1、Lesson 24 Eat Good Food!冀教版七年级上册Lesson 24 Eat Good Food! 所教年级七年级所教册次、单元七上第四单元设计主题Lesson 24 Eat Good Food!1.整体设计思路、指导依据说明这节课以健康食物展开话题。这是每个学生都熟知的话题，所以该课重点应放在如何调动所有学生的积极性上，创新教学。新课标指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。要让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。2.教学背景分析教学内容分析：丹尼
2、的母亲给他留了一个便条，里面有对丹尼的衣食起居的关心，尤其是食物的搭配。学情分析： 这是一篇应用文，体现了母爱，体现了健康的饮食，学生应该能从中感受到情感的碰撞。3. 学习目标分析1. 能记住本课单词及短语的用法，并能灵活运用。 2. 培养健康的饮食习惯。 3. 能就饮食方面提些建议。 4. 了解一些西方饮食文化。 4.教学重点、难点分析 教学重点：1. 听力策略的渗透，听懂有关语段并记录关键信息。2. 谈论一日三餐，了解什么是健康的饮食。 教学难点：关于饮食方面的建议。5.教学过程设计步骤1：出示学习目标。设计意图：使学生做到有的放矢。步骤2：头脑风暴。Write down as many
3、words about food as you can. Then play a game: Bingo游戏导入，激发兴趣，引出关于饮食的词汇。步骤3： 听课文，判断正误。1. Dannys parents are away for a week.( )2. Danny can find bread in the fridge.( )3. Danny can eat two donuts a day.( )4. 4. Danny can drink one bottle of coke a day. ( )设计意图：听力训练，捕捉信息。步骤4：In group of four, read th
4、e whole text and ask as many questions as you can.步骤5：练习。1. My father _(不在) last month. He went to the U. S. 2. If you _(得到充足的休息)，youll feel good.3. Dont _(看电视) for so long, its bad for your eyes.4. Do you speak English _(每天)?5. -How many _(三明治) do you want? -Three.设计意图：学以致用。步骤6：两个人一组编对话。Work in gro
5、ups. How many/much _ do you eat or drink every day? Interview your classmates, then write some tips for good health.Example: A: How many vegetables do you eat every day?B: A: How much water do you drink every day? 设计意图：通过编对话，进行语言输出，培养学生利用英语来做事情的能力。步骤7：Do you know what the short form means?p.s. UFODo
6、c.min.No.WHOWTO 设计意图：拓展知识，开阔视野。步骤8：文化提示，课外听力，阅读。 步骤9：主题升华。Good food, good health. Dont waste. Homework:1. Remember the words and phrases in this lesson. 2. Finish exercises 2 and 3 on P61.3. Recite the whole text.4. Know how to keep healthy. 6.教学评价设计Self-evaluation(自我评价):1. 我能够听懂本课语段，识别主题并获取主要信息。 2. 我能就本课话题进行简单地交流和书面表达。 3. 我能够勇敢地表达自己的观点。 4. 这节课我很快乐。 新课标指出：英语课程评价体系要有利于学生综合语言运用能力的发展，采用多元化的评价方式，注重形成性评价，鼓励学生开口说英语。同时最后的自我评价，能使学生了解本课的学习效果。7.教学反思 这节课可以拓展的知识很多，但要有所选择。可以让学生去搜索一些资料，拿到课堂上分享。要让同学们明白：好的食物对我们的健康大有裨益，
