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2021版浙江高考语文一轮复习讲义练习:第6部分 1 第一章 1 第一节 “四清五法”——新材料作文的审题立意 WORD版含解析.doc

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资源描述

1、2019年高考8套语文试卷中共有作文试题9道。3道由教育部考试中心命制,其余6道由北京、天津、上海、江苏、浙江等省市命制。其中北京卷采用二选一模式(议论文与记叙文二选一)。9道作文试题中有4道采用新材料作文题型;2道采用命题作文题型,即北京卷的“文明的韧性”“2019的色彩”;全国卷、是任务驱动型作文,全国卷是漫画作文。除命题作文外,其他形式都可以看作新材料作文,“任务驱动型作文”不过是在材料的基础上加上任务而已。综观2019年高考的9道作文题,既放眼时代、纵横捭阖,又平中见奇、浅中见深;既体现出高考命题的延续性、稳定性,又有一定的创新和尝试。那么,2021年的高考作文可能在新材料作文和任务驱

2、动型作文中择一而命,因此,高考作文的复习就从这两种命题题型着手复习。作文是讲究整体性的,一篇好的文章是立意、构思、语言等各个方面俱佳的,因此,我们的一轮复习划分的复习点是每次训练的侧重点。第一章新材料作文第一节“四清五法”新材料作文的审题立意所谓“新材料”,即提供一则材料并略做提示,但不提供话题,要求考生阅读材料,然后根据自己对材料的感悟、理解,确定立意,自选文体,自拟标题进行作文。一、新材料作文审题“四清”1厘清对象有些材料可能会涉及两个或两个以上对象,这几个对象之间如果无明显的主次之分,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至少一个观点。2分清主次有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象并不

3、是并列的关系,其中有主次之分,那么,我们在审题时就应该分清主次,从主要对象入手进行分析,而不是次要对象,否则有可能出现偏题现象。3辨清关系有些材料的几个对象之间可能存在着一定的内在联系,审题时一定要辨析清楚这几个对象之间可能存在的关系。4析清含意有些材料运用比喻或蕴含哲理,审题时我们首先应该认真分析,仔细揣摩,从而揭示出材料所蕴含的意义或道理,并以此作为立意的根据。二、确保文字型材料立意精准“五法”在审题“四清”的基础上,就能辨别出材料内部的各种关系,因此就可以运用以下方法立意:有的材料所述的是一个含有多重因果联系的事件,考生应梳理出事件的来龙去脉,抓住因果关系来审题立意。可以由果溯因,就是能

4、由材料中列举的现象或结果推究出所列现象或结果的本源,就能找到最稳妥的立意,从而确定主旨。也就是概括出事件的结果后,问“为什么会有这样的结果”,然后向其原因上追溯思考,最后结合材料自问自答,以原因立意。例1(2018全国卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少

5、于800字。名师示例这则材料所述事件大抵包含以下三个层次,出现三种结果:结果:沃德是正确的。由果溯因1:自问1:为什么会有这一结果?自答1:因为“沃德能力排众议”。自问2:沃德能力排众议的力量来自何处?自答2:他是“统计学家”。立意一:科学的力量;独立思考的力量;要敢于坚持自己正确的想法,不盲从。由果溯因2:自问:为什么沃德“注意弹痕少的部位”的观点是正确的?自答:“因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。”立意二:透过现象看本质,要善于多角度思考,反向思维。有的材料较长,需先压缩概括材料,然后再抓住材料中的一些关键词句(“文眼”)进行纵横思考,反复推敲,理解意蕴,从

6、而找到立意的突破口。例2(2016浙江卷)阅读下面文字,根据要求作文。(60分)网上购物,视频聊天,线上娱乐,已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。业内人士指出,不远的将来,我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备,便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景:时而在商店的衣帽间里试穿新衣,时而在诊室里与医生面对面交流,时而在足球场上观看比赛,时而化身为新闻事件的“现场目击者”当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时,是选择拥抱这个新世界,还是刻意远离,或者与它保持适当距离?对材料提出的问题,你有怎样的思考?写一篇论述类文章。【注意】角度自选,立意自定。标题自拟。不少于800字。不得抄袭、

