秋天学习过程：预习导学：一、 掌握字音，积累词语。丁丁（ ） 背篓（ ） 肥硕（ ） 栖息（ ） 寥阔（ ） 枯涸（ ） 清洌（ ） 梦寐（ ）二、 走近作者。三、反复朗读本诗，要注意把握语气和节奏。并试着请根据下列的示例给全文做些朗读标记。秋天 何其芳震落了/清晨/满披着的露珠，伐木声/丁丁地/飘出幽谷。放下/饱食过稻香的镰刀， 用背篓/来装/竹篱间/肥硕的瓜果。秋天/栖息在/农家里。四、整体感知：试用自己的语言概括三节诗句各自的画面。 图 图 图课堂学习：一、 导入。二、 配乐范读，指导朗读。三、 品读语言：1、 品读第一节。 震落了/清晨/满披着的露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的镰刀， 用背篓/来装/竹篱间/肥硕的瓜果。 秋天/栖息在/农家里。 2、从诗的二、三两节中找出自己喜爱的词句，读一读，赏一赏。或将自己不太理解的词句找出来与同学交流探讨。四、 配乐诵读，读出情感：五、 课堂小结。巩固延伸：一、 将下面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。秋 景晨曦比往日更柔婉，毛栗变得褐色可爱；浆果的面颊多么丰满，玫瑰在郊外盛开。枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳红的轻纱。我不愿显得古板，也佩戴了一枚胸花。二、积累描写秋天的诗词句。
