1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。单元素养评价(三)(120分钟120分)一、阅读鉴赏能力评价(50分)(一)阅读下面的文言文,完成第14题。(12分)劝学荀子君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;
2、假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。1.下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)() A.故木受绳则直受:经B.顺风而呼,声非加疾也 疾:迅速C.假舆马者,非利足也 假:借助,利用D.而神明自得,圣心备焉 备:具备,完备【解析】选B。B项,“疾”,强,这里指声音宏大。2.下列对文中
3、加点词语的理解,不正确的一项是(3分)() A.荀子,名况,春秋时期思想家,时人尊称为荀卿,荀子是其代表作,现存32篇。B.跬步,半步,古时称人行走,跨出一脚为“跬”,跨两脚为“步”,故半步叫“跬步”。C.“驽马十驾”的“驾”是马拉车一天所走的路程,“十驾”在文中比喻很远的路程。D.“君子”一词,广见于先秦典籍,在本文中指“有学问、有修养的人”。【解析】选A。A项,表述错误,荀子是战国末期思想家。3.下列对原文有关内容的理解分析,不正确的一项是(3分)() A.“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻,说明学生必能胜过老师的道理,以及学习的重要性。B.“学不可以已”起统领全篇的作用,说明了学习的重要意
4、义和学习应持的态度。C.“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”,这些比喻都用来论证了学习能够弥补不足。D.论述学习的方法和态度时,从正面和反面设喻对照,说明“积”与“不积”效果完全不同。【解析】选A。A项,“青出于蓝”“冰寒于水”说明客观事物经过一定的变化过程,可以有所发展、有所提高。“学生必能胜过老师”说法过于绝对。4.将文中画线句子翻译成现代汉语。(3分)锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。译文: 答案:拿刀刻东西,中途停止,腐朽的木头也不能刻断;不停地刻下去,金石也能雕刻。(二)阅读下面的文言文,完成59题。(18分)张玮,字席之,武进人。少孤贫,取糠秕自给,不轻受人一饭,为同
5、里薛敷教所知。讲学东林书院,师孙慎行。其学以慎独研几为宗。万历四十年举应天乡试第一。越七年,成进士,授户部主事。调兵部职方,历郎中,出为广东提学佥事。粤俗奢丽,督学至,宫室供张舆马饩牵之奉甲他省,象犀文石,名花珠贝,磊砢璀璨,玮悉屏去弗视也。大吏建魏忠贤祠,乞上梁文于玮,玮即日引去。玮廉,归而布袍草履,授徒于家。庄烈帝即位,起江西参议,历福建、山东副使。大学士吴宗达谓玮难进而易退言之吏部召为尚宝卿进太仆少卿坐事调南京大理丞引疾去久之起应天府丞。是岁,四方大旱,玮以军食可虞,奏请:“禁江西、湖广遏籴,而令应天、常、镇、淮、扬五郡折输漕粮银,赴彼易米,则小民免催科之苦,太仓无颗粒之亏;他十库所收铜
6、锡颜料皮布,非州县土产者,悉解折色,且尽改民解为官解,以救民汤火。”所司多议行。迁南京光禄卿,召入为右佥都御史,迁左副都御史。时刘宗周、金光辰并总宪纪,玮乃上风励台班疏曰:“惩往正以监来。今极贪则原任御史王志举,极廉则原任南京试御史成勇。勇与臣曾不相知,家居闻勇被逮,士民泣送者万辈,百里不休。后入南都,始知勇在台不滥听一辞,不轻赎一锾,不受属吏一蔬一果。桀绅悍吏为民害者,不少假借。委曲开导民以孝弟。臣离南中,辄扳辕愿借成御史,惠我南人。虽前奉严谴,宜召为诸御史劝。”疏上,一时称快。诏下志举法司逮治,成勇叙用。玮旋以病谢归,未几卒。福王时,赠左都御史,谥清惠。(节选自明史张玮传)5.下列对文中画
