家庭在幼儿教育中的协调配合.pdf

1、家庭在幼儿教育中的协调配合摘要：随着国民素质的飞速提升，人们开始越来越重视对于幼儿的早期教育。幼儿期是人的一生中发展最关键的一个时期。家庭和幼儿园都应该重视在这个时期对幼儿的教育，并且家庭与幼儿教育对幼儿的身心发展都起着极为重要的角色。两者缺一不可，应该相互配合。本文就以家庭在幼儿教育中的协调配合为基础进行探讨。关键词：家庭教育幼儿教育协调配合正文：幼儿在幼儿时期主要接触的环境为幼儿园和家庭。家长是幼儿的第一个启蒙老师，教会幼儿一些基本的技能，教会幼儿该如何于他人之间进行交流。幼儿教育是在幼儿已经具备一定的生活基础后对幼儿的其他方面进行开发，幼儿园教育与家庭教育之间都有一个共同的目标，就是帮助

2、幼儿身心得到得到全面的发展。家庭与幼儿园都应为了这一个共同的目标而努力，协调配合，从而积极的去推动幼儿的身心发展，以及综合素质的发展。一、探讨分析幼儿教育的现状以及家庭对于幼儿教育的重要性1.1 探讨分析当代社会幼儿教育的情况在现在的部分幼儿园中，教师在教学过程中缺乏科学的指导，并且幼儿园与家庭两者都过早看重对小孩子灌输一些知识，例如，背古诗、默写汉字以及一些其他的教学行为。这种教育方式和教学手段都是不符合幼儿身心发展特点的，在家庭教育中，部分家长因为工作和其他原因将幼儿送入到幼儿园中后，就认为应由幼儿园负责孩子的所有教育任务。而忽视了家庭教育对于幼儿的重要作用。另一方面，对于幼儿园教师过早地

3、向幼儿教授教学内容持肯定态度，认为这样有利于幼儿成长，会让幼儿学习更多知识，这样会使得幼儿的生活技能方面以及其他方面得不到良好的开发，会直接影响到幼儿未来的发展。1.2 探讨分析家庭对于幼儿教育重要性幼儿在家庭中所接受的教育，以及家长在生活中的性格特点、行为方式都会潜移默化的影响到幼儿自身的身心发展。因此教师在对幼儿进行教育时，不应忽略了家庭对于幼儿的重要作用。应与家庭一起对幼儿进行科学的教育，从而让幼儿在家庭与幼儿园中所接受的教育更加适合其身心发展特点。幼儿园教育离开家庭教育不可以良好的开展，家庭教育离开幼儿园教育也不可以帮助幼儿更好的发展。因此，教师在进行幼儿教育时，是不可以将幼儿园教育与

4、家庭教育之间相互分隔开的。若是教师在对幼儿进行教育时忽視了家庭教育，那将会导致幼儿在幼儿园中接受的教育与在家庭中接受的教育相互分开。这样不利于幼儿的身心发展。教师与家长之间应进行良好的沟通以促进幼儿更好的发展。家庭教育作为幼儿所接触的第一个大环境，对幼儿的影响是极其重要的，并且幼儿在家庭中所处的时间更长，与家长之间相互接触的时间也最多，而教师在幼儿园中与幼儿接触不是较全面。通过家庭在幼儿教育中的协调配合，教师就可以较全面地了解到幼儿的情况，从而帮助幼儿更好的发展。二、探讨分析家庭该如何与幼儿教育相互协调配合2.1 家庭应该重视与幼儿园之间的有效交流家长在将幼儿送到幼儿园之后，不应认为幼儿的成长

5、与教育都是幼儿园一个人的事情。幼儿园有时对幼儿的了解是不够全面的，这时就需要家庭与幼儿园之间进行有效的交流。从而让幼儿园更加了解幼儿的发展特点，从而因材施教，更好地帮助幼儿发展，从而达到教育幼儿的最终目的。例如，家长与教师之间可以进行一些交流行为。家长在接送幼儿时或在开家长会时，将幼儿在家的习惯行为特点，对教师进行叙述，并且教师再将幼儿在幼儿园的表现为家长讲述。从而，让家长和幼儿园一起更好地了解孩子，更好地了解幼儿的习惯想法、行为特点等方面，从而帮助教师根据幼儿自身的发展特点，进行教育培养，达到因材施教。2.2 家庭与幼儿园对幼儿应有相同的标准要求家庭与幼儿园之对幼儿应有相同的标准要求。例如，

6、在幼儿园时，幼儿要在规定的时间进行吃饭，睡觉，上厕所等行为，还有一些其他的好习惯。吃饭的时候不要说话，饭前饭后都要洗手。家庭与幼儿园对幼儿有相同的标准要求，这样才利于幼儿的行为习惯的养成。否则若是家庭与幼儿园之间的标准要求是有出入，会导致幼儿不知按哪种标准生活才是正确的。家庭与幼儿园之间在面对幼儿犯错后的处罚措施也应该是一致的。例如，幼儿在幼儿园犯错误后，教师会进行适当的批评以及教导行为。但却在部分家庭中因溺爱幼儿而导致家长不去进行教育。这样会增加教师教育难度，也会让幼儿产生一种在家不用被训，而在幼儿园会被教育的不正确的想法。为避免这种想法的出现，家庭与幼儿园之间应设有相同的处理标准，从而更好的帮助幼儿行为习惯方面的养成。结束语：幼儿期是人的一生中发展最为关键的时期。在这个时期，幼儿的习惯行为养成以及性格特点都会对未来的成长产生极大的影响。因此，良好的幼儿教育就显得尤为重要。为使幼儿教育更加的科学化，更加的适合幼儿身心发展特点。家庭应与幼儿教育之间协调配合，从而帮助幼儿在幼儿期这一关键时期的发展更好，帮助提高幼儿教育的质量。从而为幼儿的全面健康成长以及综合素质的发展奠定一个良好坚实的基础。参考文献：1贾鸿.家庭在幼儿教育中的协调配合J.才智，2019（24）：93.2赖月亮.家庭在幼儿教育中的协调配合J.读与写（教育教学刊），2019，16（01）：220.