1、品 读 释 疑 通过上节课的学习，说一说：课文主要讲了一件什么事？本文主要写了“我们”一家人出去散步，妹妹走累了，想要爸爸妈妈抱回家，结果_自己跑回了家。在爸爸的引导和鼓励下学习本文时，我们先想一想“一匹出色的马”指的是什么；然后找出表现妹妹的变化的句子，想一想妹妹为什么会有这样的变化，从而感受妹妹的天真可爱和爸爸对孩子充满智慧的爱。在理解课文的过程中认识又 又式词语，并学写又 又 式词语。自由读第1-3自然段，说一说：“我们”一家人在郊外散步时心情如何？留恋美景 一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。连用两个“牵”字，为我们呈现了一幅温馨、和谐的生活画面。找一找：找出文
2、中描写春天的郊外景色异常美丽的句子。用“”画出来。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。“河水碧绿碧绿”“微风”“波纹”等写出了春天郊外的景色十分美丽。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。田野比喻绿毯生动形象地写出了田野的美丽。很浓很浓的绿色填一填：“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹”一句中“碧绿碧绿”的意思是 ，这样的词语还有 、等。通红通红雪白雪白 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。“一边一边”运用并列关系的复句，写出了全家人对郊外美景的喜爱之情。环境描写 概念：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境
3、的描写。作用：渲染气氛，衬托人物的心情。运用：本文中“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹”和“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯”，这两句话即对郊外的环境进行了描写，突出了郊外环境的优美，衬托出了一家人愉快的心情。语文要素 读课文第4-7自然段，想一想：妹妹是怎么回到家的？骑马回家 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”“求”字写出了妹妹的撒娇之态，表现了妹妹的天真、可爱。读出儿童撒娇的语气和天真之态。妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”你觉得妈妈拒绝抱妹妹对吗？为什么？我觉得对，因为妈妈不想溺爱妹妹，锻炼妹妹的毅力才是真的
4、爱妹妹。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”爸爸把“一根柳条”说成是“一匹出色的马”，让妹妹自己骑着它回家，迎合了小孩子的好奇心和爱玩游戏的特点，同时也暗示妹妹要学会自己克服困难。话中蕴含着父亲充满智慧的爱。重读“出色”“骑着它”，读出爸爸鼓励和期待的意味。一根又长又细的柳树枝条一匹出色的马？妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。“跨”和“蹦蹦跳跳”写出妹妹高兴地接受了爸爸的建议。“马”用双引号是因为它其实是一根柳条，不是真正的马。“这是一匹出色的马”体现在（）。A.妹妹把它当成了一匹真正
5、的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。B.这匹马跑得很快。选一选：A等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”从“迎接”“笑”可以看出此时妹妹的自豪与高兴，表现了妹妹的天真、可爱之态。读出妹妹的那份得意和兴奋之情。想一想：整篇课文中，妹妹的心情前后发生了哪些变化?妹妹跟随“我们”一起散步，欣赏了美景很开心；之后走不动了，向父母撒娇求抱抱被拒绝后，很沮丧；爸爸给了妹妹“一匹出色的马”之后，妹妹又高兴起来；最后妹妹比“我们”先到家，她非常开心、得意。试着有感情地朗读课文。这是课后第1题哦！点拨：首先我们要把课文读通顺，做到不加字、不掉字。然后在理解课文内容的基础上,试着有感情地朗
6、读课文。比如我们在读人物的对话时,应抓住人物的语言，体会人物心情的变化,将人物的感情读出来。妹妹 高兴地 跨上“马”，蹦蹦跳跳地 奔向前去。（欢快）等我们 回到家时，她 已经在门口 迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”（得意、兴奋）.朗读示例：这是课后第2题哦！读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样 的变化。当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。参考答案：妹妹一开始“求”妈妈抱她时，一副淘气撒娇的样子。妈妈不抱她，她就去求爸爸。爸爸没有答应她，而是给她“一匹出色的马”，妹妹高兴地跨上“马”回了家。妹妹会有这样的变化，是
7、因为爸爸的做法迎合了儿童的心理，把回家变成了好玩、有趣的游戏，原有的疲劳仿佛不复存在了。学写“又x 又x”的词语学方法：我们在交代事物的两个特点时，可以用“又”把这两个特点连接起来。本文中写爸爸“拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹”，这句话中的“又长又细”即写出了枝条的两个特点。记方法：在写这类词语的时候，两个“又”后面跟的必须是同一事物的两个不同的特点。语文要素 用方法：用“又x 又x”式词语写句子。示例 树上的苹果又大又红。一 匹 出 色 的 马 郊外散步，景色优美恋恋不舍 妹妹累了，要求抱抱撒娇央求 妹妹高兴，门口迎接开心得意 温馨、和谐、关爱 快乐、无忧、童年 妈妈拒绝，爸爸送“马
8、”沮丧变高兴 本文写了一家四口郊游，返回时妹妹求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事，展现了充满亲情与关爱的幸福童年生活。童心、快乐 童年是快乐的,是无忧无虑的。文中的妹妹有了新奇的游戏，就忘了疲劳，也给自己带来了快乐。她的行为洋溢着童趣，透露出天真,愿我们每一个人都能永保童心,得到快乐。爱发脾气的孩子 有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，稍有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？”一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个木桩前，说：
9、“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。”男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。”爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。”联系生活实际想一想，你身上有什么不好的习惯吗？你打算怎么改正？跟小朋友或爸爸妈妈说一说。
