1、2014-2015学年河北省唐山市开滦一中高二（下）期中生物试卷一、选择题（每题1分，共60分）1（1分）（2015春唐山校级期中）与人的口腔上皮细胞直接进行物质交换的是（）A体液B细胞内液C组织液D消化液2（1分）（2014南京校级模拟）组成内环境的三种主要成分之间具有一定的相互关系，下列各项中错误的是（）A血浆组织液B组织液淋巴C淋巴血浆D淋巴组织液3（1分）（2014秋湛江校级期中）在下列物质中，一般不存在于内环境中的是（）A葡萄糖BCO2和O2CH2OD血红蛋白4（1分）（2013秋红岗区校级期末）下列有关人体内环境的叙述，不正确的是（）A细胞质基质、线粒体基质都属于细胞內液B艾滋病患
2、者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破坏了效应T细胞C血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关D组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大5（1分）（2013秋景洪市校级期末）在人体内环境中可以发生的生理过程是（）A抗体与相应的抗原发生特异性的结合B合成生长激素、胰高血糖素CO2与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白D食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖6（1分）（2014秋上海校级期末）下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）A静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B神经元的静息电位就是膜电位为零C突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋D神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导7（1分）（20
3、14秋湛江校级期中）静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位分别是（）A内正外负、外正内负B内正外负、内正外负C外正内负、外正内负D外正内负、内正外负8（1分）（2011秋射阳县校级期末）某脑外伤病人不能说话，但能听懂别人讲话，能看书看报此病人受损的是大脑皮层的（）A运动语言中枢B听觉语言中枢C视觉语言中枢D感觉语言中枢9（1分）（2015春唐山校级期中）人脑特有的高级功能是（）A学习B记忆C语言D感觉10（1分）（2015春唐山校级期中）下列关于反射的叙述，错误的是（）A反射活动由一定的刺激引起B反射活动中兴奋在突触处单向传递C一个反射至少需要3个神经元的参与D反射活动中神经递质参与兴奋的
4、传递11（1分）（2015广西模拟）生活中存在以下现象：婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；由于惊恐而出现无意识排尿以上现象说明（）A婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓C无意识排尿不属于神经反射活动D脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态12（1分）（2010秋丰台区期末）病例一：某种抗体与神经肌肉接头（相当于突触）的受体特异性结合，使该受体失去功能；病例二：乙酰胆碱是一种能引起肌细胞兴奋的递质，某种药物可以阻止乙酰胆碱的分解以上两种情况分别会导致（）A刺激神经不能引起肌肉收缩；肌肉持续收缩B出现全身性过敏反应；肌肉持续舒张C肌肉对神经递质
5、的反应性提高；肌肉持续收缩D刺激神经不能引起肌肉收缩；肌肉持续舒张13（1分）（2012秋甘谷县期中）在伦敦奥运会的足球赛时，球员踢球瞬间，在突触小体上完成的信息转换模式为（）A电信号电信号B电信号化学信号C化学信号化学信号D化学信号电信号14（1分）（2015春唐山校级期中）下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是（）A体温调节中下丘脑既是神经中枢，又参与体液调节B甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性C血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快D垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽15（1分）（2015春唐山校级期中）如图甲为某反射弧结构，图乙为图甲中某一结构的
6、显微结构模式图，下列说法正确的是（）A神经细胞兴奋时，膜外钠离子通过协助扩散进入细胞B兴奋在b处传导是双向的，所以兴奋在整个反射弧中的传递也是双向的C图甲中刺激b处，引起a的收缩称为反射D图乙中释放的物质一定能使的电位转变为外负内正16（1分）（2015春唐山校级期中）若在图所示神经的右侧给予一适当的刺激，则电流表偏转的顺序依次是（电流表指针偏转方向与电流进表方向一致）（） ABCD17（1分）（2015春唐山校级期中）温度感觉中枢在（）A小脑B下丘脑C大脑皮层D脊髓18（1分）（2014秋泗阳县期中）恒温动物能够维持稳定的体温，原因是（）A产热过程与散热过程一样B机体产热量大于散热量C机体产
7、热量和散热量保持动态平衡D物质代谢速率快19（1分）（2012秋水富县期末）下列属于人在寒冷环境中的身体变化是（）皮肤血管收缩 增加皮肤的血流量 汗腺分泌增多 汗液几乎不分泌 代谢活动增强ABCD20（1分）（2013沈阳模拟）成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现（）A体温升高，耗氧量减少B引起机体的促甲状腺激素分泌增加C细胞代谢速度加快D体温下降，耗氧量增加21（1分）（2015苏州）饮酒过量的人表现为走路不稳、语无伦次、呼吸急促在人脑的各组成部分中，与上述有关生理功能相对应的结构分别是（）A小脑、大脑、脑干B大脑、小脑、脑干C小脑、脑干、大脑D脑干、大脑、小脑22（1分）（2015
8、春唐山校级期中）下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）A兴奋在反射弧上都是以电信号形式传导B激素有选择地被血液运输到靶器官、靶细胞C脑干内有呼吸中枢、体温调节中枢等重要的生命活动中枢D反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义23（1分）（2013秋南昌县期末）某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉正常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的部位是（）A大脑皮层B脑干C小脑D脊髓胸段24（1分）（2015春唐山校级期中）下列有关兴奋传导的叙述中，正确的是（）A神经纤维兴奋时，电位变化为“外正内负”B电流是从兴奋部位流向未兴奋部位C兴奋只能从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突D突触小体
9、中的递质由突触前膜释放，作用于突触后膜25（1分）（2013秋濠江区校级期末）下列不属于内分泌腺的是（）A垂体B甲状腺C卵巢D肠腺26（1分）（2012郑州模拟）递质发挥完作用后需要被灭活：有些递质被相关的酶分解，有些递质被膜上的转运体回收如图为某药物A干扰递质回收的示意图，则下列相关说法正确的是（）A是递质的受体，和递质转运体一样，都是位于细胞表面的糖蛋白或蛋白质B递质储存在突触小泡中，当突触前膜上的电位转变成外正内负时，递质就会释放出去C图中递质通过突触前膜释放时，需要相应的载体并消耗细胞代谢的能量D若图中递质是一种抑制性递质，则药物A会使突触后膜产生持续性兴奋27（1分）（2015春唐山
10、校级期中）研究人员发现肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关多巴胺是一种重要的神经递质，在兴奋传递中起着重要的作用下列有关兴奋传递的叙述中正确的是（）A兴奋以局部电流的形式在神经元间单向传递B突触小体可完成“电信号化学信号电信号”的转变C神经递质作用于突触后膜，必将使突触后膜的电位逆转D突触前神经元释放多巴胺与高尔基体、线粒体有关28（1分）（2012秋西城区期末）以下有关神经兴奋的叙述正确的是（）A静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出B神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性C兴奋状态下神经细胞膜两侧电位表现为外正内负D神经递质经主动转运穿过突触前膜进入突触间隙29（1分）（2015春天津校级期中
11、）根据下面的人体神经元结构模式图，分析下列叙述中不正确的是（）A静息电位是K离子外流引起的B若刺激A点，图中电流计B将出现2次偏转，且方向相反的C若抑制该细胞的呼吸作用，不会影响神经冲动在一个神经元细胞内的传导D的形成与高尔基体有关30（1分）（2014秋沈丘县期中）正常人体内的激素、神经递质均有特定的生物活性，这两类物质都是（）A在细胞内发挥作用B由活细胞产生的蛋白质C信息分子，进行细胞间的信息传递D在发挥作用后还能保持活性31（1分）（2010海淀区二模）稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，下列有关的叙述正确的是（）A正常人血糖含量降低时，胰岛细胞分泌活动减弱，胰岛细胞分泌活动增加B人体
12、大量失水时，血浆渗透压升高、抗利尿激素分泌量增加，排尿量减少C人遇寒冷环境时，机体的甲状腺激素分泌量增加，肾上腺素的分泌量降低D人体被病毒感染时，体内产生的抗体，能通过裂解靶细胞将病原体清除32（1分）（2015春唐山校级期中）如图能表示人体在某种环境条件发生变化时，内环境中某种激素的含量变化这种条件变化和激素分别是（）A气温升高 甲状腺激素B补充食物 胰高血糖素C寒冷刺激 生长激素D食物缺碘 促甲状腺激素释放激素33（1分）（2014春东城区校级期末）许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，如果取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内，就可促其产卵，这主要是利用垂体中含有的（）A性激素B促甲状腺激素C生长激
13、素D促性腺激素34（1分）（2014秋成都期中）当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（）生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素ABCD35（1分）（2014秋成都期中）可以成为人体第三道防线的结构或物质是（）骨髓 扁桃体 淋巴细胞 抗体 红细胞 吞噬细胞 抗原ABCD36（1分）（2015春唐山校级期中）禽流感是由禽类流感病毒引起的，对家禽和人类有很大危害的传染病，下列叙述中属于体液免疫的是（）注射禽流感病毒疫苗，使机体产生抗体，与入侵的禽流感病毒结合，抑制病毒的活性；在人体内使禽流感失去感染人体细胞的能力；T细胞增殖分化为效应T细胞
14、；形成沉淀被吞噬细胞消化；效应T细胞与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解，释放出禽流感病毒；将患病的家禽深埋ABCD37（1分）（2013顺义区二模）下列有关人体特异性免疫的叙述，正确的是（）AB细胞受刺激后释放淋巴因子的同时迅速分裂形成浆细胞B浆细胞与记忆B细胞相比前者的内质网和高尔基体更发达C病毒侵入细胞后B细胞与靶细胞密切接触导致靶细胞裂解D同种病毒再次侵入人体后记忆细胞产生大量抗体清除病毒38（1分）（2015春唐山校级期中）下列不属于免疫系统的防卫功能过强造成的疾病是（）A接触了花粉引起皮肤荨麻疹B艾滋病C过敏性鼻炎D系统性红班狼疮39（1分）（2015春唐山校级期中）如图，分别代表不同
15、组织或器官的细胞，A表示物质，符合该模型的是（）AT细胞，病原体，A淋巴因子B传入神经，肌细胞，A神经递质C下丘脑，垂体细胞，A促甲状腺激索D小肠黏膜，胰腺，A促胰液素40（1分）（2014春资阳区校级期末）神经一体液一免疫网络是当前公认的维持人体稳态的调节机制，相关叙述正确的是（）A甲状腺的活动只受垂体分泌的促甲状腺激素的调节B突触小泡中的神经递质以胞吐（外排）的方式释放，其化学本质是蛋白质C刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应D系统性红斑狼疮、镰刀型细胞贫血症都属于免疫失调引起的疾病41（1分）（2013秋莲湖区校级期末）能够特异性识别抗原的细胞有（）吞噬细胞 T细胞
16、 B细胞 记忆细胞 浆细胞 效应T细胞ABCD42（1分）（2010海南）某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（）A赤霉素、脱落酸B细胞分裂素、生长素C脱落酸、细胞分裂素D赤霉素、乙烯43（1分）（2014秋上海校级期末）如图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其向右弯曲生长的是（）ABCD44（1分）（2005广东）植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活其原因是（）芽和幼叶生长迅速容易成活 芽和幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶能产生生长
