1、高锰酸钾制取氧气说课稿一、课题分析本课题是初中化学内容的重要组成部分，是典型的物质制取课，也是学生初次通过化学反应来制取气体，是学生对化学实验基本操作的综合应用。通过本节课的学习，学生可以锻炼自己的动手操作能力，将知识点铭记于心。二、学情分析 学生通过课题2的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望， 加之知识和实验技能的储备，学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。本课题学生第一次学习气体的制备，没有头绪，所以在课前录制了高锰酸钾制取氧气的实验操作视频，给学生进行课前预习，为本节课的学习做了充分准备。 关于气体的收集，学生在第一单元 课题2 第二课时中已有所了解，在
2、第二单元 课题2“氧气的物理性质”的学习中，学生也知道：氧气不易溶于水，所以可用排水法收集；密度比空气密度略大，故可以用向上排空气法收集。三、学习目标 1、通过加热高锰酸钾制取氧气记住实验步骤及各步注意事项。 2、通过实验练习仪器的连接、药品的取用、加热、收集等基本实验操作。 3、体验化学实验探究的乐趣和学习成功的喜悦。重点：高锰酸钾制取氧气的基本操作难点：实验操作的规范性四、教学流程实验探究：加热高锰酸钾制氧气环节一：视频导课，引入课题教师活动学生活动设计意图准备视频回顾高锰酸钾制取氧气视频通过实验视频，为新课的学习做铺垫。环节二：关注操作规范；总结实验步骤 教师活动学生活动设计意图回顾已看
3、过的高锰酸钾制取氧气的实验视频。“大家来找茬”展示检查装置气密性、装固体药品、组装仪器、加热、排水法收集气体等图片，让学生找出其中的错误之处。让学生总结实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤板书步骤的要点以小组为单位，根据已学过的知识仔细观察、思考图中的注意点，找出错误之处。理清实验步骤并总结。“查装定点收离熄”1.为学生分组实验做准备2.培养学生观察思考的能力，提高学生的质疑能力3.培养学生深入思考，交流讨论问题，解决问题的能力环节三：实验操作教师活动学生活动设计意图教师巡视，发现学生在操作中的错误及时纠正，并对动手能力较差的学生加以帮助，注意实验安全。动手操作实验，汇报实验完成情况。1.进行分组实验，训练了学生动手能力和合作精神。通过实验得出科学结论。环节四：总结评价教师活动学生活动设计意图有什么收获，还有什么疑问。根据学生回答，全面总结本节课的知识。评价学生学习过程中的投入度，学习交流的积极性，语言表达能力，是否能完整的说出实验步骤和注意事项。评价学生是否能独自或与同伴互助的情况下完成高锰酸钾的制氧实验。回答总结1. 提高学生的总结能力和发现问题的能力，并予以及时的解决。2.使学生养成良好的学习习惯。五、板书高锰酸钾制取氧气加热一、原理 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气二、步骤查 茶装 庄定 定点 点收 收离 利熄 息
