1、怎样上好一节政治课摘 要：怎样上好一节政治课：一、课堂活动的设计要有明确的目标，二、是活动内容的设计要贴近学生生活，并且要有趣味性，三、是课堂活动的设计应体现层次性和递进性，四、设计的课堂活动应具有可操作性。关键词：课堂教学；反思；课堂活动；实效性中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）04-182-01随着新课程的不断改革与发展，越来越多的要求课堂教学要充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，在教师的引导下，通过自主、合作、探究式的学习，让学生亲自去体验探索知识的获取过程，从而激发学生学习的兴趣，体验到获得知识的成就感与满足感，使知识由外化到内化，进而使
2、学生掌握知识的这一过程。然而在这一过程中，很多老师存在一定的误区，只注重形式，不注重实效，认为多设计几个问题，学生讨论的越激烈就是发挥了学生的主体作用。岂不知学生对问题的讨论，是把握不了老师的教育教学目标的，漫无边际的，甚至有些学生趁机聊天瞎扯、争论不休。这就不仅要求老师要具备驾驭课堂的能力，而且还要精心设计切实可行的教育教学内容，切实发挥教师在教学过程中的“导学”的作用，真正把学生引导到课堂教学目标上来，让学生的思维始终围绕课堂教学目标转，从而才能达到提高课堂教育教学的效果。本学期，我在上我能行这一课时，就犯了上述类似的错误，过多的强调了活动的设计，忽视了学生现有的知识水平和能力水平，课堂活
3、动是红红火火，非常激烈；但在作业和学生的表现中，个人感觉学生对知识的理解与掌握，以及践行方面还远远不够。我能行这一课的教学目标就是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。为达成这一教学目标，我积极贯彻新课改的教学理念，通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，通过开展一系列的活动来调动学生学习的积极性，充分发挥学生主体作用。在课后总觉得课堂教学过程中有些不如意的地方，还是感觉活动设计的不太明确、具体，而且偏多，致使教学效果收效甚微。为了提高教育教学质量，在今后的教学中，进行课堂活动设计时要注意从以下几个方面来着手，切实
4、提高课堂教学的实效性。一、课堂活动的设计要有明确的目标在设计课堂活动时，不能为了“活动”而活动。活动的设计要有具体的目的，要与本节课的教学内容紧密结合，要根据具体的教学目标精心设计。如果采用的教学活动脱离了教学内容，偏离了教学目标，那么再好的活动也不能收到理想的教学效果，只会是毫无意义。因此，无论教师采用何种教学活动形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都能为实现教学目标服务，这样才能使学习与活动实现有机的结合，使教学任务在活动中得以完成。二、活动内容的设计要贴近学生生活，并且要有趣味性思想品德课程标准指出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；并应积极促进思
5、想品德学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师在设计教学活动内容时，要从学生的实际水平出发，从学生的生活中选择典型案例，这样能够引起学生的共鸣，让学生有话可说，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到拓展，自主、合作、探究创新能力得到发展，真正做到让学生在活中学，在学中用。教师还要根据学生的年龄和心理特点，选择学生感兴趣的活动。课堂教学活动有趣，生才乐于参与，才会有效果。三、是课堂活动的设计应体现层次性和递进性一堂政治课中，从教学目标和任务出发教师设计的活动一般不止一个。那么如何合理安排这些活动，能使其更好地
6、为教学目标服务呢？有效的课堂活动之间应环环相扣，使学生知识层次在自然的过度中得到提高。因此，活动安排要有层次和梯度，每个层次和梯度都要是学生容易达到相应的学习目标，以照顾不同能力的学生，并满足学生在各学习阶段的不同需要。使各教学过度自然，使整堂课圆润流畅。四、设计的课堂活动应具有可操作性。创意与设计课堂活动的目的，最终是为了运用于课堂教学。这就必然要求活动必须易于操作，简便易行必然易于组织开展；繁锁、复杂的活动必然难以组织开展，也必然是不可取的。我们在进行创意和设计活动时应充分考虑某个活动组织开展可能性，要充分考虑学校及班级可能提供的条件，应依据具备条件进行创意和设计，要坚持周期短、投入少、涉
7、及面小、条件准备易的要求。总之，活动教学把政治课教学从封闭死板的教学环境引向开放灵活的新天地。在这个新天地里，学生的学习兴趣得以激发，个性得以展示，能力得以培养。然而，能力的培养不能脱离知识的学习。离开了知识的学习，学生的能力是不可能得到切实有效的提高。活动教学虽然十分强调以能力培养为核心，但它不排斥以知识传授为主的传授教学。因此，在活动教学设计和运用中还应充分注意到活动教学和传授教学的有机结合，而不仅仅是如何活动、如何培养能力。如果我们每次走进课堂之前已精心设计好了活动，对活动的内容、方式和步骤已胸中有数，我们的课堂就一定会充满活力，教与学就一定会取得更好的效果。参考文献1 陈宗杰主编.上好课：问题与对策 M.东北师范大学出版社.2 孔凡哲主编.反思备课 M.东北师范大学出版社3 刘强主编.思想政治学科教学论 M.高等教育出版社.