17、素，促进生根 去除成熟叶片可降低蒸腾作用ABCD45（1分）（2010卢湾区模拟）在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量（）A增加，以抑制其生长B增加，以利其生长C减少，以抑制其生长D减少，以利其生长46（1分）（2015春唐山校级期中）如图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响，下列叙述中错误的是（）AP点对应的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度B当生长素浓度高于P时，茎生长仍被促进C曲线表明生长素的生理作用具有两重性D当生长素浓度高于M时，该植物的根生长开始受到抑制47（1分）（2015资阳模拟）如图是植物体内赤霉素（GA）、乙烯对生长素（IAA）的影响示意图，该图不能说明（）
18、A生长素促进植物生长的原理是促进细胞的伸长生长B植物体内赤霉素是通过生长素而促进细胞生长的C植物体内赤霉素含量的改变会影响生长素含量的变化D植物体内多种激素并存，共同调节植物的生长发育48（1分）（2013雅安校级一模）赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如下图所示根据图中所给信息分析，下列说法中不合理的是（）A图中的a过程表示促进，b过程表示抑制B图中的c过程可能是促进，也可能是抑制C赤霉素缺乏的植物体仍然可以完成生长素的合成D在去尖端的胚芽鞘的切面一侧放置一含赤霉素的琼脂块，胚芽鞘会向未放置琼脂块的一侧弯曲生长49（1分）（2014秋成都期中）植物个体发育过程中，促进细胞数目增加和
19、促进细胞体积增加各是下列哪些激素的作用（）乙烯 赤霉素 脱落酸 细胞分裂素 生长素A，B，C，D，50（1分）（2014盐城一模）下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是（）A用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠B用NAA（生长素类似物）促进黄杨、葡萄枝条的生根C用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育D施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，促进结实51（1分）（2014春阳江期末）下列关于生命活动调节的叙述，错误的是（）A脱落酸可促使老叶凋落B细胞分裂素可以用于植物组织培养C调节人体生理活动的最高级神经中枢不是下丘脑D激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用52（1分）（2015春
20、唐山校级期中）科学家在进行黄化豌豆幼苗切段的实验过程中发现（）低浓度生长素促进细胞伸长；当生长素浓度增高到一定值时，促进乙烯和细胞分裂素的合成；乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用；该实验证明了两种植物激素相互作用、共同调节ABCD53（1分）（2011湖南一模）某生物小组为测定适合杨树扦插枝条生根的最适NAA（萘乙酸）浓度，设计了下列实验步骤：配制相对浓度依次为2、2.56的NAA溶液9份；将长势相同的杨树枝条随机均分为9份，并将枝条的基部分别浸泡到不同浓度的NAA溶液中；一天后，取出枝条分别进行扦插；十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计记录下列选项中，属于该实验单一变量和无关变量的
21、是（）A枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等BNAA（萘乙酸）的浓度；枝条的生根数量CNAA（萘乙酸）的浓度；枝条的长度、生长状况等D枝条的长度、生长状况等；NAA（萘乙酸）的浓度54（1分）（2015春唐山校级期中）下列有关种群叙述正确的是（）A年龄组成和性别比例都能预测种群数量未来的变化趋势B在通江县城街道两边每隔10米种植1棵小叶榕是种群数量特征的描述C若某种群年初时个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为20%D同一个池塘中全部草鱼和一个房间内全部蟑螂都是一个种群55（1分）（2015郑州一模）下列哪项叙述属于种群的数量特征（）A稻
22、田中杂草的种类达20种B某块稻田中，水稻均匀分布，稗草随机分布C农技站对棉蚜虫害监测结果为2只/叶D斑马在草原上成群活动56（1分）（2015郑州一模）利用标志重捕法调查某种动物的种群密度时，下列哪项因素一定会导致调查结果小于实际值（）A误将部分未标记个体统计为标记个体B两次捕获间隔时间过短，动物个体被再次捕获几率降低C标志物脱落D两次捕获期间，有部分个体迁出调查区域57（1分）（2014春资阳区校级期末）下列对种群特征概念图所作的分析错误的是（）A预测种群数量变化的主要依据是B春运期间武汉人口数量变化主要取决于图中C利用性引诱剂诱杀害虫会影响D种群密度是种群最基本的数量特征58（1分）（20
23、15春唐山校级期中）如图种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是（）A防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行B种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后C当种群数量达到e点后，增长率为0D渔业捕捞后需控制剩余量在b点59（1分）（2012秋隆回县期末）某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近（）A50只B42只C92只D160
24、只60（1分）（2015春唐山校级期中）下列实验中没有设置对照实验的是（）A温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质B鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水C萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说D探究酵母菌的呼吸方式二、非选择题，共40分）61（8分）（2015春唐山校级期中）如图，图甲是缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图据图回答：（1）甲图中f表示的结构是，乙图是甲图中（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是兴奋不能由B传到A的原因是（3）图乙中神经递质由A细胞合成，经过包装加工，形成突触小
25、泡，突触小泡再与融合，通过A细胞的作用，进入突触间隙（4）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生62（9分）（2015春唐山校级期中）血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，如图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答：（1）胰岛素降低血糖浓度的机理是：胰岛素与结合后，一方面促进合成，另一方面使增加，促进葡萄糖进入细胞除此之外，胰岛素的作用还表现在能促进葡萄糖的氧化分解，同时抑制非糖物质（脂肪、蛋白质）转化为葡萄糖（2）某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状若给其注射胰岛素（能，不能）有效调节其血糖水平，原因是（3）影响胰岛素分泌的主要因素是，其一方面可以直接作用于胰岛
26、以调节胰岛素的分泌，此外也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器，反射性地引起胰岛素分泌因此血糖平衡受的调节（4）胰岛素是由细胞分泌的，与胰岛素作用相互拮抗的激素是63（6分）（2014秋文昌校级期末）研究人员同时进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见如图请分析回答：（1）比较曲线可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长（2）经研究发现，侧芽的生长素浓度远高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍可向侧芽运输，这说明此过程生长素的运输方式是这种运输方式与哪两种细胞器直接有关（3）比较曲线1、3、4可知（4）秋季来临，植物的叶片逐渐衰老和脱落，与此有关
27、的激素是（5）综上可知，植物体的生长、发育是的结果64（17分）（2015春唐山校级期中）知识点填空（1）人在饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白，全身颤抖这说明体内血糖浓度，细胞产热不足以维持正常体温，所以通过方式加速热量的产生，全身颤抖另一方面通过方式，减少热量散失，所以面色苍白参与上述调节的组织和器官，在神经系统中有大脑皮层、和垂体，内分泌腺有、和等（2）免疫系统是由、和免疫活性物质组成的免疫系统的功能是、和免疫活性物质有、和（3）植物体中乙烯的合成部位是主要生理作用是2014-2015学年河北省唐山市开滦一中高二（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题1分，共60分）1（1
28、分）（2015春唐山校级期中）与人的口腔上皮细胞直接进行物质交换的是（）A体液B细胞内液C组织液D消化液考点：内环境的组成 分析：体内的液体叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，包括：组织液、血浆、淋巴人体细胞必需通过内环境即细胞外液与外界进行物质交换解答：解：人体细胞都生活在内环境中，细胞不能直接与外界直接进行物质交换，必需通过内环境即细胞外液与外界进行物质交换人的口腔上皮细胞生活在组织液中，故与其直接进行物质交换的是组织液故选：C点评：本题考查内环境的组成及作用相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构2（1分）（2014南京校级模
29、拟）组成内环境的三种主要成分之间具有一定的相互关系，下列各项中错误的是（）A血浆组织液B组织液淋巴C淋巴血浆D淋巴组织液考点：内环境的组成 分析：内环境由血浆、组织液、淋巴组成，血浆中的有些物质可以穿过毛细血管壁进入组织液，组织液中的物质可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴，同时组织液中的物质可以穿过毛细血管壁进入血浆，淋巴可以通过淋巴循环进入血浆解答：解：A、血浆和组织液之间的可以通过毛细血管壁相互渗透，A正确；B、组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，B正确；C、淋巴可以通过淋巴循环进入血浆，C正确；D、淋巴不能进入组织液中，D错误故选：D点评：本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴之间的动
30、态关系，对于血浆、组织液、淋巴之间的动态关系的理解是本题考查的重点3（1分）（2014秋湛江校级期中）在下列物质中，一般不存在于内环境中的是（）A葡萄糖BCO2和O2CH2OD血红蛋白考点：内环境的组成 分析：人体的细胞外液（血浆、淋巴、组织液）构成了人体的内环境，凡是血浆、淋巴、组织液的成分，都是内环境的成分葡萄糖、氧气、二氧化碳和氨基酸或者作为人体细胞生活所需的养料、氧气，或者是细胞代谢产生的终产物，在血浆、组织液等处都可能存在，因此，它们都可以作为内环境的组成成分；而血红蛋白是人体红细胞的组成，属于细胞内而非细胞外液的成分，因而它就不是内环境的组成成分解答：解：A、葡萄糖存在于细胞外液中
31、，属于内环境的成分，A错误；B、二氧化碳和氧气存在于细胞外液中，属于内环境的成分，B错误；C、水是细胞外液的主要成分，属于内环境的成分，C错误；D、血红蛋白是人体红细胞内的蛋白质，属于细胞内而非细胞外液的成分，因而它就不是内环境的组成成分，D正确故选：D点评：本题考查了内环境的组成成分，正确区分哪些物质属于或不属于内环境的成分是解答本题的关键4（1分）（2013秋红岗区校级期末）下列有关人体内环境的叙述，不正确的是（）A细胞质基质、线粒体基质都属于细胞內液B艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破坏了效应T细胞C血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关D组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差
32、较大考点：内环境的组成；艾滋病的流行和预防 分析：本题是对体液、内环境、细胞内液、细胞外液等概念关系的考查体液由细胞内液与细胞外液组成，细胞外液主要包括血浆、组织液、淋巴，细胞外液又叫内环境解答：解：A、细胞内液指细胞内的液体，故细胞质基质、线粒体基质都属于细胞內液，A正确；B、艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破坏了T细胞，B错误；C、血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，C正确；D、组织液渗回血浆的多，渗入淋巴的量较少，二者相差较大，D正确故选：B点评：本题的知识点是内环境的概念和组成，试题难度一般，对内环境概念的理解是解题的关键5（1分）（2013秋景洪市校级期末）在人体
33、内环境中可以发生的生理过程是（）A抗体与相应的抗原发生特异性的结合B合成生长激素、胰高血糖素CO2与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白D食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖考点：内环境的组成 分析：内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是发生在血浆、组织液或淋巴中的反应都属于发生在内环境中的反应，发生在细胞内的反应不属于发生在内环境中是反应，消化道内的消化液不属于体液，不是内环境解答：解：A、抗体与相应的抗原发生特异性的结合发生在细胞外液中，A正确；B、合成生长激素、胰高血糖素位于细胞内的核糖体，B错误；C、氧气与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白发生在红细胞内，C错误；D、食物中的淀粉经消化分解成葡
