1、课时卷49准确把握概念一、选择题1“人”这个概念，一方面舍去了人的男女老少等个性特征，只抓住“人”所共有并且区别于其他事物的本质属性；另一方面，又不专指某个具体对象(如张三或李四)，而指所有的“人”。这表明()概念具有抽象性概念具有生动性概念具有概括性思维具有间接性ABCD2桌子，既包括木桌、石桌，也包括圆桌、方桌或书桌、饭桌等。桌子这个概念是所有的桌子的共同本质，即“有桌面，有支柱，能够在上面放置东西或进行操作”，而不管它是木头的还是石头的，不管它是方的还是圆的，也不管它是书桌还是饭桌。这表明概念具有()整体性概括性抽象性系统性ABCD3概念的内涵是事物的本质属性在概念中的反映，它反映事物“
2、质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。下列不是从内涵方面说明概念的是()A单身汉是未婚、成年的男性B社会关系包括经济、思想、政治、文化以及家庭等各方面的关系C鱼是用鳃呼吸，用鳍游水，有脊椎的水生动物D商品是用来交换的劳动产品4在“屈原的作者是郭沫若”这个命题中，“屈原的作者”和“郭沫若”这两个概念是()A全同关系B反对关系C全异关系D交叉关系5从概念的外延来看“马”与“白马”和“中国的首都”与“北京”是()A全同关系、属种关系B属种关系、全同关系C种属关系、交叉关系D交叉关系、种属关系6“中国位于亚洲。”这句话中的“中国”和“亚洲”两个概念的外延是()A包含关系B全异关系C交叉
3、关系D包含于关系7有人把三角形划分为直角三角形和不等边三角形，这样的划分()A违反了划分必须是相称的规则B符合划分的规则C违反了划分的子项应互相排斥的规则D违反了划分标准必须同一的规则8下列各组概念中，具有属种关系的是()A西南财大西南财大法学院B花花蕊C资本固定资本D党党员9下列表示反对关系的图是()10男同学和女同学的关系是()A矛盾关系B反对关系C交叉关系D全异关系11设a、b为两个概念，若所有a是b，并且所有b是a，则a、b两个概念具有()A交叉关系B全同关系C属种关系D种属关系12“罪犯就是犯罪的人”这个定义()A错误，犯了“同语反复”的逻辑错误B正确，符合定义种差加属概念的原则C错
4、误，犯了“定义过窄”的逻辑错误D错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误二、非选择题13高三学生甲和乙，争论什么是辩证法，什么是形而上学的问题。甲问：“你说，什么是辩证法？什么是形而上学？”乙说：“辩证法是同形而上学根本对立的宇宙观。形而上学嘛，当然也就是同辩证法根本对立的宇宙观。”甲说：“我不同意这个说法，用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学，这算什么回答呢。”从给概念下定义的角度看，用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学是否合乎逻辑？为什么？14下列语句作为定义和划分是否正确？请说明理由。(1)数学就是研究客观世界的数量关系的科学。(2)学生可划分为大学本科生、专科生、自考生、中学生
5、、小学生以及外国留学生。课时卷491解析：舍去个性特征，只抓住一类事物共有并且区别于其他事物的本质属性，体现了概念的抽象性和概括性，符合题意。生动性是感性认识的特点，具有形象思维特征，概念属于理性认识的思维形式，观点错误。思维的间接性是指思维凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，不符合题意。故正确答案为C项。答案：C2解析：本题考查概念的基本特征。从桌子的概念可以看出，桌子这个概念是从众多具体形式的桌子中抽象出来的，又是对所有桌子共同本质的概括，因此体现了概念的抽象性和概括性。故D正确。答案：D3解析：根据定义，概念的内涵即事物的本质属性的反映。A、C、D
6、三项反映事物的本质属性；B项只是反映了社会关系所包含的内容，没有反映事物的本质属性。答案：B4解析：在“屈原的作者是郭沫若”这个命题中，“屈原的作者”与“郭沫若”两个概念的外延完全相同，故应为全同关系，A正确。故B、C、D三项不符合题意，应排除。答案：A5答案：B6解析：“中国”是一个国家，“亚洲”是一个大陆，这是性质不同的两个对象。二者间无种属关系。只在地理位置上是部分与整体的关系。答案：B7解析：在本题中，对三角形的划分，既按照“角”来划分，又按照“边”来划分，显然违反了“在同一次划分中，只能用同一个标准”的规则。答案：D8解析：属种关系是指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，符合这
7、一要求的是C。A、B、D所包含的概念都是不同的概念，不是属种关系。答案：C9解析：反对关系两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延，D项符合要求。A项是全同关系，B项是矛盾关系，C项是全异关系。答案：D10答案：A11答案：B12解析：定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。上述定义“罪犯”和“犯罪的人”，就是同语反复，故选A项。答案：A13答案：(1)不合逻辑。(2)正确地给概念下定义必须遵循的一条重要规则是：定义项不得直接或间接地包含被定义项，否则就会出现被下定义的概念靠下定义的概念、下定义的概念又靠被下定义的概念去揭示和说明，犯“循环定义”的逻辑错误。乙所下的定义是一种“循环定义”，这使人们在“辩证法”和“形而上学”两个概念中兜圈子，未能真正揭示出辩证法和形而上学的内涵，因而是不合逻辑的。14答案：(1)定义不正确。违反了“定义项与被定义项所指的范围必须等同”的规则，犯了“定义过窄”的逻辑错误。(2)划分不正确。犯了“划分标准不一”的逻辑错误(或答犯了“多出子项”的逻辑错误；或答违反“在同一次划分中，只能用同一个标准”的规则；或答违反“子项的外延之和必须等于母项的外延”的规则)。
