1、2014-2015学年河北省唐山市乐亭县海港高中高二（上）期中生物试卷一单项选择题（每题1分，共60分）1（1分）（2007秋昌平区期末）下列关于基因工程的叙述中错误的是（）A基因工程的出现使人类有可能按照自己的意愿定向改造生物，培育新品种B基因工程技术是唯一能冲破远缘杂交不亲和障碍，培育生物新类型的方法C基因工程的基本工具是：限制性内切酶、DNA连接酶和基因的运载体D基因工程的研究成果，目前大多需要通过发酵工程来实现产业化2（1分）（2014秋乐亭县期中）玉米的高产、抗病性状分别由a、b两基因控制，这两种基因分别位于两对同染色体上现有基因型为AAbb、aaBB的两个品种，为培育优良品种aab
2、b，可采用的方法如图所示下列有关分析错误的是（）A途径、的育种原理分别为基因重组、染色体变异、基因突变B培养优良品种aabb时，途径最显著的优点并没有得到充分体现C过程、可以用特定的化学药品处理萌发的种子，从而达到育种目的D过程涉及花药离体培养，过程、涉及杂交或自交3（1分）（2005广东）两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）A单倍体育种B杂交育种C人工诱变育种D细胞工程育种4（1分）（2014秋乐亭县期中）下列有关基因工程的叙述，正确的是（）A限制性内切酶只在获得目的基因时才用B重组质粒的形成是在细胞内完
3、成的C基因工程的工具酶包括限制酶、DNA连接酶、运载体D基因工程育种的优点之一是目的性强5（1分）（2013秋卓资县校级期末）地球上最早出现的生物是（）A单细胞生物，进行有氧呼吸B多细胞生物，进行有氧呼吸C单细胞生物，进行无氧呼吸D多细胞生物，进行无氧呼吸6（1分）（2011秋河西区期末）在一个基因库中，显性基因和隐性基因的比例相等，如果每一代隐性基因型的个体都不能产生后代，则（）A会降低隐性基因的比例B对基因型的比例影响很小C会使隐性基因灭绝D会提高杂合的比例7（1分）（2008山东）下列与生物进化相关的叙述，正确的是（）A进化总是有突变引起的B进化时基因频率总是变化的C变异个体总是适应环境
4、的D进化改变的是个体而不是群体8（1分）（2012白云区校级学业考试）下列有关物种形成的说法中，错误的是（）A自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新物种的形成B突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新物种的形成C经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种形成D经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致物种形成9（1分）（2014秋乐亭县期中）下列不属于生物多样性主要包括的三个层次内容的是（）A种群多样性B物种多样性C基因多样性D生态系统多样性10（1分）（2013秋武汉期末）据你所知道杂交选育新品种之外，杂交的另一个结果是获得（）A纯种B杂种表现的优
5、势C基因突变D染色体变异11（1分）（2014秋红岗区校级期末）如图是人体某种组织内的各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，、表示的是液体，有关此图的叙述不正确的是（）A可以进人A，C，DBCO2浓度最高的液体是C图中O2浓度最低的液体是D组成了体液，其中、构成了内环境12（1分）（2014秋乐亭县期中）关于人体内环境的下列叙述中，正确的是（）A血红蛋白、氧、氨基酸均属于内环境组成成分B毛细淋巴管壁细胞的具体内环境是血浆、组织液与淋巴C神经递质、唾液淀粉酶、胰岛素均可以存在于内环境中D内环境由血浆、组织液和淋巴组成13（1分）（2014金凤区校级四模）正常情况下，当人体局部组织活动增加时
6、，代谢产物增加，此时该组织中的（）A组织液减少，淋巴减少B组织液减少，淋巴增加C组织液增加，淋巴减少D组织液增多，淋巴增加14（1分）（2014秋梧州期末）内环境的稳态是指（）A由于血液中缓冲物质的调节作用，使内环境维持在相对稳定的状态B内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个恒定的水平C正常机体在神经系统、激素的调节下，通过各组织、器官的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态D正常机体通过调节作用，使各器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状15（1分）（2009潍坊一模）下列有关内环境和稳态的说法，不正确的是（）A血浆中蛋白质含量明显高于淋巴和组织液B人体内环境pH、渗透压
7、等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的C个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果D葡萄糖、胰岛素、淋巴因子和胰蛋白酶都属于人体内环境的成分16（1分）（2006天津）某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动如图为该反射弧的模式图A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是（）将药物放在A，刺激B，肌肉收缩 将药物放在B，刺激A，肌肉收缩将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩 将药物放在C，刺激A，肌肉收缩ABCD17（1分）（2014秋乐亭县期中）如图表示反射弧结构模式图如果在c点给予一定的刺激，则能测得
8、产生动作电位的是（）A只有a点Ba点和b点Cb点和d点D只有d点18（1分）（2013秋淄川区期末）如图为突触结构模式图，对其说法不正确的是（）A在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量B1中内容物释放至2中主要借助于突触前膜的选择透过性C1中内容物释放至2中可以被3的某种物质特异性识别D1中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷19（1分）（2014秋城固县校级期中）某外伤病人，不能说话但能听懂别人讲话，能写字，也能看书看报，那么受损的是（）A运动性语言中枢S区B听觉性语言中枢H区C视觉性语言中枢V区D书写语言中枢W区20（1分）（2014秋鸡西期末）下列关于神经调节和体液调节关