7、波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)() A.大学士吴宗达谓玮难进而易退/言之吏部/召为尚宝卿/进太仆少卿/坐事调南京/大理丞引疾去/久之/起应天府丞B.大学士吴宗达谓/玮难进而易退/言之吏部/召为尚宝卿/进太仆少卿/坐事调南京大理丞/引疾去/久之/起应天府丞C.大学士吴宗达谓/玮难进而易退/言之吏部/召为尚宝卿/进太仆少卿/坐事调南京/大理丞引疾去/久之/起应天府丞D.大学士吴宗达谓玮难进而易退/言之吏部/召为尚宝卿/进太仆少卿/坐事调南京大理丞/引疾去/久之/起应天府丞【解析】选D。首先找出四个选项中不同的断句处,即“大学士吴宗达谓玮难进而易退”与“坐事调南京大理丞引疾去”两处。根据涉及
8、的人物来判断,“引疾去”的主语应是传主“张玮”,由此可以排除A、C两项。再比较B、D两项中的“大学士吴宗达谓/玮难进而易退”与“大学士吴宗达谓玮难进而易退”两处,不难看出“谓”是“认为”的意思,不是“说”的意思,后面的“言之吏部”是吴宗达的进一步行为,因而“大学士吴宗达谓/玮难进而易退”的断句不合适,排除B项。6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)() A.乡试,科举分级考试的一种,每隔三年在省城(包括京城)举行,考中的叫举人,第一名称解元。B.户部,掌管土地、户籍、赋税、财政收支等事,是古代官署六部之一,长官称户部尚书,其副职为主事。C.折色,唐末至明清原定征收的实物
9、田赋称本色,如果用布帛等其他实物或货币来代替赋税,称折色。D.都御史,为御史的一种,职专纠劾百司,辨明冤枉,提督各道,为天子耳目风纪之司。【解析】选B。“副职为主事”错误,副职为户部侍郎。7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)() A.张玮勤勉好学。他曾到东林书院讲学,师从孙慎行,把慎独和研几作为研学的重点与根本,后来参加科举考试,考中进士进入仕途。B.张玮虑事周全。任应天府丞时忧虑军粮,上奏朝廷采取利民措施,既让百姓免除被催交税的困苦,也使太仓没有颗粒米粮的减损。C.张玮崇尚简约。在广东任职时,对当地官署提供的豪华用具以及从别的省份调配的家用器具、名贵花卉一概舍弃屏退,不
10、看一眼。D.张玮善于谏言。他的风励台班疏中指出原任御史王志举是贪官而原任南京试御史成勇是廉吏,受到众人认可,皇帝下诏惩恶扬善。【解析】选C。“从别的省份调配的家用器具、名贵花卉一概舍弃屏退”错误,原文中的“宫室供张舆马饩牵之奉甲他省”是说办公官署所提供的帷帐、用具、车马食物等比其他省份的好。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)少孤贫,取糠秕自给,不轻受人一饭,为同里薛敷教所知。(3分)译文: (2)桀绅悍吏为民害者,不少假借。委曲开导民以孝弟。(3分)译文: 答案:(1)少年时父亲去世,家境贫困,自己用糟糠秕谷来自给,不轻易接受他人一顿饭,被同里的薛敷教所了解。(得分点:“孤”
11、“轻”各1分,被动句式1分)(2)(对于)那些成为百姓祸害的凶暴的绅士官吏,一点儿也不宽容。用孝敬父母友爱兄弟来委婉开导民众。(得分点:“假借”“委曲”“孝弟”各1分)9.原任南京试御史成勇得到张玮赏识,体现了张玮什么样的性格特征?(3分)答:答案:张玮以前并不认识成勇,却能举荐成勇,体现了他任人唯贤的优秀品质;在家闲居时却关注成勇的事,反映了他关心国事,留意民心向背。附【译文】张玮,字席之,是武进人。少年时父亲去世,家境贫困,自己用糟糠秕谷来自给,不轻易接受他人一顿饭,被同里的薛敷教所了解。在东林书院讲学,以孙慎行为师。张玮的学术把独处时谨慎不苟和穷究精微作为根本。万历四十年参加应天乡试考中
