1、高一年级语文学科讲学稿课题课型课时讲学时间班级姓名 祝福 新授42017年3月【学习目标】1、训练学生概括小说情节的能力。 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源。4、品味文章细节。【学习重点】、理解小说以“祝福”为题的深刻含义。 、学习目标。【学习难点】、祥林嫂有没有反抗性格，该如何评价。、学习小说传神含蓄、隽永洗练的语言，领悟其深层含义和情感。【学法指导】、学生通过复述课文培养概括小说情节的能力。、学生进行研究性学习，小组讨论分析祥林嫂的悲剧根源。、朗读精彩语段，体悟语言的深层含义及情感。【预习资料】一、
2、 作者、作品以及写作背景简介:（1）鲁迅（1881.9.251936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。（2）1、祝福选自 彷徨 ，作者是 鲁迅 ，他的另两部小说集是 呐喊 和 故事新编 ，散文集是 朝花夕拾 ，散文诗集是 野草 ，还有杂文集17本。 2、“四书”指 大学 、 中庸 、 论语 、 孟子 ，“五经”指 诗 、 书 、 礼 、 易 、 春秋 五部经典著作。 （3）写作
3、背景：辛亥革命后的中国半封建半殖民地的社会性质依旧。妇女始终处在社会的最底层。民国初年政府颁布的“褒扬条例”中，就有“表彰节烈”的条款。“五四”运动前后，“忠臣不事二主，烈女不嫁二夫”，“饿死事小，失节事大”的礼教观念流毒甚广。鲁迅一向痛恶封建思想观念，同情劳动妇女。1924年前后，鲁迅写了娜拉走后怎样论雷峰塔的倒掉等抨击束缚妇女的封建伦理道德的杂文，祝福则是以小说的形式来剖析病态社会，以引起疗治的主意。 （4）知识链接 贞节 ：从宋代起，中国封建社会走向衰落，封建思想趋于保守、僵化、反动，反映这种趋势的理学出现了，代表人是程颐、朱熹。理学口号是“存天理，灭人欲”。夫权自然是“天理”，而寡妇再
4、嫁，就是以正常的“人欲”破坏了这个“天理”。理学提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”，寡妇再嫁当然不可以，就连未婚夫死了，也要为他守一辈子。最后更残忍地提出妇女要为死去的丈夫或未婚夫自杀殉死，并为这样的妇女立牌坊。封建思想已经发展到灭绝人性的地步。 秩序：封建思想的核心是维护封建秩序，提倡“三纲五常”。“三纲”即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”。就是臣要绝对服从君，子要绝对服从父，妻要绝对服从夫，不能破坏尊卑秩序。“五常”，也叫“五伦”，是封建礼教所规定的君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友之间的关系，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。 妇女的三从四德：封建秩序对妇女的压迫尤为深
5、重。妇女没有人身权利，没有独立的社会地位。在家从父，出嫁从夫，夫死从子，即“三从”。违背了这一秩序的妇女都被视为“罪人”。“四德”指妇德、妇言、妇容、妇功，即妇女的思想品德、言语举止、仪容态度以及家务劳动都要严格遵守封建礼教的约束。 祭祀：对祖先的崇拜也是封建文化思想的一个方面。所以鲁四老爷对祭祀非常重视，像已经是“罪人”的祥林嫂，不配在仪式中扮演哪怕是最小的角色。 二、检测字词拼音钝dn响 幽微 寒暄xun 瓦楞w lng 朱拓t间jin或 乞丐q gi 悚sng然 踌蹰chuch 不更gng事 谬mi种 淡然 俨yn然 雪褥r瑟s 瑟有声 尘芥ji堆形骸hi 颊ji 周正沸反盈天 贺家墺o
6、 嚎ho 荸荠bq 絮絮x 呜咽y 驯xn熟 桌帏wi 敛lin 讪讪shn 怔怔zhngzhng 咀嚼jju 赏鉴 渣滓zhz瞥pi 拗ni不过 蹙c缩 诡秘 门槛kn 窈yo陷惴惴zhu zhu 歆享xnxing 牲醴shngl 蹒跚pn shn三、字义识记 俨然形容庄重严肃。 讪讪 ： 不好意思的样子 怔怔 ：呆愣的样子。 怨府：大家怨恨所集中的对象。沸反盈天 ：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。四、文学常识（1）小说常识：小说是文学的一大类别，叙事性的文学体裁之一。以人物形象的塑造为中心，通过完整的故事情节和具体环境的描写，广泛地多方面地
7、反映社会生活。（2）小说阅读步骤 速读：整体感知、把握文意；细读：层次结构、人物关系；精读：具体情节、细节描写.(3)小说的情节：序幕开端-发展-高潮-结局-尾声 小说情节的作用：揭示人物性格，表现主题。(4)小说刻画人物的手段 语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、侧面描写；细节描写等。(5)小说的环境 1、自然环境：交代人物活动时间、地点、景物，起烘托气氛，表现人物情感的作用。 2、社会环境：交代时代背景。【课文探讨】一、理清情节，了解倒叙的作用。（1）快速阅读课文，画出课文中表示时间、地点的词语。完成下面的表格，明确本文的情节内容。顺 序情节内容时间倒 叙序幕祝福景象与鲁四老爷结局
8、祥林嫂凄然死去三个半月开端祥林嫂初到鲁镇两年发展祥林嫂被迫改嫁约两年高潮祥林嫂再到鲁镇五年尾声祝福景象与“我”的感受（2）作者用倒叙的手法，回忆了祥林嫂的一生，小说的整个思路是“现实过去现实”。请大家在课文中找出标志作者思路转换的句子。在结构上采取这种手法有什么作用？“然而先前所见所闻她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。”明确：作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用：小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，且设置了一系列悬念吸引读者：祥林嫂过去是什么人？为什么死去？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题？写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，形成鲜明对比，造成了浓厚的悲剧气氛，突出了小说的主