9、系的描述正确的是（）A神经调节和体液调节无直接关系B体液调节某种情况下可看成神经调节的一个环节C神经调节某种情况下可看成体液调节的一个环节D动物体的各项生命活动一般只受神经或体液的调节21（1分）（2012白云区校级学业考试）如图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为（）A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管C抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢D渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管22（1分）（2014山东学业考试）关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是（）A激素的本质是蛋白质B激素的合成场所是高尔基体C激素在成分上都含有元素C、H、OD激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能
10、物质23（1分）（2007上海）人体调节体温的神经中枢位于（）A下丘脑B延髓C大脑D小脑24（1分）（2014秋乐亭县期中）机体处于寒冷环境中时甲状腺激素分泌增多是由于（）A神经调节B体液调节C自身调节D神经体液调节25（1分）（2001广东）较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是（）A甲状腺素B雄性激素C雌性激素D胰岛素26（1分）（2005上海）下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A胰岛素与胰高血糖素B甲状腺素与肾上腺素C肾上腺素与胰高血糖素D生长激素与甲状腺素27（1分）（2013秋福州期末）关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是（）A发生非特异
11、性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统B非特异性免疫出现快、作用范围广，特异性免疫出现慢、作用范围小、针对性强C非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的D非特异性免疫是通过遗传获得的，而特异性免疫是出生后才产生的28（1分）（2014秋梧州期末）现有一幼鼠，先天无胸腺，此鼠的免疫状况是（）A有全部的细胞免疫能力B丧失一切免疫能力C有全部的体液免疫能力D保留部分体液免疫能力29（1分）（2013秋信阳期中）下列关于抗原和抗体的叙述，错误的是（）A天花病毒、结核杆菌是抗原B抗原一般具有异物性、大分子性和特异性C抗体一般在细胞免疫中发生作用D抗体的化学本质是球
12、蛋白30（1分）（2014江苏模拟）研究发现两种现象：动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后此动物对这种细菌具有了免疫能力则这两种物质中（）A甲是抗体，乙是抗原B甲是抗体，乙是淋巴因子C甲是淋巴因子，乙是抗原D甲是淋巴因子，乙是抗体31（1分）（2015春淮北校级期中）下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是（）A2，4DB赤霉素C细胞分裂素D脱落酸32（1分）（2013秋桥东区校级期末）下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用，叙述正确的是（）A低浓度的2，4D可以除去小麦田间的双子叶杂草B用一定浓度的赤霉素处理
13、生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度C适宜浓度的生长素能促进植物果实的成熟D若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟33（1分）（1998上海）在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周一星期后幼苗生长状况为（）ABCD34（1分）（2011秋重庆期末）给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄，说明了（）A果实发育与受精作用有关B果实发育与种子形成有关C果实发育需要生长素D生长素抑制了种子生长35（1分）（2009盐城一模）某同学设计一实验，观察不同浓度的生长素类似物萘乙酸对扦插枝条生根的影响下列有
14、关他的设计和分析不合理的是（）A研究性课题是不同浓度的萘乙酸对植物插条生根的影响B配制浓度分别为1000mg/L、10 mg/L、0.1 mg/L、1g/L、0.01g/L的萘乙酸溶液C实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度D本实验不属于对照实验36（1分）（2008黄浦区一模）农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草、如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是（）A单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C单子叶植物、双子叶植物；b点浓
15、度D双子叶植物、单子叶植物；c点浓度37（1分）（2007江苏）下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是（）A成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B顶端优势能够说明生长素作用的两重性C适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D可利用生长素类似物防止落花落果38（1分）（2011秋重庆期末）对胚芽A作如图所示的处理形成胚芽B，光照后它的弯曲情况是（）AQ处向左BQ处向右CP处向右D不弯曲39（1分）（2011秋石家庄期末）根据如图所示，分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是（）AabcBcbdCbacDa=b=c40（1分）（2012秋景洪市期末）胚芽鞘产生生长素的
16、部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）A尖端、尖端、尖端B尖端、尖端、尖端下面的部分C尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D尖端、尖端下面部分、尖端41（1分）（2013秋濠江区校级期末）植物激素是指（）A活细胞产生的有催化功能的蛋白质B由细胞合成的微量高效调节物质C控制植物体生命活动的活性物质D人工合成的植物生长调节剂42（1分）（2014春福建校级期末）如图表示燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述可能性最小的是（）A生长素由向移动B生长素由向移动C生长素由向移动D处生长比快43（1分）（2013秋沙河口区校级期末）植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生