34、萄糖发生在消化道内，D错误故选：A点评：本题的知识点是内环境的组成，对于内环境组成的理解和对于不同生理过程发生的场所的分析是解题的关键6（1分）（2014秋上海校级期末）下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）A静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B神经元的静息电位就是膜电位为零C突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋D神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；突触的结构 分析：本题是对于兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间传递的考查，回忆兴奋在神经纤维上的传导过程和在神经元之间的传递过程，然后分析选项进行解答解答：
35、解：A、静息状态，静息电位的产生和维持是钾离子通道开放钾离子外流，同时通过主动运输维持膜外钠离子高于膜内，A错误；B、神经元的静息电位就是膜电位为外正内负，B错误；C、突触间隙中的神经递质通过与突触后膜上的受体结合而传递兴奋，不是经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋，C错误；D、兴奋在神经纤维上的传导方式是以电信号的方式进行传导，D正确故选：D点评：本题的知识点是兴奋在神经纤维上的传导方式，静息电位的产生和维持，兴奋在神经元之间传递的过程，对兴奋神经纤维上和在神经元之间传递过程的理解与掌握是解题的关键，其中对于静息电位与动作电位的产生和维持机理的理解是本题的难点，A、B选项往往因对该过程的理解不透
36、彻而误选7（1分）（2014秋湛江校级期中）静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位分别是（）A内正外负、外正内负B内正外负、内正外负C外正内负、外正内负D外正内负、内正外负考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况 分析：神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负；当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正解答：解：（1）神经细胞静息时，神经纤维膜两侧的电位表现为内负外正，该电位的形成与钾离子的外流钠离子的内流有关（2）神经细胞兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形
37、成局部电流故选：D点评：本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，正确的理解电荷分布的机制8（1分）（2011秋射阳县校级期末）某脑外伤病人不能说话，但能听懂别人讲话，能看书看报此病人受损的是大脑皮层的（）A运动语言中枢B听觉语言中枢C视觉语言中枢D感觉语言中枢考点：脑的高级功能 分析：大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢，患者不能说话，说明S区即运动性语言中枢受损解答：解：A、病人不能说话，说明S区即运动性语言中枢受损，A正确；B、病人能听懂别人的说话，说明听觉语言中枢正常，B错误；C、病人能看书看报
38、，说明视觉语言中枢正常，C错误；D、从题干中不能判断感觉中枢是否受损，D错误故选：A点评：本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢，解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状9（1分）（2015春唐山校级期中）人脑特有的高级功能是（）A学习B记忆C语言D感觉考点：脑的高级功能 分析：人脑的高级功能：位于人大脑表层的大脑皮层，有140多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系 统的最高级的部位它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能，其中语言是人脑特有的高级功能据此答题解答：解：A、学习是人脑的高级功能，但不是人脑特有的高级功能，
39、A错误；B、记忆是人脑的高级功能，但不是人脑特有的高级功能，B错误；C、语言是人脑特有的高级功能，C正确；D、感觉是不是人脑特有的高级功能，D错误故选：C点评：本题知识点简单，考查人脑的组成及功能，要求考生识记人脑的组成，掌握人脑的高级功能，明确语言是人脑特有的高级功能，再根据题干要求选出正确的答案即可10（1分）（2015春唐山校级期中）下列关于反射的叙述，错误的是（）A反射活动由一定的刺激引起B反射活动中兴奋在突触处单向传递C一个反射至少需要3个神经元的参与D反射活动中神经递质参与兴奋的传递考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导 分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射
40、弧；反射分为非条件反射和条件反射，反射发生必须具备两个条件：反射弧完整和一定条件的刺激在突触处，信号的转换模式为电信号化学信号电信号神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突解答：解：A、反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，反射活动发生需要两个条件，即完整的反射弧和适宜的刺激，A正确；B、反射活动中兴奋在突触处单向传递，原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，B正确；C、完成反射活动至少需要2个神经元：传入神经元和传出神经元，C错误；D、反射活动涉及到兴奋在
41、神经纤维时的传导和在突触处的传递，反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递，D正确故选：C点评：本题主要考查反射及反射弧的组成和功能、兴奋的传递，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力11（1分）（2015广西模拟）生活中存在以下现象：婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；由于惊恐而出现无意识排尿以上现象说明（）A婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓C无意识排尿不属于神经反射活动D脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态考点：脑的高级功能 分析：本题考查的是尿的排出属于非条件反射和人体神经系统的发育内容，排尿反射是一种非条件
42、反射，其低级神经中枢在脊髓，高级神经中枢在大脑皮层，大脑皮层等排尿反射高级中枢能对脊髓低级中枢施加易化或抑制性影响，以控制排尿反射活动解答：解：排尿反射是一种非条件反射，其低级神经中枢在脊髓，高级神经中枢在大脑皮层，大脑皮层等排尿反射高级中枢能对脊髓低级中枢施加易化或抑制性影响，以控制排尿反射活动小儿大脑发育未臻完善，对神经中枢的控制能力较弱，所以小儿排尿次数多，且易发生在夜间遗尿现象长大后，大脑功能进一步完善，调节功能增强，尿液在膀胱内贮存并达到一定量时，受神经系统的调节，到定点和定时的排尿，才能引起反射性排尿动作，故受大脑皮层的支配因此，（1）婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明
43、显减少；但是（2）由于惊恐而出现的无意识的排尿表明排尿反射的低级神经中枢在脊髓故以上现象说明脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态故选：D点评：本题考查了脑的高级功能，意在考查学生的理解和应用能力，解答此类题目的关键是排尿反射的特点和神经系统的发育规律12（1分）（2010秋丰台区期末）病例一：某种抗体与神经肌肉接头（相当于突触）的受体特异性结合，使该受体失去功能；病例二：乙酰胆碱是一种能引起肌细胞兴奋的递质，某种药物可以阻止乙酰胆碱的分解以上两种情况分别会导致（）A刺激神经不能引起肌肉收缩；肌肉持续收缩B出现全身性过敏反应；肌肉持续舒张C肌肉对神经递质的反应性提高；肌肉持续收缩D刺激神经不能
44、引起肌肉收缩；肌肉持续舒张考点：神经冲动的产生和传导 分析：神经肌肉突触和神经神经突触的结构和功能大致相同，由突触前膜、突触后膜和突触间隙组成其作用机理是前膜释放神经递质，后膜上的受体接受神经递质，与之发生特异性结合，引起肌肉收缩解答：解：由于抗体与突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，所以神经兴奋不能在神经元之间传递；又乙酰胆碱是一种能引起肌细胞兴奋的递质，某种药物可以阻止乙酰胆碱的分解，则它会不断作用于突触后膜，使其产生兴奋，而导致肌肉持续收缩因此，这两种情况分别会导致刺激神经不能引起肌肉收缩和肌肉持续收缩故选：A点评：本题考查突触结构和神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判
45、断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13（1分）（2012秋甘谷县期中）在伦敦奥运会的足球赛时，球员踢球瞬间，在突触小体上完成的信息转换模式为（）A电信号电信号B电信号化学信号C化学信号化学信号D化学信号电信号考点：突触的结构 分析：突触小体是指神经纤维轴突末端膨大成球状或杯状的结构，当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会释放出神经递质，从而传递信息，所以突触小体接受电信号，并将其转化成化学信号，其信号转换模式是电信号化学信号解答：解：兴奋在神经元之间的传导：兴奋传到神经元的轴突末端，由突触前膜释放神经递质，神经递质经过突触间隙，作用于突触后膜相应的受体细胞，使后一个
46、神经元产生兴奋或抑制；故突触小体完成的信息转换模式为电信号化学信号故选：B点评：本题属于考纲理解层次，解答本题的关键是理解兴奋在突触小体处的传递过程14（1分）（2015春唐山校级期中）下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是（）A体温调节中下丘脑既是神经中枢，又参与体液调节B甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性C血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快D垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽考点：动物激素的调节；体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面一方面，体内大多数内分泌腺活动都受中枢神
47、经系统的控制；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如甲状腺分泌的甲状腺激素，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育解答：解：A、体温调节中枢位于下丘脑，此外下丘脑又能分泌促甲状腺激素释放激素参与体液调节，A正确；B、甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，B正确；C、血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快，C正确；D、下丘脑是内分泌活动的枢纽，D错误故选：D点评：本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系，意在考查学生的识记和理解能力，考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结；明确生命活动调节以神经调节为主，难度不大15（1分）
48、（2015春唐山校级期中）如图甲为某反射弧结构，图乙为图甲中某一结构的显微结构模式图，下列说法正确的是（）A神经细胞兴奋时，膜外钠离子通过协助扩散进入细胞B兴奋在b处传导是双向的，所以兴奋在整个反射弧中的传递也是双向的C图甲中刺激b处，引起a的收缩称为反射D图乙中释放的物质一定能使的电位转变为外负内正考点：突触的结构；反射弧各部分组成及功能 分析：根据甲图中g神经节可判断出e是传入神经，f是感受器，c是神经中枢，b是传出神经，a是效应器兴奋在反射弧上传到是单向的，这由d结构决定的神经元之间的兴奋传递通过突触结构，通过神经递质传递兴奋，神经递质从突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋
49、或抑制乙图是甲图中d的放大示意图解答：解：A、神经细胞兴奋时，膜外钠离子通过离子通道即协助扩散方式进入细胞，A正确；B、兴奋在b神经纤维处传导是双向的，在突触处是单向的，所以兴奋在整个反射弧中的传递也是单向的，B错误；C、图甲中刺激b处，引起a的收缩，由于没有神经中枢的参与，所以不能称为反射，C错误；D、释放的神经递质，可以使下一个神经元产生兴奋或抑制，不一定能使产生兴奋，D错误故选：A点评：本题考查了反射弧的组成成分、突触的结构等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取
