1、20222023学年度第一学期和田地区洛浦县期中教学情况调研 高 一 语 文 2022.11注意事项：1. 本试卷包含选择题和非选择题两部分考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效本次考试时间为150分钟，满分值为150分2. 答题前，请务必将自己的姓名、准考证号（考试号）用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题卡上，并用2B铅笔将对应的数字标号涂黑3. 答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案答非选择题必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题卡上的指定位置，在其它位置答题一律无效一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题
2、共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。家谱也称族谱，是一种以表谱形式，记载一个以血缘关系为主题的家族世系繁衍的重要人物事迹的特殊图书体裁。“夫家有谱、州有志、国有史，其义一也”。家谱有约3000年的历史，素来与国史、方志并称为“三大历史文献”，属珍贵的人文资料，是中国特有的文化遗产。关于家谱的起源，目前学术界众说纷纭，但是从出土的甲骨文、金文、碑文等中国早期文字，及史类文献对家谱起源的考证，家谱的起源至少可以追溯到先秦时代。现今可以知道的最早的家谱雏形，是殷商时期留下的一片牛肩甲骨，现保存在大英博物馆，乃武丁时期所刻，是某一王室之外的显贵家族之记录。另外，商周两代，还有刻录在青铜器上的金
3、文家谱。周代的世本，曾对创作史记有过参考作用，目前学术界公认它是中国家谱的开山之祖。战国时代的春秋公子血脉谱，启我国家族史籍以“谱”名之先河。周代的世本，在于“奠系世，辨昭穆”，它所奠的系世，是周宗室的帝王世系；所辨的昭穆，是尊卑贵贱的亲疏。完全是为推行宗法分封制度，巩固周王朝统治服务的。周代的宗法分封制度到了春秋战国时代已经“礼崩乐坏”，趋于瓦解。到了汉高祖刘邦“徒步有天下”，宗族组织由兴到衰，由破坏到重建，至东汉时已由世族和宗族代替了，君统与宗统开始分离。两汉的家谱功能是为恢复、重建宗族和形成、巩固世族的统治服务的。魏晋南北朝时期，士族门阀势力极度膨胀，选用官吏实行九品中正制，“上品无寒门
4、，下品无世家”，官之任用，“不考人才行业，空辨姓氏高下”，“有司选举，必稽谱牒”,“家之婚姻，必由讲系”，此时的家谱，成了政府选举、士族出仕、门第婚姻的主要依据。与之适应的是修家谱之风极为盛行，国家设谱局，置谱官，“人尚谱系之学，家藏谱系之书”。同时，伪造世系门第的造假现象应运而生，由“尚官”“尚姓”至于“尚诈”。唐朝初年，修谱继续为官府垄断。为了打击旧有的门阀势力，抬高李氏皇族社会地位，唐太宗李世民组织力量编纂氏族志，“以今日官爵为等级高下”。五代以后，“取士不问家世”，庶族知识分子可以通过科举出仕；“婚姻不问门阀”，新兴的庶族地主、商人在社会上获得了应有的地位。直到宋代，家谱编纂方式由过去
5、主要是官府修谱发展为私家修谱。家谱功能上也由过去主要是出仕、联姻的政治功能转变为“尊祖、敬宗、收族”的社会伦理道德的教化功能。明清以来，私修家谱之风盛行不衰，目前存世的家谱绝大多数是清代以后撰修的。“凡国必有史，有家必有谱。”家谱就是一个家族的生命史，一个家族的百科全书，一个家族、家庭的历史文化汇总和历史档案。同时家谱对历史学、人口学、民俗学、社会学和经济学等方面的研究有着不可替代的独特功能。因此，续修、新修家谱既是一个家族的头等大事，也关系到中华民族优秀文化传统的继承和发扬。1下列有关“家谱”的表述，不正确的一项是（ ）（3分）A家谱，亦称族谱，是记述某一同宗共祖的血缘集团世系繁衍的重要人物
6、事迹的特殊图书体裁。B家谱的最早维形，是殷商时期留下的一片牛肩甲骨和商周两代刻录在青铜器上的金文家谱。C家谱的起源至少可以上溯到先秦时代。目前学术界公认周朝的世本为中国家谱的开山之祖。D家谱至今大约有3000年的历史，是我国三大历史文献之一，目前存世的家谱大多是清以后撰修的。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A周代的家谱世本，是属于以周天子为首的周室宗族的，它是为了推行宗法分封制度，此制度到春秋战国趋于瓦解。B到魏晋南北朝时，门阀制度盛行，“上品无寒门，下品无世家”，家谱成了婚姻和仕宦的主要依据。C从魏晋南北朝到唐朝初年，家谱的编纂都为官府垄断，直到宋代，家谱的主要编纂方式
7、才发生改变。D宋代时，家谱由于失去了以前的出仕、联姻等政治功能而由官修变为私修，此时家谱更多是发挥其社会功能。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A家谱发展及其功能嬗变的脉络，大致可分为周代、两汉、魏晋南北朝、唐朝、五代、宋代、明清几个阶段，家谱随着社会结构、社会制度的变化而变化。B魏晋南北朝时，因为家谱对于人们的社会地位、发展前途等有重大的作用，于是出现了造假的现象，由“尚官”“尚姓”至于“尚诈”，这是利益驱动所致。C家谱是中国特有的文化遗产，它对于历史学、民俗学、人口学、社会学等的研究，均有其不可替代的功能，修家谱关系到中华民族优秀文化传统的继承和发扬。D国家有史，家