17、长及关系可用如图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是（）A赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B图中赤霉素对过程起促进作用，对过程也应该是促进作用C赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D赤霉素与生长素的化学本质是不同的44（1分）（2008南通一模）1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长下列叙述正确的是（）A该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长D该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输45（1分）（201
18、4秋泉州期末）某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了如图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是（）A若要达到该实验的目的，应进行预实验B促进迎春花插条生根的最适浓度为cC不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同D迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果46（1分）（2005广东）植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活其原因是（）芽和幼叶生长迅速容易成活 芽和幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶能产生生长素，促进生根 去除成熟叶片可降低蒸腾作用ABCD47（1分）（1995上海）如图所示的物种A和物种B的关
19、系是（）A寄生B共生C捕食D竞争48（1分）（2013秋鄂尔多斯校级期末）初生演替和次生演替的主要区别是（）A产生的生物数量不同B起始条件不同C影响因素不同D演替过程不同49（1分）（2008松江区一模）在下列古诗中，从生物学角度看，表现为物种间竞争关系的是（）A兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩B种豆南山下，草盛豆苗稀C满园春色关不住，一枝红杏出墙来D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开50（1分）（2014秋乐亭县期中）据预测，我国人口数量在2050年将达到最高值，作出这一预测的依据是（）A各年龄期的个体数目的比例B现有人口数量密度C出生率、死亡率和迁入率、迁出率D人口性别比例51（1分）（2014
20、秋乐亭县期中）建立数学模型的一般步骤是（）A提出假设观察研究对象用数学形式对事物的性质进行表达检验和修正B观察研究对象提出合理假设检验和修正用数学形式对事物的性质进行表达C观察研究对象提出合理假设用数学形式对事物的性质进行表达检验和修正D观察研究对象用数学形式对事物的性质进行表达检验和修正提出合理假设52（1分）（2015武汉校级模拟）下列有关群落演替的叙述错误的是（）A火灾后的草原、过量砍伐的森林和冰川上进行的演替都属于次生演替B由草本植物阶段渐变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大，能获得更多阳光C群落演替是在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程D发展工农业生产往往使群落演
21、替按照不同于自然演替的方向和速度进行53（1分）（2014秋乐亭县期中）如图为某天鹅种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述不正确的是（）A建立自然保护区，改善其栖息环境，可使K值提高B对该种群密度的取样调查可以采用样方法和标志重捕法Cbc段种群增长率逐渐下降，出生率大于死亡率D比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率54（1分）（1998上海）在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（）ABCD55（1分）（2009韶关一模）在分析种群年龄特点时，也可将种群分为生殖前期（甲），生殖期（乙）及生殖后期（丙）等三个年龄层，比较这三个
22、年龄层成员数量在种群中所点的比例，可推测这种群未来的成长情形下列可能是濒危物种的种群（）A甲乙丙B甲乙=丙C甲=乙=丙D甲乙丙56（1分）（2015春双流县校级期中）人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药（）A阻断了传入神经的兴奋传导B抵制神经中枢的兴奋C阻断了传出神经的兴奋传导D抵制效应器的活动57（1分）（2014秋秀英区校级期中）下列措施哪一项与植物激素的作用无关（）A移栽花卉时常剪去部分叶片B果树修剪C无籽番茄的培育D用成熟的鸭梨催熟生柿子58（1分）（2014秋乐亭县期中）下列属于内环境稳态的重要组成部分的是（）酸碱平衡Na+、K+平衡血糖平衡
23、体温调节蛋白质平衡CO2O2平衡ABCD59（1分）（2014秋德宏州校级期末）下列关于群落的叙述不正确的是（）A植物群落垂直分层现象与光照有关B动物群落垂直分层现象与植物有关C植物群落水平分布现象与地形有关D动物群落水平分布一般都是均匀的60（1分）（2014春新疆校级期末）血浆中的水来自（）A组织液B组织液、消化道C淋巴、组织液D消化道、组织液、淋巴二、填空题（共40分）61（12分）（2009江苏）如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白请回答下列问题（1）图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有 功能（2）如果用物质丙
