔根选择果蝇是因为它的染色体数少、易观察、繁殖速度快，所有性状都与性别有关D玉米作为常用遗传材料的原因是它的子代数量多、属于单性花，自然条件下不能自交【考点】人
59、类对遗传物质的探究历程 【分析】1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培2、果蝇适用于进行遗传学实验材料的原因：培养周期短，容易饲养，成本低；染色体数目少，便于观察；某些相对性状区分明显等【解答】解：A、孟德尔用豌豆作为实验材料的原因之一是豌豆是严格的自花闭花授粉植物，在自然条件下一般是纯种，结果可靠又易分析，A正确；B、用豌豆测交法验证孟德尔自由组合定律需观察后代表现型种类，并统计各表现型的数量，看各种表现型的数量比是否
60、符合1：1：1：1，B错误；C、摩尔根选择果蝇是因为它的染色体数少、易观察、繁殖速度快，但不是所有性状都与性别有关，C错误；D、玉米属于单性花，在自然条件下能自交，D错误故选：A【点评】本题考查人类对遗传物质的探究历程，要求考生识记孟德尔和摩尔根杂交实验选择的实验材料，进行的实验过程，观察到的实验现象及得出的实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项20如图表示某二倍体生物的一个正在分裂的细胞，请判断下列说法正确的是( )A该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞B该细胞中1与2、3与4是同源染色体C若1是Y染色体，则2也是Y染色体，3与4为常染色体D该细胞中有两个染色体组，1与2为一组，3与4为一组
61、【考点】细胞的减数分裂 【分析】根据题意和图示分析可知：图中细胞着丝点分裂，移向细胞两极的染色体中没有同源染色体，所以细胞处于减数第二次分裂后期明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：A、次级卵母细胞分裂时细胞质不均等分裂，所以该细胞是次级精母细胞或第一极体，A错误；B、该细胞中1与2、3与4为复制关系，是相同染色体，B错误；C、由于同源染色体在减数第一次分裂后期分离，且1与2、3与4是复制关系，所以如果1是Y染色体，则2也是Y染色体，3与4为常染色体，C正确；D、该细胞中有两个染色体组，1与3为一组，2与4为一组，D错误故选：C【点评】本题结合细胞分裂
62、图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示细胞所处的时期及可能的名称；同时能正确辨别图中染色体、染色单体和DNA数目，再结合所学的知识准确判断各选项21已知玉米有色籽粒对无色籽粒是显性现将一有色籽粒的植株X进行测交，后代出现有色籽粒与无色籽粒的比是1：3，对这种杂交现象的推测不确切的是( )A测交后代的有色籽粒的基因型与植株X相同B玉米的有、无色籽粒遗传遵循基因的自由组合定律C玉米的有、无色籽粒是由一对等位基因控制的D测交后代的无色籽粒的基因型有三种【考点】基因的分离规律的实质及应用 【分析】根据测交后代有色籽粒与无色籽粒比为1：3，说明有色籽粒和无色籽粒是
63、受两对基因控制的，1：3的比例是1：1：1：1转化而来，因此植株X是双杂合设由于A、a和B、b两对基因控制，因此，有色籽粒的基因型为A_B_，其余都为无色籽粒所以无色籽粒的基因型有三种，分别为Aabb、aaBb和aabb明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、测交后代的有色籽粒的基因型也是双杂合的，与植株X相同，都是AaBb，A正确；B、玉米的有、无色籽粒遗传是由两对基因控制的，遵循基因的自由组合定律，B正确；C、如果玉米的有、无色籽粒是由一对等位基因控制，则测交后代有色籽粒与无色籽粒的比应该是1： 1，所以玉米的有、无色籽粒是由两对等位基因控制的，C错误；D
64、、测交后代的无色籽粒的基因型有三种，即Aabb、aaBb和aabb三种，D正确故选：C【点评】本题考查基因分离规律和基因自由组合定律的应用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力22某调査人类遗传病的研究小组调查了一个家族的某单基因遗传病情况并绘制出如图所示的图谱，相关分析正确的是( )A该病的遗传方式是伴X染色体隐性遗传B个体3与4婚配后代子女不会患病C个体3携带致病基因的概率为或D该遗传病的发病率是20%【考点】常见的人类遗传病 【分析】从图中分析可知，1、2没有病，但所生子女中4儿子有病，无中生有为隐性，这种遗传病既有可能是常染色体隐性或伴X隐性【解答