12、第一名。过了七年,成为进士,授官户部主事。(张玮)被调任兵部职方,历任郎中,出京城任广东提学佥事。广东一带的风俗奢侈华丽,督学到任,宫室陈设和宴会上用的帷帐、用具及车马食物的供应超过其他地区,象牙、犀角、玛瑙,名贵花卉、珍珠宝贝,堆砌众多,光彩耀眼,张玮全都舍弃屏退,不看一眼。大官吏修建魏忠贤祠,向张玮请求上梁文,张玮当天就(因拒绝写文章)隐退辞职。张玮廉洁,回家后穿布衣着草鞋,在家中教授弟子。庄烈帝即位,(张玮)被起用任江西参议,历任福建、山东副使。大学士吴宗达认为张玮难于进用而易于引退,向吏部说明(这种情况),(朝廷)召张玮任尚宝卿,晋升太仆少卿。因事获罪调任南京大理丞,称病辞职离去。很久
13、之后,(张玮)被起用任应天府丞。这一年,四方大旱,张玮认为军用粮料值得忧虑,上奏请求:“禁止江西、湖广遏制买进粮食,而让应天、常、镇、淮、扬五郡折合输送漕粮的银两,到别的地方换米,这样平民就可免受催收租税的痛苦,太仓也没有颗粒米粮的减损;其他十库所收铜、锡、颜料、布匹,如果不是州县土产的,全部解送折色,并且全部将百姓解送改为官府解送,来救民众于水火。”主管官吏大多商议执行。(张玮)升任南京光禄卿,皇帝召他入京城任右佥都御史,升任左副都御史。当时刘宗周、金光辰一同总管法纪,张玮就进献风励台班疏说:“惩戒以往的为政失误来作为以后的借鉴。现今最大的贪官是原任御史王志举,最大的清官是原任南京试御史成勇
14、。成勇和我不曾相识,我在家闲居时听说成勇被逮捕,士人平民哭泣着前往送别成勇的人数以万计,送到百里以外还不肯停止。后来我进入南都,才知道成勇在职位上不乱听一句话,不轻易用一钱抵消或弥补罪过,不收受下属官吏的一蔬一果。(对于)那些成为百姓祸害的凶暴的绅士官吏,一点儿也不宽容。用孝敬父母友爱兄弟来委婉开导民众。我离开南中,百姓就拉着我的车辕请求借用成御史,施惠于我们南人。虽然先前他受到严厉谴责,却能够召他回来劝勉诸御史。”奏疏呈上,一时之间众人称快。皇帝下诏令将王志举交给司法部门逮捕治罪,成勇依据规定任用。张玮不久因为生病辞官回家,不久去世。福王时,追赠为左都御史,谥号清惠。(三)阅读下面的诗歌,完
15、成1013题。(15分)故园别(节选)流沙河别了太阳照不到的园庭这里消磨我十二年的光阴我熟悉园墙上的每一条裂缝就像熟悉自己的掌纹我熟悉庭上的每一个凹坑就像熟悉自己的面影在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭在这里悄悄地结了婚在这里歌在这里哭在这里第一回当了父亲在这里做过愚蠢的书生梦在这里偷看着天上的风云现在我要回城去了眼角滴着恋栈之情别了我的小母鸡感谢你天天为我下蛋别了我的老公鹅感谢你夜夜为我守门纸窗不须糊了让它去破柴灶不须烧了让它去冷菜园不须种了让它明年野草青青请蝼蛄来弹琴请蟋蟀来吹笙奏一支思乡曲飞入我的梦境【注】故园指金堂县青白江区域厢镇槐树街5号的余家老宅。诗人流沙河3岁到16岁(1935
16、1947),36岁到48岁(1966-1979)曾生活在那里。10.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)() A.“别了/太阳照不到的园庭”,既照应了诗歌的题目,点出告别的对象,又交代了故园的特点。B.“这里消磨我十二年的光阴”,由“消磨”一词可以看出“我”认为在这园庭生活是虚度时光。C.“在这里歌在这里哭”,园庭生活有喜悦也有悲伤,园庭是“我”这十二年人生经历的见证者。D.“纸窗不须糊了让它明年野草青青”三句,写出了我要回城因时间仓促而决绝,无暇顾及窗纸、柴灶、菜园。【解析】选D。D项,“写出了我要回城因时间仓促而决绝”错,诗歌并没有说时间仓促,也表达有对故园的留恋,并非“决绝”