24、饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量，原因是（3）物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的 结合，反映出细胞膜能进行（4）若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是62（11分）（2014秋乐亭县期中）如图表示人体内特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，试回答下列问题（1）图中虚线所表示的箭头是时所引起的免疫反应（2）图中的指的是（3）下列细胞中，能处理并呈递抗原的是，不能识别抗原的是，具有特异性识别能力的是（填下列代号）A吞噬细胞BT细胞 CB细胞D记忆细胞 E浆细胞 F效应T细胞（4）表示某物质，则是，主要分布于（5）病毒进入体内先由免疫
25、发挥作用，若进入宿主细胞，则由免疫消灭掉（6）康复的甲型H1N1流感患者的血清可用于治疗甲型H1N1流感病毒感染者，原因是63（8分）（2011大连模拟）如甲图是一盆栽植株，乙图表示该植株不同器官对不同浓度生长素的反应请据图回答：（1）乙图中点的浓度可表示甲图处的生长素浓度，欲使萌发成侧枝，可采用的方法是（2）将该植物置于左侧光照下，一段时间后，乙图中的点的浓度可表示甲图处的生长素浓度（3）当生长素浓度在108106molL1区间时，对根、芽、茎生长的作用依次是（4）若将植物横放一段时间后，处比处生长得快，则处的生长素浓度可能对应乙图的点（5）已知除草剂能使杂草的茎死亡，从而导致杂草死亡，请问
26、用除草剂除草时的生长素浓度应处于乙图的状态下64（9分）（2014秋乐亭县期中）如图是某种群增长曲线，请回答（1）图中表示的是种群增长的型曲线，表示K值的一点是（2）图中表示种群增长速率最快的一点是（3）既要获得最大的捕获量，又要使该动物资的更新能力不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在图中哪一点所代表的水平上？（4）若此图是绘制的固定容积培养液中酵母菌种群数量的变化，在对酵母菌计数时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片，让培养液自行渗人在计数时如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施为2014-2015学年河北省唐山市乐亭县海港高中高二（上）期中生物试卷参考答案
27、与试题解析一单项选择题（每题1分，共60分）1（1分）（2007秋昌平区期末）下列关于基因工程的叙述中错误的是（）A基因工程的出现使人类有可能按照自己的意愿定向改造生物，培育新品种B基因工程技术是唯一能冲破远缘杂交不亲和障碍，培育生物新类型的方法C基因工程的基本工具是：限制性内切酶、DNA连接酶和基因的运载体D基因工程的研究成果，目前大多需要通过发酵工程来实现产业化考点：基因工程的原理及技术版权所有分析：1、基因工程是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品2、基因工程至少需要三种工具：限制性
28、核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体（常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒）3、人们按照自己的愿望改造物种采用基因工程或细胞工程的方法，而基因工程和细胞工程的研究成果，目前大多需要通过发酵工程、酶工程来实现产业化解答：解：A、基因工程能按照人们的意愿定向改造生物的性状，创造出更符合人们需要的新品种，A正确；B、基因工程和细胞工程技术都能冲破远缘杂交不亲和障碍，B错误；C、基因工程的基本工具是：限制酶、DNA连接酶和运载体，C正确；D、基因工程的研究成果，目前大多需要通过发酵工程和酶工程来实现产业化，D正确故选：B点评：本题考查基因工程和细胞工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工
29、具、操作过程、应用及意义；识记细胞工程的意义；识记基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程之间的关系，能运用所学的知识准确判断各选项2（1分）（2014秋乐亭县期中）玉米的高产、抗病性状分别由a、b两基因控制，这两种基因分别位于两对同染色体上现有基因型为AAbb、aaBB的两个品种，为培育优良品种aabb，可采用的方法如图所示下列有关分析错误的是（）A途径、的育种原理分别为基因重组、染色体变异、基因突变B培养优良品种aabb时，途径最显著的优点并没有得到充分体现C过程、可以用特定的化学药品处理萌发的种子，从而达到育种目的D过程涉及花药离体培养，过程、涉及杂交或自交考点：生物变异的应用；杂交育种；诱
30、变育种版权所有分析：根据题意和图示分析可知：途径是杂交育种，育种原理是基因重组，通过杂交、自交后可得优良品种aabb途径是单倍体育种，育种原理是染色体变异，是花药离体培养，是用秋水仙素处理幼苗，得优良品种aabb途径是诱变育种，利用基因突变原理，最大优点是能提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型解答：解：A、途径、的育种原理分别为基因重组、染色体变异、基因突变，A正确；B、培养优良品种aabb时，途径最显著的优点是缩短育种年限，但与其它途径相比并没有得到充分体现，B正确；C、过程是用秋水仙素处理单倍体幼苗，没有种子，所以不能用特定的化学药品处理萌发的种子，C错误；D、过程涉及花药离体培养
31、，过程、涉及杂交或自交，D正确故选：C点评：本题以玉米为素材，综合考查诱变育种、杂交育种和单倍体育种的相关内容，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解应用能力3（1分）（2005广东）两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）A单倍体育种B杂交育种C人工诱变育种D细胞工程育种考点：杂交育种版权所有分析：本题是杂交育种的应用，杂交育种是通过杂交使不同亲本的优良性状组合在一个个体上的育种方法解答：解：由题意可知，两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，要培育出基因型为aabb的新品种，由于aabb是隐性状，该性状一
32、旦出现就是纯合体，因此可以用杂交育种的方法，在子二代中直接选种A、单倍体育种中，花药的离体培养比较复杂，不容易成功，不是最简捷的方法，A错误；B、杂交育种在子二代中直接选种，是最简捷的方法，B正确；C、人体诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有多方向性，需要处理大量的实验材料才有可能得到需要的类型，不是不是最简捷的方法，C错误；D、细胞工程育种的原理是细胞融合技术，得到的是四倍体，且是杂合子，D错误故选：B点评：本题的知识点是杂交育种、单倍体育种、人工诱变育种、细胞工程育种的原理、优缺点比较，对于不同育种方法的理解与运用是解题的关键，本题往往忽略题干信息“要培育出基因型为aabb的新品种”，而