7、套作。名师示例材料共三段文字,第一段是针对当下人们生活现状的陈述;第二段文字是对人类将来生活场景的想象;第三段文字是在前两段的基础上引出所要写的话题“虚拟”及对待“虚拟”的三种做法。很明显命题者的意图就体现在第三段文字中的两个关键词:虚拟、现实。虚拟世界里的“虚拟”与现实世界里的“现实”,存在着既对立又统一的关系。最后可以根据材料提出的问题,深入思考、辩证分析。立意角度至少有以下几个:(1)“虚拟”世界利弊共存,对于“虚拟”世界潜在的疏离“现实”世界的弊端,应当保持警惕。(2)“虚拟”世界为当代人的生活提供了极大的便利,应当善用“虚拟”技术,改善人类生活。(3)“虚拟”世界并非万应灵丹,与它保

8、持适当距离,方能更好地享受“现实”世界的美好。(4)“虚拟”世界是当代科技发展的趋势,远离并非良策,应当以趋利避害的心态对待。即时演练阅读下面一则材料,确定作文立意。高尔基花致M.A.彼什科夫:“要是你在任何时候,任何地方,自己一生留给人们的都只是美好的东西鲜花、思想、对你的非常好的回忆那你的生活将会是轻松愉快的。那时候,你会感觉到所有的人都需要你,这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人,要知道给永远比拿愉快。”(1)这则材料的关键句:(2)这则材料的立意:答案:(1)“给”永远比“拿”愉快。(2)人生的价值在于奉献,而不在于索取。诗歌、比喻、寓意类等材料因其题旨和意图含蓄隐晦,不容易分辨,这时应

9、化虚为实,寻找材料与生活的“对应点”或材料中的关键词与人生的“对应点”,化大为小,化抽象为具体。即跳出材料,向自然、社会、人生等维度延伸拓展,与现实挂钩,更深切地理解题意。这时,考生不妨做个“菩萨心肠的观世音”。“菩萨心肠”就是指思想上要健康向上;观,是指要观察社会、人生;世,指留心世态炎凉;音,乃“隐”,材料隐含的内涵。例3(2018全国卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)时间就是金钱,效率就是生命特区口号,深圳,1981绿水青山也是金山银山时评标题,浙江,2005走好我们这一代人的长征路新区标语,雄安,2017要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套

10、作,不得抄袭。不少于800字。名师示例这则材料属于名言类材料作文,深入理解标语背后的内涵和方向,寻找三则名言材料各自与社会的“对应点”,化虚为实。第一则:这是改革开放之初的标语。提取关键的信息是“时间”和“效率”谋发展,对应社会点:奋斗拼搏的精神,是改变观念的勇气,是审时度势的号召。第二则:这是取得阶段成功的标语。提取出关键的信息是“生态与发展”,对应社会点:指向环境保护、可持续发展,是在不断试错后的幡然醒悟,是重塑价值观和世界观的新理念。第三则:这是改革开放再出发的标语。提取的关键信息是“雄安”和“长征路”,对应社会点:时代的呼唤,责任的担当,长征精神的新解读、新运用。综合考虑:审题时需关注

11、到“围绕三个标语”,因而要思考三条标语之间的逻辑思维链条,在三者之间建立起联系,不可孤立地看问题。(1)从横向看,标语与时代的关联。审时度势。三句标语都切准时代的脉搏,且根植于各自的时代背景,敢为人先,具有时代预见性,引领着时代发展的潮流。(2)从纵向看,标语内容的演变。与时俱进。从贫弱时期的集中力量搞经济,到不惜破坏生态环境发展生产,再到重视环保,发展绿色经济,最后摒弃粗放传统模式,走“高精尖”的新路线,全新打造雄安新区。三个不同时代的标语在内容上的侧重点各不相同,无一不体现时代的变迁和观念的更迭,体现了时代的发展和观念的更新相向而行。(3)从本身来看,标语的思维模式。转变思维,换角度看问题

12、。三条标语都体现了矛盾的转化。“时间就是金钱,效率就是生命”“绿水青山也是金山银山”,其中的“就是”“也是”便是转换角度的暗语;“走好我们这一代人的长征路”意指认清新起点,踏上新征程,实现新梦想,要用优良传统革命精神解决新问题。有时材料中给出相互矛盾的观点,那么审题时则可从矛盾处入手,深入挖掘,探究双方观点的合理性、片面性及互补性,在辩证分析中,引申出自己所写文章的主旨。例4(2016江苏卷)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(70分)俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时

