角的度量(二)教学反思1.本节课的设计打破了传统的教学思路，通过创设问题情境，设置矛盾冲突，不断激发学生对学习的需求，引导学生深入思考，逐步探索，实现了对量角工具的再创造。2.学生在探索中不断生成问题，又不断地解决问题，多次感受了量角的方法，培养了学生的问题意识和创新能力。3.通过本节课的学习，学生不仅认识了量角器，学会了量角的方法，而且在经历量角工具探索过程的数学活动中，多方面的数学品质得到培养，并积累了丰富的数学活动经验。