50、有效信息的能力16（1分）（2015春唐山校级期中）若在图所示神经的右侧给予一适当的刺激，则电流表偏转的顺序依次是（电流表指针偏转方向与电流进表方向一致）（） ABCD考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况 分析：电流表的指针的偏转取决于电流表两极的电位变化，由正电位流向负电位，根据分析回答解答：解：据图可知电流表两极分别处在膜内（a）和膜外（b）神经纤维静息时，膜外是正电位，膜内是负电位，因此电流表指针向左偏转，即；当神经纤维受到适当的刺激时产生的冲动传至b处时，b处的电位变为负电位，与a相同，电流表指针不偏转，即；当兴奋传过去后，b处恢复到静息电位的正电位，a处始终是
51、负电位，因此电流表的指针向左偏转，即，故C正确故选：C点评：本题以电流表的指针偏转为背景考查兴奋的传导，需要学生具有一定的分析能力17（1分）（2015春唐山校级期中）温度感觉中枢在（）A小脑B下丘脑C大脑皮层D脊髓考点：脑的高级功能 分析：解对人类的神经系统的最高级部位大脑皮层的功能、人脑的各种功能的考查，回忆大脑皮层的功能和人脑的功能，然后结合题干信息解答问题解答：解：大脑皮层是人类的神经系统的最高级部位，具有躯体感觉中枢和躯体运动中枢、语言中枢等多种高级中枢，温度感觉中枢位于大脑皮层A、小脑有维持身体平衡的中枢，A错误；B、下丘脑由体温调节中枢，B错误；C、温度感觉中枢位于大脑皮层，C正
52、确；D、脊髓是低级反射中枢，D错误故选：C点评：对于中枢神经系统的组成和功能的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键18（1分）（2014秋泗阳县期中）恒温动物能够维持稳定的体温，原因是（）A产热过程与散热过程一样B机体产热量大于散热量C机体产热量和散热量保持动态平衡D物质代谢速率快考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，要对这种平衡加以分析可以这样说，产的热多，散的热多；产的热少，散的热少外环境温度低时，机体产热多，散热也多；当外环境温度高时，机体产热减少，散热也减少产热多于散热则体温升高，产热少于散热则体温降低解答：解：A、有机物的氧化分解
53、是热量的来源，散热的途径是皮肤的对流、辐射和蒸发，A错误；B、机体产热量大于散热量，则体温升高，B错误；C、机体产热量和散热量保持动态平衡，使得体温维持相对恒定，C正确；D、物质代谢速率快，则产热量增加，但不是体温维持恒定的原因，D错误故选：C点评：本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题19（1分）（2012秋水富县期末）下列属于人在寒冷环境中的身体变化是（）皮肤血管收缩 增加皮肤的血流量 汗腺分泌增多 汗液几乎不分泌 代谢活动增强ABCD考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：人在寒冷环境中会通过增加产热、减少散热来维持体温的恒定增加产热的途径有：骨骼
54、肌战栗、立毛肌收缩、肾上腺素和甲状腺激素分泌增加，从而提高代谢；减少散热的途径有：皮肤血管舒张，增加皮肤的血流量，汗液分泌增多解答：解：人在寒冷环境中体温降低，为了保持体温，产热增加，散热减少产热增加的方式有代谢活动增强，散热减少的方式有皮肤血管收缩、汗液几乎不分泌故选：A点评：本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，考查了寒冷条件下体温调节的方式，要求考生具有一定的识记和理解能力，只要掌握体温平衡调节的过程就不难得出答案20（1分）（2013沈阳模拟）成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现（）A体温升高，耗氧量减少B引起机体的促甲状腺激素分泌增加C细胞代谢速度加快D体温下降，耗氧量增加
55、考点：动物激素的调节 分析：1、状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平这就是所谓反馈调节2、甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性的作用据此分析解答解答：解：A、甲状腺激素促进新陈代谢，耗氧量增加，A错误；B、由于负反馈调节，甲状腺激素浓度升高后，会抑制垂体和下丘脑的
56、分泌，促甲状腺激素分泌减少，B错误；C、甲状腺加速具有促进新陈代谢的作用，细胞代谢速度加快，C正确；D、细胞代谢速度加快，体温升高，D错误故选：C点评：此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对甲状腺激素的分级调节以及甲状腺激素的功能的理解，难度适中21（1分）（2015苏州）饮酒过量的人表现为走路不稳、语无伦次、呼吸急促在人脑的各组成部分中，与上述有关生理功能相对应的结构分别是（）A小脑、大脑、脑干B大脑、小脑、脑干C小脑、脑干、大脑D脑干、大脑、小脑考点：脑的高级功能 分析：维持平衡、协调运动是小脑的功能，人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中
57、枢解答：解：A、小脑有维持平衡、协调运动的功能，走路不稳即与小脑的麻醉有关；语无伦次与语言中枢有关，语言中枢位于大脑皮层；呼吸急促与呼吸中枢有关，呼吸中枢位于脑干，A正确；B、走路不稳与小脑的麻醉有关而非大脑，B错误；C、语无伦次与大脑皮层的语言中枢有关而非脑干，C错误；D、走路不稳与小脑的麻醉有关而非脑干，D错误故选：A点评：本题考查了人脑的高级功能，正确区分脑的各部分的功能以及受损时的症状是解答本题的关键22（1分）（2015春唐山校级期中）下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）A兴奋在反射弧上都是以电信号形式传导B激素有选择地被血液运输到靶器官、靶细胞C脑干内有呼吸中枢、体温调节中
58、枢等重要的生命活动中枢D反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：1、激素调节的三个特点：（1）微量和高效：激素在血液中含量很低，但能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果 （2）通过体液运输内：分泌腺产生的激素扩散到体液中，由血液来运输，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病 （3）作用于靶器官、靶细胞：靶器官、靶细胞含义：能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞作用机理：靶器官、靶细胞上含有能和相应激素特异性结合的受体，当激素与受体结合后，引起细胞代谢速率的改变，从而起到调节作用激素产生后随血液运往全身，但只作用于靶
59、器官和靶细胞不同的激素都有自己特定的靶器官、靶细胞，但范围有大有小，如甲状腺激素几乎对所有的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺2、反射：是神经系统的基本活动方式反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成兴奋在反射弧上传递形式：电信号化学信号电信号解答：解：A、兴奋在反射弧的突触结构上经历了电信号化学信号电信号的转换，A错误；B、激素被血液运输到靶器官、靶细胞，运送过程没有选择性，而作用过程具有特异性，B错误；C、体温调节中枢在下丘脑，C错误；D、反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义，D正确故选：D
60、点评：本题考查了人体生命活动调节的方式的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力23（1分）（2013秋南昌县期末）某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉正常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的部位是（）A大脑皮层B脑干C小脑D脊髓胸段考点：反射弧各部分组成及功能 分析：人脑的组成及功能：（1）大脑：调节机体活动的最高级中枢；（2）小脑：维持身体平衡的中枢；（3）下丘脑：是内分泌系统的总枢纽下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢（4）脑干：有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中
61、枢、心血管中枢脊髓是躯体运动中枢解答：解：某病人上肢感觉和运动功能正常，视听觉也正常，则损伤部位不可能在大脑皮层和小脑中，而下肢的感觉和运动中枢不在脑干，在脊髓脊髓具有传导和反射的机能，所以当脊髓胸断后，就会出现断面以下的感觉和运动障碍故选：D点评：本题考查反射弧各部分组成及功能、人脑的组成及功能，首先要求考生识记大脑皮层、小脑、脑干和脊髓的功能；其次能运用排除法，根据题干信息“上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉正常，但下肢的感觉和运动功能丧失”推断受损的部位24（1分）（2015春唐山校级期中）下列有关兴奋传导的叙述中，正确的是（）A神经纤维兴奋时，电位变化为“外正内负”B电流是从兴奋部位流
62、向未兴奋部位C兴奋只能从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突D突触小体中的递质由突触前膜释放，作用于突触后膜考点：神经冲动的产生和传导 分析：1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，膜内电流方向由兴奋部位流向未兴奋部位，膜外电流方向由未兴奋部位流向兴奋部位，兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致所以兴奋在神经纤维上就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递2、兴奋在突触处的传递需要借助神经递质，由于神经递
63、质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此兴奋在突触处只能单向传递解答：解：A、神经纤维兴奋时，电位变化为“外负内正”，A错误；B、膜内电流方向由兴奋部位流向未兴奋部位，膜外电流方向由未兴奋部位流向兴奋部位，B错误；C、兴奋只能从一个神经元的轴突传至另一个神经元的树突或细胞体，C错误；D、突触小体中的递质由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在突触处只能单向传递，D正确故选：D点评：本题考查神经冲动的产生和传导，重点考查兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，要求考生识记神经冲动产生的原因，掌握兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，能运用所学的知识对选项作出准确的判断
64、25（1分）（2013秋濠江区校级期末）下列不属于内分泌腺的是（）A垂体B甲状腺C卵巢D肠腺考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：本题考查的了一些内分泌腺的相关内容：1、垂体可分泌生长激素，促进蛋白质合成，促进生长；也可分泌多种促激素，控制其他内分泌腺的活动2、甲状腺可分泌甲状腺激素，促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性3、卵巢分泌雌性激素等，促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征 睾丸分泌雄性激素，促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征解答：解：A、垂体是内分泌腺，分泌生长激素和多种促激素，A错误；B、甲状
65、腺时内分泌腺，可分泌甲状腺激素，B错误；C、卵巢时雌性动物生殖腺，属于内分泌腺，可分泌雌性激素等，可促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征，C错误；D、肠腺时外分泌腺，可分泌消化酶，D正确故选：D点评：本题考查了内分泌腺的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决一些生物学问题的能力26（1分）（2012郑州模拟）递质发挥完作用后需要被灭活：有些递质被相关的酶分解，有些递质被膜上的转运体回收如图为某药物A干扰递质回收的示意图，则下列相关说法正确的是（）A是递质的受体，和递质转运体一样，都是位于细胞表面的糖蛋白或蛋白
66、质B递质储存在突触小泡中，当突触前膜上的电位转变成外正内负时，递质就会释放出去C图中递质通过突触前膜释放时，需要相应的载体并消耗细胞代谢的能量D若图中递质是一种抑制性递质，则药物A会使突触后膜产生持续性兴奋考点：突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导 分析：分析题图可知，是突触小泡，是递质的受体，药物A可阻止突触前膜上的递质运载体发挥作用解答：解：A、是递质的受体，和递质转运体一样，化学本质都是位于细胞表面的糖蛋白或蛋白质，A正确；B、递质储存在突触小泡中，当突触前膜兴奋即电位转变成外负内正时，递质就会释放出去，B错误；C、图中递质通过突触前膜释放时通过胞吐的方式，
67、不需要载体但需要消耗细胞代谢的能量，C错误；D、若图中递质是一种抑制性递质，则药物A会使突触后膜产生持续性抑制，D错误故选：A点评：本题考查了突触的相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理判断或正确结论的能力27（1分）（2015春唐山校级期中）研究人员发现肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关多巴胺是一种重要的神经递质，在兴奋传递中起着重要的作用下列有关兴奋传递的叙述中正确的是（）A兴奋以局部电流的形式在神经元间单向传递B突触小体可完成“电信号化学信号电信号”的转变C神经递质作用于突触后膜，必将使突触后膜的电位逆转D突触前神经元释放多巴胺与高尔基体、线粒体有关考点：神经冲动的
