1、安徽师大附中2014-2015学年高二下学期期中生物试卷一、选择题（本大题共40小题，1-30每题1分，31-40每题2分，共50分）1下列不属于基因工程中获取目的基因的方法的是（）A从基因文库中获取B利用限制酶在受体细胞中获得C利用DNA合成仪人工直接进行合成D利用PCR技术扩增实现大量生产2基因工程中选用的细菌质粒常带有抗生素抗性基因，该基因的主要作用是（）A有利于对目的基因的表达B提高受体细胞在自然环境中的耐药性C有利于对目的基因是否表达进行检测D有利于对目的基因是否导入进行检测3以下说法正确的是（）A质粒是基因工程中惟一的运载体B所有的限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列CDNA连接酶与
2、DNA聚合酶作用一致D运载体必须具备的条件之一是：具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接4如图表示利用农杆菌转化法获得某种转基因植物部分操作步骤，以下说法错误是（）A可与多个核糖体结合，并可以同时翻译出多种蛋白质B利用含有四环素的培养基可将含的细菌筛选出来C是农杆菌，通过步骤将目的基因导入植株D过程的完成需要限制酶和DNA连接酶的参与5在下列选项中，需要釆用植物组织培养技术的是（）利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株；获取大量的脱毒苗；利用基因工程培养抗棉铃虫的植株；单倍体育种；无籽西瓜的快速大量繁殖ABCD6下列有关植物细胞工程应用的叙述，不正确的是（）A利用组织培养技术获得人工
3、种子，能保持亲本的优良性状B利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种C利用细胞培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产D利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜甘蓝”，克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍7植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是（）A原生质体融合和动物细胞融合生物膜的流动性B紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养细胞分裂C植物组织培养和动物细胞培养细胞的全能性D纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理酶的专一性8如图为DNA分子的某一片段，其中、分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是（）A解旋酶、限制酶、DNA聚合酶BDNA酶、解旋酶、DNA连接酶C解旋酶、限制酶、D
4、NA连接酶D限制酶、DNA连接酶、解旋酶9在已知某小片段基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方法是（）A用mRNA为模板逆转录合成DNAB由蛋白质的氨基酸序列推测mRNAC将供体DNA片段转入受体细胞中，再进一步筛选D以4种脱氧核苷酸为原料人工合成10与“限制性核酸内切酶”作用部位完全相同的酶是（）A反转录酶BRNA聚合酶CDNA连接酶D解旋酶11蛋白质工程的基本流程正确的是（）蛋白质分子结构设计 DNA合成 预期蛋白质功能 据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列ABCD12有关PCR技术的说法，不正确的是（）APCR技术的原理是DNA双链复制BPCR扩增中必须有解旋酶才能解开双链DNACPCR是一
5、项在生物体外复制特定的DNA片段的核酸合成技术D利用PCR技术获取目的基因的前提是要有一段已知目的基因核苷酸序列13在基因表达载体的构建中，下列说法不正确的是（）一个表达载体的组成只包括目的基因、启动子、终止子有了启动子才能驱动基因转录出mRNA终止子的作用是使转录在所需要的地方停止所有表达载体中的标记基因都是抗生素抗性基因ABCD14下列关于基因工程应用的叙述，正确的是（）A基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因B基因诊断的基本原理是DNA分子杂交C一种基因探针能检测水体中的各种病毒D利用基因工程生产乙肝疫苗时，目的基因存在于人体B淋巴细胞的DNA中15下列关于蛋白质工程的说法，正确的是（）A
6、蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作B对蛋白质的改造是通过直接改造相应的mRNA来实现的C蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子D蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是相同的16不同生物之间能进行转基因并能获得基因产物，其理论依据有（）这些生物的基因结构都是相同的；组成这些生物的DNA分子都遵循碱基互补配对原则；这些生物在基因表达时共用一套遗传密码子；组成这些生物的DNA分子的空间结构和化学成分一致ABCD17下列有关动物基因工程的说法，错误的是（）A将外源生长激素基因导入动物体内可提高动物生长速度B将肠乳糖酶基因导入奶牛基因组中，使获得的转基因牛分泌的乳汁中乳糖含
7、量大大降低C利用基因工程技术，得到的乳腺生物反应器可以解决很多重要的药品的生产问题D用转基因动物作为器官移植的供体时，由于导入的是调节因子，而不是目的基因，因此无法抑制抗原的合成18下列关于抗虫转基因植物的叙述错误的有（）A将淀粉酶抑制剂基因转移到植物体内表达淀粉酶抑制剂，可以抑制消化道淀粉酶活性，阻断害虫的能量来源B将蛋白酶抑制基因转移到植物体内表达的蛋白酶抑制剂，可以阻断或降低害虫消化道蛋白酶的活性，影响其消化功能C将Bt毒蛋白基因转移到植物体内表达出的Bt毒蛋白，在肠道中水解为有毒多肽，与肠上皮细胞受体结合，使细胞膜穿孔，可导致哺乳动物死亡D将植物凝集素基因转移到植物体内表达出的糖蛋白，
8、可与害虫肠道黏膜上的某种物质结合，影响其对营养物质的吸收和利用19若某种限制性核酸内切酶的识别序列是CCTAGG，它在A和G之间切断DNA如图表示用该酶处理某基因后产生的片段下列有关叙述错误的是（）A该正常基因中有3个CCTAGG序列B产生的DNA片段可用DNA连接酶连接起来C用该酶处理得到图示基因片段要水解6个磷酸二酯键D若该基因某处有一个CCTAGC突变为CCTAGG，用该酶处理后将产生5个切口，5个片断20下列关于基因文库的说法中，不正确的是（）A某果蝇X染色体上的所有基因组成的文库是部分基因文库B取出果蝇某细胞中全部mRNA，通过反转录产生的全部DNA片段称为该果蝇的基因组文库CcDN
9、A文库中的基因可以在不同物种间进行交流D可以根据基因的碱基序列、基因的功能、基因在染色体上的位置、基因的转录产物mRNA，以及基因的表达产物蛋白质等特性来获取目的基因21大肠杆菌pUC118质粒具有氨苄青霉素抗性基因，某限制酶唯一切点位于该质粒的lacZ基因中在特定的选择培养基中，若lacZ基因没有被破坏，则大肠杆菌菌落呈蓝色；若lacZ基因被破坏，则菌落呈白色如图表示转基因操作过程下列说法错误的是（）A作为受体大肠杆菌应不含氨苄青霉素抗性基因，以便于筛选B若大肠杆菌的菌落为白色，则有目的基因导入大肠杆菌C选择培养基中除必需的营养物质外，还应加入适量氨苄青霉素D应选择蓝色菌落的大肠杆菌进行扩大
10、培养22转基因抗病香蕉的培育过程如下图所示质粒上有 Pst、Sma、EcoR、Apa等四种限制酶切割位点，同时质粒中含有卡那霉素的抗性基因以下叙述正确的是（）A转基因抗病香蕉实质是人为基因重组，具有不定向变异的特点B构建含抗病基因的重组DNA分子A时，应选用的限制酶有Pst、EcoRC可以在香蕉组织块的培养基中加入卡那霉素，以筛选成功导入重组质粒的农杆菌D过程中构建的重组质粒除了目的基因和标记基因还应该包含起始密码子和终止密码子23如图表示转基因动、植物的培育过程据图分析下列有关叙述正确的是（）A受体细胞B表达全能性的能力要比受体细胞A高B过程所依据的原理均相同C过程可以选择烟草花叶病毒的核酸
11、做载体，过程需要胚胎移植D过程要用同种限制性核酸内切酶切割目的基因和载体，再用DNA连接酶连接经切割的目的基因和载体24我国科学家已成功地培育出在全球首例、遗传性稳定、能自然繁殖的四倍体鱼类种群虽然四倍体鱼生长快、肉质好、抗病性强，但研究人员并不是直接把它投入生产，而是将它与二倍体鱼杂交，将它们的后代投入生产你认为这样做的主要意义是（）A充分利用杂种优势B保护环境中物种的多样性、维护生态平衡C保护自身知识产权D避免出现新基因25科学家培育出了某种抗虫玉米，这种转基因玉米能高效合成一种多肽类的消化酶抑制剂，让害虫无法消化食物而死通过下图是该转基因玉米的培育过程，相关叙述正确的是（）A人类通常食用
12、煮熟的玉米，该抑制剂被高温破坏后不会影响人体B只要在幼苗中检测到消化酶抑制剂基因，就标志着成功培育出了抗虫玉米新品种C图中在基因工程中依次叫做基因表达载体、目的基因D人食用该转基因玉米后，该抑制剂基因能直接在人体细胞内表达，使人无法消化食物而患病26下列说法中正确的是（）A排卵是指卵泡从卵巢中排出B排卵排出的卵子是未成熟的C卵子形成时的减数第一次分裂和减数第二次分裂均在卵巢中完成D卵子形成时的减数分裂的两次分裂是连续的27下列说法符合胚胎移植生理学基础的是 （）A供、受体的发情时间要一致，才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致B供体胚胎移入受体子宫的位置，应与在供体内的位置相同或相似C受体
13、子宫与外来胚胎发生排斥反应，是胚胎移植过程需要重点克服的难题D胚胎移植产下的个体在质基因控制的性状上与受体母亲相似28胚胎干细胞是全能干细胞，可定向诱导分化为各种细胞、组织、器官甚至于个体胚胎干细胞研究的目的不包括（）A为烧伤病人植皮B为肾病患者进行肾移植C为不孕者培育婴儿D研究细胞分化机制29土壤农杆菌含有一个大型的Ti质粒（如图所示），在侵染植物细胞的过程中，其中的TDNA片段转入植物的基因组若想用基因工程并通过土壤农杆菌向某种植物中导入抗旱基因，以下分析不合理的是（）A若用Ti质粒作为抗旱基因的载体，目的基因的插入位置应该在TDNA片段内，且要保证复制起始点和用于转移TDNA的基因片段不
14、被破坏B将重组Ti质粒导入土壤农杆菌中时，可以用Ca2+处理细菌C用含有重组Ti质粒的土壤农杆菌去感染植物细胞，可以通过植物组织培养成具有抗旱基因的植物D若能够在植物细胞中检测到抗旱目的基因，则说明该基因工程项目获得成功30植物组织培养的过程如图所示下列有关的叙述中，错误的是（）A培养基1和2的成分在比例上具有差异B过程中都会发生细胞的增殖和分化C利用此过程获得的试管苗可能为单倍体D利用此过程获得的试管苗可能为杂合体31下列有关细胞的“分化”与“脱分化”的叙述中，正确的（）A愈伤组织形成是离体的植物细胞分化的结果B分化过程是基因选择表达过程，脱分化过程则是基因“不表达”过程C转基因大肠杆菌的培