33、误选A4（1分）（2014秋乐亭县期中）下列有关基因工程的叙述，正确的是（）A限制性内切酶只在获得目的基因时才用B重组质粒的形成是在细胞内完成的C基因工程的工具酶包括限制酶、DNA连接酶、运载体D基因工程育种的优点之一是目的性强考点：转基因技术版权所有分析：基因工程的工具有：限制酶、DNA连接酶、载体在构建基因表达载体的过程中，需要用同种限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒，形成相同的黏性末端，然后再用DNA连接酶进行连接基因工程的操作环境是体外解答：解：A、基因工程中用同种限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒，A错误；B、重组质粒的形成是在生物体外完成的，B错误；C、基因工程的工具酶包括限制酶、
34、DNA连接酶、而运载体不是酶，C错误；D基因工程育种的优点之一是目的性强，可以定向地改变生物的性状，这是基因工程的优点，D正确故选：D点评：本题考查了基因工程的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力5（1分）（2013秋卓资县校级期末）地球上最早出现的生物是（）A单细胞生物，进行有氧呼吸B多细胞生物，进行有氧呼吸C单细胞生物，进行无氧呼吸D多细胞生物，进行无氧呼吸考点：生物进化与生物多样性的形成版权所有分析：生物进化的过程是：由水生到陆生、由低等到高等、由单细胞到多细胞、由厌氧型到需氧型解答：解：单细胞生物比多细胞生物更低等，根据生物进化的过程，最早出现的
35、应该是单细胞生物，地球早期的环境是无氧的，因此最早出现的应为进行无氧呼吸的单细胞生物，故选：C点评：本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力6（1分）（2011秋河西区期末）在一个基因库中，显性基因和隐性基因的比例相等，如果每一代隐性基因型的个体都不能产生后代，则（）A会降低隐性基因的比例B对基因型的比例影响很小C会使隐性基因灭绝D会提高杂合的比例考点：基因频率的变化版权所有分析：阅读题干可知，本题的知识点是基因频率和基因型频率，考虑隐性基因型的个体都不能产生后代，梳理相关知识点，根据问题提示结合基础知识进行回答解答：解：A、据题意可知，由于每一代
36、隐性基因型的个体都不能产生后代，会导致隐性基因的基因频率越来越小，A正确；B、由于每一代隐性基因型的个体都不能产生后代，会导致隐性基因型的比例也越来越小，所以对基因型的比例影响较大，B错误；C、由于存在杂合体，所以隐性基因不会灭绝，C错误；D、由于每一代隐性基因型的个体都不能产生后代，所以杂合子的比例越来越小，纯杂合子的比例越来越高，D错误故选：A点评：本题较简单，要求学生识记基因频率的概念，了解特殊情况下，基因频率的变化7（1分）（2008山东）下列与生物进化相关的叙述，正确的是（）A进化总是有突变引起的B进化时基因频率总是变化的C变异个体总是适应环境的D进化改变的是个体而不是群体考点：生物
37、进化与生物多样性的形成；基因频率的变化版权所有分析：生物进化的实质是种群基因频率的改变，基因频率改变的原因有很多，如：基因突变、自然选择、遗传漂变、迁移等；在生物进化过程中，适者生存，不适者淘汰；共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展解答：解：A、生物进化的实质是种群基因频率的改变，基因频率改变的原因有很多，如：基因突变、自然选择、遗传漂变、迁移等，不仅只有突变，A错误；B、生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此进化时基因频率总是变化的，B正确；C、适应环境的变异个体才能生存，只有少数个体能够生存下来，C错误；D、生物进化的基本单位是种群，不是个体，D错误故选
38、：B点评：本题有一定的难度，要求学生对现代生物进化理论有一定的知识储备，属于对识记、理解层次的考查8（1分）（2012白云区校级学业考试）下列有关物种形成的说法中，错误的是（）A自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新物种的形成B突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新物种的形成C经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种形成D经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致物种形成考点：物种的概念与形成版权所有分析：生物进化的实质是种群的基因频率的改变，自然选择使种群的基因频率定向改变，突变和基因重组的不定向为生物进化提供原材料，生殖隔离的产生是新物种的形
39、成的标志，地理隔离使同种生物不同种群间不能进行基因交流解答：解：A、自然选择就是生物适应环境的过程，这样就有种群（一定是种群）的基因频率的定向改变，基因频率的改变即发生了进化，最终可能导致新物种的形成，A正确；B、变异是不定向的，突变和基因重组的不定向为生物进化提供原材料，B错误；C、突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成的三个基本环节，C正确；D、地理隔离使同种生物不同种群间不能进行基因交流，最后出现生殖隔离，从而导致新物种的形成，D正确故选：B点评：本题考查生物进化与物种形成的相关知识意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力9（1分）（2014秋乐亭县期中）下列不属于生
40、物多样性主要包括的三个层次内容的是（）A种群多样性B物种多样性C基因多样性D生态系统多样性考点：生物多样性保护的意义和措施版权所有分析：生物多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性生物多样性包括（遗传）基因多样性、物种多样性和生态系统多样性据此答题解答：解：A、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，不包括种群多样性，A错误；B、生物多样性包括物种多样性，B正确；C、生物多样性包括基因多样性，C正确；D、生物多样性包括生态系统多样性，D正确故选：A点评：本题知识点简单，考查生物多样性保护的意义和措施，要求考生识记