68、产生和传导；细胞器之间的协调配合 分析：兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢神经递质存在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、兴奋在一个神经元上以电信号的形式双向传导，在两个神经元之间以化学信号进行单向传递，A错误；B、突触小体只可完成“电信号化学信号”的转变，B错误；C、神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，兴奋性递质作用于突触后膜，使突触后膜兴奋，抑制性递质作用于突触后膜，抑制突触后膜兴奋，C错误；D、突触小泡的
69、形成与高尔基体有关，神经递质的释放需要消耗能量，所以突触前神经元释放多巴胺与高尔基体、线粒体有关，D正确故选：D点评：对于此类试题，学生应把握兴奋传导和传递的区别选项B干扰最大，应弄清突触和突触小体的区别，突触小体是指一个神经元的轴突末梢分枝末端的膨大部分形成的小体，在突触小体内的泡状结构叫做突触小泡突触包括上一个神经元的细胞膜（突触前膜）、突触间隙和下一个神经元的细胞膜（突触后膜）28（1分）（2012秋西城区期末）以下有关神经兴奋的叙述正确的是（）A静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出B神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性C兴奋状态下神经细胞膜两侧电位表现为外正内负D神经递质经主动转运
70、穿过突触前膜进入突触间隙考点：突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导 分析：静息状态时神经元中K+通道开放，K+大量外流，使膜内外电位表现为外正内负；神经细胞兴奋时，Na+通道开放，Na+内流，使膜内外电位表现为外负内正；突触间隙中神经递质释放的方式是胞吐；特异性的作用于突触后膜使得下一个神经元兴奋或者抑制解答：解：A、静息状态时神经元中K+通道开放，K+大量外流，使膜内外电位表现为外正内负；故A错误B、神经递质与突触后膜上受体特异性的结合，使得下一个神经元兴奋或者抑制；故B正确C、神经细胞兴奋时，Na+通道开放，Na+内流，使膜内外电位表现为外负内正；故C错误D、
71、突触前膜释放神经递质的方式是胞吐，体现细胞膜的流动性；故D错误故选B点评：考查兴奋在神经纤维上和神经元间的传递，难度中等，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构29（1分）（2015春天津校级期中）根据下面的人体神经元结构模式图，分析下列叙述中不正确的是（）A静息电位是K离子外流引起的B若刺激A点，图中电流计B将出现2次偏转，且方向相反的C若抑制该细胞的呼吸作用，不会影响神经冲动在一个神经元细胞内的传导D的形成与高尔基体有关考点：神经冲动的产生和传导 分析：分析图形可知：图示中是线粒体，是高尔基体，是内质网，是突触小泡，是神经递质，据此答题解答：解：A、静息
72、电位是钾离子外流引起的，动作电位是钠离子内流引起的，A正确；B、刺激A点，兴奋到达B的两侧接线柱时间不同，所以电流表发生两次方向相反的偏转，B正确；C、神经冲动在一个神经元细胞内的传导过程需要消耗能量，该过程需要线粒体供能，C错误；D、是突触小泡，其形成与高尔基体有关，D正确故选：C点评：本题考查神经冲动的产生和传导的相关知识点，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力30（1分）（2014秋沈丘县期中）正常人体内的激素、神经递质均有特定的生物活性，这两类物质都是（）A在细胞内发挥作用B由活细胞产生的蛋白质
73、C信息分子，进行细胞间的信息传递D在发挥作用后还能保持活性考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：1、激素和神经递质属于信号分子，需要与特定分子结合后才能起作用，在发挥完作用后，会被灭活或分解2、激素的化学本质：蛋白质类（生长激素）、氨基酸类衍生物（甲状腺激素）、固醇类（性激素）突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物质解答：解：A、激素和神经递质都可以与细胞膜表面的受体相结合，从而起作用，A错误；B、性激素的化学本质是固醇，而神经递质的化学本质有乙酰胆碱、单胺类物质，B错误；C、激素、神经递质都是信息分子，进行细胞间的信息传递，C正确；D、激素和神经递质起作用后会在相应酶的作用下被处理而
74、失去活性，即激素和神经递质起作用后会失活，D错误故选：C点评：本题考查人体内酶和信息分子的相关知识，意在考查考生对生物大分子知识的记忆及知识迁移能力，属于中等难度题31（1分）（2010海淀区二模）稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，下列有关的叙述正确的是（）A正常人血糖含量降低时，胰岛细胞分泌活动减弱，胰岛细胞分泌活动增加B人体大量失水时，血浆渗透压升高、抗利尿激素分泌量增加，排尿量减少C人遇寒冷环境时，机体的甲状腺激素分泌量增加，肾上腺素的分泌量降低D人体被病毒感染时，体内产生的抗体，能通过裂解靶细胞将病原体清除考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：血糖调节的激素主要有胰岛素和胰高血
75、糖素，胰岛素能够降低血糖，该激素是由胰岛B细胞分泌的；胰高血糖素能够升高血糖，该激素是由胰岛A细胞分泌的抗利尿激素具有促进肾小管和集合管重吸收水的作用人遇寒冷环境时，需要通过增加产热和减少散热来维持体温平衡，此时机体的甲状腺激素和肾上腺素的分泌量均增加体液免疫中，抗体不能作用于靶细胞；靶细胞必须通过细胞免疫中的效应T细胞的作用裂解，使抗原释放，再通过抗体将其清除解答：解：A、正常人血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌活动增加，胰岛B细胞分泌活动减弱，A错误；B、人体大量失水时，血浆渗透压升高、抗利尿激素分泌量增加，排尿量减少，B正确；C、人遇寒冷环境时，机体的甲状腺激素和肾上腺素的分泌量均增加，C错
76、误；D、人体被病毒感染时，首先通过细胞免疫过程中的效应T细胞与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡，病毒释放，在通过体液免疫产生的体抗体将病原体清除，D错误故选：B点评：本题考查了人体内环境稳态调节的相关知识，考生要能够识记血糖调节过程中胰岛素和胰高血糖素的生理作用以及其分泌产生的细胞；明确水平衡调节过程中抗利尿激素的作用；识记在寒冷条件下体温调节方式；识记体液免疫和细胞免疫调节的相关过程32（1分）（2015春唐山校级期中）如图能表示人体在某种环境条件发生变化时，内环境中某种激素的含量变化这种条件变化和激素分别是（）A气温升高 甲状腺激素B补充食物 胰高血糖素C寒冷刺激 生长激素D食物缺碘 促甲状腺
77、激素释放激素考点：动物激素的调节；体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：本题是考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素通过垂体调节甲状腺激素的合成和分泌，甲状腺激素对下丘脑和垂体的分泌活动起到负反馈调节作用，甲状腺激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素就是在这种分级调节和负反馈调节的调节机制下，维持相对稳定的解答：解：A、若环境变化是气温升高，甲状腺激素的含量应该是降低，A错误；B、补充食物血糖含量上升，胰高血糖素分泌量减少，B错误；C、生长激素的含量与寒冷刺激的关系不大，C错误；B、碘是甲状腺激素合成的原料，缺碘会影响甲状腺激素的合成，血浆中甲状腺激素含量降低，对下
78、丘脑的抑制作用减弱，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量增加，D正确故选：D点评：本题的知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节，体温调节，性激素的调节方式，解题时要先分析题图模型，弄清条件变化引起的效应，然后逐项分析选项判断是否符合题图模型33（1分）（2014春东城区校级期末）许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，如果取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内，就可促其产卵，这主要是利用垂体中含有的（）A性激素B促甲状腺激素C生长激素D促性腺激素考点：动物激素的调节 分析：性激素是由性腺分泌；生长激素、促甲状腺激素和促性腺激素都是由垂体分泌，但只有促性腺激素促进性腺生长和分泌性激素，另外促进生殖细胞生成解答：
79、解：A、性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，但由卵巢分泌，A错误；B、垂体分泌的促甲状腺激素，能促进甲状腺的生长，促进甲状腺激素的合成和分泌，B错误；C、生长激素由垂体分泌，但只能促进蛋白质的合成和骨的生长，C错误；D、垂体分泌的促性腺激素，能促进性腺的生长和发育，促进性腺合成和分泌性激素，进而促进产卵，D正确故选：D点评：本题考查垂体的功能和激素的作用，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大34（1分）（2014秋成都期中）当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（）生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素ABCD考点：动
80、物激素的调节 分析：激素的化学本质有的是小分子物质，有的是大分子物质由于细胞膜具有选择透过性，所以大分子物质的激素如果通过“饲喂法”进行人为补充，则会被消化而失去功效生长激素属于多肽物质、胰岛素属于蛋白质类，所以它们都不可以用“饲喂法”补充甲状腺激素属于氨基酸的衍生物，性激素属于脂质，可以通过“饲喂法”补充解答：解：生长激素化学本质是蛋白质，只能通过“注射法”补充； 甲状腺激素是氨基酸衍生物，可通过“饲喂法”或“注射法”补充； 胰岛素化学本质是蛋白质，只能通过“注射法”补充； 性激素是脂质，可通过“饲喂法”或“注射法”补充可通过“饲喂法”补充的是故选：D点评：本题考查激素化学本质相关知识，意在
81、考查学生对知识点的识记、理解和应用能力35（1分）（2014秋成都期中）可以成为人体第三道防线的结构或物质是（）骨髓 扁桃体 淋巴细胞 抗体 红细胞 吞噬细胞 抗原ABCD考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用 第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的解答：解：人体第三道防线是由免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质组成骨髓属
82、于免疫器官，正确；扁桃体属于免疫器官，正确；淋巴细胞属于免疫细胞，正确；抗体属于免疫活性物质，正确；红细胞是一种血细胞，不属于免疫系统，错误；吞噬细胞属于免疫细胞，正确；抗原不属于免疫系统，错误故选：A点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，能准确判断各物质或各结构是否属于人体三道防线，属于考纲识记层次的考查36（1分）（2015春唐山校级期中）禽流感是由禽类流感病毒引起的，对家禽和人类有很大危害的传染病，下列叙述中属于体液免疫的是（）注射禽流感病毒疫苗，使机体产生抗体，与入侵的禽流感病毒结合，抑制病毒的活性；在人体内使禽流感失去感染人体细胞的能力；
83、T细胞增殖分化为效应T细胞；形成沉淀被吞噬细胞消化；效应T细胞与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解，释放出禽流感病毒；将患病的家禽深埋ABCD考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应解答：解：注射禽流感病毒疫苗，使机体产生抗体，与入侵的禽流感病毒结合，抑制病毒的活性，属于体液
84、免疫过程中的效应阶段，正确；禽流感病毒属于细胞内寄生生物，体液免疫先起作用，阻止禽流感病毒的传播感染，失去感染人体细胞的能力，正确；T细胞增殖分化为效应T细胞属于细胞免疫，错误；抗体与抗原特异性结构形成沉淀或者细胞集团，被吞噬细胞吞噬消化，属于体液免疫中的效应阶段，正确；效应T细胞与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解，释放出禽流感病毒，属于细胞免疫，错误；将患病的家禽深埋处理这属于预防传染病中切断传播途径，与免疫无关，错误故选：D点评：本题以禽流感为背景，考查了神经调节、体液调节、免疫调节等知识，考查了学生对相关知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力37（1分）（2013顺义区二模）下列有关人
85、体特异性免疫的叙述，正确的是（）AB细胞受刺激后释放淋巴因子的同时迅速分裂形成浆细胞B浆细胞与记忆B细胞相比前者的内质网和高尔基体更发达C病毒侵入细胞后B细胞与靶细胞密切接触导致靶细胞裂解D同种病毒再次侵入人体后记忆细胞产生大量抗体清除病毒考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：抗体是由效应B细胞分泌产生的，淋巴因子是由T淋巴细胞分泌的；内质网和高尔基体在分泌功能较强的细胞中数量较多；抗原侵入细胞后引发的是细胞免疫解答：解：A、B细胞受刺激后迅速分裂分化成浆细胞和记忆细胞，淋巴因子是由T淋巴细胞分泌的，故A错误；B、浆细胞的功能是分泌大量的抗体，记忆B细胞受到刺激后迅速分裂成大量的浆细胞，