15、育过程不涉及“分化”与“脱分化”D脱分化过程中细胞的结构没有变化，而功能发生了明显改变32基因工程围绕目的基因的获取、导入、检测与表达而进行，下列相关表述正确的是（）A采用PCR技术合成目的基因时，需要RNA聚合酶参与B将目的基因导入动物的某些组织细胞，便可获得转基因动物C根据目的基因控制的特殊性状出现与否，检测其是否导入受体细胞D将目的基因插入到染色体的DNA上，维持其遗传稳定性和表达33鸡的输卵管细胞能合成卵清蛋白，红细胞能合成珠蛋白，胰岛细胞能合成胰岛素用编码上述蛋白质的基因分别做探针，对三种细胞中提取的总DNA用限制酶切割形成的片段进行杂交实验；另用同样的三种基因探针，对上述三种细胞中
16、提取的总RNA进行杂交实验，上述实验结果如下表（“+”表示杂交过程中有杂合双链，“”表示杂交过程没有杂合的双链）下列是表中到中填写的内容，其中正确的是：（）细胞总DNA细胞总RNA输卵管细胞红细胞胰岛细胞输卵管细胞红细胞胰岛细胞卵清蛋白基因+珠蛋白基因+胰岛素基因+A+B+C+D+34下面是5种限制性内切酶对DNA分子的识别序列和剪切位点图（表示剪切点、切出的断面为黏性末端）限制酶1：GATC；限制酶2：CATG；限制酶3：GGATCC；限制酶4：CCGCGG；限制酶5：CCAGG下列哪组表达正确（）A限制酶1和3剪出的黏性末端相同B限制酶3和5识别的序列都包含5个碱基对C各种限制酶切割的都是
17、氢键D不同限制酶的识别序列和切割位点都不相同35质粒是基因工程中最常用的运载体，它存在于许多细菌体内质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因（目的基因）是否转移成功外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同，表是外源基因插入位置（插入点有a、b、c），请根据表中提供细菌的生长情况，推测三种重组后细菌的外源基因插入点正确的一组是（）细胞在含氨苄青霉素培养基上生长情况细菌在含四环素培养基上的生长情况能生长能生长能生长不能生长不能生长能生长A是c，是b，是aB是a和b，是a，是bC是a和b，是b，是aD是c，是a，是b36芥酸会降低菜籽油的品质油菜有两对独立遗传的等位基因（
18、H和h，G和g）控制菜籽的芥酸含量图是获得低芥酸油菜新品种（HHGG）的技术路线，已知油菜单个花药由花药壁（2n）及大量花粉（n）等组分组成，这些组分的细胞都具有全能性据图分析，下列叙述错误的是（）A、两过程均需要植物激素来诱导细胞分化B与过程相比，过程可能会产生二倍体再生植株C图中三种途径中，利用花粉培养筛选低芥酸油菜新品种（HHGG）的效率最高DF1减数分裂时，H基因所在染色体会与G基因所在染色体发生联会37如图示为植物细胞新细胞壁的形成，下列有关叙述正确的是（）A若该细胞正在进行有丝分裂，则处于有丝分裂的后期BC是高尔基体，E中主要成分是加工后的多肽链C植物体细胞杂交时，该过程结束标志细
19、胞融合完成D此时该细胞中一定能观察到完整的核膜和核仁38一位患有线粒体病的母亲受孕后，医生将其受精卵的核取出，注入到来自另一个母亲的去核的卵细胞里则该重组细胞（）A含1个染色体组B含92个DNA分子C含有4种脱氧核苷酸D不含线粒体39在制备X单克隆抗体的过程中，如果用a表示骨髓瘤细胞，b表示产生X抗体的浆细胞，c为产生Y抗体的浆细胞，促进细胞两两融合后，对融合细胞进行了两次筛选，其目的分别为（）A从aa、bb、cc、ab、ac、bc中选出ab、bc；从ab、bc中选出abB从aa、bb、cc、ab、ac、bc中选出ab、bb；从ab、bb中选出bbC从aa、bb、cc、ab、ac、bc中选出a
20、b、ac；从ab、ac中选出abD从aa、bb、cc、ab、ac、bc中选出ab、bc；从ab、bc中选出ab40如图中甲、乙、丙表示生物个体或结构，表示相应过程，下列叙述与图示不符的是（）A甲为成熟哺乳动物个体，乙为配子，丙为受精卵，基因重组发生在过程中B甲为植物体一部分，乙为愈伤组织，丙为丛芽，过程通常在避光的条件下进行C甲为二倍体植株，乙为花粉粒，丙为单倍体，过程需要用秋水仙素处理D甲为成年母羊，乙为去核的卵母细胞，丙为重组细胞（胚胎），过程的核心技术是胚胎移植二、非选择题（本题包括3小题，除标记外，每空2分，共50分）41如图表示花药培养及单倍体育种的大致过程，据图回答下列问题：（1）
21、过程是花药在培养基所提供的特定条件下脱分化，发生多次细胞分裂，形成或胚状体，此过程进行细胞分裂的方式是（2）过程是诱导再分化出芽和根，最后长成植株，长成的植株（不考虑核与核之间融合）是植株，其特点是植株弱小，高度不育，生产上无推广应用的价值，若要使其结子结果，可在移栽后在幼苗茎尖滴加适宜浓度的B物质，通常用到的B物质是（3）过程与过程所用培养基的成分有差异，主要是的差异（4）现有基因型为AAbb和aaBB的烟草，欲培养出基因型为AABB的烟草新品种，请回答下列问题，如果采用植物细胞工程的方法，你设计的育种方案应该是：42（21分）图1为单克隆抗体制备流程示意图，图2为生产破伤风杆菌抗体的实验方
22、案请据图回答问题（1）动物细胞培养技术是单克隆抗体技术的基础通常在合成培养基中加入适量血清，其原因是细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是（2）图1中细胞融合是随机的过程，在HAT培养基中培养，目的是（3）图1中为选育出能产生高特异性抗体的细胞，要将从HAT培养基上筛选出的细胞稀释到710个细胞/mL，每孔滴入0.1mL细胞稀释液，其目的是（4）图2中过程，常用作为诱导剂选出的细胞具备特点（5）图2该方案能达到预期效果吗？原因是（6）已知癌细胞X基因过量表达与肝肿瘤的发生密切相关，要试验一种抗肿瘤药物Y对癌细胞X基因表达量的影响，可将甲细胞分为甲、乙两组，甲组细胞培养液中加
23、入，乙组细胞培养液中加入无菌生理盐水，经培养后，从甲、乙两组收集等量细胞，通过分别检测X基因在甲、乙两组细胞中的或合成水平的差异，确定Y的药效43让羊产牛奶，科学家对此做了相关的构想，过程如图所示请根据图回答有关问题：（1）小羊a、小羊b、小羊c的性状表现（填“相同”或“不同”），你的理由是（2）若研究发现羊N细胞中线粒体发达，因而它的产奶率高，则小羊a会有这一优良性状吗？，你的依据是（3）有人设想将羊体细胞与牛体细胞进行整合，以获得新物种“羊牛”，但依据目前的生物技术和理论还不能实现这一构想，请分析原因主要是44如图为哺乳动物的胚胎干细胞及其分化的示意图请回答：（1）胚胎干细胞是从动物胚胎发
24、育至期的内细胞团或胎儿的中分离得到的一类细胞（2）图中分化程度最低的干细胞是在机体内，皮肤干细胞分化成皮肤细胞是机体细胞中基因 的结果（3）某患者不能产生正常的白细胞，通过骨髓移植可以达到治疗的目的，骨髓移植的实质是将上图中的细胞移植到患者体内（4）若要克隆某种哺乳动物，从理论上分析，上述红细胞、白细胞、皮肤细胞、神经细胞中不能选用作为供体细胞的是成熟的，其原因是安徽师大附中2014-2015学年高二下学期期中生物试卷一、选择题（本大题共40小题，1-30每题1分，31-40每题2分，共50分）1下列不属于基因工程中获取目的基因的方法的是（）A从基因文库中获取B利用限制酶在受体细胞中获得C利用
25、DNA合成仪人工直接进行合成D利用PCR技术扩增实现大量生产考点：基因工程的原理及技术 分析：获得目的基因的方法：从基因文库中获取：利用PCR技术扩增：人工合成：这种方法有两条途径，一是以目的基因转录的信使RNA为模板，反转录成互补的单链DNA，再在酶的作用下合成双链DNA，即目的基因；另一条途径是蛋白质的氨基酸序列，推测出信使RNA序列，再推测出结构基因的核苷酸序列，然后用化学的方法以单核苷酸为原料合成解答：解：A、可以从基因组文库中获取目的基因，A正确； B、利用限制酶可在供体细胞中获得而不是在受体细胞中获得，B错误；C、根据已知氨基酸序列利用DNA合成仪合成目的基因是人工合成目的基因的方
26、法之一，C正确； D、获取目的基因的方法之一是利用PCR技术扩增实现大量生产，D正确故选：B点评：本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，掌握获取目的基因的几种方法，能根据题干要求准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查2基因工程中选用的细菌质粒常带有抗生素抗性基因，该基因的主要作用是（）A有利于对目的基因的表达B提高受体细胞在自然环境中的耐药性C有利于对目的基因是否表达进行检测D有利于对目的基因是否导入进行检测考点：基因工程的原理及技术 分析：基因表达载体的组成包括启动子、目的基因、标记基因和终止子等，其中标记基因的作用是为了鉴定受体细胞是否含有目的基因，从而将
27、含有目的基因的细胞筛选出来，如抗生素基因就可以作为这种基因解答：解：A、质粒上抗生素抗性基因不能促进目的基因的表达，A错误；C、质粒上抗生素抗性基因有利于对目的基因是否导入进行检测，但不能对目的基因是否表达进行检测，C错误；BD、质粒上抗生素抗性基因的主要作用是有利于对目的基因是否导入进行检测，B错误，D正确故选：D点评：本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中的相关细节，再结合所学的知识作出准确的判断即可，属于考纲识记层次的考查3以下说法正确的是（）A质粒是基因工程中惟一的运载体B所有的限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列CDNA连接酶与DNA聚合酶作
28、用一致D运载体必须具备的条件之一是：具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接考点：基因工程的原理及技术 分析：1、基因工程的工具：（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂（2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒2、作为运载体必须具备的条件：要具有限制酶的切割位点； 要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选能在宿主细胞中稳定存在并复制；是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来3、DNA连接酶和DNA聚合酶的区别：DNA连接酶是在
29、两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，而DNA聚合酶只能将单个脱氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯键；DNA连接酶是同时连接双链的切口，而DNA聚合酶只是在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来；DNA连接酶不需要模板，而DNA聚合酶需要模板解答：解：A、基因工程常用的运载体有质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒等，A错误；B、一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，不同限制酶识别的序列不同，B错误；C、DNA连接酶是同时连接双链的切口，而DNA聚合酶只是在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来，C错误；D、运载体必须具备的条件之一是：具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接，D正确故选：D点评：本题考查