8、族有谱，家谱与国史处于同等地位。一本家谱就是一个家庭的生命史，它记录了一个家族的根脉与成长，是一个民族生命力和凝聚力的象征。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：北京时间2022年6月5日10时44分，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约577秒后，神舟十四号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。这是我国载人航天工程立项实施以来的第23次飞行任务，也是空间站阶段的第3次载人飞行任务。飞船入轨后，将按照预定程序，与空间站组合体进行自主快速交会对接。后续，航天员将进驻天和核心舱，
9、开启为期6个月的在轨驻留，开展空间站平台维护与照料、机械臂操作、出舱活动、舱段转移等工作以及空间科学实验、技术试验。(摘编自神舟十四号载人飞船发射取得圆满成功)材料二：建造中国空间站，是几代航天人的梦，也是千千万万中国人的梦。神舟十四号飞行任务期间，问天实验舱、梦天实验舱、天舟五号货运飞船、神舟十五号载人飞船将先后与天和核心舱对接，形成三舱三船组合体，全面完成空间站的在轨建造。其中，以天和核心舱为控制中心，问天、梦天实验舱为主要实验平台，将组建成为国家太空实验室。国家太空实验室可以支持开展单学科或多学科交叉的空间科学实验，预期将有力推动重大前沿科学问题的突破，更好地引领和带动多领域先进技术发展
10、。在轨期间，乘组将面临构型多、状态新、任务密等挑战，对乘组执行任务能力提出了很高要求。航天探索是勇敢者的事业，但中国航天人从来不惧挑战，越是艰险越向前。探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。从“嫦娥”揽月到“羲和”逐日，从“天和”遨游星辰到“悟空”“慧眼”探索宇宙奥秘，一个个科技创新成果，见证着我国从航天大国迈向航天强国的铿锵步伐，谱写着中华民族飞天梦想的崭新篇章。航天科技是科技进步和创新的重要领域，航天科技成就是国家科技水平和科技能力的重要标志。党的十八大以来，我国航天事业创新发展不断加速，科技自立自强水平持续提升，航天梦引领着中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦。对无止
11、境的宇宙探索来说，建成空间站不是终点，而是未来征程中的一个起点。中国航天人将继续探索，打开更多星空的奧秘。(摘编自神十四出征，飞天梦伸向更远天际)材料三:路透社5日报道称，曾担任空军飞行员的陈冬、中国第一位进入太空的女航天员刘洋以及首次执行太空任务的蔡旭哲，将见证问天实验舱和梦天实验舱与天和核心舱的交会、对接和结合。此外，他们还将在空间站内外安装设备，并进行一系列科学研究。报道称，建成后的中国空间站可容纳多达25个科学实验机柜，每个都是一个微型实验室，可用于科学实验。其中，问天实验舱将配备支持空间生命科学研究的设备，而梦天实验舱将专注于微重力科学研究。联合早报援引中国载人航天工程新闻发言人、中
12、国载人航天工程办公室副主任林西强的话说，三名航天员将与地面配合，完成天和核心舱及问天、梦天实验舱的交会对接和转位，实现中国空间站在轨组装建造，进驻两个实验舱建立载人环境并安装10余个科学实验机柜。此外，还将为两舱组合体、三舱组合体等进行功能测试，并利用问天实验舱的气闸舱实施两至三次出舱活动，以及开展“天宫课堂”太空授课等公益活动。(摘编自外媒聚焦神舟十四号载人航天任务)4. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（ ）5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A. 材料一在报道神舟十四号载人飞船与火箭成功分离距离发射的时间时，用“秒”来计算，非常醒目，体现了数
13、据运用的精确性。B. 神舟十四号载人飞船执行的是我国空间站阶段的第3次飞行任务，意义非常重大，它将独立、全面完成空间站的在轨建造任务。C. 有力推动重大前沿科学问题的突破，更好地引领和带动多领域先进技术发展，是将要组建完成的国家太空实验室预期发挥的巨大作用。D. 材料二第二段既有对我国探索浩瀚宇宙、建设航天强国取得的巨大成就的概括描述，又有对我国航天事业未来发展的美好期许。6. 根据外媒报道，“神舟十四号”三名航天员除了完成天和核心舱及问天、梦天实验舱的交会对接和转位外，还要完成哪些任务？请结合材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。你是谁
14、程多宝1934年的秋冬，蒋介石企图利用湘江天险和40万大军，把离开中央苏区的8万多红军消灭在湘江一带。面对上级下达的“阻击追敌，掩护红八军团顺利渡过苏江、泡江”这个看似不可能完成的艰巨任务，你丝毫没有退缩：人在阵地在！坚决完成任务！时间如此紧迫，军情十万火急，你早已做好思想准备：为了革命事业慷慨赴死，在所不惜你醒了，如此艰难，如此疼痛。艰难地睁开眼睛，朦胧间你看到的是，那一丛丛干枯的树梢在弥漫的枪声中渐渐地往后躲闪。如果没了剥削与压迫，这世上该是多么美好！可是你的身子几乎不能动弹，搭在几名国民党士兵肩膀上的那副担架，如一条破船般颠簸前行，时不时地给你来一个趔趄似的摇晃。你猛地想起来了，这天是1
15、934年12月18日。就在几天前，你率领的一支所剩无几的队伍好不容易突破重围，又一次遭到国民党地方部队的暗算。精疲力竭的你组织队伍绝地反击，却因被罪恶的子弹击中腹部而昏迷。醒来后，你知道自己不幸成了俘虏。堂堂红三十四师师长，怎能成为敌人的阶下囚？你想挣扎，你想反抗，你想与敌人同归于尽，你却一样也做不到。遍体鳞伤的你动弹不得，腹部的致命重伤让你只能任人摆布，好在“为苏维埃新中国流尽最后一滴血”的誓言犹在耳畔。一阵阵疼痛袭来，你又一次昏死过去。这一路走来，29岁的你正青春蓬勃啊！自从信仰共产主义之后，你的人生如凤凰涅槃般灿烂辉煌：20岁入党，22岁参加南昌起义、秋收起义，后来又参加了中央根据地历次