86、所以浆细胞中的内质网和高尔基体更发达，故B正确；C、病毒侵入细胞后引发的是细胞免疫，主要是T细胞发挥作用，效应T细胞与靶细胞密切接触导致靶细胞裂解，C错误；D、记忆细胞是不能产生抗体的，抗体是由效应B细胞分泌产生的，故D错误故选B点评：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力38（1分）（2015春唐山校级期中）下列不属于免疫系统的防卫功能过强造成的疾病是（）A接触了花粉引起皮肤荨麻疹B艾滋病C过敏性鼻炎D系统性红班狼疮考点：青少年中常见的免疫异常 分析：免疫系统的防卫功能过强造成的疾病有过敏反应、自身免疫病；免疫系统的防卫功能弱引起的是免疫缺陷病
87、解答：解：A、接触了花粉引起皮肤荨麻疹，属于过敏反应，A错误；B、艾滋病属于免疫缺陷病，B正确；C、过敏性鼻炎属于过敏反应，C错误；D、系统性红班狼疮属于自身免疫病，D错误故选：B点评：本题考查免疫缺陷，考查识记和理解基础知识的能力39（1分）（2015春唐山校级期中）如图，分别代表不同组织或器官的细胞，A表示物质，符合该模型的是（）AT细胞，病原体，A淋巴因子B传入神经，肌细胞，A神经递质C下丘脑，垂体细胞，A促甲状腺激索D小肠黏膜，胰腺，A促胰液素考点：动物激素的调节；突触的结构；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：据图分析：该模型表示的是细胞产生物质A，分泌到细胞外，并作用在细胞细胞膜
88、上的特异性受体上该图可能表示激素的分泌与作用，神经递质的释放和作用等解答：解：A、淋巴因子不直接和抗原接触，而是通过加强有关免疫细胞的作用发挥免疫效应的，A错误；B、传入神经分泌的神经递质只能作用于神经中枢的神经元，不能作用于肌肉，B错误；C、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，C错误；D、如果是小肠黏膜，小肠粘膜分泌促胰液素，促进胰腺的分泌，D正确故选：D点评：本题主要考查神经调节和激素调节的相关知识，意在提高学生识图辨析相关知识点的能力40（1分）（2014春资阳区校级期末）神经一体液一免疫网络是当前公认的维持人体稳态的调节机制，相关叙述正确的是（）A甲状腺的活动只受垂体分泌的促甲状
89、腺激素的调节B突触小泡中的神经递质以胞吐（外排）的方式释放，其化学本质是蛋白质C刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应D系统性红斑狼疮、镰刀型细胞贫血症都属于免疫失调引起的疾病考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：当人处于寒冷环境中时，寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，冷觉感受器产生兴奋并将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，通过中枢分析、综合，再使有关神经兴奋，进而可引起皮肤血管收缩，立毛肌收缩，骨骼肌收缩，同时有关神经的兴奋还可促进肾上腺和甲状腺分泌激素增多所以甲状腺的活动可直接受神经系统支配解答：解：A、神经系统也可直接支配甲状腺的活动，
90、A错误；B、神经递质的种类有多种，如乙酰胆碱，本质不是蛋白质，B错误；C、刺激某一反射弧的感受器或传出神经，兴奋都可传到效应器，使效应器产生相同的反应，C正确；D、镰刀型细胞贫血症是基因突变引起的，D错误故选：C点评：本题考查生命活动调节过程，综合考查了激素调节、神经递质本质、反射弧结构和免疫失调等内容41（1分）（2013秋莲湖区校级期末）能够特异性识别抗原的细胞有（）吞噬细胞 T细胞 B细胞 记忆细胞 浆细胞 效应T细胞ABCD考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：特异性免疫分为细胞免疫和体液免疫，在特异性免疫过程中，唯一不具有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，唯一没有识别功能的细胞是
91、浆细胞，B细胞、T细胞、记忆细胞核效应T细胞都具有特异性识别功能解答：解：吞噬细胞具有识别功能，但是其识别功能不具有特异性，错误；T细胞能特异性识别抗原，正确；B细胞能特异性识别抗原，正确；记忆细胞能特异性识别抗原，正确；浆细胞的功能是产生抗体，不具有识别功能，错误；效应T细胞能特异性识别抗原，正确故选：C点评：本题的知识点是特异性免疫过程中不同免疫细胞的作用及作用特点，对于特异性免疫过程的综合理解和归纳是本题考查的重点42（1分）（2010海南）某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图根据激素的作用特点，推测图中a、
92、b依次为（）A赤霉素、脱落酸B细胞分裂素、生长素C脱落酸、细胞分裂素D赤霉素、乙烯考点：植物激素的作用 分析：五类植物激素的生理功能：名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟解答：解：植物激素中生长素
93、、赤霉素、细胞分裂素能促进生长，脱落酸和乙烯抑制植物生长赤霉素有促进种子萌发的作用，故在种子低温贮藏的过程中赤霉素逐渐增加脱落酸有抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，故在种子低温贮藏的过程中脱落酸逐渐减少细胞分裂素促进细胞分裂，主要合成部位是根尖或幼嫩部位，而种子贮藏过程不会有变化乙烯促进果实成熟，种子贮藏过程中，乙烯变化不大，可见，图中a表示是赤霉素，b表示脱落酸的含量故选：A点评：本题结合曲线图，考查植物激素相关知识，首先要求考生识记五大类植物激素的功能，明确赤霉素有促进种子萌发的作用，而脱落酸会抑制种子萌发；其次根据种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化曲线图，推断a和b的激
94、素名称43（1分）（2014秋上海校级期末）如图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其向右弯曲生长的是（）ABCD考点：生长素的产生、分布和运输情况 分析：解答本题的关键是理解：产生生长素的部位是胚芽鞘尖端，感光刺激的部位是胚芽鞘尖端，生长素在单侧光作用一横向运输，向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、胚芽鞘两侧均为琼脂快，尖端产生的生长素能透过琼脂快，运输到作用部位，两侧生长素分布均匀，所以植株能直立生长，A错误；B、生长素的运输方向为极性运输，即从形态学上端运输到形态学下端，而胚芽鞘尖端右侧放置玻璃片，则右侧尖端下面的
95、伸长区没有生长素，不生长，而左侧正常生长，则胚芽鞘将向右弯曲生长，B正确；C、植物尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，云母片不影响生长素在尖端的横向运输，使背光一侧生长快，植物表现出向左生长，C错误；D、由于胚芽鞘尖端云母片的存在，使得胚芽鞘尖端两侧的生长素不能横向运输，下部生长素分布均匀，所以植株直立生长，D错误故选：B点评：本题考查生长素的产生、运输和分布，意在考查学生的识记和理解能力，注意判断胚芽鞘是否生长，看是否有生长素的来源，且生长素是否能到达作用部位；判断胚芽鞘是否弯曲，看生长素是否分布均匀44（1分）（2005广东）植物扦插繁殖时，需要对插枝
96、进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活其原因是（）芽和幼叶生长迅速容易成活 芽和幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶能产生生长素，促进生根 去除成熟叶片可降低蒸腾作用ABCD考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：生长素产生的部位是：幼嫩的芽、叶和发育中的种子一定浓度的生长素能促进扦插的枝条生根，此外生长素还具有促进果实发育、防止落花落果等作用解答：解：芽和幼叶能产生生长素，生长素可以促进扦插的枝条生根，和错误、正确；植物扦插繁殖时，由于没有形成根，吸水能力比较差，因此需要对插枝进行去除成熟叶片，进而降低蒸腾作用减少水分的散失，正确故选：D点评：本题考查生长素的作用原理，要求考
97、生识记生长素的作用及应用，明确生长素能促进插条生根，还要求学生能区分新叶和老叶的作用，属于考纲识记和理解层次的考查45（1分）（2010卢湾区模拟）在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量（）A增加，以抑制其生长B增加，以利其生长C减少，以抑制其生长D减少，以利其生长考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：顶端优势是植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制生长素的两重性：一般来说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物解答：解：顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽，使侧芽生长受抑制，而顶
98、芽优先生长去掉顶芽，则侧芽生长素浓度降低，利于其生长发育成枝故选：D点评：本题学生容易出错，关键要求学生理解清楚顶端优势的原理，就可以准确回答46（1分）（2015春唐山校级期中）如图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响，下列叙述中错误的是（）AP点对应的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度B当生长素浓度高于P时，茎生长仍被促进C曲线表明生长素的生理作用具有两重性D当生长素浓度高于M时，该植物的根生长开始受到抑制考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长分析图解可知，图中M点的生长素浓度对该植物的生长既不促进也不抑制，则小于M浓度促进
99、该植物生长，大于M点浓度则抑制该植物的生长，这体现了生长素的两重性解答：解：A、P点对应的生长素浓度对该植物的促进作用最高，所以是该植物茎生长的最适浓度，A正确；B、生长素浓度只要小于M浓度就会促进该植物茎的生长，小故生长素浓度高于P小于M时，茎生长仍被促进，B正确；C、于M浓度促进该植物生长，大于M点浓度则抑制该植物的生长，这体现了生长素的两重性，C正确；D、当生长素浓度高于M点所对应的浓度时，应为该植物的茎生长开始受到抑制，D错误故选：D点评：本题考查了生长素作用的两重性，意在考查考生的分析能力和理解能力，考生要能够理解顶端优势的原因，并且明确生长素的两重性和生长素的浓度、植物器官的种类等
100、有关，难度适中47（1分）（2015资阳模拟）如图是植物体内赤霉素（GA）、乙烯对生长素（IAA）的影响示意图，该图不能说明（）A生长素促进植物生长的原理是促进细胞的伸长生长B植物体内赤霉素是通过生长素而促进细胞生长的C植物体内赤霉素含量的改变会影响生长素含量的变化D植物体内多种激素并存，共同调节植物的生长发育考点：植物激素的作用 分析：由图可知，赤霉素促进生长素的合成，同时赤霉素抑制生长素转化为氧化产物，即抑制生长素的氧化分解乙烯可以通过抑制生长素的促进作用来发挥其作用解答：解：A、生长素促进植物生长的原理是促进细胞的伸长生长，从图中不能得出，A错误；B、由图可知植物体内赤霉素是通过生长素而
101、促进细胞生长的，B正确；C、赤霉素促进生长素的合成，抑制其分解，C正确；D、由图可知，植物的生长是受到多种激素的调节，D正确故选：A点评：本题考查生长素的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论48（1分）（2013雅安校级一模）赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如下图所示根据图中所给信息分析，下列说法中不合理的是（）A图中的a过程表示促进，b过程表示抑制B图中的c过程可能是促进，也可能是抑制C赤霉素缺乏的植物体仍然可以完成生长素的合成D在去尖端的胚芽鞘的切面一侧放置一含赤霉素的琼脂块，胚芽鞘会向未放置琼脂块的一侧弯曲
102、生长考点：植物激素的作用 分析：分析题图：生长素是直接促进植物细胞伸长的，而赤霉素则是通过调节生长素的含量来间接促进植物细胞伸长，所以图中a过程表示促进作用，b过程表示抑制作用；生长素作用具有两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，所以图中c 过程可能促进生长，也可能抑制生长；在没有赤霉素存在的情况下，植物体也可以合成生长素解答：解：A、由图可知：生长素是直接促进植物细胞伸长的，而赤霉素则是通过调节生长素的含量来间接促进植物细胞伸长a过程表示促进，b过程表示抑制，故A正确；B、生长素作用具有两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，所以图中c 过程可能促进生长，也可能抑制生长，故B正确；C、
103、从图中可以看出，没有赤霉素，植物体也可以合成生长素，故C正确；D、去尖端的胚芽鞘本身已经接受尖端传送来的生长素，并且均匀分布，在切面一侧放置的琼脂快中的赤霉素向下运输，但不会影响生长素的含量，所以胚芽鞘会直立生长，故D错误故选：D点评：本题以题图为载体，考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识的要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力49（1分）（2014秋成都期中）植物个体发育过程中，促进细胞数目增加和促进细胞体积增加各是下列哪些激素的作用（）乙烯 赤霉素 脱落酸 细胞分裂素 生长素A，B，C，D，