30、基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具和操作步骤，重点考查操作工具，要求考生识记基因工程的三种工具及其作用，能结合所学的知识准确判断各选项4如图表示利用农杆菌转化法获得某种转基因植物部分操作步骤，以下说法错误是（）A可与多个核糖体结合，并可以同时翻译出多种蛋白质B利用含有四环素的培养基可将含的细菌筛选出来C是农杆菌，通过步骤将目的基因导入植株D过程的完成需要限制酶和DNA连接酶的参与考点：基因工程的原理及技术 分析：分析题图：图示表示利用农杆菌转化法获得某种转基因植物的部分操作步骤，其中是基因表达载体的构建过程；是将目的基因导入农杆菌细胞；是采用农杆菌转化法将目的基因导入植株
31、；为肽链；为tRNA；为mRNA解答：解：A、为mRNA，可与多个核糖体结合，同时翻译出一种多个肽链，A错误；B、利用含有四环素的培养基可筛选出含有质粒的细胞，但不能筛选出是否有抗虫性，B正确；C、是农杆菌，步骤是通过农杆菌感染植株进而将目的基因导入植株，C正确；D、是基因表达载体的构建过程，该过程的完成需要限制酶和DNA连接酶的参与，D正确故选：A点评：本题结合利用农杆菌转化法获得某种转基因植物的部分操作步骤图解，考查基因工程、遗传信息的转录和翻译等，要求考生识记基因工程的原理、工具、操作步骤及应用；识记遗传信息转录和翻译过程，能准确判断图中各数字的含义，再结合所学的知识准确判断各选项5在下
32、列选项中，需要釆用植物组织培养技术的是（）利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株；获取大量的脱毒苗；利用基因工程培养抗棉铃虫的植株；单倍体育种；无籽西瓜的快速大量繁殖ABCD考点：植物培养的条件及过程 分析：植物组织培养的过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，愈伤组织再分化形成 胚状体，进一步发育植株（新植体）植物组织培养技术具有广泛的应用：植物繁殖的新途径（快繁技术、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产解答：解：植物组织培养时，不需要用秋水仙素处理，错误；用茎尖、根尖等分生组织进行离体培养时，可获取大量的脱
33、毒苗，正确；利用基因工程培养抗棉铃虫的植株时，需要用植物组织培养技术将导入目的基因的受体细胞培养成转基因植株，正确；单倍体育种过程中需要采用花药离体培养法培育单倍体植株，正确； 无子西瓜不能靠传统的方法繁殖后代，但可以利用植物组织培养技术进行快速大量繁殖，正确故选：D点评：本题考查植物组织培养的相关知识，重点考查植物组织培养技术的应用，要求考生识记相关知识点，能联系基因工程和育种的相关知识，对选项作出正确的判断，需要注意的是，要求考生明确受体细胞是体细胞时，需要采用植物组织培养技术6下列有关植物细胞工程应用的叙述，不正确的是（）A利用组织培养技术获得人工种子，能保持亲本的优良性状B利用组织培养
34、技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种C利用细胞培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产D利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜甘蓝”，克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍考点：植物培养的条件及过程 分析：本题主要考查植物组织培养的知识1、植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程2、植物组织培养技术已经得到广泛应用，包括：植物繁殖的新途径（如微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（如单倍体育种、突变体的应用）、细胞产物的工厂化生产（如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇）解答：解：A、经植物组织培养产生的胚状体可直接制作“人工种子”，由于该技术属
35、于无性生殖，因此能保持亲本的优良性状，A正确；B、因为分生组织的病毒极少，甚至没有病毒，所以将分生组织（如根尖、茎尖）进行离体培养能获得脱毒植株，但不能获得抗病毒植株，B错误；C、组织培养技术除了在农业生产上的应用外，还可广泛应用于另一个重要的领域，即细胞产物的工厂化生产，C正确；D、白菜和甘蓝不属于同一物种，它们之间存在生殖隔离，因此利用植物体细胞杂交技术培育的“白菜一甘蓝”，能够克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍，D正确故选：B点评：本题考查了植物细胞工程应用以及优点等方面的知识，意在考查考生的识记能力和区分辨别能力，难度适中考生要明确植物组织培养只能获得脱毒苗，而抗毒苗的培育必须借助于基因
36、工程；另外考生要能够识记植物细胞工程特别是植物组织培养技术的几方面的应用，以及植物体细胞杂交的优点7植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是（）A原生质体融合和动物细胞融合生物膜的流动性B紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养细胞分裂C植物组织培养和动物细胞培养细胞的全能性D纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理酶的专一性考点：动物细胞与组织培养过程；植物体细胞杂交的过程；单克隆抗体的制备过程 分析：1、植物组织培养和动物细胞培养的比较 比较项目植物组织培养动物细胞培养原理细胞的全能性细胞增殖培养基性质固体培养基液体培养基培养基成分营养物质（蔗糖）、植物激素等营养物质（葡萄糖）、动物血清等培
37、养结果植物体细胞株、细胞系培养目的快速繁殖、培育无毒苗等获得细胞或细胞产物分散处理无有脱分化有无2、植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较：项目细胞融合原理细胞融合方法诱导手段用途植物体细胞杂交细胞膜的流动性，（细胞的全能性）去除细胞壁后诱导原生质体融合离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导克服远缘杂交不亲和，获得杂交植株动物细胞融合细胞膜的流动性使细胞分散后，诱导细胞融合离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导制备单克隆抗体的技术之一解答：解：A、原生质体融合和动物细胞融合都依赖于生物膜的流动性，A正确；B、紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养的原理都是细胞分裂，B正确；C、植物组织培养的原理是植物细胞具
38、有全能性，而动物细胞培养的原理是细胞分裂，C错误；D、利用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁和利用胰蛋白酶处理动物组织都利用了酶的专一性原理，D正确故选：C点评：本题考查动物细胞培养、植物组织培养、植物体细胞杂交和动物细胞融合的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力，属于考纲识记层次的考查本题需要注意的是C选项，要求考生明确动物细胞培养的原理是细胞增殖，而不是细胞的全能性8如图为DNA分子的某一片段，其中、分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是（）A解旋酶、限制酶、DNA聚合酶BDNA酶、解旋酶、DNA连接酶C解旋酶、限制酶、DNA连接酶D限制酶、DNA连接酶、解旋酶考点：基
39、因工程的原理及技术 分析：根据题意和图示分析可知：图示为DNA分子的片段，其中为氢键，是解旋酶的作用位点；为磷酸二酯键，是限制酶的作用位点；是断裂开的磷酸二酯键，是DNA连接酶、DNA聚合酶的作用位点据此答题解答：解：为氢键，是解旋酶的作用位点；为磷酸二酯键，是限制酶的作用位点；是DNA连接酶、DNA聚合酶的作用位点，能连接形成磷酸二酯键故选：C点评：本题结合DNA分子的片段结构示意图，考查DNA分子结构的主要特点、基因工程的工具，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各结构的名称；识记基因工程的工具酶，明确限制酶和DNA连接酶的作用对象相同，都是磷酸二酯键9在已知某小片段基因碱
40、基序列的情况下，获得该基因的最佳方法是（）A用mRNA为模板逆转录合成DNAB由蛋白质的氨基酸序列推测mRNAC将供体DNA片段转入受体细胞中，再进一步筛选D以4种脱氧核苷酸为原料人工合成考点：基因工程的原理及技术 分析：获取目的基因的方法主要有两种：（1）从供体细胞的DNA中直接分离基因，最常用的方法是“鸟枪法”又叫“散弹射击法“；（2）人工合成基因，这种方法有两条途径，一是以目的基因转录的信使RNA为模板，反转录成互补的单链DNA，再在酶的作用下合成双链DNA，即目的基因；另一条途径是蛋白质的氨基酸序列，推测出信使RNA序列，再推测出结构基因的核苷酸序列，然后用化学的方法以单核苷酸为原料合
41、成解答：解：获取目的基因的方法有：从基因文库中获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因、用化学方法直接人工合成在目的基因的序列为未知的情况下，可以采用从基因文库中获取目的基因；在目的基因比较小，核苷酸序列已知的情况下常采用人工合成法所以在已知某小片段基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方法是以4种脱氧核苷酸为原料利用DNA合成仪化学方法直接合成故选：D点评：本题考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的步骤，特别获取目的基因的方法，这首先要求考生掌握获取目的基因的几种方法，能根据不同的条件选择不同的方法；其次再结合题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查10与“限制性核酸内切酶”