16、反“围剿”战斗，从一个为队伍送菜的菜农，成长为“一心为穷苦大众翻身得解放”的红三十四师师长。历史不会忘记，1934年11月26日拂晓，红军长征途中最惨烈的湘江战役打响了。突破敌人在湖南、广西交界处的湘江沿岸精心布置的第四道封锁线，成为中国革命必须闯过的危急存亡关头。11月27日，你率领红三十四师在广西灌阳的水车至文市一线布置防御工事，阻击尾追之敌，保证全军西渡湘江。鉴于任务之艰巨、责任之光荣，组织最终选择了你率部担任全军后卫：“若是不幸被敌人截断，可返回湘江，在当地发展游击战斗。”面对铺天盖地而来的装备精良的国民党军，你深知，阻击敌军就是为中国革命争取时间。轰炸机如蝗虫飞舞，阵地被炮群一寸寸炸
17、毁，衣服与肉体被弹片撕裂，连续几场白刃格斗不分昼夜你的红三十四师处在湘军、桂军、中央军三路包围之下，尽管6000多人经过一次次恶战只剩下几百名将士，却像钉子般用血肉筑成钢铁阵地，整整阻击敌人四个昼夜。11月30日清晨，你接到红军主力已顺利渡过湘江的消息，决定率部撤退之时，却发现已深陷敌人的包围圈西渡之路何其艰难，好不容易突出重围，你却因为腹部中弹，一大堆肠子溢出腹腔那种疼痛，刻骨铭心！要么疼得昏死过去，要么痛得撕裂醒来。伴随那种没完没了的颠簸，以及刀割锯截般的疼痛，你的身体仿佛被拦腰截成两段。你咬紧牙关，硬是没有发出一声呻吟。你勉强睁开眼睛，看到树梢间几只惊恐的鸟儿没命地躲闪；耳中听到敌人一路
18、放肆的狂笑，他们要押着你去领赏钱不能让敌人的阴谋得逞！威逼利诱倒不可怕，不能成为敌人反动宣传的筹码，更不能给党组织以后的营救增添困难眼下，只有趁敌人松懈之时自我了断，宁为玉碎，不为瓦全！可是，除了意识上是清醒的，你已经没有一点气力以身许国。连日的饥饿早已让你疲惫不堪，身负重伤特别是腹部中弹之后，因为流血与感染，流出体外的肠子一时难以复位电光石火般的一个闪念，你想到了疼痛的核心所在这让你求生不得、求死不能的肠子。人之发肤，受之父母。虽然父母的养育之情恩重如山，但是想到一代代劳苦大众只能在“三座大山”面前受剥削、受压迫，想到只有共产主义才能救四万万中国同胞于水深火热之中，那一瞬间，你决定了一生的去
19、留。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！你把双手伸进腹部的伤口深处，一下，又一下你仿佛成了一个用特殊材料制成的人，使尽全身残存的气力，终于生生地绞断了自己的肠子，当场壮烈牺牲。只有你自己知道，你的牙齿早已咬破了嘴唇。在你灵魂飞天之后，那些抬着你领赏的愿望落空的敌人，一个个惊慌失措，有人对着你冷却的躯体肃然起敬：中国工农红军，这是一股不可战胜的力量！有人说，牺牲之后的你，化作了一只鲲鹏，一路追寻着中央红军二万五千里。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”你当时可能还不知道，你们这支队伍这么一走啊，有个外国记者还给起了一个好听的名字：地球上的红飘带。又有人说，早些时候，你的
20、名字叫陈树春，因为有了革命理想，最后改名为陈树湘。长征路上，不知出现过多少个你。你究竟是谁？有一首歌这样唱道：“我不知道你是谁，我却知道你为了谁”（有删改）7下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A小说最后引用歌词呼应了标题“你是谁”之问，拓展小说的意蕴，给读者以回味想象的空间，可谓一石三鸟。B小说在按时间顺序叙述“你”的故事的过程中，穿插叙述“你”的“过往”，使小说曲折有致，又头绪清楚。C小说中画横线的部分将笔触指向“你”的内心世界，表现了“你”面对伤痛、亲情、信念、生死时的毅然抉择。D小说语言古朴典雅，多处引用增加了小说的底蕴；牺牲之后，你化作了一只鲲鹏的传说
21、，平添小说传奇色彩。8这篇小说以第二人称作为叙述角度。请结合文本，简要分析这样安排的好处。（6分）9小说标题“你是谁”，请结合小说内容，回答“你是谁？”这个问题，并简要说明“你”的形象特征。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。永兴二年，初，陈敏既克石冰，自谓勇略无敌，有割据江东之志。其父怒曰：“灭我门者，必此儿也！”遂以忧卒。敏以丧去职。司空越起敏为右将军、前锋都督。越为刘祐所败，敏请东归收兵，遂据历阳叛。敏据有江东，以顾荣为右将军，周玘为安丰太守。敏命僚佐推己为都督江东诸军事、大司马、楚公，加九锡，列上尚书，称被中诏，自
22、江入沔、汉，奉迎銮驾。太宰颙以张光为顺阳太守，帅步骑五千诣荆州讨敏。刘弘遣江夏太守陶侃、武陵太守苗光屯夏口，又遣南平太守汝南应詹督水军以继之。侃与敏同郡，又同岁举吏。随郡内史扈怀言于弘曰：“侃居大郡，统强兵，脱有异志，则荆州无东门矣！”弘曰：“侃之忠能，吾得之已久，必无是也。”侃闻之，遣子洪及兄子臻诣弘以自固，弘引为参军，资而遣之。曰：“贤叔征行，君祖母年高，便可归也。匹夫之交，尚不负心，况大丈夫乎！”敏以陈恢为荆州刺史，寇武昌；弘加侃前锋督护以御之。侃以运船为战舰，或以为不可。侃曰：“用官船击官贼，何为不可！”侃与恢战，屡破之。怀帝永嘉元年，陈敏刑政无章，不为英俊所附，子弟凶暴，所在为患，顾
23、荣、周玘等忧之。庐江内史华谭遗荣等书曰：“陈敏盗据吴、会，命危朝露。诸君或剖符名郡，或列为近臣，而更辱身奸人之朝，降节叛逆之党，不亦羞乎！吴武烈父子皆以英杰之才，继承大业。今以陈敏凶狡七弟顽冗欲蹑桓王之高踪蹈大皇之绝轨远度诸贤犹当未许也皇舆东返俊彦盈朝将举六师以清建业诸贤何颜复见中州之士邪！”荣等素有图敏之心，及得书，甚惭，密遣使报征东大将军刘准，使发兵临江，己为内应，剪发为信。准遣扬州刺史刘机等出历阳讨敏。荣等遂斩敏于建业，夷三族。（节选自通鉴纪事本末陈敏之叛，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A今以陈敏凶狡/七弟顽冗/欲蹑桓王之高/踪蹈大皇之绝轨/远度诸贤
