1、Unit1 Im Ms Smart课题Module2 IntroductionsUnit1 Im Ms Smart执笔人集体备课个案补充一、【教学目标与策略方法】（一）知识与技能1、能听懂、会说、会读Ms、too、and 、boy、girl这些单词。2、能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。（重难点）（二）教学方法小组合作探究（三）情感态度与价值观让学生在学校及生活中能用英语主动问候，养成爱说英语、爱做英语游戏的习惯。二、【课前准备】头饰、单词卡片、录音机、磁带三、【教学过程】一、导学 老师和学生使用上一模块学习的语言相互问候。二、呈现新知与操练1、老师使用“Hello boys”!向
2、男生们打招呼，引导男生们用“hello”作答。老师使用Hello girls!向女生们打招呼，引导女生们用Hello作答。老师可以指向单个学生，对全班说boy/girl 以此帮助学生理解这个单词。老师再用boys!和girls!向男生和女生打招呼，引导男生和女生分别用Yes来应答。2、 游戏：Boy or girl? 请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然后再请一个学生到前面来，捏住鼻子，改变声调对第一个学生说：Hello，How are you？请第一个学生用“Boy.”或“”猜测第二个学生的性别。回答过后，由全班同学用“Yes”或“No”给出评判。如第一个学生猜对了，换第二个学生猜；如果不对
3、，则继续猜。3、教师戴上Smart 的头饰，向全体学生打招呼，Good morning, Im Ms Smart. （老师向学生简单介绍Ms的意思和Ms smart是Sam和Amy的母亲，也是书中四位主人公Daming,Lingling,Amy和Sam的英语老师）。从而引导学生回应Good morning, Ms Smart.然后让学生反复跟读。师生之间用不同的形式练习句型。3、复习How are you?引导学生回答Im fine.And how are you?然后老师再答Im fine,too和Thank you.，老师向学生讲解其意思。然后请全班学生跟老师读，熟练之后，师生问答，生生问答。三、自学与展示1、听录音跟读课文活动1和2，理解课文大意。2、老师先请俩个学生展示课文对话，然后同桌一组练习，最后请几组学生上前展示。比一比哪组的语言和表演最好，由老师给予奖励。四、巩固与拓展1、仿照活动3和4用自己真实名字练习对话。五、总结1、总结本节课学习的单词、句型。2、Homework:熟读本课课文。3、鼓励学生日常生活中使用英语交流。教学反思：
