1、新闻两则课题新闻两则课型新授课课时 第二课时2）、按要求回答下列问题。（1）文中加点的“歼灭”一词能否换为“打挎”？（2）文中加点的“恢复”和“建立”两词顺序能否颠倒？3）、文中引用白崇禧的话有什么作用？ 4）、体会文中画线部分，运用比喻的修辞手法，仿写一组句子。学后反思学法指导栏学习目标1、 把握消息的结构要素。2、 理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。学习重点从遣词造句上体会准确精炼的语言。学习难点两文的写法比较教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习过程复习上课时内容，导入新课，出示课题。自主学习一、处理生字词二、读课文，找出新闻的六要素三、合作探究1、主体部分有没有直接就写王凌云弃城南
2、逃，我军占领南阳的事？而是写什么？并据此为为本文划分层次，并概括各层的内容。2、这则新闻，为什么花大量笔墨回顾南阳的历史？3、这一则新闻，为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩?4、请从写作目的、主旨、写法、语言风格等方面比较人民解放军百万大军横渡长江和中原我军解放南阳的异同课堂反馈1、阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已不再互相瞄准。”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。” 2、阅读下文，完成文后问题。中原我军解放南阳1）、用最简练的文字概括这段话的内容。