24、/犹当未许也/皇舆东返/俊彦盈朝/将举六师以清建业/诸贤何颜复见中州之士邪B今以陈敏凶狡/七弟顽冗/欲蹑桓王之高踪/蹈大皇之绝轨/远度诸贤/犹当未许也/皇舆东返/俊彦盈朝/将举六师以清建业/诸贤何颜复见中州之士邪C今以陈敏凶狡/七弟顽冗/欲蹑桓王之高/踪蹈大皇之绝轨/远度诸贤/犹当未许也/皇舆东返/俊彦盈朝/将举六师以清建业诸贤/何颜复见中州之士邪D今以陈敏凶狡/七弟顽冗/欲蹑桓王之高踪/蹈大皇之绝轨/远度诸贤/犹当未许也/皇舆东返/俊彦盈朝/将举六师以清建业诸贤/何颜复见中州之士邪11下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A“永兴二年”中的“永兴”与已亥杂诗中的“
25、已亥”都是纪年法，但前者是年号纪年，后者是干支纪年。B“灭我门者，必此儿也”与“夫战，勇气也”（曹刿论战）两个句子句式相同。C“匹夫之交”与“马之千里者”（马说）两句中的“之”字含义相同。D“或以为不可”与“愚以为宫中之事”（出师表）两句中的“以为”含义相同。12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）A陈敏打败石冰以后骄傲自大，自以为勇猛过人，谋略无人能比，产生了割据江东的念头，他的父亲斥责他将会给家族带来灭顶之灾。B司马越被打败后，陈敏请求东归收兵，于是占据历阳发动叛变，后占领江东各地，任命官员，并让部众推举自己任大司马、楚公等。C陶侃与陈敏同郡，且同年被荐举为官，扈怀猜疑陶
26、侃会有异心，但刘弘坚信陶侃不会叛逆，认为陶侃是大丈夫，绝对不会忘恩负义。D顾荣等人收到华谭劝降的书信后十分惭愧，于是萌生除掉陈敏的想法，派遣使者联系刘准发兵讨伐陈敏，顾荣等人在建业杀死陈敏。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）侃闻之，遣子洪及兄子臻诣弘以自固，弘引为参军，资而遣之。（2）陈敏刑政无章，不为英俊所附，子弟凶暴，所在为患，顾荣、周玘等忧之。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1415小题。新城道中（其一）苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。14
27、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）A首联中“吹断檐间积雨声”一句，领起下文对春晴之日山村景致、山民生活的描写，为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调。B颔联中诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳四种自然景物来加以描绘，“披帽”与“挂铜钲”分别从形、声角度比喻晴云、初日，较为贴切、形象、生动。C颈联写景生机盎然，桃花鲜艳、竹篱矮矮、垂柳袅娜、小溪清澈与尾联农人忙春耕，共同构成一幅生动、和谐的乡野春景图。D全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织一起，赞美了山村人家的劳动生活。15本诗采用多种手法描写山村景物，请结合诗句具体分析。（6分）（三）名篇名句
28、默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）孟子生于忧患，死于安乐写到很多承担重任的名人都曾经历过磨难，如“_”写傅说，“_”写管仲。（2）古典诗词常写到杜鹃鸟鸣声悲切，如白居易琵琶行中“_”一句，李白蜀道难中“_”一句。（3）苏轼赤壁赋中，作者认为，从事物易变的角度去观察，得到的结果是“_”；从事物不变的角度去观察，得到的结果是“_”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用(本题共2小题，7分)阅读下面的文字，完成1718题。走到当年红军战士阻击敌军的哨口，战壕遗址还在，见证战斗胜利的参天古木还在，沐浴辉煌的那尊迫击炮还在。侧耳倾听，那载入史册的隆隆炮声，仿佛还
29、 。这场创造奇迹的战斗，如今已经成为一段经典的历史。哨口下，一条崎岖的山路向山谷里延伸。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们正是行走在这条崎岖的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰。井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但红军将士依然豪迈乐观。他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹。眼下，黄洋界 的杜鹃花开得正艳，一片片，一层层，一簇簇，或远或近，或高或低，缀饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上。放眼望去，云雾浓时，山间花海 ；云雾
30、散去，便是壮观的杜鹃花海，一眼望不到边际，那么耀眼，那么烂漫。凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出了今天的幸福之路。站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立着，肃穆、巍峨17请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）18文中画波浪线的句子很有表现力，请简要赏析。（4分）（二）语言文字运用(本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成1921题。风筝，有着不同的称呼，南方称之为“鹞”，北方称之为“鸢”，故有“南鹞北鸢”之说。二者虽同根而生， ，其工艺特征差异很大。在古代，风筝 ，作为战争时通讯和侦探的重要工具，并能带上火药用作战争
