1、高考资源网（） 您身边的高考专家课时跟踪训练(时间：25分钟满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1.右图是古希腊神话故事中的“众神之神宙斯”的形象。下列说法不正确的是()A古希腊的“神”人形化B在某种程度上折射出人文主义的色彩C古希腊人根据自己的形象描绘“神”D古希腊的人和“神”没有任何区别解析：古希腊哲学以人自身为研究对象，反对迷信，以人的眼光而不是以神的眼光看待世界。D项说法太过绝对，故D项符合题意。答案：D2(2012杭州外国语学校月考)智者运动被看作是西方人文精神的滥觞。下列有关智者运动的说法，不正确的是()A所谓的“智者”是指古希腊那些教授雄辩术和修辞学的教师B智者的言论
2、内容和辩论方式，有可能导致相对主义和主观主义 C他们主张追求功利，反对空谈真理 D他们开始关注人的主体意识，但不否认绝对权威的存在解析：根据所学可知，智者是指那些教授雄辩术和修辞学的教师。智者的言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。但是，正是因为他们注重实利，又以逻辑方法作为辩论的工具，所以他们的言辞和结论往往大胆而惊世骇俗。他们怀疑神灵，否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢于创新。答案：D3(2012济南质检)公元前5世纪，古希腊智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，其主要原因之一是()A山多地少自然环
3、境的制约B城市国家开始逐渐地形成C海外殖民扩张范围的扩大D城邦民主政治的高度发展解析：公元前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃，在这种情况下出现了智者学派。因此，D项符合题意。答案：D4(2012银川月考)普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，宋明理学家提出“心是宇宙万物的本原”。他们共同强调的是()A人的主观感受的重要性B以人为中心的世界观C知行合一的认识论D人的客观存在的重要性解析：本题主要考查西方人文精神的起源。智者学派普罗塔哥拉所讲的“人是万物的尺度”，这里的“人”指的是人的感觉，而宋明时期的陆王心学也强调人的主观感受，故选A项。答案：A5文德尔班哲学史教程
4、中说：“在古希腊民主政治确立以前，古希腊人认为自己的一切都是既定的，神授的，也是最好的，以服从法律为最高职责。他们只知道服从命令，而不问命令从何而来，命令是否正当。在智者学派以前，无一人曾想到过检验一下法律，问一问法律自称的合法权力究竟基于什么。”这说明智者学派所起到的社会作用是()A中断了古希腊法制建设B促使了古希腊人个人意识的觉醒C阻碍了古希腊的民主制度D使得神学思想逐渐绝迹解析：本题考查学生对所给信息的分析理解能力。由材料中以前只知“服从法律”到现在去“检验”法律的合法与否，可以看出当时希腊人自主意识的逐渐觉醒，开始用理性思维去判断事物的正确性与合理性。答案：B6古希腊诗人西摩尼得斯的德
5、行诗：“有个故事说，德行/住在难攀登的高山/由纯洁女神们掩护/凡人眼睛看不见/除非从心底流出血汗/求知，智慧，向善/才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗句最为契合的是()A普罗塔哥拉B苏格拉底C梭伦 D彼特拉克解析：从诗中体现了知识即美德的主张观念，而提供的选项中只有B项最适合该观点。答案：B7柏拉图经常称亚里士多德是小马驹(小马驹吃足了奶就会踢它的母亲)。其寓意是亚里士多德()A敢于挑战权威B不赞成柏拉图的主张C忘恩负义D求知欲强解析：柏拉图经常称亚里士多德是小马驹的表层意思是忘恩负义；而其寓意是不畏权威、挑战权威。答案：A8(2012青岛检测)大前提：孔子和亚里士多德分别是东西方的先哲
6、。小前提：亚里士多德是“百科全书式的学者”。结论：孔子也是“百科全书式的学者”。下列说法准确的是()A大前提、小前提、结论都正确B大前提、小前提正确，结论错误C大前提、小前提、结论都错误D大前提正确，小前提、结论都错误解析：本题通过孔子、亚里士多德来考查逻辑学。大、小前提都正确，但结论不正确，因为结论的叙述不符合逻辑规律。答案：B二、非选择题(共18分)9阅读下列材料，回答问题。材料1：希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统。它对精神迷失、“无家可归”
7、的现代人尤其具有启示意义。黄伊梅关于希腊古典人文主义的内涵与特质材料2：中国古代人文主义者认为：在人与人之间应该保持一种和谐的关系，互相关心、互相爱护。认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在。人在社会中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，应该真诚待人，不虚伪欺诈。材料3：当希腊人正在探讨物质世界的性质，印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。伯恩斯世界文明史(1)根据材料1并结合所学知识，分析希腊人文精神的核心及其社会根源。(6
8、分)(2)根据材料2、3，概括中国古代人文主义者提出的“人类社会和贤明政治的根本原则”。(4分)(3)古希腊哲学家和古代中国人文主义者在思想上有何相同之处？在人类历史发展中分别发挥了怎样的积极作用？(8分)解析：本题以古代中西方的人文主义思想为主题，考查学生分析材料并从中提炼有效信息的能力。第(1)问结合古希腊人文精神的内容及其产生的原因进行概括。第(2)问结合材料2中“人与人之间应该保持一种和谐的关系”“提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式”“提出要使义成为第一追求”“应该真诚待人”等信息进行概括。第(3)问从关注对象方面概括两者的相同之处，结合古代中西方人文主义思想对社会的不同影响概括其积极作用。答案：(1)核心：人文精神(强调人的价值和人的决定作用)。社会根源：古希腊工商业的兴盛和民主政治的发展。(2)主张和谐、倡导仁爱；提倡礼治；重视道义；倡导诚信。(3)相同之处：以人为本，关注社会。积极作用：西方的人文主义推动了商品经济、自然科学和文学艺术的发展，促进了人们思想的解放；中国古代的人文主义则有利于形成良好的道德规范，促进社会的和谐发展。- 4 - 版权所有高考资源网