17、。11.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)() A.诗歌三到六行,使用比喻的修辞手法,写出了“我”对园庭的每个地方都十分熟悉。B.“在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭”,用日常生活中的典型活动来写园庭生活。C.“请蝼蛄来弹琴请蟋蟀来吹笙”,以拟人手法写出了蝼蛄、蟋蟀在“我”离开后的喜悦。D.“奏一支思乡曲飞入我的梦境”,思乡曲入梦,写出了故园牵绊着“我”,感情真挚动人。【解析】选C。C项,“写出了蝼蛄、蟋蟀在我离开后的喜悦”错。“请蝼蛄来弹琴请蟋蟀来吹笙”中“请”字是“我”的主动行为,与“奏一支思乡曲”连在一起,表达了诗人对故园的眷恋。12.对“眼角滴着恋栈之情”中的“恋栈
18、之情”如何理解?(4分)答: 答案:“恋栈”指马舍不得离开马棚,“恋栈之情”指诗人恋念故园。(2分)故园里有着诗人青春的回忆,“眼角滴着恋栈之情”写满了诗人的不舍与眷恋。(2分)13.诗歌选择“小母鸡”“老公鹅”作为告别的对象,有何用意?请结合诗歌简要分析。(5分)答: 【解析】本题考查诗歌中的意象。选取小母鸡、老公鹅作为告别对象,一是,小母鸡、老公鹅是故园中的家禽,与“我”朝夕相伴,且默默为“我”奉献,写出了人与故园动物的和谐相处,二是,让抒情对象具体化,有利于抒发对故园的深深情谊。答案:小母鸡、老公鹅是故园中的家禽,小母鸡“天天为我下蛋”、老公鹅“夜夜为我守门”,与“我”朝夕相伴。(1分)
19、聚焦“我”与小母鸡、老公鹅的关系,体现了人与故园动物的和谐相处。(2分)感谢小母鸡、老公鹅,抒情对象具体化,有利于诗人情感的抒发,表达出诗人对故园的感恩与不舍。(2分)(四)名句名篇默写。(5分)14. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“”的君子,就要“”,可见,学习的意义是十分重大的。(2)师说一文通过“古之圣人”与“今之众人”的对比,批判了“,”的态度。答案:(1)知明而行无过博学而日参省乎己(2)今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师二、语言文字运用评价(20分)15. 下列句中没有通假字的一项
20、是(3分)()A.吾从而师之B.合从缔交,相与为一C.君子生非异也D.颁白者不负戴于道路矣【解析】选A。B项,“从”通“纵”。C项,“生”通“性”。D项,“颁”通“斑”。16.下列句中加点的词语,解释不正确的一项是(3分)()A.用心一也 用心:使用心力 B.余威震于殊俗殊俗:不同的风俗,指边远的地方C.小学而大遗 小学:学习小的方面D.六艺经传皆通习之经传:经文和传文【解析】选A。用心:因为思想(专一)。17.下列语句中加点的虚词用法相同的一项是(3分)()【解析】选D。 A项,连词,表递进,并且;连词,表转折,却。B项,连词,表因果,所以;形容词,原来的。C项,代词,它的;副词,表揣测语气
21、,大概。D项,都是结构助词,的。18.请根据下面的情境和图示完成题目。(6分)(1)请给处横线上补写句子。(2分)(2)两处用词不准确,请予以改正。(4分)答:【解析】本题是一道图文转换题,提供的材料是流程图。小题(1):本题考查补写句子,所给语境是流程图,考生要整体把握全图,还要把握所填横线前后的语境,注意各个环节之间的关系。空,根据左侧信息“体温正常入班学习”可知,此处与左侧是并列关系,是与左侧并列的可能存在的另外一种情况,即“体温异常或有其他呼吸道疾病”,此空注意表述要严密;空,与左侧“无家长接送”是并列关系,应填“有家长接送”。小题(2):本题考查语言表达的准确性。具体考查辨析并修改病
