1、专题提分三 探究散文的意蕴应注意的问题一、阅读下面的文字，完成14题。(25分)佛鼓林清玄住在佛寺里，为了看师父早课的仪礼，清晨四点就醒来了。走出屋外，月仍在中天，但在山边极远极远的天空，有一些早起的晨曦正在云的背后，使灰云有一种透明的趣味，灰色的内部也早就织好了金橙色的衬里，好像一翻身就要金光万道了。鸟还没有全醒，只偶尔传来几声低哑的短啾。听起来像是它们在春天的树梢夜眠有梦，为梦所惊，短短地叫了一声，翻个身，又睡去了。最最鲜明的是醒在树上的一大簇一大簇的凤凰花。这是南台湾的五月，凤凰的美丽到了峰顶，似乎有人开了染坊，就那样把整座山染红了。即使在灰蒙的清晨的寂静里，凤凰花的色泽也是非常雄辩的。
2、它不是纯红，但比纯红更明亮；也不是橙色，却比橙色更艳丽。比起沉默站立的菩提树，在宁静中的凤凰花是吵闹的，好像在山上开了花市。说菩提树沉默也不尽然。经过了寒冷的冬季，菩提树的叶子已经落尽，仅剩下一株株枯枝守候春天。在冥暗中看那些枯枝，格外有一种坚强不屈的姿势，有一些生发得很早的，则从头到脚怒放着嫩芽，翠绿、透明、光滑、纯净，桃形叶片上的脉络在黑夜的凝视中，片片了了分明。我想到，这样平凡单纯的树竟是佛陀当年成道的地方，自己就在沉默的树与精进的芽中深深地感动着。这时，在寺庙的角落中响动了木板的啪啪声，那是醒板，庄严、沉重地唤醒寺中的师父。醒板的声音其实是极轻极轻的，一般凡夫在沉睡的时候不可能听见，但
3、出家人身心清净，不要说是醒板，怕是一根树枝落地也是历历可闻的吧！醒板拍过，天空逐渐有了清明的颜色，但仍是没有声息的，燕子的声音开始多起来，像也是被醒板叫醒，准备着一起做早课了。然后钟声响了。佛寺里的钟声悠远绵长，犹如可以穿山越岭一般。它深深地渗入人心，带来了一种惊醒与沉静的力量。钟声敲了几下，我算到一半就糊涂了，只知道它先是沉重缓缓的咚嗡咚嗡咚嗡之声，接着是一段较快的节奏，嗡声灭去，仅剩咚咚者的急响，最后又回到了明亮轻柔的钟声，在山中余韵袅袅。我听那钟声有一种感觉，像是一条飘满了落叶尘埃的山径，突然被钟声清扫，使人有勇气有精神爬到更高的地方，去看更远的风景。钟声还在空气中震荡的时候，鼓响起来了
4、。这时我正好走到“大悲殿”的前面，看到逐渐光明的鼓楼里站着一位比丘尼，身材并不高大，与她前面的鼓几乎不成比例，但她所击的鼓竟完整地包围了我的思维，甚至包围了整个空间。她细致的手掌，紧握鼓槌，充满了自信，鼓槌在鼓上飞舞游走，姿势极为优美，或缓或急，或如迅雷，或如飙风我站在通往大悲殿的台阶上看那小小的身影击鼓，不禁痴了。那鼓，密时如雨，不能穿指；缓时如波涛，汹涌不绝；猛时若海啸，标高数丈；轻时若微风，拂面轻柔。它急切的时候，好像声声唤着迷路者归家的母亲的喊声；它优雅的时候，自在得一如天空飘过的澄明的云，可以飞到世界最远的地方那是人间的鼓声，但好像不是人间，是来自天上或来自地心，或者来自更邈远之处。