31、进攻的武器。后逐渐发展，风筝则有了另外的作用，人们放飞风筝不只是为了娱乐， 。筝面上的彩绘题材丰富、色彩瑰丽，表达了人们祈福的美好心理。比如蝙蝠取“福”字谐音，放飞五只蝙蝠代表了“五福临门”，放飞更多只蝙蝠代表着“多福多寿”，而红色蝙蝠寓意“洪福齐天”。风筝外形多由几何图形构成，其六角、八角和正方形的设计，据说与象数和五行学说一脉相通，象征中国传统文化中天地人和合共生。这种几何图形构成的外形结构，面面相对、角角相接，稳定且富有美感，进而令人赏心悦目。19请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）20在传统文化中，人们以蝙蝠来祈福是利用
32、了汉字谐音的特点，与此类似，人们折柳送别，在家中摆放葫芦也源于此。请分别简述其理由。（4分）21文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：2019午“国家科学技术奖”共评选出12名科技专家和296个项目，获奖者平均年龄只有44.6岁，其中最年轻的团队人均年龄只有35岁；各奖项评选侧重科技助力绿色发展成果；各奖项中国内外合作成果越来越多。材料二：2020年新冠疫情突如其来，人们赫然发现：医护人员成了战士，人民教师成了主播，机关干部成了门卫。以上材料引发你怎样的思考和感悟?“
33、复兴”中学高三某班级开展“职业生涯规划”主题班会，请你以该班学生的身份，写一篇发言稿。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文参考答案1B 2D 3D【解析】1此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。B项，“家谱的最早维形，是”错误，由“现今可以知道的最早的家谱雏形，是殷商时期留下的一片牛肩甲
34、骨，现保存在大英博物馆，乃武丁时期所刻，是某一王室之外的显贵家族之记录”可知，原文是“现今可以知道的最早的家谱雏形”，选项删掉了修饰限制词语，“现今知道的”不一定就是“最早的”。故选B。2本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。解答这类题目，应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。D项，“家谱由于失去了以前的出仕、联姻等政治功能”错误，曲解文意，原文“直到宋代，家谱编纂方式由过去主要是官府修谱发展为私家修谱。家谱功能上也由过去主要是出仕、联姻的政治功能转变为尊祖、敬宗、收族的社会伦理道德的教化功能”，只是说功能“由过去主要是出仕、联姻的政治
35、功能”发生改变，并未说就“失去了以前的出仕、联姻等政治功能”。故选D。3本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。D项，“家谱与国史处于同等地位”错误，由“凡国必有史，有家必有谱。家谱就是一个家族的生命史，一个家族的百科全书，一个家族、家庭的历史文化汇总和历史档案”可以看出，原文并未指出“家谱与国史处于同等地位”。只是说国有国史，家有家谱。故选D。【点睛】论述类文本答题技巧：1.读通读懂原文。通读全文，把握全文基本内容，
36、明确作者的基本观点，务必理清论述的结构和思路。2.筛选关键词关键句。不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以备解题之需。3.关键信息代入原文，找对应句。在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句。4.题干与原文对比异同找选项。一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”。5.立足原文，排除干扰项。阅读的目的，就是排除干扰项，确定正确答案。【答案】4.D 5.B 6. 在空间站内外安装设备，并进行一系列科学研究；为两舱组合体、三舱组合体等进行功能测试；利用问
37、天实验舱的气闸舱实施两至三次出舱活动；开展“天宫课堂”太空授课等公益活动。【解析】4.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.由“以天和核心舱为控制中心，问天、梦天实验舱为主要实验平台，将组建成为国家太空实验室”可知，控制中心和实验平台共同组建成为国家太空实验室，而D项表述为问天、梦天实验舱在天和核心舱的控制下组建成国家太空实验室。故选D。5.本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。B.“独立”完成说法错误，根据材料二“神舟十四号飞行任务期间，问天实验舱、梦天实验舱、天舟五号货运飞船、神舟十五号载人飞船将先后与天和核心舱对接，形成三三舱三船组合体，全面完成空间站
38、的在轨建造”，是“全面”完成，而非“独立”完成。 故选B。6. 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。根据材料三第一段“此外，他们还将在空间站内外安装设备，并进行一系列科学研究”可知，“神舟十四号”三名航天员还要完成“在空间站内外安装设备，并进行一系列科学研究”的任务；根据材料三第三段“此外，还将为两舱组合体、三舱组合体等进行功能测试”可知，“神舟十四号”三名航天员还要完成“为两舱组合体、三舱组合体等进行功能测试”的任务；根据材料三第三段“并利用问天实验舱的气闸舱实施两至三次出舱活动，以及开展“天宫课堂”太空授课等公益活动”可知，“神舟十四号”三名航天员还要完成“为两舱组合体、三舱组合体