42、作用部位完全相同的酶是（）A反转录酶BRNA聚合酶CDNA连接酶D解旋酶考点：DNA分子结构的主要特点；DNA分子的复制 分析：限制性核酸内切酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且在特点部位切割磷酸二酯键断裂，形成黏性末端和平末端两种DNA连接酶连接的是两个DNA片段之间的磷酸二酯键，作用于与限制性核酸内切酶相对的部位解答：解：A、反转录酶能催化反转录过程，但其作用部位不是磷酸二酯键，A错误；B、RNA聚合酶的作用是催化转录形成RNA，能形成RNA上的磷酸二酯键，而限制酶是作用于DNA上的磷酸二酯键，B错误；C、DNA连接酶连接的是两个DNA片段之间的磷酸二酯键，作用于与限制性核酸
43、内切酶相对的部位，C正确；D、DNA解旋酶能解开双链DNA，破坏的是碱基对之间的氢键，D错误故选：C点评：本题考查限制性核酸内切酶和DNA连接酶的作用部位，此题容易混淆，需要考生具备比较扎实的基本知识，明确反转录酶、RNA聚合酶、DNA连接酶、DNA解旋酶和限制酶的作用部位，并进行区分，选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查11蛋白质工程的基本流程正确的是（）蛋白质分子结构设计 DNA合成 预期蛋白质功能 据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列ABCD考点：蛋白质工程 分析：蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新
44、的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程解答：解：蛋白质工程的基本流程：根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列：预期蛋白质功能设计预期的蛋白质结构推测应有氨基酸序列据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列（基因）DNA合成，最终还是回到基因工程上来解决蛋白质的合成因此，蛋白质工程的基本流程正确的是故选：C点评：本题知识点简单，考查蛋白质工程的相关知识，要求考生识记蛋白质工程的概念及基本流程，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查12有关PCR技术的说法，不正确的是（）APCR技术的原理是DNA双链复制BPCR扩增中必须有解旋酶才能解开
45、双链DNACPCR是一项在生物体外复制特定的DNA片段的核酸合成技术D利用PCR技术获取目的基因的前提是要有一段已知目的基因核苷酸序列考点：PCR技术的基本操作和应用 分析：解答本题需识记有关PCR技术的相关知识：1、概念：PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术2、原理：DNA复制3、前提条件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物4、过程：高温变性：DNA解旋过程；低温复性：引物结合到互补链DNA上；中温延伸：合成子链PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶，高温条件下氢键可自动解开解答：解：A、PCR技术以解开的双链作为模版，利用的原理是DNA复制，
46、A正确；B、双链DNA模版在热作用下，氢键断裂，形成单链DNA，可见该过程不需要解旋酶解开双链DNA，B错误；C、PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定的DNA片段的核酸合成技术，C正确；D、PCR技术获取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列以便合成引物，D正确故选：B点评：本题考查PCR技术的相关知识，对于此类试题，学生需对相关知识进行归纳总结，构建一定的知识网络，本题意在考查考生的识记能力和理解能力13在基因表达载体的构建中，下列说法不正确的是（）一个表达载体的组成只包括目的基因、启动子、终止子有了启动子才能驱动基因转录出mRNA终止子的作用是使转录在所需要的地方
47、停止所有表达载体中的标记基因都是抗生素抗性基因ABCD考点：基因工程的原理及技术 分析：基因表达载体的组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因 1、启动子在基因的首段，它是RNA聚合酶的结合位点，能控制着转录的开始；2、终止子在基因的尾端，它控制着转录的结束；3、标记基因便于目的基因的鉴定和筛选解答：解：一个表达载体的组成包括目的基因、启动子、终止子、标记基因等，错误；启动子能启动转录过程，即有了启动子才能驱动基因转录出mRNA，正确；终止子的作用是使转录在所需要的地方停止，正确；不同的基因表达载体中的标记基因不一定相同，有的是抗生素抗性基因，有的是颜色标记基因，错误故选：B点评：本题考查基因
48、工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确判断各叙说，属于考纲识记和理解层次的考查14下列关于基因工程应用的叙述，正确的是（）A基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因B基因诊断的基本原理是DNA分子杂交C一种基因探针能检测水体中的各种病毒D利用基因工程生产乙肝疫苗时，目的基因存在于人体B淋巴细胞的DNA中考点：基因工程的应用 分析：基因治疗是将目的基因通过载体导入患者受体细胞形成重组受体细胞，体外培养后再输回患者体内，或将目的基因通过载体直接送入患者体内前者为体外途径，后者为体内途径进行基因检测有两个必要条件，一是必需的特异的DNA探针
49、；二是必需的基因组DNA当两者都变性呈单链状态时，就能进行分子杂交解答：解：A、基因治疗就是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的，A错误；B、基因诊断又称DNA诊断或分子诊断，通过分子生物学和分子遗传学的技术，直接检测出分子结构水平和表达水平是否异常，从而对疾病做出判断，利用的原理就是DNA分子杂交，B正确；C、基因探针是用放射性同位素（或荧光分子）标记的含有目的基因DNA片段，一种基因探针只能检测水体中的一种或一类病毒，C错误；D、基因工程生产乙肝疫苗是通过构建含有乙肝病毒表面抗原基因的重组质粒，然后转染（就是让质粒进入宿主细胞）相应的宿主细胞，如酵母、CHO细胞（ 中
50、国仓鼠卵巢细胞，一种可以无限繁殖的细胞），生产乙肝表面抗原蛋白，D错误故选：B点评：本题考查了基因工程应用的相关知识，属于对识记、理解层次的考查，考生既要清楚基因诊断和基因治疗的概念，又要区分二者的区别，可通过列表归类比较15下列关于蛋白质工程的说法，正确的是（）A蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作B对蛋白质的改造是通过直接改造相应的mRNA来实现的C蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子D蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是相同的考点：蛋白质工程 分析：1、蛋白质工程：指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行
51、改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求（基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质）2、蛋白质工程的基本途径：从预期的蛋白质功能出发，设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，找到相对应的脱氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白质工程特有的途径；以下按照基因工程的一般步骤进行解答：解：A、蛋白质工程的直接操作对象是基因，而不是蛋白质，A错误；B、对蛋白质的改造是通过直接改造相应的基因来实现的，B错误；C、蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子，C正确；D、蛋白质工程的流程为：预期蛋白质供能设计预期的蛋白质结构推测应有的氨基酸序列找到相对应的脱氧核苷酸序列合成DNA表
52、达出蛋白质，这和天然蛋白质合成的过程是不相同的，D错误故选：C点评：本题考查蛋白质工程的相关知识，要求考生识记蛋白质工程的概念、过程及相关应用，明确蛋白质工程的直接操作对象是基因，再结合所学的知识准确判断各选项16不同生物之间能进行转基因并能获得基因产物，其理论依据有（）这些生物的基因结构都是相同的；组成这些生物的DNA分子都遵循碱基互补配对原则；这些生物在基因表达时共用一套遗传密码子；组成这些生物的DNA分子的空间结构和化学成分一致ABCD考点：基因工程的原理及技术 分析：1、目的基因能插入宿主DNA，原因是：它们都是由四种脱氧核苷酸组成的双螺旋结构2、目的基因可以在宿主细胞表达产生相应的蛋
53、白质，说明：所有的生物共用一套密码子解答：解：原核生物和真核生物的基因结构是不相同的，错误；DNA分子都遵循碱基互补配对原则，正确；转基因生物能表达，说明在基因表达时共用一套遗传密码子，正确；不同生物之间能进行转基因，说明组成这些生物的DNA分子的空间结构和化学成分一致，正确故选：B点评：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大17下列有关动物基因工程的说法，错误的是（）A将外源生长激素基因导入动物体内可提高动物生长速度B将肠乳糖酶基因导入奶牛基因组中，使获得的转基因牛分泌的乳汁中乳糖含量大大降低C利用基因工程技术，得到的乳腺生物反应器可以解决很多重要的药品的生产问题
54、D用转基因动物作为器官移植的供体时，由于导入的是调节因子，而不是目的基因，因此无法抑制抗原的合成考点：基因工程的原理及技术；基因工程的应用 分析：基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术，是以分子遗传学为理论基础，以分子生物学和微生物学的现代方法为手段，将不同来源的基因按预先设计的蓝图，在体外构建杂种的DNA分子，然后导入活细胞，以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品解答：解：A、外源生长激素基因在动物体内表达可促进动物生长，A正确；B、将肠乳糖酶基因导入奶牛基因组，肠乳糖酶基因表达产物是乳糖酶，可分解乳糖，使乳糖含量降低，B正确；C、利用基因工程技术，得到的乳腺生物反应器可以解决很
55、多重要的药品的生产问题，C正确；D、利用基因工程方法对转基因动物的器官进行改造，采用的方法是将器官供体的基因组导入某种调节因子，以抑制抗原决定基因的表达，再结合克隆技术，培育出没有免疫排斥反应的转基因克隆动物器官，D错误故选：D点评：本题考查基因工程的应用，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力18下列关于抗虫转基因植物的叙述错误的有（）A将淀粉酶抑制剂基因转移到植物体内表达淀粉酶抑制剂，可以抑制消化道淀粉酶活性，阻断害虫的能量来源B将蛋白酶抑制基因转移到植物体内表达的蛋白酶抑制剂，可以阻断或降低害虫消化道蛋白酶的活性，影响其消化功能C将Bt毒蛋白基因