104、考点：植物激素的作用 分析：1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果 2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等
105、作用 5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用植物体各部位都能合成乙烯解答：解：乙烯促进果实成熟，抑制生长，错误；赤霉素促进细胞伸长，正确；脱落酸抑制细胞生长，错误；细胞分裂素促进细胞分裂，正确； 生长素促进细胞生长，正确故选：C点评：本题考查了各种植物激素的生理作用，总结归纳相关知识点，形成知识网络是解题的关键50（1分）（2014盐城一模）下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是（）A用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠B用NAA（生长素类似物）促进黄杨、葡萄枝条的生根C用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育D施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，促进结实考
106、点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值 分析：名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟解答：解：A、赤霉素能促进细胞伸长，引起植株增高；能促进种子萌发，所以用GA（赤霉素类）能打破莴苣、马铃薯、人参
107、种子的休眠，促进其萌发，故A正确；B、生长素能促进扦插的枝条生根，所以用NAA（生长素类似物）能促进黄杨、葡萄枝条的生根，故B正确；C、乙烯能促进果实成熟，所以用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟，而不是发育，故C错误；D、施用矮壮素（生长延缓剂）能防止棉花徒长，促进棉花结实，提高产量，故D正确故选C点评：本题考查植物激素的功能及植物生长调节剂的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间联系，形成知识网络的能力；能理论联系实际，运用所学知识，解决自然界中的生物学问题51（1分）（2014春阳江期末）下列关于生命活动调节的叙述，错误的是（）A脱落酸可促使老叶凋落B细胞分裂素可以用于植
108、物组织培养C调节人体生理活动的最高级神经中枢不是下丘脑D激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用考点：动物激素的调节；植物激素的作用 分析：本题是对植物激素的作用、在植物生长发育和适应环境变化的过程中各种激素的作用和相互关系以及动物激素的作用等相关知识点的考查，回忆相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、脱落酸可以促进老叶凋落，A正确；B、细胞分裂素可以促进细胞分裂，植物组织培养过程中需要用到细胞分裂素和生长素，B正确；C、调节人体生理活动的最高级中枢是大脑皮层，C正确；D、激素在人体中含量较低，不组成细胞结构也不起催化作用，而是起调节作用，D错误故选：D点评：本题考查动植物生命活动
109、的调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力52（1分）（2015春唐山校级期中）科学家在进行黄化豌豆幼苗切段的实验过程中发现（）低浓度生长素促进细胞伸长；当生长素浓度增高到一定值时，促进乙烯和细胞分裂素的合成；乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用；该实验证明了两种植物激素相互作用、共同调节ABCD考点：植物激素的作用；生长素的作用以及作用的两重性 分析：科学家在进行黄化豌豆幼苗切段的实验过程中发现：低浓度生长素促进细胞伸长；当生长素浓度增高到一定值时，促进乙烯的合成；乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用这是解题的依据解答：解：科学家在
110、进行黄化豌豆幼苗切段的实验过程中发现低浓度生长素促进细胞伸长；正确；当生长素浓度增高到一定值时，促进乙烯的合成，并没有促进细胞分裂素的合成；错误；乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用；正确；该实验证明了两种植物激素相互作用、共同调节正确正确故选：D点评：本题考查了黄化豌豆幼苗切段伸长过程中激素的调节，该实验出自课本，意在考察学生对于课本实验的理解和掌握程度，难度中等53（1分）（2011湖南一模）某生物小组为测定适合杨树扦插枝条生根的最适NAA（萘乙酸）浓度，设计了下列实验步骤：配制相对浓度依次为2、2.56的NAA溶液9份；将长势相同的杨树枝条随机均分为9份，并将枝条的基部分别浸泡到
111、不同浓度的NAA溶液中；一天后，取出枝条分别进行扦插；十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计记录下列选项中，属于该实验单一变量和无关变量的是（）A枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等BNAA（萘乙酸）的浓度；枝条的生根数量CNAA（萘乙酸）的浓度；枝条的长度、生长状况等D枝条的长度、生长状况等；NAA（萘乙酸）的浓度考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 分析：根据实验课题“测定适合杨树扦插枝条生根的最适NAA（萘乙酸）浓度”可知，实验的自变量是不同浓度的生长素类似物萘乙酸溶液；因变量是生根数量；无关变量包括：侧芽的数目、浸泡的时间、枝条的长度、杨树枝条的生长状况等，无关变量会影响实验的
112、结果，因此应保持相同且适宜解答：解：由于实验目的是为了测定适合杨树扦插枝条生根的最适NAA（萘乙酸）浓度，所以实验单一变量为NAA（萘乙酸）的浓度；因变量为生根数量；无关变量是枝条的长度、生长状况等故选：C点评：本题的知识点是探究生长素类似物萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度，对于实验变量的分析和控制是解题的关键54（1分）（2015春唐山校级期中）下列有关种群叙述正确的是（）A年龄组成和性别比例都能预测种群数量未来的变化趋势B在通江县城街道两边每隔10米种植1棵小叶榕是种群数量特征的描述C若某种群年初时个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为
113、20%D同一个池塘中全部草鱼和一个房间内全部蟑螂都是一个种群考点：种群的特征 分析：1、种群指生活在同一区域的同种生物的全部个体，强调两同一全，即“同一地点”、“同一种生物”、“全部个体”2、种群的数量特征有出种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例迁入率和迁出率，出生率和死亡率决定种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的解答：解：A、能预测种群数量未来的变化趋势的只是年龄组成，A错误；B、在通江县城街道两边每隔10米种植1棵小叶榕是种群空间特征的描述，不属于数量特征，B错误；C、种群年初个体数为100，一年新生
114、个体数量为20，出生率为20100=20%，C正确；D、种群指生活在同一区域的同种生物的全部个体，蟑螂包括许多种，一个房间内全部蟑螂不一定是同一个物种，故不是一个种群，D错误故选：C点评：本题考查种群数量特征的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题55（1分）（2015郑州一模）下列哪项叙述属于种群的数量特征（）A稻田中杂草的种类达20种B某块稻田中，水稻均匀分布，稗草随机分布C农技站对棉蚜虫害监测结果为2只/叶D斑马在草原上成群活动考点：种群的特征 分析：种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出
115、生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势解答：解：A、稻田中杂草的种类达20种不属于种群的数量特征，A错误；B、某块稻田中，水稻均匀分布，稗草随机分布属于种群的空间特征，B错误；C、农技站对棉蚜虫害监测结果为2只/叶属于种群数量特征中的种群密度，C正确；D、斑马在草原上成群活动不属于种群的数量特征，属于种群的空间特征，D错误故选：C点评：本题主要考查学生对概念的辨析能力种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流种群是生物进化和繁殖的基本单位种群的基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因生物进化的实质是种群基因频
116、率的改变56（1分）（2015郑州一模）利用标志重捕法调查某种动物的种群密度时，下列哪项因素一定会导致调查结果小于实际值（）A误将部分未标记个体统计为标记个体B两次捕获间隔时间过短，动物个体被再次捕获几率降低C标志物脱落D两次捕获期间，有部分个体迁出调查区域考点：估算种群密度的方法 分析：估算种群密度时，常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物或活动能力弱，活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物标志重捕法的计算公式：种群中的个体数=第一次捕获数第二次捕获数标志后重新捕获数解答：解：A、若误将部分未标记个体统计为标记个体，则计算出的种群密度比实际值偏小，A正
117、确；B、若两次捕获间隔时间过短，动物个体被再次捕获几率降低，则计算出的种群密度可能比实际值偏大，B错误；C、若个别标志物脱落，则重捕到的动物中标记个数占总个体数比例减小，调查结果会偏大，C错误；D、两次捕获期间，有部分个体迁出调查区域，则计算出的种群密度可能比实际值偏大，D错误故选：A点评：本题考查估算种群密度的方法，要求考生掌握估算种群密度的标记重捕法，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查57（1分）（2014春资阳区校级期末）下列对种群特征概念图所作的分析错误的是（）A预测种群数量变化的
118、主要依据是B春运期间武汉人口数量变化主要取决于图中C利用性引诱剂诱杀害虫会影响D种群密度是种群最基本的数量特征考点：种群的特征 分析：分析题图：图示为种群特征的概念图，种群的数量特征包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率、种群密度、年龄组成、性别比例，其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化，所以死亡率、是出生率、是性别比例、是年龄组成解答：解：A、预测种群数量变化的主要依据年龄组成，A正确；B、春运期间武汉人口数量变化应直接受到迁入率和迁出率的影响，B错误；C、利用性引诱剂诱杀害虫会直接影响性别比例，C正确；D、种群最基本的数量
119、特征是种群密度，D正确故选：B点评：本题结合种群特征的概念图，考查种群特征，要求考生识记种群特征，特别是种群的数量特征，明确各数量特征之间的关系，能准确判断图中各数字代表的数量特征，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查58（1分）（2015春唐山校级期中）如图种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是（）A防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行B种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后C当种群数量达到e点后，增长率为0D渔业捕捞后需控制剩余量在b点考点：种群数量的变化曲线 分析：1、据图分析，曲线中的两个关
120、键点：c点时，增长率达到最大，它意味着种群的繁殖力最强；e点时，种群数量达到最大，这时种群增长率最小，它意味着出生率与死亡率或迁入率与迁出率接近于等值2、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况3、“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K，种群增长率先增加后减少，在处种群增长率最大解答：解：A、防治蝗虫数量应在种群数量及增长率较低时，所以应在b点之前进行，A错误；B、从图中可以看出阴影部分代表环境阻力，所以“S”型曲线的环境阻力出现在c点之后，B错误；C、到达e点后，种
121、群数量达到K值，此时出生率等于死亡率，故增长率为0，C正确；D、e点为K值，种群增长率为0，在K值时捕捞鱼类得到的日捕量最大，但一般捕捞后需控制剩余量在时，即c点，种群增长率最大，D错误故选：C点评：本题考查种群数量增长的相关知识，要求学生理解“J”型和“S“型增长曲线，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大59（1分）（2012秋隆回县期末）某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近（）A
122、50只B42只C92只D160只考点：估算种群密度的方法 分析：标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量设该地段种群中个体数为N，其中标志总数为M，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则N：M=n：m解答：解：根据题干分析，鼠的活动能力强，活动范围广，采用的是标记重捕法；标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数，即N：50=42：13，N=160只故选：D点评：本题考查标志重捕法的计算方法，意在考查学生分析问题和计算能力，N代