65、】解：A、根据图形分析已知这种遗传病既有可能是常染色体隐性或伴X隐性，A错误；B、个体3可能是携带者，个体4基因型不确定，有可能是携带者，所以后代有可能患病，B错误；C、若为常染色体隐性遗传病，个体3是携带者的概率是，若为X染色体隐性遗传病，个体3是携带者的概率是，C正确；D、这对夫妇（1、2）后代的遗传病的发病率是25%，D错误故选：C【点评】本题考查突变和基因频率的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力23果蝇的腹部有斑与无斑是一对相对性状（其表现型与基因型的关系如下表）；红眼基因（B）对白眼基因（b）为显性，位于X染色体上现让无斑红眼雌果蝇与某雄性果蝇
66、杂交，产生的众多子代中表现型有4种：有斑红眼雌性，无斑白眼雄性，无斑红眼雌性，有斑红眼雄性则亲本中的雄性果蝇基因型为( )AAAaaa雄性有斑有斑无斑雌性有斑无斑无斑AAaXBYBAaXbYCAAXBYDaaXbY【考点】伴性遗传 【分析】解答本题首先根据亲本的表现型推测亲本的基因型：无斑红眼（）为_aXBX，有斑红眼（）为A_XBY；然后再根据子代的表现型来确定亲本的基因型【解答】解：根据题意分析可知无斑红眼（）为_aXBX，有斑红眼（）为A_XBY子代出现有斑红眼（）（基因组成为AAXBX）和无斑白眼雄蝇（基因组成为aaXbY），则亲本基因型为AaXBXb、AaXBY故选：A【点评】本题考
67、查减数分裂的有关知识和遗传推断、遗传概率的计算，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；从题目所给的表格中获取有效信息的能力24有关黄色圆粒豌豆（YyRr）自交的表述，正确的是( )A黄色圆粒豌豆（YyRr）自交后代有9种表现型BF1产生的精子中，YR和yr的比例为1：1CF1产生YR的卵和YR的精子的数量比为1：1D基因的自由组合定律是指F1产生的4种精子和4种卵自由结合【考点】基因的自由组合规律的实质及应用 【分析】两对相对性状的黄色圆粒豌豆实验，遵循基因的自由组合定律F1黄色圆粒豌豆YyRr，在减数
68、分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，能产生4种配子【解答】解：A、黄色圆粒豌豆（YyRr）自交后代表现型=22=4，A错误；B、F1产生的精子中，共有YR、yr、Yr和yR4种基因型，比例为1：1：1：1，其中YR和yr的比例为1：1，B正确；C、F1产生基因型YR的卵数量比基因型YR的精子数量少，即雄配子多于雌配子，C错误；D、基因的自由组合是指F1在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合；产生的4种类型的精子和卵随机结合是受精作用，D错误；故选：B【点评】本题考查基因自由组合定律实质和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能
69、力，运用所学知识综合分析问题的能力25种植基因型为AA和Aa的豌豆，两者数量之比是1：3自然状态下（假设结实率相同），其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为( )A7：6：3B5：2：1C3：2：1D1：2：1【考点】基因的分离规律的实质及应用 【分析】豌豆与其它植物不同，自然状态下均进行自交，因为豌豆是自花传粉、闭花授粉植物【解答】解：由于两者数量比例为1：3，则AA占，AA自交后代仍然为AA，因此AA自交后代占所有后代的AA；Aa占，Aa自交后代基因型有三种：AA、Aa、aa，则整个后代中比例分别为AA、Aa、aa，因此其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量比为：7：6：3故选：A【
70、点评】本题考查了基因分离定律的应用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力二、解答题（共4小题，满分50分）26如图A、B、C表示由干细胞分化而来的不同类型细胞人体细胞内的溶酶体是一种含有多种水解酶的细胞器，其内部的pH为5左右图A表示细胞内溶酶体的部分功能请分析并回答下列问题：（1）溶酶体中的水解酶是在细胞中核糖体上合成的，经相应结构加工后转至高尔基体中进行再加工和分类，最后以囊泡形式转运到溶酶体中；（2）研究表明，少量的溶酶体内的水解酶泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤分析其主要原因是细胞质基质的pH高于溶酶体，导致水解酶活性降低；（3）若B细胞发生了癌变，根本原因是细