56、转移到植物体内表达出的Bt毒蛋白，在肠道中水解为有毒多肽，与肠上皮细胞受体结合，使细胞膜穿孔，可导致哺乳动物死亡D将植物凝集素基因转移到植物体内表达出的糖蛋白，可与害虫肠道黏膜上的某种物质结合，影响其对营养物质的吸收和利用考点：基因工程的原理及技术 分析：1、植物基因工程的应用：（1）抗虫转基因植物；（2）抗病转基因植物；（3）抗逆转基因植物；（4）转基因改良植物品质总之基因工程在农业上用于生产高产、稳产和具有优良品质的品种，能产生抗逆性品种2、杀虫基因种类：Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等其中Bt毒蛋白基因是从苏云芽孢杆菌中分离出来的抗虫基因，当害虫食用含
57、有转基因的植物是Bt毒蛋白基因编码的蛋白质会进入害虫的肠道，在消化酶的作用下，蛋白质被降解为相对分子质量比较小、有毒的多肽多肽结合在肠上皮细胞的特异性受体上，使细胞膜穿孔，细胞肿胀裂解，最后造成害虫死亡由于对哺乳动物无毒副作用，因而广泛用于抗虫转基因植物解答：解：A、将淀粉酶抑制剂基因转移到植物体内表达淀粉酶抑制剂，可以抑制消化道淀粉酶活性，阻断害虫的能量来源，A正确；B、将蛋白酶抑制基因转移到植物体内表达的蛋白酶抑制剂，可以阻断或降低害虫消化道蛋白酶的活性，影响其消化功能，不能消化吸收营养物质，从而影响害虫的生命活动，B正确；C、将Bt毒蛋白基因转移到植物体内表达出的Bt毒蛋白，在肠道中水解
58、为有毒多肽，与肠上皮细胞受体结合，是细胞膜穿孔，可导致昆虫死亡，但对哺乳动物无毒害作用，C错误；D、将植物凝集素基因转移到植物体内表达出的糖蛋白，可与害虫肠道黏膜上的某种物质结合，影响其对营养物质的吸收和利用，D正确故选：C点评：本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节问题；了解基因工程技术的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项19若某种限制性核酸内切酶的识别序列是CCTAGG，它在A和G之间切断DNA如图表示用该酶处理某基因后产生的片段下列有关叙述错误的是（）A该正常基因中有3个CCTAGG序列B产生的DNA片段可用DNA连接酶连接
59、起来C用该酶处理得到图示基因片段要水解6个磷酸二酯键D若该基因某处有一个CCTAGC突变为CCTAGG，用该酶处理后将产生5个切口，5个片断考点：基因工程的原理及技术 分析：限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂解答：解：A、由图可知，该基因经酶切后形成4个DNA片段，因此该正常基因中有3个CCTAGG序列，A正确；B、DNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，故产生的DNA片段可用DNA连接酶连接起来，B正确；C、DNA分子是两条链，用该酶处理得到图示基因片段要水解6个磷酸二酯键，C正确；D、若该基因某处有一个CC
60、TAGC突变为CCTAGG，则有4个切点，用该酶处理后将产生5个片段，D错误故选：D点评：本题考查基因工程内容，考查学生对限制酶在基因工程中的作用的理解20下列关于基因文库的说法中，不正确的是（）A某果蝇X染色体上的所有基因组成的文库是部分基因文库B取出果蝇某细胞中全部mRNA，通过反转录产生的全部DNA片段称为该果蝇的基因组文库CcDNA文库中的基因可以在不同物种间进行交流D可以根据基因的碱基序列、基因的功能、基因在染色体上的位置、基因的转录产物mRNA，以及基因的表达产物蛋白质等特性来获取目的基因考点：基因工程的原理及技术 分析：基因文库是指将含有某种生物不同基因的许多DNA片段，导入到受
61、体菌的群体中储存，各个受体菌分别含有这种生物的不同基因基因文库包括基因组文库和部分基因文库其中基因组文库包含某种生物所有的基因，而部分基因文库只包含某种生物的部分基因，如：cDNA文库解答：解：A、某果蝇X染色体上的所有基因组成的文库是部分基因文库，A正确；B、取出果蝇某细胞中全部mRNA，通过反转录产生的全部DNA片段称为cDNA，B错误；C、cDNA文库中的基因可以在不同物种间进行交流，C正确；D、可以根据基因的碱基序列、基因的功能、基因在染色体上的位置、基因的转录产物mRNA，以及基因的表达产物蛋白质等特性来获取目的基因，D正确故选：B点评：本题考查基因文库，要求学生理解基因文库的概念和
62、分类，考查学生识记所列知识点的能力21大肠杆菌pUC118质粒具有氨苄青霉素抗性基因，某限制酶唯一切点位于该质粒的lacZ基因中在特定的选择培养基中，若lacZ基因没有被破坏，则大肠杆菌菌落呈蓝色；若lacZ基因被破坏，则菌落呈白色如图表示转基因操作过程下列说法错误的是（）A作为受体大肠杆菌应不含氨苄青霉素抗性基因，以便于筛选B若大肠杆菌的菌落为白色，则有目的基因导入大肠杆菌C选择培养基中除必需的营养物质外，还应加入适量氨苄青霉素D应选择蓝色菌落的大肠杆菌进行扩大培养考点：基因工程的原理及技术 分析：根据题意和图示分析可知：某限制性核酸内切酶唯一切点位于该质粒的lacZ基因中如果目的基因与质粒
63、重组，则lacZ基因被破坏，大肠杆菌菌落将呈白色；如果目的基因与质粒未重组，则lacZ基因正常，大肠杆菌菌落将呈蓝色解答：解：A、据题意可得，lacZ基因是否被破坏是本实验筛选重组DNA的标志，观察指标即为菌落的颜色，如果受体大肠杆菌含有氨苄青霉素抗性基因，无论重组还是未重组菌落将都表现为蓝色，A正确；B、若大肠杆菌的菌落为白色，说明lacZ基因被破坏，因此证明重组质粒导入大肠杆菌，B正确；C、图中可以看出，质粒中还存在氨苄青霉素抗性基因，因此培养基中加入适量氨苄青霉素，这样可以将没有导入目的基因的大肠杆菌淘汰，C正确；D、白色菌落的大肠杆菌是转入了目的基因的，所以应选择白色菌落的大肠杆菌进行
64、扩大培养，D错误故选：D点评：本题考查了基因工程的相关知识，意在考查考生的审题能力、识图能力，理解所学知识的要点，运用所学知识综合分析问题的能力22转基因抗病香蕉的培育过程如下图所示质粒上有 Pst、Sma、EcoR、Apa等四种限制酶切割位点，同时质粒中含有卡那霉素的抗性基因以下叙述正确的是（）A转基因抗病香蕉实质是人为基因重组，具有不定向变异的特点B构建含抗病基因的重组DNA分子A时，应选用的限制酶有Pst、EcoRC可以在香蕉组织块的培养基中加入卡那霉素，以筛选成功导入重组质粒的农杆菌D过程中构建的重组质粒除了目的基因和标记基因还应该包含起始密码子和终止密码子考点：基因工程的原理及技术
65、分析：根据题意和图示分析可知：含抗病基因的DNA含有限制酶Pst、Sma、EcoR的切割位点，其中Sma酶的切割位点位于抗病基因（目的基因）上；质粒含有限制酶Pst、Sma、EcoR、Apa的切割位点所以要活动重组质粒，可以用限制酶Pst、EcoR进行切割表示脱分化过程、表示再分化过程解答：解：A、基因工程操作过程的变异是定向的，A错误；B、用限制酶Pst、EcoR进行切割可获得目的基因，且质粒中也有该酶切位点，B正确；C、先用含卡那霉素的培养基培养农杆菌，筛选导入目的基因成功的农杆菌，再用此农杆菌侵染香蕉，C错误；D、过程中构建的重组质粒除了目的基因和标记基因还应该包含启动了和终止子，D错误
66、故选：B点评：本题结合转基因抗病香蕉的培育过程图，考查基因工程和植物组织培养技术的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论23如图表示转基因动、植物的培育过程据图分析下列有关叙述正确的是（）A受体细胞B表达全能性的能力要比受体细胞A高B过程所依据的原理均相同C过程可以选择烟草花叶病毒的核酸做载体，过程需要胚胎移植D过程要用同种限制性核酸内切酶切割目的基因和载体，再用DNA连接酶连接经切割的目的基因和载体考点：基因工程的原理及技术 分析：目的基因导入植物细胞时，受体细胞常用体细胞，导入动物细胞时
67、常用受精卵细胞，过程是将细胞培养成个体，利用了细胞具有全能性的原理解答：解：A、细胞A是受精卵细胞，细胞B是体细胞，受精卵细胞的全能性高，A错误；B、的原理是基因重组，的原理是细胞具有全能性，B错误；C、烟草花叶病毒的侵染具有特异性，不能侵染动物细胞和棉花细胞，C错误；D、过程用同种限制酶切割目的基因和载体，以便获得相同的黏性末端，在用DNA连接酶进行连接，D正确故选：D点评：本题通过图形题综合考核基因工程、细胞工程、胚胎工程等相关内容，让学生关注图象与文字之间的有关信息的阅读、提取和转换，利于对学生在基础知识、基本技能的考查24我国科学家已成功地培育出在全球首例、遗传性稳定、能自然繁殖的四倍
68、体鱼类种群虽然四倍体鱼生长快、肉质好、抗病性强，但研究人员并不是直接把它投入生产，而是将它与二倍体鱼杂交，将它们的后代投入生产你认为这样做的主要意义是（）A充分利用杂种优势B保护环境中物种的多样性、维护生态平衡C保护自身知识产权D避免出现新基因考点：生物多样性保护的意义和措施 分析：四倍体与二倍体杂交后得到的是三倍体，三倍体是高度不育的，防止了基因污染，基因污染指对原生物种基因库非预期或不受控制的基因流动，外源基因通过转基因作物或家养动物扩散到其他栽培作物或自然野生物种并成为后者基因的一部分，在环境生物学中我们称为基因污染解答：解：四倍体与二倍体杂交后得到的是三倍体，三倍体减数分裂时染色体配对
69、紊乱，不能形成可育的配子，故三倍体是高度不孕的，这样做可以防止了基因污染、保护环境中物种的多样性、维护生态平衡故选：B点评：本题考查了多倍体育种和防治基因污染的问题，解答该题容易犯的错误是没有正确理解直接把四倍体鱼类放入水体的后果25科学家培育出了某种抗虫玉米，这种转基因玉米能高效合成一种多肽类的消化酶抑制剂，让害虫无法消化食物而死通过下图是该转基因玉米的培育过程，相关叙述正确的是（）A人类通常食用煮熟的玉米，该抑制剂被高温破坏后不会影响人体B只要在幼苗中检测到消化酶抑制剂基因，就标志着成功培育出了抗虫玉米新品种C图中在基因工程中依次叫做基因表达载体、目的基因D人食用该转基因玉米后，该抑制剂基
70、因能直接在人体细胞内表达，使人无法消化食物而患病考点：基因工程的原理及技术；植物培养的条件及过程 分析：根据题意和图示分析可知：是运载体，是目的基因，是重组DNA，是转基因玉米细胞，是幼苗解答：解：A、消化酶抑制剂本质是蛋白质类物质，高温会被破坏，所以食用煮熟的玉米不会影响人体，A正确；B、成功培育出了抗虫玉米新品种的标记是幼苗中检测到基因表达的产物，即检测到消化酶抑制剂，B错误；C、是从细菌细胞中获取的运载体，是基因表达载体，C错误；D、人体不能直接吸收基因，该基因会被消化分解成脱氧核苷酸，D错误故选：A点评：本题考查基因工程的应用，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断