22、句的能力。解答此题要充分理解语境,在具体语境中进行辨析和修改。处“且”表并列关系,而原语境是选择关系,应改为“或”;“或”表选择关系,而原语境“家长接回家”与“及时就医”之间是并列关系,应改为“并”。答案:(1)体温异常或有其他呼吸道疾病有家长接送(2)“且”改为“或” “或”改为“并”19.5月1日,央视新闻联手国美零售,邀请主持人康辉、朱广权,撒贝宁、尼格买提与国美零售总裁王俊洲一道为美好生活直播带货,一道为广大用户送去助力美好生活的高品质低价格商品。本次节目共吸引了2358万人次观看,在某音直播实时热榜排名第一,通过直播带货的新型消费模式创造了3小时5.286亿元的全网最高销售纪录,引发
23、了不少网友的追捧和热议。对于直播带货这一新型消费模式,人们褒贬不一。假设你是一名社评人士,请从两个不同的角度评论直播带货这一新型消费模式。要求观点鲜明,语言简明,不超过80个字。(5分)答:【解析】本题考查对事件点评的能力。解答此题要读懂所给事件。通过阅读,我们要了解:报道了什么事件;事件是因为什么而发生的,相关背景如何;文段中指出的事件发生过程中的突出细节是什么;事件的结果是什么;事件的本质是什么,透过事件的表面现象,我们看到了什么社会问题。通过这样的梳理,我们就可以把新闻的脉络理清楚。其次还要选好点评的角度,切中要害,点评到位。本题中要求“从两个不同的角度评论直播带货这一新型消费模式”,由
24、材料“为广大用户送去助力美好生活的高品质低价格商品”可以看出这次直播带货是以让消费者收益为目的的;通过材料“本次节目共吸引了2 358万人次观看,在某音直播实时热榜排名第一”可知,这次直播带货非常受欢迎;由“通过直播带货的新型消费模式创造了3小时5.286亿元的全网最高销售纪录”可知,直播带货不仅能够激活消费,还能实现经济转型升级,有利于经济的复苏与发展。这些都是这种经济模式的积极作用,但也应该看到,这一切都应是以提供优质产品、供应链、物流和服务为前提的,否则也不会有更大的发展。我们可从以上分析中提炼观点进行点评,发表自己的看法。答案:直播带货不仅能够激活消费,还能实现经济转型升级,有利于经济
25、的复苏与发展。但只有提供优质产品、供应链、物流和服务的后端产业链支撑,方可进一步做好新型消费。三、写作表达能力评价(50分)20.微写作(10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。一家著名影视公司计划重拍以下几部经典名著:红楼梦平凡的世界红岩阿Q正传边城和老人与海。(1)假如你是一名演员,导演要求你发表一段即兴演讲,抒发你对上述名著中某一角色的感情,体现这一角色对你的意义,借此来争取这一角色。要求:人物任选,情感真挚,使用比喻或排比的修辞手法。150个字左右。(2)假如你是一名导演,现在要设计片尾的一个镜头,以求通过这个画面给整部电影“画龙点睛”,你会怎样设计?要求:任选上述名著中的一部,
26、描绘镜头画面并简述其立意。设计要能体现原著内涵。150个字左右。(3)假如你被定为上述任一部作品的男(女)一号,在开拍前,导演严令禁止你观看任何与作品相关的影视作品和文学评论,要求你只能自行阅读原著,体会其精髓。请阐述你对导演这一要求的看法。要求:观点清晰,理由充分。150个字左右。【写作提示】题目(1):要求抒发你对人物的感情,体现角色对你的意义,必须用上比喻或排比中的一种修辞。比如刘姥姥二进荣国府,带着新鲜果蔬,她教会我,在与人交往中,即使与对方存在着经济实力和地位的差距,也要保持自己人格的平等;比如边城中的爷爷,他教会我善良地对待身边的人,认真地对待自己的工作。这样即使作为普通的人,即使
27、从事的是平凡的工作,也会赢得别人的尊重。题目(2):对名著主旨的考查,并要求描绘镜头画面难度较高,首先,我们需要对名著的主旨有深刻的把握,比如红楼梦的主题是大家族的衰落,繁华过后的凄凉,片尾镜头可以是空旷的天地之间,白雪飘飞,主人公贾宝玉一个人走在飘雪的环境中,渐行渐远,展现大家族的衰落,繁华过后的凄凉;比如阿Q正传是对愚昧国民的批判和同情,对黑暗社会的批判,阿Q只是愚昧国民的代表之一,片尾可以设一个设计,一个新的阿Q,走进画面,走在去赌场的路上,展现国民的劣根性。题目(3):让我们思考原著和影视作品的区别,提倡学习名著,以阅读名著为主,而不要被影视作品和文学评论引导,形成先入为主的固定思维,