41、生物多样性的概念，明确生物多样性包括基因、种群和生态系统3个层次，属于考纲识记层次的考查10（1分）（2013秋武汉期末）据你所知道杂交选育新品种之外，杂交的另一个结果是获得（）A纯种B杂种表现的优势C基因突变D染色体变异考点：杂交育种版权所有分析：杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育获得新品种的方法除了可以选育新品种，杂交育种还可以获得杂种优势杂种优势是杂合体在一种或多种性状上优于两个亲本的现象例如不同品系、不同品种、甚至不同种属间进行杂交所得到的杂种一代往往比它的双亲表现更强大的生长速率和代谢功能，从而导致器官发达、体型增大、产量提高，或者表现在抗病、抗
42、虫、抗逆力、成活力、生殖力、生存力等的提高解答：解：A、杂交育种的另一个结果是获得杂种优势，A错误；B、杂交育种除了可以选育新品种，还可以获得杂种优势，B正确；C、基因突变是诱变育种的原理，不是杂交育种的结果，C错误；D、染色体变异是单倍体育种和多倍体育种的原理，不是杂交育种的结果，D错误故选：B点评：本题考查杂交育种的意义，要求考生识记杂交育种的原理、过程、优点和缺点，明确杂交育种除了可以选育新品种，还可以获得杂种优势，进而选出正确的答案11（1分）（2014秋红岗区校级期末）如图是人体某种组织内的各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，、表示的是液体，有关此图的叙述不正确的是（）A可以
43、进人A，C，DBCO2浓度最高的液体是C图中O2浓度最低的液体是D组成了体液，其中、构成了内环境考点：内环境的组成版权所有分析：分析题图：图是人体某种组织内的各种结构示意图，其中A是毛细血管壁；B是红细胞；C是组织细胞；D是毛细淋巴管；是血浆，是血细胞直接生活的环境；是组织液，是组织细胞直接生活的环境；是细胞内液；是淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的环境解答：解：A、是组织液，可以进入A毛细血管，转化为血浆；可以进入C组织细胞内，转化为细胞内液；也可以进入D毛细淋巴管转化为淋巴，A正确；B、二氧化碳是细胞有氧呼吸产生的，应该由向扩散，因此CO2浓度最高的液体是，B错误；C、氧气跨膜运输方式是
44、自由扩散，由高浓度到低浓度，血浆中的氧进入组织细胞的途径是，因此图中O2浓度最低的液体是，C正确；D、体液由细胞内液和细胞外液组成，即图中，人体的内环境主要是由血浆、组织液和淋巴组成，D正确故选：B点评：本题结合人体局部内环境示意图，考查内化境的组成，要求考生识记内环境的组成，能准确判断图中各液体的名称和各结构的名称；还要求考生识记细胞呼吸的过程，能运用所学的知识准确判断各选项12（1分）（2014秋乐亭县期中）关于人体内环境的下列叙述中，正确的是（）A血红蛋白、氧、氨基酸均属于内环境组成成分B毛细淋巴管壁细胞的具体内环境是血浆、组织液与淋巴C神经递质、唾液淀粉酶、胰岛素均可以存在于内环境中D
45、内环境由血浆、组织液和淋巴组成考点：内环境的组成版权所有分析：人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境，主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介据此答题解答：解：A、血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境的组成成分，A错误；B、毛细淋巴管壁细胞的具体内环境是淋巴和组织液，B错误；C、唾液淀粉酶位于消化道总、不属于内环境中，C错误；D、内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，D正确故选：D点评：本题知识点简单，考查内环境的组成，要求考生识记人体体液的组成；识记内环境的组成，明确人体体液包括细胞外液（内环境）和细胞内液，进而
46、选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查13（1分）（2014金凤区校级四模）正常情况下，当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时该组织中的（）A组织液减少，淋巴减少B组织液减少，淋巴增加C组织液增加，淋巴减少D组织液增多，淋巴增加考点：内环境的组成版权所有分析：内环境由血浆、组织液和淋巴组成，血浆与组织液之间是通过毛细血管壁相互渗透；组织液中大部分能够被毛细血管的静脉端重新吸收进入血浆，小部分被毛细淋巴管吸收成为淋巴；淋巴经过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中，淋巴只能来自于组织液，回到血浆解答：解：当人体局部组织活动增加，代谢产物增加时，就使组织液渗透压增大，使生成组织液的有效滤过压增大
47、，促进组织液的生成增加由于淋巴是组织液渗透到毛细淋巴管内形成的，且单向汇入血液循环，所以随组织液的增加，淋巴的生成也增加故选：D点评：本题考查了血浆、组织液和淋巴三者之间的关系，意在考查学生是识记和理解能力，试题难度一般对于血浆、组织液、淋巴之间的动态关系的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点14（1分）（2014秋梧州期末）内环境的稳态是指（）A由于血液中缓冲物质的调节作用，使内环境维持在相对稳定的状态B内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个恒定的水平C正常机体在神经系统、激素的调节下，通过各组织、器官的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态D正常机体通过调节作用，使各器
48、官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状考点：内环境的理化特性；稳态的生理意义版权所有分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节内环境稳态是指在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态内环境稳态的实质是内环境的各种成分和理化性质都处于动态平衡中解答：解：A、由于血液中缓冲物质的调节作用，使内环境的PH
49、维持在相对稳定的状态，只涉及理化特性中的pH，A错误；B、内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定、动态平衡的水平，B错误；C、正常机体在神经系统、激素的调节下，通过各组织、器官的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，C正确；D、正常机体在神经系统、激素的调节下，通过各组织、器官的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，D错误故选：C点评：本题知识点简单，考查内环境稳态的相关知识，要求学生识记内环境稳态的概念、调节机制、生理意义及实质，明确内环境稳态的实质是内环境的各种成分和理化性质都处于动态平衡中15（1分）（2009潍坊一模）下列有关内环境和稳态的说法，不正确的是（）A