71、胞的原癌基因和抑癌基因发生了突变，其中后者的作用是阻止细胞不正常的增殖在B细胞无限增殖过程中，直接参与的细胞器是核糖体、中心体、线粒体；（4）C细胞分泌丙的过程中，从内质网到细胞膜外穿过的生物膜有0层，如果该细胞为胰岛细胞，用3H标记细胞内的氨基酸，则放射性首先出现的膜性细胞器为内质网【考点】细胞癌变的原因；细胞器中其他器官的主要功能；细胞器之间的协调配合 【分析】1、溶酶体是细胞内具有单层膜的囊状结构的细胞器，溶酶体内含有许多种水解酶类，能够分解很多种物质，溶酶体被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”2、影响酶活性的因素主要是温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增
72、强；到达最适温度（pH）时，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活3、结合题干和题意分析题图：图A中的甲为内质网，乙为线粒体，图中内质网的膜将衰老的线粒体包裹并与溶酶体发生融合，通过溶酶体中水解酶的作用将衰老的线粒体进行水解；图B细胞发生了癌变，细胞癌变的原因是原癌基因和抑癌基因发生突变，原癌基因和抑癌基因普遍存在于人和动物的染色体上，原癌基因调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖；图C细胞分泌的丙物质为分泌蛋白，分泌蛋白的合成、加工和运输过程：最初是在内质网上的核
73、糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体，高尔基体对其进行进一步加工，然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外，该过程消耗的能量由线粒体提供【解答】解：（1）溶酶体是细胞的“消化系统”，内含多种水解酶，能分解多种物质，溶酶体中的水解酶（其化学本质是蛋白质）是在细胞中的核糖体中合成的，经相应结构加工后转至高尔基体中进行再加工和分类，最后以囊泡形式转运到溶酶体中（2）pH会影响酶的活性，细胞质基质中pH高于溶酶体内的pH，少量的溶酶体内的水解酶泄漏到细胞质基质中会导致水解酶的活性降低，因此少量的溶酶体内的水解酶泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤（3
74、）细胞发生了癌变的根本原因是细胞的原癌基因和抑癌基因发生了突变，其中后者（抑癌基因）的作用是阻止细胞不正常的增殖；在B细胞（发生癌变的细胞）无限增殖的过程中，直接参与的细胞器是核糖体（与间期蛋白质的合成有关）、中心体（与前期纺锤体的形成有关）、线粒体（与能量供应有关） （4）题图中的C细胞分泌的丙物质为分泌蛋白，分泌蛋白的运输过程都是通过囊泡运输的，其实就是内质网膜、高尔基体膜、细胞膜互相融合的一个过程，并没有穿过生物膜，所以细胞分泌分泌蛋白的过程中，从内质网到细胞膜外穿过的生物膜为0层；如果题图中的C细胞为胰岛细胞，则分泌的物质为胰岛素，是一种分泌蛋白，用3H标记细胞内的氨基酸，放射性物质在
75、细胞内出现的先后顺序是核糖体内质网高尔基体细胞膜，所以放射性首先出现的膜性细胞器为内质网（核糖体是不具有膜结构的细胞器）故答案为：（1）核糖体 高尔基体（2）细胞质基质的pH高于溶酶体，导致水解酶活性降低（3）抑癌 阻止细胞不正常的增殖 核糖体、中心体、线粒体（4）0 内质网【点评】本题结合由干细胞分化而来的几种不同类型的细胞，考查影响酶活性的因素、分泌蛋白的合成和运输、细胞癌变的知识，对相关知识点的识记、明确细胞癌变的原因、掌握分泌蛋白的合成和分泌过程是解题的关键27（14分）如图示在不同光照条件下测定的某种植物光合速率（以O2释放量为测定指标）变化情况请分析回答：（1）图中bc段限制叶片光
76、合速率的主要环境因素是光照强度、温度若其它条件不变，对叶绿素而言，有效辐射的光主要是红光和蓝紫光（2）在图中cd对应时段，植物体内有机物总量的变化情况是先减少后增加经测定，晴天遮光条件下该植物的CO2平均释放速率为0.8mol/（m2s ），则a点时该植物O2产生速率约为1.8 mol/（m2s ）（3）在实验过程中，给该植物浇灌Hl8O2，发现叶肉细胞中出现了（CH218O）分析其最可能的转化途径是：Hl8O2先参与有氧呼吸（第二阶段）生成二氧化碳（C18O2），二氧化碳（C18O2）再参与暗反应（光合作用）生成有机物（CH218O）（4）叶绿素分子中的Mg2+可被Cu2+置换，实验中用含C
