1、5.影 子【教学内容】教科书P8081内容。【教学目标】1.认识11个生字，会写4个字，认识“”“”“”3个偏旁。2.通过对“影子”现象的研究，激发学生观察生活中事物的兴趣。【教学重点】识字、写字。【教学难点】有感情地朗读课文、背诵课文，把字写漂亮。第1课时【教学过程】一、新课导入1.同学们，有一个谜语你们听过吗？有个好朋友，全身黑黝黝。你走它也走，你停它也停。有时走在前，有时走在后。想跟它说话，就是不开口。谁能猜出来？（谜底：影子。）2.板书课题。（1）教师画简笔画，边画边讲：一轮红日当空照着，地上有一幢高高的建筑物，旁边有一片影子。（板书：影子。）（2）谁能说说用什么好办法记住“影”字？（
2、在学生思考回答的基础上，用红笔勾画“影”中的“”）（3）读题，注意读好“影子”。（“影”是后鼻韵母，“子”读轻声。）二、整体感知1.明确要求：读准字音，遇到不会读的字借助拼音读准字音。2.学生各自读，同桌互相认读，教师巡视课堂，辅导读课文有困难的学生。3.先认读田字格里的生字，再在课本上圈出本课的生字。4.教师范读，学生看着课文跟着指读，读准每一个生字的字音。三、认知贯通1.学生质疑：（1）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右？（2）为什么说影子像条小黑狗？影子是我的好朋友？2.自由探究。挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式（如在阳光下或利用教室四周的灯观察自己的影子）进行探
3、究。3.学生交流汇报。第2课时一、复习提示1.用认读字卡的方式复习生字（影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友）。2.复习带生字的词语（影子、小黑狗、好朋友、左右、前后、它）。3.出示一段话，抽学生读一读。影子好像一只调皮的小黑狗，常常跟着我。影子又像是一个好朋友，常常陪着我。我走到哪里，影子就跟到哪里，白天晚上都一样，我们真是一对“形影不离”的好朋友。（学生同桌之间交流、互读）二、巩固提升1.同学们，你们喜欢自己的影子吗？和影子一起玩，你们感到快乐吗?请大家自由朗读课文。2.对这些有趣的现象,你有什么不懂的吗？（学生可能会问:影子为什么一会儿在前，一会儿在后，一会儿在左，一会儿在右？）3
4、.重点解答。（1）为什么将影子比作小黑狗？（影子是黑的，小狗经常跟着人，跑前跑后，就像人的影子一样。）（2）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右？（全班讨论，引导学生结合生活经验理解，也可用活动挂图帮助理解。）指导读句子：影子/在/前，影子/在/后。4.带上表情和动作把课文读一读。三、句段解读影子常常陪着我，它是我的好朋友。【解读】这句话的意思是说自己的影子和自己是一对形影不离的好朋友。【板书设计】影子【教学反思】我在教学过程中，以朗读作为理解全文的主线，引导学生把课文读正确、读流利。其中，不但教学生朗读的技巧、方法，而且采用各种形式的读来激发学生的朗读兴趣。在课堂中,我创设一定的情境、氛围,让学生经历不同的情感体验并产生共鸣，比起简单的说教，更容易激发学生的情感，更容易表达相应的感情。