71、或得出正确的结论的能力26下列说法中正确的是（）A排卵是指卵泡从卵巢中排出B排卵排出的卵子是未成熟的C卵子形成时的减数第一次分裂和减数第二次分裂均在卵巢中完成D卵子形成时的减数分裂的两次分裂是连续的考点：动物胚胎发育的概念 分析：卵子的发生：卵原细胞通过有丝分裂不断增加其数量，并演变为初级卵母细胞，被卵泡细胞包围，形成卵泡，这是在胎儿时期完成的（卵泡=初级卵母细胞+卵泡细胞）M是在雌性动物排卵前后完成的，结果是产生初级卵母细胞和第一极体；M是在受精过程中完成的解答：解：A、排卵指卵子从卵泡中排出，A错误；B、刚刚排出的卵子还未成熟，需在输卵管内发育到减数第二次分裂中期，才能与精子受精完成减数第
72、二次分裂，B正确；C、卵子形成的减数第一次分裂在卵巢中完成，减数第二次分裂在输卵管中完成，C错误；D、卵子形成时的减数分裂的两次分裂不是连续的，D错误故选：B点评：本题考查卵子的发生，要求考生识记卵子的发生过程、场所，并能与精子的发生进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查27下列说法符合胚胎移植生理学基础的是 （）A供、受体的发情时间要一致，才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致B供体胚胎移入受体子宫的位置，应与在供体内的位置相同或相似C受体子宫与外来胚胎发生排斥反应，是胚胎移植过程需要重点克服的难题D胚胎移植产下的个体在质基因控制的性状上与受体母亲相似考点：胚胎
73、移植 分析：胚胎移植的生理学基础：动物发情排卵后，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境早期胚胎在一定时间内处于游离状态这就为胚胎的收集提供了可能受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应这为胚胎在受体的存活提供了可能供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响解答：解：A、供、受体的发情时间要一致，才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致，A正确；B、供体胚胎移入受体子宫的位置，应与在供体内的位置相同或相似，但这不是胚胎移植的生理学基础，B错误；C、受体子宫与外来胚胎不发生排斥反应，为胚胎在受体内的
74、存活提供了可能，C错误；D、胚胎移植产下的个体在质基因控制的性状上与供体母亲相似，D错误故选：A点评：本题考查胚胎移植的相关知识，要求考生识记胚胎移植的基本程序，掌握胚胎移植的生理学基础，能根据题干要求做出准确的判断28胚胎干细胞是全能干细胞，可定向诱导分化为各种细胞、组织、器官甚至于个体胚胎干细胞研究的目的不包括（）A为烧伤病人植皮B为肾病患者进行肾移植C为不孕者培育婴儿D研究细胞分化机制考点：胚胎干细胞的研究与应用 分析：胚胎干细胞的主要用途是：可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律；是在体外条件下研究细胞分化的理想材料ES细胞在饲养层细胞上或在添加抑制因子的培养液中，能够维持不分化的状态在
75、培养液中加入分化诱导因子，如牛黄酸、丁酰环腺苷酸等化学物质时，就可以诱导ES细胞向分化，这为揭示细胞分化和细胞凋亡机理提供了有效的手段；可以用于治疗人类的某些顽疾，如帕金森综合症、糖尿病、老年痴呆症、肝衰竭、心衰竭、成骨不良；培育各种组织器官，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题解答：解：A、胚胎干细胞可分化为成年动物任何一种组织细胞，因此可用于为烧伤病人植皮，A正确；B、胚胎干细胞可分化为成年动物任何一种器官，因此可用于为肾病患者进行肾移植，B正确；C、体外受精技术可为部分不孕者培育婴儿，C错误；D、胚胎干细胞是在体外条件下研究细胞分化的理想材料，D正确故选：C点评：本题
76、考查胚胎干细胞的相关知识，要求考生识记胚胎干细胞的来源、特点及相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查29土壤农杆菌含有一个大型的Ti质粒（如图所示），在侵染植物细胞的过程中，其中的TDNA片段转入植物的基因组若想用基因工程并通过土壤农杆菌向某种植物中导入抗旱基因，以下分析不合理的是（）A若用Ti质粒作为抗旱基因的载体，目的基因的插入位置应该在TDNA片段内，且要保证复制起始点和用于转移TDNA的基因片段不被破坏B将重组Ti质粒导入土壤农杆菌中时，可以用Ca2+处理细菌C用含有重组Ti质粒的土壤农杆菌去感染植物细胞，可以通过植物组织培养成具有抗旱基因的植物D若能够
77、在植物细胞中检测到抗旱目的基因，则说明该基因工程项目获得成功考点：基因工程的原理及技术 分析：农杆菌特点易感染双子叶植物和裸子植物，对单子叶植物没有感染力农杆菌的Ti质粒的TDNA可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体上农杆菌转化过程：目的基因插人Ti质粒的TDNA农杆菌导入植物细胞目的基因整合到植物细胞染色体上目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达解答：解：A、土壤农杆菌含有一个大型的Ti质粒，在侵染植物细胞的过程中，其中的TDNA片段转入植物的基因组，所以若用Ti质粒作为抗旱基因的载体时，目的基因的插入位置应该在TDNA片段内，且要保证复制起始点和用于转移TDNA的基因片段不被破坏，故A
78、正确；B、将目的基因导入细菌时，需要用Ca2+处理细菌，使其成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态，故B正确；C、用含有重组Ti质粒的土壤农杆菌去感染植物细胞，实质具有抗旱基因，再采用通过植物组织培养技术将受体细胞培养成具有抗旱基因的植物，故C正确；D、能够在植物细胞中检测到抗旱目的基因，只能说明目的基因导入成功，不能说明该基因工程项目获得成功，故D错误故选：D点评：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能从题文提取有效信息，并结合所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力30植物组织培养的过程如图所示下列有关的叙述中，错误的是（）A培
79、养基1和2的成分在比例上具有差异B过程中都会发生细胞的增殖和分化C利用此过程获得的试管苗可能为单倍体D利用此过程获得的试管苗可能为杂合体考点：植物组织培养的概念及原理 分析：分析题图：题图表中植物组织培养过程，其原理是植物细胞具有全能性其中是脱分化过程；是再分化过程植物组织培养属于无性生殖，所得后代遗传物质与亲本相同解答：解：A、决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素（生长素和细胞分裂素）的种类和比例，故A正确；B、是脱分化过程，能发生细胞的增殖，但没有细胞的分化，故B错误；C、若此过程是花药离体培养，则获得非试管苗为单倍体，故C正确；D、试管苗属于无性生殖的产物，遗传物质不变，可能是杂合
80、子，故D正确故选：B点评：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生的识图能力和识记能力；理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力31下列有关细胞的“分化”与“脱分化”的叙述中，正确的（）A愈伤组织形成是离体的植物细胞分化的结果B分化过程是基因选择表达过程，脱分化过程则是基因“不表达”过程C转基因大肠杆菌的培育过程不涉及“分化”与“脱分化”D脱分化过程中细胞的结构没有变化，而功能发生了明显改变考点：植物培养的条件及过程 分析：植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性脱分化是指已分化的细胞失
81、去特有的结构转变成愈伤组织的过程，再分化是指愈伤组织分化形成根、芽、胚状体等结构的过程解答：解：A、愈伤组织形成是离体的植物细胞脱分化的结果，A错误；B、分化和脱分化都是基因的选择表达，B错误；C、“分化”与“脱分化”是植物组织培养过程，转基因大肠杆菌的培育过程不涉及“分化”与“脱分化”，C正确；D、脱分化过程中，细胞的结构和功能都发生了明显改变，变为未分化状态，D错误故选：C点评：本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的理解和分析能力花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术32基因工程围绕目的基因的获取、导入、检
82、测与表达而进行，下列相关表述正确的是（）A采用PCR技术合成目的基因时，需要RNA聚合酶参与B将目的基因导入动物的某些组织细胞，便可获得转基因动物C根据目的基因控制的特殊性状出现与否，检测其是否导入受体细胞D将目的基因插入到染色体的DNA上，维持其遗传稳定性和表达考点：基因工程的原理及技术 分析：1、基因工程的工具：（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂（2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒 2、基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方
83、法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术个体水平上的鉴定：抗虫鉴
84、定、抗病鉴定、活性鉴定等解答：解：A、采用PCR技术合成目的基因时，不需要RNA聚合酶参与，需要热稳定DNA聚合酶即Taq酶参与，A错误；B、将目的基因导入动物的某些组织细胞，不能获得转基因动物，需要通过核移植技术等培养成早期胚胎，再经胚胎移植发育成转基因动物，B错误；C、根据运载体上的标记基因可用于检测目的基因是否导入受体细胞，C错误；D、将目的基因插入到染色体的DNA上，随受体细胞的复制而复制，维持其遗传稳定性和表达，D正确故选：D点评：本题考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的操作工具，要求考生掌握基因工程技术的基本步骤，能准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查33鸡的输卵管细
85、胞能合成卵清蛋白，红细胞能合成珠蛋白，胰岛细胞能合成胰岛素用编码上述蛋白质的基因分别做探针，对三种细胞中提取的总DNA用限制酶切割形成的片段进行杂交实验；另用同样的三种基因探针，对上述三种细胞中提取的总RNA进行杂交实验，上述实验结果如下表（“+”表示杂交过程中有杂合双链，“”表示杂交过程没有杂合的双链）下列是表中到中填写的内容，其中正确的是：（）细胞总DNA细胞总RNA输卵管细胞红细胞胰岛细胞输卵管细胞红细胞胰岛细胞卵清蛋白基因+珠蛋白基因+胰岛素基因+A+B+C+D+考点：细胞的分化 分析：1、人体内所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成，都含有该生物全部的遗传物质2、细胞分化是指在个体