28、要求观点清晰,理由充分即可。参考示例:(1)我想争取翠翠这一角色,她是一个天真善良、温柔清纯的船家少女。她用美好的心灵抒写了一首湘西边地少女淳朴、坚贞、情爱美的诗篇,这正是翠翠形象的典型意义之所在;是作者倾注“爱”和“美”的理想的艺术形象;她是“爱的天使”与“美的精灵”的化身。透过翠翠的这一形象,作者淡化了现实的黑暗与痛苦,而讴歌一种古朴的象征着“美”与“爱”的人性与生活方式,亦即作者所冀求的自然、健康、优美的人生形式。希望导演能够给我这次机会,我一定会尽最大努力来完成好这个角色。(2)雪花漫天卷地落下来,犹如鹅毛一般,纷纷扬扬,轻轻地落在大地上。一会儿,只见天地之间白茫茫的一片。风越来越大了
29、,冬雪纷飞,覆盖庭庭深院,无瑕美景,掩映摇曳。枯河岸边风尘年少,容颜憔悴,任由雪花沾满衣裳。北风呼啸,披着蓑的身躯显得几分摇晃,凝眸寂寥的石桥,伴着几分期待,亦不知等着谁归来,然后渐行渐远,雪地里留下了他一串串的足迹。透过这一镜头,展现大家族的衰落,繁华过后的凄凉,主人公失去爱人后的孤独。(3)我非常支持导演这一做法。因为要想演好角色,我觉得首先就必须要认真阅读名著,通过阅读原著,更深入地了解原著的故事情节,从而更深刻地把握名著中的人物形象和意义之所在,更好地把握作品的主旨。而不要被影视作品和文学评论引导,形成先入为主的固定思维,要尽量尊重原创。87版红楼梦剧组之所以拍出了无法超越的影视经典作
30、品,就和这一点密不可分。他们曾经对演员进行一年的培训,让演员深入阅读名著,并请了许多著名的红学家对演员进行集训,最后才精雕细琢出了这部经典之作。可见,导演的做法是非常正确的。21.大作文(40分)阅读下面的材料,根据要求写作。万众一心,没有翻不过的山;心手相牵,没有迈不过的坎。当新冠肺炎疫情来临时,白衣天使们不畏艰险,逆风而行;解放军指战员闻令而动,敢打硬仗;公安交警不辞辛苦,奋战前线;社区物业人员守土有责,毫无怨言;党员干部率先垂范,守护群众安全;爱心人士捐款捐物,世界各国纷纷伸出援助之手,学校师生网络教学,生产服务一线员工坚守岗位,守望相助各行各业携手同行,用实际行动书写了当代国人的“硬核
31、”担当。但抗疫过程中也存在一些不文明甚至违法的行为,如:有人刷流量,蹭疫情,盲目传谣,哄抢物资,甚至谩骂工作人员,袭击干警。请从下列任务中任选一个,完成写作。(1)从材料中任选一个对象,以“抗疫路上,为你而歌”为标题,给用实际行动书写了“硬核”担当的国人写一封慰问信。(2)为开学“科学道德素养与战胜灾难”的主题班会写一篇发言稿。(3)生命因独特弥足珍贵。反思疫情暴发、抗疫过程,结合自己的所见所闻给世界疫情发展严重的国家写一封建议书,落款为“来自中国的一名考生”。(4)“山河异域,风月同天”“岂曰无衣,与子同裳”,日本援赠的物资与标语典雅而温暖。生于非典,考于肺炎的你,在这个特殊的春节,一定有不
32、少温情的故事,请写一篇文章,讲述抗疫故事,要求以记叙文为主。要求:结合材料,自选角度,切合身份,贴合背景,确定立意;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800个字。【写作提示】本题考查学生写作的能力。作文材料取自我们当今现实社会中的真实事例,对于引导学生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用。作文材料中的事例,从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题,那就是如何看待这种现象。材料共分二段。第一段从多个角度、多个侧面展示在抗击疫情的过程中,人们的奉献与担当,关键句是“各行各业携手同行,用实际行动书写了当代国人的硬核担当”。第二段是在面对灾难时的少数人的不和谐,有自私