50、血浆中蛋白质含量明显高于淋巴和组织液B人体内环境pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的C个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果D葡萄糖、胰岛素、淋巴因子和胰蛋白酶都属于人体内环境的成分考点：内环境的组成版权所有分析：（1）血浆渗透压的维持主要是：血浆晶体渗透压：无机盐、葡萄糖、尿素等小分子晶体物质形成血浆胶体渗透压：血浆蛋白等大分子物质形成（2）血浆、淋巴、组织液中物质：小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等（3）稳态的调节机制是靠神经
51、体液免疫调节网络解答：解：A、血浆中蛋白质是血浆蛋白含量明显高于淋巴和组织液，血浆蛋白是维持血浆渗透压的重要物质，A正确；B、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，B正确；C、稳态的调节机制是靠神经体液免疫调节网络，C正确；D、胰蛋白酶不存在于内环境中，胰蛋白酶存在于消化液中，属于外环境，D错误故选：D点评：本题的知识点是内环境的概念、内环境稳态的调节机制、内环境稳态的意义，对内环境稳态概念等，掌握相关的知识点并理解知识点是解题的关键16（1分）（2006天津）某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动如图为该反射弧的模式图A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙下列实验结果中，能够证明这种药物
52、“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是（）将药物放在A，刺激B，肌肉收缩 将药物放在B，刺激A，肌肉收缩将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩 将药物放在C，刺激A，肌肉收缩ABCD考点：反射弧各部分组成及功能；突触的结构版权所有分析：根据题意，要验证这种药物仅对神经细胞间的传递有阻断作用，必须在神经纤维和突触上分别用药物处理，药物处理部位须位于刺激点和效应器之间，然后刺激感受器，观察效应器，观察效应器的反应，得出结论解答：解：突触的结构决定了反射弧结构中的兴奋总是沿“感受器传入神经神经中枢传出神经效应器“单向传递的A点与效应器之间不需要经过突触传导，所以刺激A点，都会引起肌肉收缩，
53、与药物无关而B点到效应器之间必须经过突触传导，将药物放在C点（突触间隙），刺激B点肌肉不收缩，而将药物放在A点（神经纤维），则不影响B点到效应器的传导，说明此药物“神经细胞间的传递有阻断作用“所以正确，故选：A点评：本题考查药物阻断反射活动的实验设计，意在考查学生对一些生物学问题进行初步探究的能力和验证简单生物学事实，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力17（1分）（2014秋乐亭县期中）如图表示反射弧结构模式图如果在c点给予一定的刺激，则能测得产生动作电位的是（）A只有a点Ba点和b点Cb点和d点D只有d点考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导版权所有分析：1、神经调节的
54、基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成反射弧中神经冲动传到的方向是：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器反射弧只有在完整的时候，反射才能完成2、图示，表示反射弧结构模式图，其中a点位于感受器上，b点位于传入神经上，c点位于神经中枢上，d点位于传出神经上解答：解：在c点给予一定的刺激，根据突触处兴奋的传递是单向的，因此能测得产生动作电位的只有d点故选：D点评：本题考查神经冲动的产生和传导，重点考查兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，要求考生识记神经冲动产生的原因，掌握兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，能运用所
55、学的知识对选项作出准确的判断18（1分）（2013秋淄川区期末）如图为突触结构模式图，对其说法不正确的是（）A在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量B1中内容物释放至2中主要借助于突触前膜的选择透过性C1中内容物释放至2中可以被3的某种物质特异性识别D1中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷考点：突触的结构版权所有分析：在突触前膜中电信号转变为神经递质形式的化学信号，神经递质的释放需要能量，突触小泡得释放是通过胞吐，依赖细胞膜的流动性，神经递质能被突触后膜上的受体识别，如果下一个神经元兴奋时，兴奋处外表面分布的是负电荷解答：解：A、在突触前膜中电信号转变为神经递质形式的化学信号
56、，神经递质的释放需要能量，故A正确B、突触小泡得释放是通过胞吐，依赖细胞膜的流动性，故B错误C、神经递质能被突触后膜上的受体识别，故C正确D、如果下一个神经元兴奋时，兴奋处外表面分布的是负电荷，故D正确故选：B点评：本题考查神经调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度19（1分）（2014秋城固县校级期中）某外伤病人，不能说话但能听懂别人讲话，能写字，也能看书看报，那么受损的是（）A运动性语言中枢S区B听觉性语言中枢H区C视觉性语言中枢V区D书写语言中枢W区考点：脑的高级功能版权所有分析：大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢
57、，患者不会讲话，不能说话，说明S区即运动性语言中枢受损解答：解：A、病人不能说话，说明S区即运动性语言中枢受损，A正确；B、病人能听懂别人的说话，说明听觉语言中枢正常，B错误；C、病人能看书看报，说明视觉语言中枢正常，C错误；D、病人能写字，说明书写语言中枢正常，D错误故选：A点评：本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢，解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状20（1分）（2014秋鸡西期末）下列关于神经调节和体液调节关系的描述正确的是（）A神经调节和体液调节无直接关系B体液调节某种情况下可看成神经调节的一个环节C神经调节某种情况下可看成体液调节的一个环节D动物体的各项生命活动