39、等进行功能测试”和“开展天宫课堂太空授课等公益活动”的任务。【答案】7D 8具有很强的代入感，便于读者迅速进入角色。小说从一开始就把“你”陈树湘置于读者面前，读者仿佛“化”入小说中，成为与其面对面交流的一方。便于作者抒发情感，能引起读者强烈的共鸣。小说在与“你”陈树湘的交流和故事的叙写中，自始至终融入作者的喜怒哀乐，带给读者以强烈的震撼。拉近与读者的距离，读者读来更加亲切自然。小说中的“你”陈树湘是一位早已牺牲的烈士，行文时以“你”称之，时空距离被打破，形象亲切可感。9（1）你是谁？小说的“你”指红军三十四师长陈树湘，也指以其为代表的红军指战员。（2）形象特征：“你”是一名信仰共产主义，投身革
40、命事业，在枪林弹雨中不断成长起来的优秀的红军指挥员；“你”是一个勇于承担艰巨任务与光荣责任，乐于为了集体牺牲小我、深受上级信任的无敌勇士；“你”是一位忠于理想、宁死不屈、舍生取义、让敌人面对你冷却的躯体肃然起敬的革命烈士；“你”是一大批具有革命英雄主义精神、为了劳苦大众翻身解放英勇顽强无惧牺牲的工农红军。【解析】7本题考查学生分析文章内容的能力。D.“小说语言古朴典雅”的表述不准确，“古朴典雅”是“古朴”和“典雅”两个词组成的：古朴，指朴素面有古代的风格；典雅，指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。用来概括本篇的语言特点并不恰当。故选D。8本题考查学生分析小说叙述视角的能力。本文以第二人称作为叙述
41、角度，采用“你”，具有很强的代入感，小说一开始就把陈树湘置于读者面前，读者仿佛成了这场惨烈战争的见证者，和陈树湘面对面交流的一般。第二人称作为叙述角度可以更方便作者抒发情感。小说在与陈树湘的交流和故事的叙写中，我们能强烈地感受到作者的喜怒哀乐，“你醒了，如此艰难，如此疼痛”“如一条破船般颠簸前行”能感受到陈树湘受伤后的疼痛。“当场壮烈牺牲”陈树湘是一位早已牺牲的烈士，作者以“你”称之，打破了时空距离，更加亲切可感。拉近与读者的距离。9本题考查学生分析人物形象的能力。（1）你是谁？“堂堂红三十四师师长，怎能成为敌人的阶下囚？”“你的名字叫陈树春，因为有了革命理想，最后改名为陈树湘。”小说的“你”
42、指红军三十四师长陈树湘。“长征路上，不知出现过多少个你”也指以其为代表的红军指战员。（2）形象特征：“为了革命事业慷慨赴死，在所不惜”“好在“为苏维埃新中国流尽最后一滴血”的誓言犹在耳畔”“自从信仰共产主义之后，你的人生如凤凰涅槃般灿烂辉煌”小说中的“你”是一名信仰共产主义，投身革命事业，在枪林弹雨中不断成长起来的优秀的红军指挥员；“这个看似不可能完成的艰巨任务，你丝毫没有退缩：人在阵地在！坚决完成任务！”“却像钉子般用血肉筑成钢铁阵地，整整阻击敌人四个昼夜”可归纳出“你”是一个勇于承担艰巨任务与光荣责任，乐于为了集体牺牲小我、深受上级信任的无敌勇士；“不能让敌人的阴谋得逞！威逼利诱倒不可怕，
43、不能成为敌人反动宣传的筹码，更不能给党组织以后的营救增添困难”“终于生生地绞断了自己的肠子，当场壮烈牺牲”可归纳出“你”是一位忠于理想、宁死不屈、舍生取义、让敌人面对你冷却的躯体肃然起敬的革命烈士；“长征路上，不知出现过多少个你”可归纳出“你”是一大批具有革命英雄主义精神、为了劳苦大众翻身解放英勇顽强无惧牺牲的工农红军。【答案】10B 11C 12D 13（1）陶侃听说后，就派儿子陶洪和侄儿陶臻到刘弘那里以使自己的地位稳固，刘弘任命陶洪、陶臻为参军，发给钱物让他们回去。（2）陈敏处理刑罚和政事都没有章法，不被英雄豪杰依附（英雄豪杰都不愿归附他），他的子弟凶恶残暴，当地人把他们看作祸患，顾荣、周
44、玘等对此感到忧虑。【解析】10本题考查学生文言文断句的能力。句意：现在以陈敏的凶暴狡诈，七个弟弟的刁顽庸劣，却想要追随桓王(孙策)的足迹，踩着吴大帝孙权非凡的轨道，认真思量一下各地群贤，都不会答应。现在皇帝已经回到洛阳，俊杰贤臣充满朝廷，将要出动大军肃清建业的叛贼。你们还有什么脸面重新见中州的人士呢！“高踪”，是偏正关系的词语，做句子的宾语，中间不能断开，排除AC；“诸贤”是后文“何颜复见中州之士”的主语，所以要在“诸贤”之前断开，排除D。故选B。11本题考查学生理解古代文化常识以及文言文词语含义的能力。A.正确。B.判断句，句意：使我们家族灭绝的，肯定是这个逆子；判断句，句意：打仗，凭的是勇
45、气。两个句子句式相同。C. “两句中的之字含义相同”错误。之，用在主谓间取消句子的独立性，句意：普通百姓的交往；之，定语后置的标志，句意：（日行）千里的马。“之”字含义不同。D.以为，认为，句意：有人认为不可以；以为，认为，句意：我认为宫中之事。“以为”含义相同。故选C。12本题考查学生理解文章内容的能力。D.“顾荣等人收到华谭劝降的书信后于是萌生除掉陈敏的想法”错误。由原文“荣等素有图敏之心，及得书，甚惭”可知，“萌生除掉陈敏的想法”应该在“得书”之前就有。故选D。13本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“诣”，去，到；“自固”，宾语前置，“固自”，使自己的地位稳固；“引”，任命；
46、“资”，名词动用，发给钱物。（2）“刑政”，名词动用，处理刑罚和政事；“为所”，表示被动，被；“英俊”，英雄豪杰；“所在”，当地人；“为患”，看作祸患。【参考译文】永兴二年，当初，陈敏打败石冰以后，自以为勇猛谋略无人能敌，产生了割据江东的想法。他的父亲生气地说：“使我们家族灭绝的，肯定是这个逆子！”于是忧郁而死。陈敏因为父亲去世离职。司空司马越起用陈敏为右将军、前锋都督。司马越被刘祐打败，陈敏请求东归收兵，于是占据历阳发动叛变。陈敏占据了江东各地，任命顾荣为右将军，周玘为安丰太守。陈敏让部众推举自己为都督江东诸军事、大司马、楚公，加九锡重礼，联名上表呈报尚书台，声称接到朝廷诏命，从长江进入沔水