5、鼓声歇止有一会儿，我才从沉醉的地方被唤醒。这时维摩经的一段经文突然闪照着我，文殊师利菩萨问维摩诘居士：“何等是菩萨入不二法门？”当场的五千个菩萨都寂静等待维摩诘的回答，维摩诘怎么回答呢？他默默不发一语，过了一会儿，文殊师利菩萨赞叹地说：“善哉！善哉！乃至无有文字、语言，是真入不二法门。”后来有法师说起维摩诘的这一沉默，忍不住赞叹地说：“维摩诘的一默，有如响雷。”诚然，当我听完佛鼓的那一段沉默里，几乎体会到了维摩诘沉默一如响雷的境界了。佛鼓敲完，早课才正式开始。我坐下来在台阶上，听着大悲殿里的经声，静静地注视那面大鼓，静静地，只是静静地注视那面鼓，刚刚响过的鼓声又如潮汹涌而来。殿里的燕子也如潮的
6、在面前穿梭细语，配着那鼓声。(取材于林清玄的同名散文)1下列对文章的理解不正确的两项是(5分)()A本文第段描写菩提树，并非只是一般的写景，它象征一种静默而坚强的 精神，历经寒冬，守候春天，在沉默中孕育着新的生命。B本文描写比丘尼击鼓时，以她那“小小的身影”“细致的手掌”与佛鼓形成“不成比例”的强烈反差，从而突出了作者此时心灵的震撼。C作者在文中多次出色地运用了衬托的艺术手法，比如用鸟低哑的叫声来衬托出家人的身心清净，用极轻的醒板声衬托清晨的宁静。D作者虽然细致记述了听佛鼓的过程，赞美了佛鼓的丰富意蕴，但都是为了突出晨钟给自己留下的更深刻的印象和拂之不去的影响。E本文结构严谨，思路清晰，观晨景
7、、听醒板、听钟声、听佛鼓，每次内容的转换都衔接自然，文章最后以燕子细语作结，意味深长。解析：选CD。C.“鸟低哑的叫声”衬托的是“清晨的宁静”，“极轻的醒板声”衬托的是“出家人的身心清净”；D.给“我”留下更深刻印象的是“佛鼓”。2结合具体文意，说说你对下列两句中加点词的理解。(6分)(1)凤凰花的色泽也是非常雄辩的。答：_(2)我听那钟声有一种感觉。答：_解析：解读“雄辩”，要找出拟人手法，表达效果强调“色泽”明亮、艳丽；解读“感觉”，要联系语境，要能找出钟声的作用在于“净化人的心灵”。答案：(1)这里用拟人的笔法，突出了清晨的“凤凰花”明亮、艳丽、吵闹的张扬旺盛的生命力。(2)是指钟声净化
8、了人的心灵，使人有了更高远的精神追求。3本文题目为“佛鼓”，作者却在开头描写了一幅静谧肃穆的晨景图。请谈谈作者这样写的用意。(6分)答：_解析：本题考查散文开头景物描写的作用。答题时，要找出体现开头作用的一些关键词，比如铺垫、衬托等，然后再结合语句具体分析。答案：作者运用了铺垫的手法，在写“佛鼓”之前先描写了美丽的“晨景”，为下文写“佛鼓”蓄势；晨景以静谧为特征，突出佛寺环境优雅而安宁的宗教氛围，为下文描写“晨钟”“佛鼓”奠定坚实的基础。作者运用衬托的手法，以环境之美衬托佛寺之美，以清晨之静衬托钟鼓之动，从而突出了“佛鼓”丰富的内蕴。4.本文第段画线的“几乎体会到了维摩诘沉默一如响雷的境界了”
9、一句，写的是怎样一种境界？请联系你的阅读体验或生活经历，谈谈你获得的启示。(8分)答：_答案：境界：这是一种“此时无声胜有声”的静默境界，一种沉浸其中不必用语言表达而心灵已被感染(或有所领悟之类)的境界。我从中受到的启示：欣赏优秀的艺术作品时，静静地沉浸其中感悟它的魅力甚至要比用言语表达出来更具有触动心灵的力量。作者在听完佛鼓的沉默中，心灵受到震撼，虽无法用语言表达却已沉浸其中，得到了深深的感悟。白居易欣赏琵琶女高超的演技，也是完全沉浸其中，那种沦落天涯之感、同病相怜之痛，就是在东船西舫悄无言的静寂中表现出来的。“沉默是金”，只要我们用心灵去感悟，用真情去感受，那么，蕴藏于高超的艺术中的“金”