86、发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质是基因的选择性表达，即不同细胞选择表达的基因不完全相同解答：解：（1）人体所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，含有该生物全部的遗传物质，因此红细胞含有卵清蛋白基因、输卵管细胞含有珠蛋白基因、胰岛细胞含有胰岛素基因，即处均为“+”（2）人体不同细胞选择表达的基因不同，对于题干中所涉及的三种基因，输卵管细胞只选择表达卵清蛋白基因、红细胞只选择表达珠蛋白基因、胰岛B细胞只选择表达胰岛素基因，即处均为“”，而处为“+”故选：D点评：本题考查细胞增殖和细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂的结
87、果，明确人体所有的体细胞含有相同的基因；识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，明确人体不同细胞选择表达的基因不完全相同34下面是5种限制性内切酶对DNA分子的识别序列和剪切位点图（表示剪切点、切出的断面为黏性末端）限制酶1：GATC；限制酶2：CATG；限制酶3：GGATCC；限制酶4：CCGCGG；限制酶5：CCAGG下列哪组表达正确（）A限制酶1和3剪出的黏性末端相同B限制酶3和5识别的序列都包含5个碱基对C各种限制酶切割的都是氢键D不同限制酶的识别序列和切割位点都不相同考点：基因工程的原理及技术 分析：一种限制酶只能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两
88、个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂图中识别序列和剪切位点可以看出，限制酶3和4识别的序列都包含6个碱基对，并且限制酶1和3剪出的粘性末端均为GATC解答：解：A、限制酶1和3剪出的黏性末端相同，均为GATC，A正确；B、限制酶3识别的序列包含6个碱基对，B错误；C、各种限制酶切割的都是磷酸二酯键，C错误；D、不同限制酶的识别序列和切割位点一般不同，但也有少数相同，D错误故选：A点评：本题考查了基因工程的相关知识，着重考查了限制酶的作用特点，考生要能够通过分析四种限制酶的识别序列和剪切位点得出相关信息，属于考纲识记和理解层次的考查35质粒是基因工程中最常用的运载体，它存在于许多细菌体内质粒上有标记基因
89、如图所示，通过标记基因可以推知外源基因（目的基因）是否转移成功外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同，表是外源基因插入位置（插入点有a、b、c），请根据表中提供细菌的生长情况，推测三种重组后细菌的外源基因插入点正确的一组是（）细胞在含氨苄青霉素培养基上生长情况细菌在含四环素培养基上的生长情况能生长能生长能生长不能生长不能生长能生长A是c，是b，是aB是a和b，是a，是bC是a和b，是b，是aD是c，是a，是b考点：基因工程的原理及技术 分析：由图可知，a是抗氨苄青霉素基因，如果外源基因插入到a中，此基因结构被破坏，细菌无抗氨苄青霉素能力将细菌放入含有氨苄青霉素培养基上生长，则会
90、死亡；相反，会存活b是抗四环素基因，如果外源基因插入到b中，抗四环素基因结构被破坏，细菌无抗四环素能力将细菌放入含有四环素培养基上生长，则会死亡；相反，会存活解答：解：第组中细胞能在含氨苄青霉素培养基上生长，说明抗氨苄青霉素基因没有被破坏；细菌能在含四环素培养基上的生长，说明抗四环素基因没有被破坏说明了外源基因插入位置使c；第组中细胞能在含氨苄青霉素培养基上生长，说明抗氨苄青霉素基因没有被破坏；细菌不能在含四环素培养基上的生长，说明抗四环素基因被破坏说明了外源基因插入位置是b；细胞不能在含氨苄青霉素培养基上生长，说明抗氨苄青霉素基因被破坏；细菌能在含四环素培养基上的生长，说明抗四环素基因没有被
91、破坏说明了外源基因插入位置是a故选：A点评：本题考查了基因工程的相关内容，意在考查学生对标记基因的生理功能的理解，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系36芥酸会降低菜籽油的品质油菜有两对独立遗传的等位基因（H和h，G和g）控制菜籽的芥酸含量图是获得低芥酸油菜新品种（HHGG）的技术路线，已知油菜单个花药由花药壁（2n）及大量花粉（n）等组分组成，这些组分的细胞都具有全能性据图分析，下列叙述错误的是（）A、两过程均需要植物激素来诱导细胞分化B与过程相比，过程可能会产生二倍体再生植株C图中三种途径中，利用花粉培养筛选低芥酸油菜新品种（HHGG）的效率最高DF1减数分裂时，H基因所在染色体会与
92、G基因所在染色体发生联会考点：杂交育种；细胞的减数分裂；植物培养的条件及过程；单倍体诱导与利用 分析：分析题图：或表示花药离体培养过程，属于单倍体育种过程，其原理是染色体变异、表示脱分化过程；、表示再分化过程，形成的是单倍体幼苗；再人工诱导染色体数目加倍，筛选得到人们所需的低芥酸油菜新品种（HHGG）解答：解：A、两过程均是脱分化过程，都需要植物激素（生长素和细胞分裂素）来诱导，A正确；B、单个花药由花药壁（2n）及大量花粉（n）等组分组成，因此花药离体培养可能产生二倍体再生植株，而过程只能产生单倍体植株，B正确；C、图中三种途径中，利用花药培养筛选低芥酸植株（HHGG）的周期短，得到低芥酸植
93、株（HHGG）的概率高，而杂交育种周期长，得到低芥酸植株（HHGG）的概率较低，需要大量的筛选工作，C正确；D、减数分裂时，发生联会的染色体是同源染色体，即H基因所在的染色体与h基因所在的染色体、G基因所在的染色体与g基因所在的染色体可以发生联会，H基因所在染色体会与G基因所在染色体为非同源染色体，不会发生联会，D错误故选：D点评：本题结合低芥酸油菜新品种培育过程图，综合考查生物变异、育种、减数分裂和植物组织培养的相关知识，首先要求考生识记植物组织培养过程和单倍体育种的过程，能准确判断图中各过程的名称；其次还要求考生识记减数分裂不同时期的特点，明确联会是指同源染色体两两配对37如图示为植物细胞
94、新细胞壁的形成，下列有关叙述正确的是（）A若该细胞正在进行有丝分裂，则处于有丝分裂的后期BC是高尔基体，E中主要成分是加工后的多肽链C植物体细胞杂交时，该过程结束标志细胞融合完成D此时该细胞中一定能观察到完整的核膜和核仁考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；植物体细胞杂交的过程 分析：据图可知：植物细胞新细胞壁的形成与高尔基体有关，即在分裂末期，在赤道板的位置上出现细胞板，进而形成新的细胞壁；细胞壁的化学成分主要是纤维素，即将葡萄糖聚合形成多糖；植物体细胞杂交时，高尔基体合成了新的细胞壁，表明细胞融合过程是成功解答：解：A、据图可知：高尔基体正在形成分泌小泡，对植物细胞而言，在细胞分裂的末期，在赤
95、道板的位置上出现细胞板，并进而形成新的细胞壁，而新细胞壁的形成与高尔基体有关，A错误；B、细胞壁的化学成分主要是纤维素，E小泡中加工的不可能是多肽，B错误；C、植物体细胞杂交时，高尔基体合成了新的细胞壁成分，表明细胞融合过程是成功的，C正确；D、细胞分裂的末期，核膜和核仁的重现是一个动态的过程，非同时出现，故不一定能看到完整的核膜和核仁，所以D错误故选：C点评：本题考查有丝分裂、植物体细胞杂交的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力38一位患有线粒体病的母亲受孕后，医生将其受精卵的核取出，注入到来自另一个母亲的去核的卵细胞里则该重组细胞（）A含1个染色体组B
96、含92个DNA分子C含有4种脱氧核苷酸D不含线粒体考点：受精作用 分析：该重组细胞是由患者受精卵中的细胞核和受体去核卵细胞重组形成的，因此重组细胞的细胞核赖来自供核生物，细胞质来自去核卵细胞，即重组细胞的核遗传物质都来自患者，而细胞质遗传物质来自受体据此答题解答：解：A、该重组细胞含有2个染色体组，A错误；B、该重组细胞的细胞核中含有92个DNA分子，此外细胞质还含有少量的DNA分子，B错误；C、该重组细胞中的DNA由四种脱氧核苷酸组成，C正确；D、该重组细胞含有线粒体，来自去核卵细胞，D错误故选：C点评：本题知识点简单，考查核移植技术，要求考生识记核移植的概念、过程及结果，明确重组细胞的细胞
97、核来自供核生物，细胞质来自去核卵细胞，再结合所学的知识准确判断各选项即可39在制备X单克隆抗体的过程中，如果用a表示骨髓瘤细胞，b表示产生X抗体的浆细胞，c为产生Y抗体的浆细胞，促进细胞两两融合后，对融合细胞进行了两次筛选，其目的分别为（）A从aa、bb、cc、ab、ac、bc中选出ab、bc；从ab、bc中选出abB从aa、bb、cc、ab、ac、bc中选出ab、bb；从ab、bb中选出bbC从aa、bb、cc、ab、ac、bc中选出ab、ac；从ab、ac中选出abD从aa、bb、cc、ab、ac、bc中选出ab、bc；从ab、bc中选出ab考点：单克隆抗体的制备过程 分析：单克隆抗体制备
98、的两次筛选：筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）；筛选出能够产生特异性抗体的细胞群解答：解：动物细胞融合，形成杂种细胞，即aa、bb、cc、ab、ac、bc；第一次筛选是选出杂交瘤细胞即ab、ac，第二次筛选是选出产生特异性抗体X的ab细胞故选：C点评：本题考查单克隆抗体制备过程，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力40如图中甲、乙、丙表示生物个体或结构，表示相应过程，下列叙述与图示不符的是（）A甲为成熟哺乳动物个体，乙为配子，丙为受精卵，基因重组发生在过程中B甲为植物体一部分，乙为愈伤组织，丙为丛芽，过程通常在避光的条件下进行C甲为二倍体植株，乙为花粉粒，
99、丙为单倍体，过程需要用秋水仙素处理D甲为成年母羊，乙为去核的卵母细胞，丙为重组细胞（胚胎），过程的核心技术是胚胎移植考点：受精作用；植物培养的条件及过程；单倍体诱导与利用；胚胎移植 分析：本题是对有性生殖过程、的综合性考查，梳理有性生殖的过程、植物组织培养的过程、单倍体育种的过程和克隆技术的过程，然后根据选项涉及的具体的知识点结合题图模型分析解答解答：解：A、若甲为成熟哺乳动物个体，乙为配子，丙为受精卵，则是减数分裂，受精作用，细胞的分裂和分化，由于基因重组发生在减数分裂形成配子的过程中，因此基因重组发生在过程中，A错误；B、甲为植物体一部分，乙为愈伤组织，丙为丛芽，是细胞的脱分化过程，该过程
100、不需要光照，因此，过程通常在避光的条件下进行，B正确；C、单倍体高度不育，若丙是单倍体，用秋水仙素处理单倍体使染色体加倍后，植株可育，C正确；D、甲为成年母羊，乙为去核的卵母细胞，丙为重组细胞（胚胎），是细胞的核移植技术，过程是胚胎移植，D正确；故选：A点评：本题的知识点是基因重组发生的过程，植物组织培养的过程，秋水仙素在单倍体育种中的作用，细胞核移植技术和胚胎移植技术的应用，对与基因组成概念、和植物组织培养、单倍体育种、克隆技术的掌握是解题的关键，本题涉及的知识点较多，解题时要针对每一选项涉及的知识进行梳理和分析题图模型二、非选择题（本题包括3小题，除标记外，每空2分，共50分）41如图表示