9、题。造成悬念；形成对比，突出主题。二、讲述祥林嫂的故事，完成以下表格。祥林嫂年表到鲁镇以前在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来没有了丈夫到鲁镇元年二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。祝福时很忙到鲁镇二年春天改嫁。年底生阿毛。到鲁镇三年卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。到鲁镇四年贺老六死。到鲁镇五年春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。到鲁镇六年祝福时柳妈建议她捐门槛。到鲁镇七年秋天捐门槛。冬天祭祀，仍不能拿酒杯和筷子到鲁镇八年头发花白，记忆尤其坏。到鲁镇九年到鲁镇十三年被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。问我三个问题。死亡 。三、 先回顾：人物描写的方法有 外貌 、 动作 、 语言 、 神态
10、、 心理 、等。1、 小说主要采用什么描写方法描写主人公的，试找出文中有几处突出的肖象描写。点拨：第一次：初到鲁镇 ：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的”年轻寡妇，生活贫困，但身体还健康。第二次：再到鲁镇：“她仍然头上扎着白头绳子，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”生活更为贫困，精神上也受到更大打击，健康状况不如从前了。第三次：被鲁家赶出大门，沦为乞丐：“五年前的花白的头发，即今已全白，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪表示她是一个活物”精神已完全麻木，风烛残年，濒临绝境
11、。2、鲁迅说，刻画一个人，最好是画他的眼睛。找出文章描写祥林嫂外貌（特别是眼睛）的地方，画上横线，大声朗读一遍，并想一想有什么变化？分别表现了她怎样的特点？然后完成下列表格。找 眼 睛 论特点初到鲁镇顺着眼安分再到鲁镇 顺着眼，眼角带着泪再受打击，内心痛苦讲阿毛故事直着眼精神有些麻木捐 门 槛分外有神又有希望不让祝福 失神、窈陷再受打击行 乞眼珠间或一轮麻木问有无灵魂忽然发光一丝希望小结：鲁迅说过：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。”祥林嫂的性格特点，从作者对她眼睛的描写可见祥林嫂悲惨命运的发展过程，生动具体地塑造了一个典型的旧中国农村劳动妇女形象，她勤劳、善良、安分耐劳，有一
12、定反抗性；但在旧社会她不能掌握自己的命运，被践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社会吞噬。四、讨论、归纳人物形象。祥林嫂：1、旧中国农村劳动妇女的典型2、勤劳、善良、安分耐劳，有一定反抗性3、在旧社会她不能掌握自己的命运，被践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社会吞噬。鲁四老爷：鲁四老爷是地主阶级知识分子的典型。他迂腐、保守、顽固，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。他自私伪善，冷酷无情，对祥林嫂的迫害大都是他授意或得到他默许的，是导致祥林嫂惨死的人物。 柳妈：是生活在乡镇的下层劳动妇女，与祥林嫂同属劳动者阶层，对祥林嫂有同情心。但她相信封建迷信，遵从封建礼
13、教，是封建礼教的毒害者。她想帮祥林嫂，只是好心人办了坏事，不知不觉地充当了迫害祥林嫂的帮凶。作品中的“我”：具有进步的思想的小资产阶级知识分子形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。【合作探究】一、为什么说祥林嫂没有“春天”？点拨：作者安排祥林嫂遭受挫折的时间都发生在春天或临近春天：A、（春上死了丈夫），逃到鲁镇做工。B、 （新年刚过），被婆婆卖到贺家坳。C、（春天）（过年时） 阿毛被吃。D、死去。春天是美好的季节，给人无限的生机
14、和希望，但给祥林嫂的却只是打击与绝望。鲁迅先生巧妙的安排更加突出了祥林嫂的悲剧性。二、造成祥林嫂悲剧的原因到底是什么（谁剥削了祥林嫂的春天）？试归纳小说主题。 “祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死地里赶，是一样使她增加痛苦。” 丁玲祥林嫂的悲剧形象地揭示了封建礼教、封建思想对劳动妇女的迫害和摧残。作品中，封建礼教（鲁四老爷为代表）、家庭（婆婆、大伯）、社会（鲁镇的人们），无不一步步把祥林嫂推向绝境。社会迫使她不能守节，又不能不守节，“要做奴隶而不得”，正是封建礼教和封建思想造成了祥林嫂的悲剧。主题：祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，
15、深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。三、 文中故事发生的大环境是在鲁镇的祝福节日中，作者为何让故事在这个节日里发生？这些环境的描写对表达主题和刻画人物起什么作用？学生研读序幕和结尾部分有关环境描写。提示： 1、环境描写的分类：自然环境和社会环境。 2、环境描写的作用：提供人物生活的场所。反映时代特征、社会特征。渲染气氛，衬托人物心情。侧面反映人物的性格，烘托人物形象。暗示、推动情节的发展。四、讨论小说起名祝福的含义。 小说起于祝福，结于祝福，情节的发展与祝福有密切联系。鲁四老爷正是通过祝福把祥林嫂逼上绝路的。同时，祥林嫂是在祝福中死去，题为“祝福”就用祝福的热闹气氛来反衬祥林嫂的悲剧命运。另外，祝福是一种封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为这祝福而逼上绝境的。可见，小说取名为祝福具有深刻含义。课后反思：