47、、汉水，迎接皇帝圣驾。太宰司马颙任命张光为顺阳太守，率领步兵骑兵五千人去荆州讨伐陈敏。刘弘派江夏太守陶侃、武陵太守苗光驻守夏口，又派遣南平太守汝南人应詹率领水军来支援陶侃等人。陶侃与陈敏是同郡人，又在同年被荐举当官。随郡内史扈怀对刘弘说：“陶侃居于大郡，统率着精兵，如果他有异心，荆州就会失去东大门。”刘弘说：“陶侃的忠勇和才能，我了解已经很久了，他一定不会叛逆。”陶侃听说后，派儿子陶洪和侄儿陶臻到刘弘那里以使自己的地位稳固，刘弘任命陶洪、陶臻为参军，发给钱物让他们回去。刘弘对陶臻说：“你贤能的叔叔要出征远行，你的祖母年事已高，你们应当回家奉养。普通人交往，尚且不忘恩负义，何况(像你叔父这样的)
48、大丈夫呢！”陈敏任命陈恢为荆州刺史，侵犯武昌，刘弘加任陶侃为前锋督护来抵挡。陶侃用运输的船只作为战舰，有人认为不可以。陶侃说：“使用官府的船只来攻打官府的敌人，有什么不可以！”陶侃与陈恢交战，多次打败他。西晋怀帝司马炽永嘉元年，陈敏处理刑罚和政事都没有章法，不被英雄豪杰依附，他的子弟凶恶残暴，当地人把他们看作祸患，顾荣、周玘等对此感到忧虑。庐江内史华谭送信给顾荣等人说：“陈敏窃据吴郡、会稽，性命如同早晨的露珠(转眼即逝)。你们各位有的曾经被朝廷任命为郡守，有的曾经是皇帝身边的近臣，却玷污自己转而投身于奸邪的伪朝，变节投降于叛逆的败类，不觉得是耻辱吗！吴武烈帝父子都是以英俊杰出的才能，继承帝王大
49、业。现在以陈敏的凶暴狡诈，七个弟弟的刁顽庸劣，却想要追随桓王(孙策)的足迹，踩着吴大帝孙权非凡的轨道，认真思量一下各地群贤，都不会答应。现在皇帝已经回到洛阳，俊杰贤臣充满朝廷，将要出动大军肃清建业的叛贼。你们还有什么脸面重新见中州的人士呢！”顾荣等人一直有除掉陈敏的想法，收到华谭书信后，十分羞愧，秘密派使者报告征东大将军刘准，请他派兵到江边，作为内应，剪掉头发作为信物。刘准派扬州刺史刘机等从历阳出兵讨伐陈敏。顾荣等人就在建业处死陈敏，诛灭三族。【答案】14B 15比喻，拟人。用“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”，把晴天云朵和初升的太阳写得形象生动而富有神采，东风“知”我，
50、桃花“含笑”拟人，赋予“东风，桃花”人的心理、神态，使东风“桃花”着上了人的感情色彩。远近结合，颔联描写远景，颈联描写近景，由远及近，展现山村风景的美好和生机。动静结合，“竹篱短”“沙水清”静景清新秀丽，“野桃笑”“溪柳摇”动景活泼自在，动静结合，突出山村自然景物的美好怡人。【解析】14本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。B.“披帽与挂铜钲分别从形、声角度比喻晴云、初日”不准确，诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳等四种自然景物来加以描绘，并以“披絮帽”（戴棉絮制成的帽子）与“挂铜钲”（挂铜盘）分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。诗人以“挂铜钲”喻“树头初日”也
51、基本上达到了“形似”。故选B。15本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。用“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”，山岭上白云笼罩，就像戴上了一顶棉絮做成的帽子，树梢上的初升的太阳就像挂着的铜盘一般，把晴天云朵和初升的太阳写得形象生动而富有神采；东风“知”我，桃花含“笑”，这是拟人手法，赋予“东风”“桃花”人的心理、神态，使“东风”“桃花”著上了人的感情色彩，形象传神。远近结合。颔联描写春晨山村晴景，描写远景。颈联继续描写山村的自然景物，语言生动，诗意盎然，描写近景。由远及近，展现山村风景的美好和生机。动静结合。“竹篱短”“沙水清”，静景清新秀丽，以“野桃含笑”这拟人化的诗语形象
52、生动地反映出野生的桃树鲜花绽开；而以“竹篱短”三字侧面烘托“野桃”高过竹篱。“野桃笑”“溪柳摇”，动景活泼自在。后者写溪边柳的枝条在春风吹拂下摇曳多姿、翩翩起舞。写活了“野桃”“溪柳”，使山村自然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛。动静结合，突出山村自然景物的美好怡人。【注释】东风：春风。吹断檐间积雨声：吹停了屋外下了很久的雨。絮帽：棉帽。钲（zhng）：古代乐器，铜制，形似钟而狭长，有长柄可执，口向上以物击之而鸣，在行军时敲打。西崦（yn）：这里泛指山。饷：用食物款待别人。【译文】漫漫人生旅途就同我脚下悠悠的路，马行溪边，放下缰绳缓缓走着，听那潺潺溪水声。那朝廷上的党争，即便是难用之材也怕
53、搜林之斧，疲惫的战马希望听到收兵的号令。下够了的细雨，带给茶农喜悦，在这乱山深处还有我的清官好友。人间的歧路能知多少？问问田里耕作的农民吧。【答案】16（1） 傅说举于版筑之间 管夷吾举于士 （2）杜鹃啼血猿哀鸣 又闻子规啼夜月 （3）则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写的时候要注意如下词语：“版”“夷吾”“猿”“哀”“瞬”。17不绝于耳；漫山遍野（比比皆是、满山遍野）；若隐若现（隐隐约约）（每空1分，只要符合语境即可，不是成语不给分）【解析】处的语境是，侧耳倾听，当年的隆隆炮声好像还在耳边鸣响不断，据此应填“不绝于耳”等一类成语；处的语境是描