123、表草场灰苍鼠种群，由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉，实际带标记的应该大于13，所以N应该小于16060（1分）（2015春唐山校级期中）下列实验中没有设置对照实验的是（）A温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质B鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水C萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说D探究酵母菌的呼吸方式考点：探究酵母菌的呼吸方式；光合作用的发现史；人类对遗传物质的探究历程；植物生长素的发现和作用 分析：1、光合作用的发现历程：（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；（3）萨克斯通过实验证明光合作
124、用的产物除了氧气外还有淀粉；（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体；（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径2、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上3、探究酵母菌的呼吸方式的实验原理：酵母菌是单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌解答：解：A、温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质时设置了对照实验，即用没有被胚芽鞘尖端处理过的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘的一侧，A错误；B、鲁宾和卡门证明光
125、合作用释放的氧全部来自水时设置了对照实验，即分别用被18O标记的水或二氧化碳进行实验，B正确；C、萨顿在实验观察的基础上，采用类比推理法提出基因位于染色体上的假说，该过程中没有设置对照实验，C错误；D、探究酵母菌的呼吸方式实验中设置了对照实验，即一组通过氧气，另一组处于密封环境中，D正确故选：C点评：本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式、光合作用的发现史、人类对遗传物质的探究历程、植物生长素的发现和作用等知识，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验观察到的现象及实验结论等，要求考生在平时的学习过程中注意积累二、非选择题，共40分）61（8分）（2015春唐山校级期中
126、）如图，图甲是缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图据图回答：（1）甲图中f表示的结构是感受器，乙图是甲图中d（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的细胞体膜或树突膜（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是递质兴奋不能由B传到A的原因是递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜（3）图乙中神经递质由A细胞合成，经过高尔基体包装加工，形成突触小泡，突触小泡再与突触前膜融合，通过A细胞的胞吐作用，进入突触间隙（4）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生兴奋或抑制考点：反射弧各部分组成及功能；突触的结构；神经冲动的产生和传导 分析：根据突触d
127、的结构可知，f是感受器，e是传入神经，c是神经中枢，b是传出神经，a是效应器解答：解：（1）科中f是感受器，乙图结构是突触，是甲图d的放大模式图B是突触后膜，是下一个神经元的细胞体膜或树突膜（2）在突触中传递信号的物质是神经递质，兴奋在突触处传递是单向的原因是递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜（3）突触小泡的形成与高尔基体有关，突触小泡与突触前膜融合后，将神经递质通过胞吐的方式释放到突触间隙（4）神经递质作用于突触后膜，使突触后膜兴奋或抑制故答案为：（1）感受器d细胞体膜或树突膜 （2）递质递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜 （3）高尔基体突触前膜胞吐 （4）兴奋或抑制点评：本
128、题考查反射弧结构，解题关键是能够准确判断反射弧各部分结构和理解神经元之间兴奋传递是单向的62（9分）（2015春唐山校级期中）血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，如图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答：（1）胰岛素降低血糖浓度的机理是：胰岛素与胰岛素受体结合后，一方面促进蛋白质、脂肪、糖原合成，另一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞除此之外，胰岛素的作用还表现在能促进葡萄糖的氧化分解，同时抑制非糖物质（脂肪、蛋白质）转化为葡萄糖（2）某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状若给其注射胰岛素不能（能，不能）有效调节其血糖水平，原因是胰岛素无法与受体结合（3）影响
129、胰岛素分泌的主要因素是血糖浓度，其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌，此外也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器，反射性地引起胰岛素分泌因此血糖平衡受神经和体液（激素）共同的调节（4）胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，与胰岛素作用相互拮抗的激素是胰高血糖素、肾上腺素考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：据图分析，胰岛素与胰素受体结合后，一方面促进蛋白质、脂肪、糖原合成，另一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞氧化分解解答：解：（1）据图分析，当胰岛素和其受体结合后，使酶磷酸化，一方面促进蛋白质、脂肪、糖原合成，另一方面使细胞膜上的葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细
130、胞，促进葡萄糖的利用，而使血糖浓度降低；激素与受体结合体现了信息的传递功能（2）胰岛素作用于靶细胞膜上胰岛素受体，进而降低血糖，如体内含有胰岛素受体的抗体，则胰岛素无法与受体结合，血糖浓度升高；则注射胰岛素也不能有效调节其血糖水平；治疗方法为降低免疫能力，减少抗体数量（3）影响胰岛素分泌的主要因素是血糖浓度，血糖浓度的调节既有神经调节又有体液（激素）调节（4）胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，与胰岛素作用相互拮抗的激素是胰高血糖素、肾上腺素故答案为：（1）胰岛素受体蛋白质、脂肪、糖原 细胞膜上葡萄糖转运蛋白 （2）不能胰岛素无法与受体结合（3）血糖浓度神经和体液（激素）共同（4）胰岛B胰高血糖素、肾
131、上腺素点评：本题考查了血糖平衡调节的相关知识，意在考查考生识图和理解能力，属于中档题63（6分）（2014秋文昌校级期末）研究人员同时进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见如图请分析回答：（1）比较曲线1、4可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线1、2、4可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长（2）经研究发现，侧芽的生长素浓度远高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍可向侧芽运输，这说明此过程生长素的运输方式是主动运输这种运输方式与哪两种细胞器直接有关线粒体、核糖体（3）比较曲线1、3、4可知细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用（4）秋季来临，植物的叶片逐渐衰老和脱落，与此有关的激素
132、是脱落酸（5）综上可知，植物体的生长、发育是多种植物激素共同调节的结果考点：生长素的产生、分布和运输情况；植物激素的作用 分析：比较曲线1、4可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线1、2、4可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯：促进果实成熟；（5）各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节；（6）植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微
133、量有机物；解答：解：（1）曲线1、4，区别为有无顶芽，故可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线1、2、4可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长（2）侧芽的生长素浓度远高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍可向侧芽运输，这说明此过程生长素的运输方式是主动运输（低浓度一侧向高浓度一侧运输），主动运输需要能量和载体蛋白，其中能量是由线粒体提供的，载体蛋白是由核糖体合成的（3）比较曲线1、3、4可知细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用该激素通过促进侧芽的细胞分裂从而促进侧芽的生长（4）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落，故植物的叶片逐渐衰老和脱落，与此有关的激素是脱落酸（5）由曲线可知，植物体的生长、发育是
134、多种植物激素共同调节的结果故答案为：（1）1、4 1、2、4（2）主动运输 线粒体、核糖体（3）细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用（4）脱落酸 （5）多种植物激素共同调节点评：本题结合曲线图，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力64（17分）（2015春唐山校级期中）知识点填空（1）人在饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白，全身颤抖这说明体内血糖浓度下降，细胞产热不足以维持正常体温，所以通过骨骼肌收缩方式加速热量的产生，全身颤抖另一方面通过皮肤毛细血管收缩方式，减少热量散失，所以面色苍白参与上述调节的组织和器官，在神
135、经系统中有大脑皮层、下丘脑和垂体，内分泌腺有肾上腺、胰岛和甲状腺等（2）免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成的免疫系统的功能是防卫、监控和清除免疫活性物质有抗体、淋巴因子和溶菌酶（3）植物体中乙烯的合成部位是各个部位主要生理作用是促进果实成熟考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；植物激素的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：人在饥饿时，血糖浓度下降；遇到寒冷刺激时，冷觉感受器产生兴奋传至下丘脑，下丘脑通过激素调节使甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进细胞代谢，增加产热，另一方面通过神经调节使骨骼肌收缩以增加产热，毛细血管收缩以减少散热免疫系统的组成：免疫器官（骨髓、胸腺、脾、淋
136、巴结、扁桃体等）、免疫细胞（吞噬细胞和淋巴细胞）和免疫活性物质免疫系统的功能是防卫、监控和清除免疫活性物质：抗体（由浆细胞分泌）、淋巴因子（由效应T细胞分泌）、溶菌酶等植物体中各个部位均能合成乙烯，乙烯的主要作用是促进果实的成熟解答：解：（1）人在饥饿时，血糖浓度下降；此时，遇到寒冷刺激，皮肤冷觉感受器产生的兴奋传至体温调节中枢下丘脑，下丘脑通过传出神经释放神经递质作用于骨骼肌，使骨骼肌战栗，加速热量的产生，同时，使皮肤毛细血管收缩，毛细血管血流量减小，减少散热下丘脑还可以通过激素调节使甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进细胞代谢，使细胞产热增加参与此调节过程的神经中枢有大脑皮层和下丘脑，内分泌腺主要有肾上腺、甲状腺和胰腺等（2）免疫系统的组成：免疫器官（骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等）、免疫细胞（吞噬细胞和淋巴细胞）和免疫活性物质免疫系统的功能是防卫、监控和清除免疫活性物质：抗体（由浆细胞分泌）、淋巴因子（由效应T细胞分泌）、溶菌酶等（3）植物体中各个部位均能合成乙烯，乙烯的主要作用是促进果实的成熟故答案为：（1）下降 骨骼肌收缩 皮肤毛细血管收缩 下丘脑 肾上腺 胰岛 甲状腺（2）免疫器官 免疫细胞 防卫 监控 清除 抗体 淋巴因子 溶菌酶（3）各个部位 促进果实成熟点评：本题考查动物激素调节、植物激素乙烯、免疫调节、免疫系统等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大