77、u2+的试剂处理叶片，形成的铜代叶绿素能长时间保持叶片标本的绿色，其原因可能是铜代叶绿素比叶绿素（化学性质）更稳定（5）经测定，该植物细胞内DNA、RNA和蛋白质的物质含量比值为10：31：119，经植物生长调节剂Ttgx15处理细胞后，细胞内物质含量比值变为10：46：220据此分析，Ttgx15作用于植物细胞的分子机制是（Ttgx15）对细胞内的转录（和翻译）过程有促进作用【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 【专题】图文信息类简答题；光合作用与细胞呼吸【分析】解答本题的关键是读懂两条线的走势，以及变化的原因影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度、二氧化
78、碳浓度等，光照强度影响光反应中的ATP和H的生成量，进而影响暗反应；二氧化碳浓度主要影响暗反应由于净光合速率=总光合速率呼吸速率，当净光合速率大于0时，表明此时的光合作用强度大于呼吸作用强度；小于0时，则表明光合作用小于呼吸作用【解答】解：（1）阴天条件下，光照较弱，温度较低，光照强度和温度成为限制叶片光合速率的主要环境因素；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光2）净光合速率表示植物体内有机物的积累情况，负值表示减少，正值表示增加，cd时段植物体内有机物总量的变化情况是先减少后增加晴天遮光条件下该植物的CO2释放速率即为呼吸速率，等于氧气吸收速率，则a点时该植物O2产生速率为1+0.8=1.8（mol/
79、m2s）（3）在实验过程中，给该植物浇灌Hl8O2，发现叶肉细胞中出现了（CH218O）分析其最可能的转化途径是Hl8O2先参与有氧呼吸（第二阶段）生成二氧化碳（Cl8O2），二氧化碳（Cl8O2）再参与暗反应（光合作用）生成有机物（CH218O）（4）铜代叶绿素比叶绿素稳定，所以用含Cu2+的试剂处理叶片，可使叶片标本长时间保持绿色（5）植物生长调节剂Ttgx15处理该植物细胞后，细胞中RNA和蛋白质的含量增加，合成的比例也分别增加，说明生长素能够促进转录和翻译过程故答案为：（1）光照强度、温度 红光和蓝紫光（2）先减少后增加 1.8（3）有氧呼吸（第二阶段）生成二氧化碳（C18O2），二氧
80、化碳（C18O2）再参与暗反应（光合作用）生成有机物（CH218O）（4）铜代叶绿素比叶绿素（化学性质）更稳定（5）（Ttgx15）对细胞内的转录（和翻译）过程有促进作用【点评】本题考查了影响光合作用的环境因素、光合作用和呼吸作用之间的关系等方面的知识，意在考查考生析图能力、理解能力，具有一定的难度考生在分析曲线时，明确纵轴为净光合作用速率，并且能灵活运用公式，即总光合作用为净光合作用和呼吸作用之和28从基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的某动物器官内提取出一些细胞，图甲为其中某细胞的分裂图象（B、b基因未标出），图乙表示有关细胞进行、两种方式的分裂过程中染色体组数目的变化（表示不同区段）请
81、回答：（1）图甲所示细胞处于图乙中的区段（2）细胞中染色体与DNA数目之比一定为1：2的是图乙中的区段（3）图甲中同一条染色体上出现了A和a两个不同的基因，通过分析该细胞形成的子细胞种类，可以确定其原因：若该细胞分裂最终形成4种基因型的子细胞，那么其原因是发生了交叉互换（基因重组）若该细胞分裂最终形成3种基因型的子细胞，那么其原因是发生了基因突变【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂 【分析】根据题意和图示分析可知：图甲中：细胞内同源染色体两两配对，但没有排列在赤道板上，所以细胞处于四分体时期；图乙中：过程表示有丝分裂过程中染色体数目变化，其中表示有丝分裂间期、前期、中期；表示有丝