13、这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。名师示例这则材料先引用俗语“有话则长,无话则短”,再引出一个对立的观点“有话则短,无话则长”,并予以简要解释,进而引出关键句“有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现”。审题立意时应扣住二者的矛盾关系来深入探究,确定立意。“个性”与“创新”是材料中的两个核心关键词,具有宽泛的内涵,在吃透材料中的矛盾对立的两句俗语含意的基础上,将“个性”与“创新”赋予具体的内涵。立意:有话则长,无话则短实事求是,不虚夸,务本真,这种诚实谦和的个性值得褒扬;有话则短,无话则长对于前人尚未涉足的空白领域,要勇于探索、发现、创新;对于大家所熟知的内容,不简单重复,这种不浪费的

14、理性值得点赞;等等。漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性,所以在材料作文一统高考的现在,漫画类材料作文,便成为一种新颖别致的高考作文题型。漫画在现阶段的生存状态,是讽刺漫画、幽默漫画、哲理漫画及实用漫画四大类型并存。第一步:弄清漫画要素。审题之初要弄清漫画有哪些构成要素,漫画中所涉及的所有的人、物,哪怕是一棵小草、一枚图章,都不要放过,要观察主要人物的特征,通过人物的言行分析其心理特点等。第二步:厘清人物关系。弄清了漫画里都有哪些人物之后,我们还

15、需要从整体着眼,分析人物之间的关系。漫画中若人物众多,要注意厘清关系,先给人物分类,再根据人物的类型探求他们之间的关系。第三步:把握漫画寓意。漫画的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下几个方面:一是把握人物、事件的比喻意义、象征意义;二是从人物的关系中把握漫画寓意;三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字,往往是理解寓意的关键,甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。第四步:多角度思考,与现实对接确定立意。漫画的寓意是考生确定立意的前提,要注意发散思维,多角度思考、探究,寻找漫画寓意与社会人生的对接点。漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑,因此备

16、考时应留心生活,关注时代热点,注重积累,观察完漫画后将其与社会人生相对接,揭示其社会现实寓意。例5(2019全国卷)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)(据“小林漫画”作品改编)要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。名师示例第一步:弄清漫画要素。漫画描述的是毕业前最后一节课,两位学子埋头苦读,课桌上书堆成山;一位老师背着手(手握一张卷着的试卷)站在旁边默默注视着学生。图中文字为“毕业前最后一节课。老师说:你们再看看书,我再看看你们。”第二步:厘清人物关系。这则漫画的人物关系很清楚:两位埋头苦读的学

17、生和一位辛勤的老师。第三步:把握漫画寓意。画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的深情期待与希望、眷恋与不舍,可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福,领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识。教师作为榜样人物的品德示范,将在学生成长历程中留下深深的烙印。第四步:多角度思考,与现实对接确定立意。可从学生、老师和社会三个角度立意:(1)学生的角度:感念师恩,赞美师情,毕业感言,展望未来等。(2)老师的角度:教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷恋不舍等。(3)社会的角度:倡导全社会尊师重教,弘扬教师的奉献精神、责任意识等。即时演练阅读下面的图画材料,然后确定文章立意。让座第一步:弄清漫画要素。漫画共

18、两部分内容,左边是一个厂家代表和一个商家代表在一拉一推一个消费者代表;右边是一把椅子,上面写着“315”。第二步:厘清人物关系。从人物的动作可以看出,厂家和商家是被消费方,中间的人是消费方。第三步:思考寓意。通过“315”、漫画上方的文字和漫画题目“让座”,漫画寓意不言而喻。第四步:与现实对接。消费者权益如何真正得到落实,而不是搞一天的形式,是写作的中心。立意示例:(1)厂家和商家的角度:保护消费者权益不能搞形式,不能因物质利益而去损害消费者权益,忘记自己的社会责任,要诚信经营,真正把消费者当“上帝”,让位让利于消费者。(2)消费者的角度:不愿坐是因经常被骗,知道是搞形式;不敢坐是因维权的法律意识淡薄、成本高。要敢于维护自身权益,敢于坐属于自己的“宝座”。(3)消费者权益保护的角度:公检法等机关要加大宣传力度,切实保障消费者权益,打击无良奸商,制止做表面文章、搞形式等行为。(4)综合以上角度:从不同方面讲问题的原因和解决问题的办法,让每天都是“315”。

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