10、就一定会感受得到。二、阅读下面的作品，完成58题。(25分)蒲公英高晓云有一种野菜，母亲亲切地叫它“黄黄”，儿时的我一直学着母亲的叫法叫它“黄黄”。它有细密的花瓣，每一层花瓣又都排列得那么整齐划一，最先舒展的排列在花朵最外边，细而长，像极了那一把把江南女子撑着的油纸伞。小黄花虽小，开起来也有别样的傲气。在万物复苏伊始，在燕子还未归来之际，在草儿才开始探头探脑之时，只要春过处，它不择环境、不择冷暖，只要泥土吐露芬芳，那朵朵小金花，就以一个家族的霸气开的娇艳无比、开的高高低低、一泻千里。当花落之时，它又变成另一种样子的小灯塔，像一颗颗绿色的桃心。没有花苞那样饱、圆润，但桃心形长得却非常的标准、可爱
11、。此时，花茎将它举得更高了，慢慢地、默默地不知什么时候，从桃心似的灯塔里孕育出了它的种子，那一个个种子都插上了仙子的翅膀，慢慢被释放了出来。它们你拥着我、我挨着你十分亲密，瓜子仁形的细小的种子每人手中都高举着一个棉花糖，好像要开一场盛大的宴会。它们的小集体整体呈现出来就变成一个个毛茸茸的圆球了，圆得简直不可思议！然而，天下没有不散的宴席，在微风的召唤中，对飞行技术轻车熟路的“小伞兵”们就开始了它人生中的美好的旅行，脚步停留在哪里，下一次春来，那里便是一道绚丽的风景！后来一次偶然的机会我终于知道了它的学名蒲公英。春天来时，母亲就一手挎着芨芨草编成的小篮，篮子里随手放上两把小铲子，一手带着蹒跚学步
12、的我，在田埂边、在沟渠里找寻着蒲公英。不一会儿母亲就铲满了一篮。回到家，母亲将藏匿在其中的泥沙洗得干干净净，“黄黄”的叶子都发亮了。之后在开水锅里烫熟了，捞出又放进冷水里漂一天。母亲说这样漂了苦味就淡了，味道就更鲜美了。漂完后，母亲又把水攥干，切段放进盆里撒了盐、花椒，用熟油过了一遍，加上味精拌匀又加了少许的醋继续拌匀。母亲夹起一筷子尝了尝说：“好香啊！”对于年幼的我来说，那涩涩的苦味是不合我的口味的。渐渐长大了，尝过了很多菜，相比之下，才尝出“黄黄”留在最后的清香、合口、出淤泥而不染。上了小学后我也能学着母亲的样子一手挎篮一手拿铲，寻觅蒲公英的身影了。每到春天，寻觅它成为了我童年的趣事，也成
13、了我人生中的美好而幸福的回忆。而今，我已初为人母。每到春天，恰巧碰到母亲农闲时，我会随着母亲、带着蹒跚学步的孩子，一人一个小篮，一人一把小铲，我挎着母亲的臂弯，孩子挎着我的臂弯，三人连接成一个一字长阵，选择在一个阳光大好的下午，迈着悠闲的步子，在田间地头甜蜜地寻找着或吐绿或芬芳的蒲公英。我们就这样享受着阳光洒满田间地头、洒满全身的温暖，还有三代亲情，在平整的田间、在柔软的田埂边寻觅着。我想：蒲公英之所以有这样旺盛的生命力，不仅因为它有着成千上万个像小伞兵似的种子，还因为它那不挑剔、不高傲，生在哪里哪里就是家那样随遇而安的品性吧！又一个春来时，母亲打电话询问我：“吃不吃黄黄？”谁料，星期一的清晨
