1、品 读 释 疑 通过上节课的学习，想一想：课文描写了哪些祖国具有代表性的景物？黄河、长江、长城、珠峰有感情地朗读课文，想一想：本课的语言形式有什么特点？课文一共有几小节？每小节写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？我 神 州，称 中 华，山 川 美，可 入 画。神州大地山川壮美，风景如画。第一小节中的“”和“”都指的是中国，中国还有其他的别称，请你写出一个：。填一填：神州中华华夏黄山 喜马拉雅山脉 张家界 华山 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。这里写到了中国的哪些壮丽景观？这些景观各有什么特点？黄 河 奔 长 江 涌 长 城 长 珠 峰 耸 台 湾 岛，隔 海 峡，与 大 陆，是 一 家。台
2、湾虽然与大陆之间有一道海峡隔着，但是割不断我们的情，我们是一家人，无论什么时候都是血浓于水的。日 月 潭 阿 里 山 各 民 族，情 意 浓，齐 奋 发，共 繁 荣。我们要怎么做，才能“齐奋发，共繁荣”？作为小学生，我们应该珍惜时间，努力学习，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。识字方法联系生活实际识字 概念：联系生活实际识字，即充分调动生活经验，结合生活中常见的地名、山名、物品名对汉字进行识记、理解的一种方法。作用：运用这种方法可以培养我们的认读能力，加深我们的印象。运用：本课中的“峡、州、峰”三个字即可充分调动生活经验来识记、理解。如，结合地名识记，峡三峡、刘家峡；州广州、苏州、兰州；结合
3、山名识记，峰珠穆朗玛峰、香炉峰。语文要素 朗读课文。这是课后第1题哦！点拨：课文句式整齐，节奏明快，注意读出恰当的停顿。第一小节和第二小节，是总写和分写的关系，朗读时停顿的时间应较短；第三小节和第四小节朗读时停顿的时间也应较短。第三小节“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”可用低缓、深情的声音，表现盼望祖国统一的心愿。第四小节“各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣”要读出奋发向上的气势，表现出盼望祖国繁荣昌盛的强烈愿望。神 州 谣 我 神 州，称 中 华，山 川 美，可 入 画。黄 河 奔，长 江 涌，长 城 长，珠 峰 耸。（自豪）台 湾 岛，隔 海 峡，与 大 陆，是 一 家。（低缓、深情）各 民
4、族，情 谊 浓，齐 奋 发，共 繁 荣。（奋发向上的气势）.朗读示例：这是课后第2题哦！读句子，注意加点的词。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天、汹涌澎湃的样子；从“涌”字，我体会到长江水的波涛汹涌；从“长”字，我感受到长城的长，工程的浩大，我国古代劳动人民的智慧和勤劳；从“耸”字，我体会到珠穆朗玛峰的高耸入云。这是课后第3题哦！读一读，记一记。华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛 点拨：这八个词语中的字，有三个是我们不认识的，已经标上了拼音。在读这些词语的时候，我们首先要借助拼音读准这些字，进而读出整个词，从而把词语读
5、顺。然后弄清词语所表达的意思。“华夏儿女”“炎黄子孙”指的是我们中国人；“神州大地”“巍巍中华”指的是我们的祖国中国；“民族团结”“世界大同”告诉我们各民族要相互团结，我们共同拥有一个美丽的世界；“奋发图强”“繁荣昌盛”告诉我们要振作精神，努力自强，把我们伟大的祖国建设成一个繁荣昌盛的国家。最后熟读成诵，把这些词语积累下来。神州谣 台湾大陆是一家 黄河奔 长江涌 长城长 珠峰耸 各民族共同奋斗 山川美 可入画 无比热爱 本文介绍了祖国山川美如画，有黄河、长江、长城和珠峰，台湾是我国的一部分，最后希望祖国繁荣昌盛，民族团结。表达了对祖国大好山河的赞美，对祖国的无比热爱之情。我的祖国真美好 走啊走，摇啊摇，摇到云南吃米线，摇到新疆摘葡萄。走啊走，摇啊摇，摇到东海抓龙虾，摇到西藏骑藏獒。走啊走，摇啊摇，大江南北全走遍，我的祖国真美好！