54、写黄洋界的杜鹃花很多，到处都是，据此应填“漫山遍野”等一类成语；处的语境是，云雾浓时，山间的杜鹃花海隐隐约约，看得不是十分清楚，据此应填“若隐若现”等一类成语。18运用借代手法。“草鞋”运用借代，代指恶劣的条件，形象生动。化虚为实。“险峻和坎坷”“幸福”本来是抽象的，运用“踏平”“踏出”“路”等词化抽象为形象，写出了红军战士豪迈的气概，也形象地揭示了今天的幸福生活是先辈们浴血奋战换来的。运用对比手法。“险峻和坎坷”与“幸福之路”今昔对比，突出今天幸福生活的来之不易。【解析】每点2分，写到其中两点即可；意思相近即可；其他答案只要合理也可给分。【答案】19但因地域风土不同； 在军事方面发挥作用；
55、更是寄托美好向往（意思对即可）20柳谐音“留”，折柳送别，表现出对远行者的依依不舍之情。葫芦谐音“福禄”，有着财富、富贵的象征，在家里摆放葫芦，以此表达对美好生活的向往。（意思对即可） 21这种由几何图形构成的外形结构，角角相接、面面相对，稳定且富有美感，从而令人赏心悦目。【解析】19本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，依据上文“二者虽同根而生”，本处应与之构成转折关系，要用“但”与之呼应，由上文“南方称“鹞”，北方称“鸢”，故有“南鹞北鸢”之说”可知，本处意在强调地域不同而造成工艺差异大，所有本处可填“但因地域风土不同”。第二处，根据下文“作为战争时通讯和侦探的重要工具，后逐渐发展
56、，风筝则有了另外的作用”可知，本处应填风筝的军事功能，故本处可填“在军事方面发挥作用”。第三处，根据上文“人们放飞风筝不只是为了娱乐”可知，本处应填“更是”与之呼应，构成递进关系；根据下文“筝面上的彩绘题材丰富、色彩瑰丽，表达了人们祈福的美好心理”可知，人们放风筝有祈福的美好心理，故本处可填“更是寄托美好向往”之类的话。20本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。蝙蝠取“福”字谐音，是利用了谐音双关的修辞。折柳送别和在家中摆放葫芦也是运用了谐音双关的修辞。折柳送别中，“柳”与“留”谐音，折柳相赠，暗示留恋、留念的意思。表现出对远行者的依依不舍之情。“葫芦”与“福禄”谐音，福就是福气、福运、幸
57、福的意思，禄就是代表着高官爵位的意思，佩戴玉葫芦就代表着福禄双全的意思，象征财富、富贵、吉祥，代表着中国人对美好生活的向往，是中华民族最喜爱的吉祥物之一。21本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有：成分残缺，缺少介词，应改为“由构成”；语序不当，依据上文“风筝外形多由几何图形构成，其六角、八角和正方形的设计”，再结合逻辑顺序“由角到面”可知，本句应改为“角角相接、面面相对”与之对应；不合逻辑，“令人赏心悦目”与前面是因果关系，不是递进关系，所以“进而”应改为“从而”。22.例文2020年，不一样的选择，一样的辉煌亲爱的老师、同学们：大家好！我今天演讲的题目是“2020年，不一样的选择，
58、一样的辉煌”。七十载惊涛拍岸，九万里风鹏正举。在新中国的发展史册上，在立国、富国、强国的征途中，镌刻着无数先行者坚实的足迹。2020年新冠疫情突如其来，人们赫然发现：医护人员成了战士，人民教师成了主播，机关干部成了门卫。由此，我想，职业不分高低贵贱，在这个多元的社会里，个人的职业生涯规划志存高远固然重要，但顺时代大潮，以不同方式在不同平台为国家做贡献岂不更加重要？试想，黄旭华不是少怀科学救国壮志，岂能成“中国核潜艇之父”？袁隆平不怀让全中国人都吃饱饭的情怀，岂能成“世界杂交水稻之父”？南仁东不率先投身世界独一无二的项目，哪能成“中国天眼之父”？三位前辈学问各有专长，术业各有专攻，但综观其人生轨
59、迹和奋斗历程，他们都在实现个人价值的同时，铸造国家强盛之基业。故我可不可以这样认为，个人成长融入国家命运方有大成，无论任何国家任何时代，都会有不同的人选择不同的价值观。选择什么样的价值观，永远是一个人青少年时期必须直面的人生课题。我毫不怀疑，中华民族的每一代人中，总会有人选择崇高，为国家、民族、社会无悔奉献。正如中国工程院院士杜祥琬所言，“只有当自身选择与国家的命运同步同行时，我们的人生才可能超越个人价值的实现，与国家一道腾飞。我们才可能有自信人生二百年的豪迈，和会当水击三千里的胆气”。那么，如何才能兼顾个人价值与国家利益的统一呢？首先，在人生的新起点，我们应该向先辈学习，找准人生航向，定位人
60、生坐标。青年人有的是一腔热血，但更应有沉潜修炼之痴心。当下，不乏青年人在选择专业和职业时，热衷于“热门”，考虑的是收入和面子，追求的是物质上的一时之需和一己之利。这种不问初心、只图名利的选择必不能释放生命的潜能，焕发生命的斗志；这种“躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬”的状态，必不能担纲作则，承担时代责任，成就时代大业。此之种种，岂能是我辈所为？其次，作为新时代的青年人，在步入成年的新阶段，在痴于自己的事业之时，我们还需向先辈学习，怀一份报国的初心，将个人的前途命运与国家发展、民族复兴紧密相连。这一份最炽热的爱国情和报国志，将引领我们“遇水架桥，逢山开路”，一路前行，所谓“志之所趋，虽远弗届。穷山距海，不能限也。”北大中文系毕业生宗立冬选择扎根基层，在贺兰山下、黄河岸边播种梦想，只因怀揣“为国戍边，为民解难”的初心；北大物理专才颜学庆，举十年之功，专注于激光加速器研制，打破国际有关专家的质疑，让研究成果服务于国计民生。无论选择何种专业、职业，只要能为国添砖加瓦，献出绵薄之力，皆可为良业。“立志而圣则圣，立志而贤则贤。”我们这一代人生逢盛世，重任在身，于人生定向之时，当立鸿鹄之志，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。愿你我志业初心不变，爱国情怀不改，在中华民族伟大复兴的这场接力跑中，跑出我们这一代人的好成绩。我的演讲完毕，谢谢大家！