101、花药培养及单倍体育种的大致过程，据图回答下列问题：（1）过程是花药在培养基所提供的特定条件下脱分化，发生多次细胞分裂，形成愈伤组织或胚状体，此过程进行细胞分裂的方式是有丝分裂（2）过程是诱导再分化出芽和根，最后长成植株，长成的植株（不考虑核与核之间融合）是单倍体植株，其特点是植株弱小，高度不育，生产上无推广应用的价值，若要使其结子结果，可在移栽后在幼苗茎尖滴加适宜浓度的B物质，通常用到的B物质是秋水仙素（3）过程与过程所用培养基的成分有差异，主要是植物激素的差异（4）现有基因型为AAbb和aaBB的烟草，欲培养出基因型为AABB的烟草新品种，请回答下列问题，如果采用植物细胞工程的方法，你设计的
102、育种方案应该是：让基因型为AAbb和aaBB的两种烟草品种杂交，获得F1（AaBb），培育F1的花粉形成单倍体植株，取具有双显性性状植株的细胞；用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁，获得原生质体；用聚乙二醇（离心、振动、电激等）诱导原生质体融合；对融合细胞进行植物组织培养，培育出具有双显性性状的植株再进行繁殖考点：单倍体诱导与利用 分析：1、植物组织培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成单倍体植物体2、胚状体通过人工薄膜包装得到的种子；单倍体植物体用秋水仙素处理，使得染色体数目加倍，形成纯合的二倍体解答：解：（1）脱分化（或去分化）是由高度
103、分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，此过程细胞进行有丝分裂（2）经过花药培养得到的植株为单倍体，表现为高度不育，用秋水仙素处理单倍体植株，使得染色体加倍后，则恢复可育性（3）过程是脱分化，过程是再分化，两个过程所用培养基中植物激素的比例不同（4）现有基因型为AAbb和aaBB的烟草，欲培养出基因型为AABB的烟草新品种，应该让基因型为AAbb和aaBB的两种烟草品种杂交，获得F1（AaBb），培育F1的花粉形成单倍体植株，取具有双显性性状植株的细胞；用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁，获得原生质体；用聚乙二醇（离心、振动、电激等）诱导原生质体融合；对融合细胞进行植物组织培养，培育出具有双显性性状
104、的植株再进行繁殖故答案为：（1）愈伤组织 有丝分裂 （2）单倍体 秋水仙素 （3）植物激素 （4）让基因型为AAbb和aaBB的两种烟草品种杂交，获得F1（AaBb），培育F1的花粉形成单倍体植株，取具有双显性性状植株的细胞；用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁，获得原生质体；用聚乙二醇（离心、振动、电激等）诱导原生质体融合；对融合细胞进行植物组织培养，培育出具有双显性性状的植株再进行繁殖点评：本题考查单倍体育种的过程，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题42（21分）图1为单克隆抗体制备流程示意图，图2为生产破伤风杆菌抗体的实验方案请据图回答问题（1）动物细胞培养技术是单克隆抗体技术的基础通常在
105、合成培养基中加入适量血清，其原因是血清可以补充合成培养基中缺乏的物质细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是维持培养液pH（2）图1中细胞融合是随机的过程，在HAT培养基中培养，目的是筛选杂交瘤细胞（3）图1中为选育出能产生高特异性抗体的细胞，要将从HAT培养基上筛选出的细胞稀释到710个细胞/mL，每孔滴入0.1mL细胞稀释液，其目的是使每个小孔内不多于一个细胞，达到制备单克隆培养的目的（4）图2中过程，常用灭活的病毒作为诱导剂选出的细胞具备无限增殖、能分泌特异性抗体特点（5）图2该方案能达到预期效果吗？不能原因是没有将抗原注入小鼠体内，无法获得产生单一抗体的B淋巴细胞（6
106、）已知癌细胞X基因过量表达与肝肿瘤的发生密切相关，要试验一种抗肿瘤药物Y对癌细胞X基因表达量的影响，可将甲细胞分为甲、乙两组，甲组细胞培养液中加入等量的药物Y，乙组细胞培养液中加入无菌生理盐水，经培养后，从甲、乙两组收集等量细胞，通过分别检测X基因在甲、乙两组细胞中的mRNA或蛋白质合成水平的差异，确定Y的药效考点：单克隆抗体的制备过程 分析：据图1分析，将特定的抗原注射小鼠，筛选出产生抗体的淋巴细胞；与骨髓瘤细胞融合，转移到HAT培养基中培养，未融合的细胞死亡，而杂交瘤细胞存活；杂交瘤细胞分开培养，选育出产生高特异性抗体的细胞据图2分析，过程获取B淋巴细胞；过程是诱导细胞融合，筛选出杂交瘤细
107、胞；过程是细胞培养，过程筛选能产生特定抗体的杂交瘤细胞，过程是通过小鼠腹腔中培养获得大量的单克隆抗体或培养液中培养获得大量的单克隆抗体解答：解：（1）动物细胞培养技术是单克隆抗体技术的基础通常在合成培养基中加入适量血清，原因是血清可以补充合成培养基中缺乏的物质，细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是维持培养液pH（2）据图分析，骨髓瘤细胞在HAT培养基上无法生长，所以骨髓瘤细胞之间形成的融合细胞也不能在该培养基上存活；淋巴细胞和淋巴细胞自身融合的细胞能在HAT培养基上正常生活，但不能增殖，所以经过培养后，HAT培养基上没有淋巴细胞和淋巴细胞自身融合的细胞；骨髓瘤细胞与淋巴细
108、胞之间形成的杂交瘤细胞能在HAT培养基上正常生活，并无限增殖故HAT培养基培养目的是：筛选杂交瘤细胞（3）为选育出能产生高特异性抗体的细胞，要将从HAT培养基上筛选出的细胞稀释到710个细胞/ml，每孔滴入0.1ml细胞稀释液，其目的是使每个孔内不多于一个细胞，达到单克隆培养的目的（或单一细胞培养以保证抗体的纯度）（4）植物细胞原生质体融合常用物理法和化学法诱导剂，动物细胞融合还可以采用灭活的病毒选出的细胞具备无限增殖、能分泌特异性抗体的特点（5）图2 方案没有将抗原注入小鼠体内，无法获得产生单一抗体的B淋巴细胞（6）该实验的目的是试验一种抗肿瘤药物Y对甲细胞生长的影响，因此自变量为是否加入Y
109、，乙组细胞培养液中加入等量无菌生理盐水，则甲组细胞培养液中应加入等量Y已知基因X表达与肝肿瘤的发生密切相关，而基因X的表达包括转录和翻译两个步骤，抗癌药物Y的作用可能是抑制基因X的转录过程，也可能是抑制其翻译过程，因此通过分别检测基因X在甲、乙两组细胞中的mRNA或相关蛋白质合成水平的差异，可以确定Y的药效故答案为：（1）血清可以补充合成培养基中缺乏的物质 维持培养液pH（2）筛选杂交瘤细胞（3）使每个小孔内不多于一个细胞，达到制备单克隆培养的目的（或单一细胞培养以保证抗体纯度）（4）灭活的病毒 无限增殖、能分泌特异性抗体（5）不能 没有将抗原注入小鼠体内，无法获得产生单一抗体的B淋巴细胞（6
110、）等量的药物Y mRNA 蛋白质点评：本题以单克隆抗体制备流程阶段示意图为载体，考查单克隆抗体制备的过程，动物细胞培养的条件，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中43让羊产牛奶，科学家对此做了相关的构想，过程如图所示请根据图回答有关问题：（1）小羊a、小羊b、小羊c的性状表现相同（填“相同”或“不同”），你的理由是这些个体都是由同一个重组细胞发育形成的（2）若研究发现羊N细胞中线粒体发达，因而它的产奶率高，则小羊a会有这一优良性状吗？不会，你的依据是线粒体中的基因一般通过细胞质传递给后代，小羊a的细胞质主要来自
111、于羊O（3）有人设想将羊体细胞与牛体细胞进行整合，以获得新物种“羊牛”，但依据目前的生物技术和理论还不能实现这一构想，请分析原因主要是高度分化的动物体细胞的全能性受到限制，由羊体细胞和牛体细胞融合得到的杂交细胞不能正常发育成完整个体考点：动物细胞核移植技术；胚胎分割移植 分析：由图可知，让牛乳蛋白基因能在羊N体内表达获得产牛奶的羊N，需要利用基因工程技术将目的基因（牛乳蛋白基因）导入羊M的受精卵使之表达，目的基因的导入需要在体外条件下完成，经动物细胞培养成胚胎后需移入体内发育成胚胎产生“产牛奶的羊N”题干中由早期胚胎到羊1、羊2、羊3的过程属于胚胎的分割移植技术，它们表现出的性状应该相同，因为
112、这些个体都是由一个细胞（重组细胞）发育而来的题干图示中经C、D两过程获得重组细胞的过程属于核移植技术由重组细胞培养、分割，获得小羊a，其核遗传物质来自于羊N，质遗传物质来自于羊O，由于生物性状中既有核遗传物质控制的性状，又有质遗传物质控制的性状，所以羊a与羊N性状表现不完全相同解答：解：（1）小羊a、小羊b和小羊c都是由同一个重组细胞发育形成的，所以这些个体的性状表现相同（2）线粒体中的基因一般通过细胞质传递给后代，小羊a的细胞质主要来自羊O，故小羊a不会有羊N产奶率高这一优良性状（3）因为高度分化的动物体细胞的全能性受到限制，由羊体细胞和牛体细胞融合得到的杂交细胞不能正常发育成完整个体，即使
113、得到一个个体也不能成为一个新物种，因为它不能正常生殖，所以“将羊体细胞与牛体细胞进行融合，以获得新物种羊牛这一构想不能实现故答案为：（1）相同这些个体都是由同一个重组细胞发育形成的（2）不会线粒体中的基因一般通过细胞质传递给后代，小羊a的细胞质主要来自于羊O（3）高度分化的动物体细胞的全能性受到限制，由羊体细胞和牛体细胞融合得到的杂交细胞不能正常发育成完整个体（其他合理答案也可以）点评：本题考查基因工程、动物细胞工程和生物技术的伦理问题相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题44如图为哺乳动物的胚胎干细胞及其分化的示意图请回答：（1）胚胎干细胞是从动物胚胎发育至囊胚期的内细胞团或胎儿
114、的原始性腺细胞中分离得到的一类细胞（2）图中分化程度最低的干细胞是胚胎干细胞在机体内，皮肤干细胞分化成皮肤细胞是机体细胞中基因选择性表达 的结果（3）某患者不能产生正常的白细胞，通过骨髓移植可以达到治疗的目的，骨髓移植的实质是将上图中的造血干细胞细胞移植到患者体内（4）若要克隆某种哺乳动物，从理论上分析，上述红细胞、白细胞、皮肤细胞、神经细胞中不能选用作为供体细胞的是成熟的红细胞，其原因是细胞中无细胞核考点：胚胎干细胞的来源及分化 分析：胚胎干细胞来源于早期胚胎和原始性腺，其中早期胚胎是从动物胚胎发育至囊胚期的内细胞团白细胞是由骨髓中的造血干细胞分化而来的，所以骨髓的治疗的实质是将上图的造血干
115、细胞移植到患者体内哺乳动物成熟的红细胞中无细胞核，不能选用作为供体细胞解答：解：（1）胚胎干细胞是从动物胚胎发育至囊胚的内细胞团或胎儿的原始性腺细胞中分离得到的一类细胞（2）据图可知，其他细胞都是有胚胎干细胞分化而来，因此，胚胎干细胞分化程度最低细胞分化是机体细胞中基因选择性表达的结果（3）据图可知，造血干细胞可以分化为各种血细胞，所以骨髓的治疗的实质是将图中的造血干细胞细胞移植到患者体内（4）哺乳动物成熟红细胞无细胞核，无基因组，无控制生物个体发育的整套遗传信息，因此不能作为克隆动物的供体细胞故答案为：（1）囊胚原始性腺细胞 （2）胚胎干细胞 选择性表达（3）造血干细胞 （4）红细胞细胞中无细胞核点评：本题考查了胚胎干细胞、细胞分化、细胞核移植等相关知识，具有一定的综合性，难度适中要求考生能够通过图解中细胞分化图获得解题有效信息