14、，我刚到单位门口，门房大爷就说有人给我带东西了。原来母亲托人将“黄黄”从乡下带到便车上，辗转又带到了我的手上。清晨730，我的手里已经扎扎实实捧着一袋包装完好的“黄黄”。“黄黄”于手掌之中，还是温热的！母亲对她的“黄黄”依然热情不减。其实，它的味道一直以来都是苦的，哪怕是在被烫熟漂了一晚上之后，也还是苦的。在她小时候那个挨饿的年代里，“黄黄”曾救过许多人的命。那是怎样的一种喜爱与感激之情啊！渐渐的，我在无形之中也开始逐年逐年地越发喜欢它了，不仅喜欢它金黄色的、灯塔似的小花，喜欢它的小种子拉开小伞破釜沉舟地放飞着自己的梦想那样的魄力，喜欢它飞到哪里哪里就是它的家那样随遇而安的心胸，更喜欢能带着孩
15、子跟着母亲一起找寻它小巧的身影的那一份温馨，那一份挚爱亲情。此刻，我竟是这般固执，这般固执地想念“黄黄”，想念那个把蒲公英叫“黄黄”的人。5下列对文章的理解和分析，不正确的两项是(5分) ()A“黄黄”有细密的花瓣，且排列整齐，细而长，像“一把把江南女子撑着的油纸伞”，作者用生动的比喻，描绘出蒲公英的形状。B蒲公英“你拥着我，我挨着你十分亲密”“好像要开一场盛大的宴会”，凸显“天下没有不散的宴席”的道理。C文章中作者以深情的笔调描写了母亲采撷“蒲公英”的场景，不仅回忆了往昔生活的苦涩，也衬托出今日生活的甘甜。D“后来一次偶然的机会我终于知道了它的学名蒲公英”一句起到了承上启下的作用，引出“我”
16、对“蒲公英”及母亲的回忆和感悟。E文章中两次描绘了“我”与“母亲”“一手挎篮一手拿铲”寻觅蒲公英的场景，不仅因为蒲公英清香可口，也因为它蕴含着一分真挚的亲情。解析：BC。B.“凸显天下没有不散的宴席的道理”错，应是描绘出蒲公英开放的繁密与热烈；C.“不仅回忆了往昔生活的苦涩，也衬托出今日生活的甘甜”文中无依据。6文章首段写道：“有一种野菜，母亲亲切地叫它黄黄，儿时的我一直学着母亲的叫法叫它黄黄。”请联系全文分析其作用。(6分)答：_解析：本题考查散文开头的作用。解答此题，要从内容和结构两个方面来考虑，可先考虑所用到的一些关键词，如“铺垫”“呼应”“主题”等。答案：内容上，由对“黄黄”的昵称引出
17、“我”对母亲及蒲公英的回忆，为抒写“我”的感悟作铺垫；结构上，与结尾相呼应，抒发感情，表现主题。7文中的“蒲公英”有什么内涵？请联系全文作简要的分析。(6分)答：_解析：本题考查对文本内容的归纳概括能力。答题时，要紧扣“蒲公英”这一形象梳理作者的思路，然后找出答案要点。答案：蒲公英不择环境，随遇而安；蒲公英承载着幸福美好的回忆；蒲公英充满温馨，饱含亲情。8.文章叙述的是“我与母亲”，却以“蒲公英”为标题，你认为用哪个题目更好？(8分)答：_解析：本题是对文章题目进行探究。题干要求中有两个标题可供选择，选用哪一个均可。认为以“蒲公英”为题好，可从内容与语言表达两个方面着手；以“我与母亲”为标题，则要注意“直抒胸臆”的表达效果。答案：(示例一)以“蒲公英”为标题好。理由：在内容上，暗示文章的主题，通过对蒲公英的刻画与描绘，深情地回忆了“我”的童年趣事，通过“黄黄”的亲昵称呼，真切地表达了对母亲的思念之情；在语言表达上，“我与母亲”过于平淡、直白，而“蒲公英”则借物抒情，寓情于物，同时承载着作者对生活的感悟和思考。(示例二)以“我与母亲”为标题好。理由：“我与母亲”直抒胸臆，兼有点题之效，让人一览无余；“我”对“母亲”的情感，是文章的主要内容，“蒲公英”只是一种媒介物而已。