82、分裂后期；表示有丝分裂末期过程表示减数分裂过程中染色体数目变化，其中表示减数第一次分裂，表示减数第二次分裂前期和中期；表示减数第二次分裂后期；表示减数第二次分裂末期【解答】解：（1）图甲所示细胞中含有6条染色体、12条姐妹染色单体，处于图乙中的区段，即减数第一次分裂四分体时期（2）由于表示有丝分裂间期、前期和中期，在间期开始时DNA没有复制完成，表示减数第一次分裂，包括减数分裂前的间期，在其开始时DNA没有复制完成，所以细胞中染色体与DNA数目之比一定为1：2的是图乙中的区段（3）图甲中同一条染色体上相同位置上的基因应该相同，但图是出现了A和a两个不同的基因，由于体细胞基因型为AaBb，若该细
83、胞分裂最终形成4种基因型的子细胞，那么其原因是发生了交叉互换若该细胞分裂最终形成3种基因型的子细胞，那么其原因是发生了基因突变故答案为：（1）（2）（3）交叉互换（基因重组） 3 基因突变【点评】本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图甲中细胞的分裂方式及所处的时期；能准确判断图乙中各区段代表的生理过程及所处的时期，再结合所学的知识答题29（14分）玉米高秆（A）对矮秆（a）为显性，茎秆紫色（B）对绿色（b）为显性，这两对基因分别位于9号、6号染色体上已知B基因容易转移到9号染色体上，且这种变异不影响同源染色体正常联会及配子的可育
84、性，而缺失纯合体（两条同源染色体均缺失相同片段）致死请回答：（1）基因B与b的最本质区别是碱基排列顺序不同，产生这一区别是基因突变的结果（2）基因B表达出色素合成酶，体现了基因通过控制酶的合成控制代谢过程，从而控制生物性状（3）将纯合的高秆紫色植株与矮秆绿色植株进行杂交，得到F1，表现为高秆紫色，F1细胞中B基因的位置可能存在如下三种情况若F1细胞中B基因的位置如甲图所示，F1自交，F2的高秆紫色植株中，杂合子占；若F1在减数分裂时，产生了一部分AaBB型的次级精母细胞，则最可能的原因是_（减数第一次分裂）发生就交叉互换若F1细胞中B基因的位置如乙图所示，则F1自交，后代表现型及比例为高秆紫色
85、：矮秆绿色=3：1_（4）为了探究F1中B基因的位置，某同学用F1植株与纯合矮秆绿色植株杂交实验结果预测：若后代表现型及比例为高秆紫色：矮秆绿色：矮秆紫色：高秆绿色=1：1：1：1，则B基因的位置如甲图所示；若后代表现型及比例为高秆紫色：矮秆绿色=1：1，则B基因的位置如乙图所示；若后代表现型及比例为矮秆紫色：高秆绿色=1：1，则B基因的位置如丙图所示【考点】染色体结构变异和数目变异 【专题】图文信息类简答题；探究性实验；基因分离定律和自由组合定律；基因重组、基因突变和染色体变异【分析】玉米高秆（A）对矮秆（a）为显性，茎秆紫色（B）对绿色（b）为显性，这两对基因分别位于9号、6号染色体上，一
86、般来说两者遵循基因的自由组合定律，高秆紫色基因型为A_B_、矮秆绿色基因型为aabb、矮秆紫色基因型为aaB_、高秆绿色基因型为A_bb【解答】解：（1）基因的脱氧核苷酸顺序代表了遗传信息，基因A与a的根本区别是脱氧核苷酸排列顺序不同，这是基因突变导致的（2）已知基因B没有直接控制生物性状，而是表达出色素合成酶，体现了基因能够通过控制酶的合成控制代谢过程，从而控制生物性状（3）将纯合的高秆紫色植株（AABB）与矮秆绿色植株（aabb）进行杂交，得到F1，表现为高秆紫色（AaBb）：若F1细胞中B基因的位置如甲图所示，按照自由组合定律，F1（AaBb）自交，F2的高秆紫色植株（A_B_）中，杂合
87、子占1=；若F1（AaBb）在减数分裂时，产生了一部分AaBB型的次级精母细胞，BB的出现最可能的原因是（减数第一次分裂）发生就交叉互换若F1细胞中B基因的位置如乙图所示，可以产生AB、ABb、a、ab四种比例相等的配子，又因为而缺失纯合体（两条同源染色体均缺失相同片段）致死，则F1自交，后代表现型及比例为高秆紫色：矮秆绿色=3：1（4）为了探究F1中B基因的位置，可以用F1植株（AaBb）与纯合矮秆绿色植株（aabb）杂交若后代高秆紫色：矮秆绿色：矮秆紫色：高秆绿色=1：1：1：1，则B基因的位置如甲图所示；若后代高秆紫色：矮秆绿色=1：1，则B基因的位置如乙图所示；若后代矮秆紫色：高秆绿色=1：1，则B基因的位置如丙图所示 故答案为：（1）碱基排列顺序不同 基因突变（2）控制酶的合成控制代谢过程（3） （减数第一次分裂）发生就交叉互换高秆紫色：矮秆绿色=3：1（4）高秆紫色：矮秆绿色：矮秆紫色：高秆绿色=1：1：1：1高秆紫色：矮秆绿色=1：1矮秆紫色：高秆绿色=1：1【点评】本题考查基因的自由组合规律的实质及应用和染色体变异的相关知识，意在考查考生分析题干获取有效信息的能力；理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论