33、、有盲目、有不理性、也有不懂科学等。由此,考生可以从主流导向中寻找一种精神,表达一种情怀,也可以从少数人身上找到人性的弱点,从而反思和进步。 解读任务:(1)慰问信。标题是“抗疫路上,为你而歌”,重点表达对具有“硬核”担当精神的国人的礼赞,致敬敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的崇高精神,因为是慰问信,还要表达感谢、慰问之意;“你”可以是某一个人、某一类人,也可以是整体国人;注意书信体格式。(2)发言稿。主题是“科学道德素养与战胜灾难”,重点分析“科学防疫”“道德素养”与“战胜灾难”的关系;注意发言稿的场合是开学主题班会,面对的对象是复学的学生,写作时应呼吁开展学习过程中科学安全防疫的重要
34、性,语言要有感召力;注意发言稿的格式。(3)建议书。写作的对象是“世界疫情发展严重的国家”,根据写作目的,可以具体到某一个国家,可选的有美国、意大利、英国、伊朗等,也可以把所有“世界疫情发展严重的国家”作为写作对象;重点表达珍爱生命、反思疫情、科学防疫、战胜疫情等主题;注意建议书的落款。(4)记叙文。讲述抗疫故事,以“温情”为主题,考生可以选择写抗疫一线的大勇大爱,也可以书写自己身边的感人事迹,有生活、有细节。 参考立意:(1)热情讴歌新时代最可爱的人。(2)以爱和坚守的名义致敬祖国。(3)青年学生肩负时代使命,勇敢担当。(4)疫情面前没有种族和国界,唯有携手共渡难关。(5)疫情是一面镜子,折
35、射各色人生。(6)科学、理性面对疫情。【参考例文】抗疫路上,为你而歌尊敬的医务工作者:你们好!连续奋战在抗疫一线的你们,辛苦了!是你们,为我们托起冬日暖阳。病毒无情,人间有情。新型冠状病毒肺炎疫情暴发以来,你们牢牢地把自己“钉”在“战场”上,筑起了牢不可破的“生命防线”。这是一场人类与病毒之间的战争,也注定是一场没有硝烟的战争。没有嘹亮的军号,你们已然集结起来,冲锋在前,无私奉献,全国各族人民众志成城,团结奋战。“疫情是魔鬼,我们不能让魔鬼藏匿。”你们向“疫”而行。感人的一幕幕,在抗“疫”战场上接连上演。没有轰轰烈烈,你们只有救死扶伤、不辞艰辛的初心。“等疫情过后,我们就结婚!”“我是一名医生
36、,在患者需要的时候,就算有再大的风险,我都要坚守岗位。”你们舍小家,为大家;你们泪别亲人,守护病人,你们没有多么感天动地,毅然战斗在抗击新冠肺炎疫情的第一线,成为坚定的最美逆行者,用青春和热血捍卫着人民的生命和健康。没有什么超能力,你们只有豁出去的勇敢。这些向“疫”而行的医务工作者,你们是丈夫、是妻子、是父母的心肝宝贝。面对肆虐的疫情,你们毅然决然地在团聚时选择告别和逆行,在畏惧时选择坚守与担当。把医院的角落当软床,把医院的过道当食堂你们跟病毒进行着殊死搏斗,为我们筑起了一道道坚固的“生命防线”。与病毒争夺时间,用生命点燃生命。长时间穿戴着口罩、护目镜、防护服、隔离衣、手套等多层防护,加上负压
37、病房空调的温度,你们几乎在忍受着常人所不能忍受的身体透支。目的只有一个,抢救那一个个鲜活的生命。防护面具在脸上留下的红红痕迹,脱下防护服后湿漉漉的身体,都在诉说着你们的不畏艰辛。这一幕幕看哭了无数网友:“穿上防护服的您,所向披靡!摘下口罩的您,却令人泪目!” 与死神赛跑,与疫情抗争。哪有什么岁月静好,只不过是你们在替我们负重前行。你们以护佑生命的大爱、舍己为人的奉献,给疫情笼罩的寒冬带来了丝丝温暖;用勇敢的牺牲精神,临摹出壮丽又动人的画卷!我们不知道你们都是谁,但我们心里都明白你们是为了谁。疫情面前,是你们让我们心安。疫情终会散去,这个冬天,是你们为我们托起了冬日的暖阳。我深信有了你们的努力,这场战役我们必胜!再次谢谢你们!请你们多多保重,早日凯旋!此致敬礼!2020年月日关闭Word文档返回原板块