58、一般只受神经或体液的调节考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：本题主要考查神经调节和体液调节的关系神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成，但神经调节占主导地位两种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能解答：解：A、神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成，A错误；B、体液调节某种情况下可看成神经调节的一个环节，B正确；C、体液调节某种情况下可看成神经调节的一
59、个环节，C错误；D、动物体的各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，D错误故选：B点评：本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系，意在考查学生的识记和理解能力，考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结；明确生命活动调节以神经调节为主，难度不大21（1分）（2012白云区校级学业考试）如图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为（）A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管C抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢D渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小
60、管、集合管重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（饮水）解答：解：当血浆渗透压升高时，下丘脑渗透压感受器感受到刺激，此时会合成并分泌抗利尿激素（图中A），并由垂体后叶释放；抗利尿激素具有促进肾小管（图中B）和集合管重吸收水的作用，从而使尿量减少，血浆渗透压下降另一方面，下丘脑可以将兴奋传导给大脑皮层（图中C），由大脑皮层产生渴觉，从而主动饮水，降低渗透压故选：C点评：本题以水平衡调节机理图为素材，考查水平衡调节过程，意在考查学生的识图能力，平时学习过程中可构建一定的知识网络22（1分）（2014山东学业考试）关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是（）A激素的本质是蛋白质B激素的合成场所是高尔基
61、体C激素在成分上都含有元素C、H、OD激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质考点：动物激素的调节版权所有分析：激素是高度分化的内分泌细胞合成并直接分泌入血的化学信息物质，它通过调节各种组织细胞的代谢活动来影响人体的生理活动激素本质有类固醇、氨基酸衍生物、肽与蛋白质、脂肪酸衍生物等，基本组成元素都有C、H、O解答：解：A、激素的本质有类固醇、氨基酸衍生物、蛋白质、脂肪酸衍生物等，A错误；B、激素合成的场所可以是内质网和核糖体，高尔基体只能对分泌蛋白进行加工，B错误；C、人和高等动物激素无论是类固醇、氨基酸衍生物、蛋白质、脂肪酸衍生物等都含C、H、O，C正确；D、激素是有内分泌腺分泌的物质
62、，D错误故选：C点评：本题考查激素的化学组成、本质及合成场所23（1分）（2007上海）人体调节体温的神经中枢位于（）A下丘脑B延髓C大脑D小脑考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：本题主要考查人脑各结构的功能1、下丘脑的作用有：感受：下丘脑有渗透压感受器，感受细胞外液渗透压；分泌：受下丘脑内神经中枢的作用，能分泌抗利尿激素到垂体后叶；调节：调节渗透压、体温、血糖；传导：传导下丘脑渗透压感受器的兴奋到大脑皮层形成渴觉2、小脑：位于桥脑和延髓的后方，中间为蚓部，两侧为小脑半球，借小脑上中下三脚分别与中脑、桥脑和延髓相连接小脑的机能有维持身体平衡、保持和调节肌张力和调整协调运动脑干：包括
63、中脑、桥脑及延髓下丘脑仅是体温的调节中枢，形成感觉在大脑皮层解答：解：体温调节是神经体液调节的过程，其神经中枢在下丘脑， A正确；BCD错误故选：A点评：本题主要考查学生对知识的记忆和分析能力下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢24（1分）（2014秋乐亭县期中）机体处于寒冷环境中时甲状腺激素分泌增多是由于（）A神经调节B体液调节C自身调节D神经体液调节考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾
64、上腺素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定解答：解：（1）“寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢”体现了神经调节；（2）下丘脑产生促甲状腺激素释放激素垂体产生促甲状腺激素作用于甲状腺，属于体液调节故选：D点评：本题以人体内体温与水平衡调节、血糖调节的示意图为载体，考查神经调节和激素调节相关知识，意在考查学生的识图和分析能力，属于中档题，解题的关键是理解体温调节和水平衡调节的内容25（1分）（2001广东）较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是（）A甲状腺素B雄性激素C雌性激素D胰岛素考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；动物激素
65、的调节版权所有分析：本题主要考查各种激素的作用1、甲状腺素对动物的作用：促进动物个体的发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性2、性激素的作用是促进生殖器官的发育和生殖细胞的产生，激发并维持动物的第二性征雌激素还能激发并维持雌性动物正常的性周期3、胰岛素能够促进血糖合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度解答：解：A、甲状腺素虽有加速组织细胞物质氧化分解的作用，但并不能直接降低血糖浓度，A错误；BC、性激素不能降低血糖浓度，BC错误；D、小白鼠反应迟钝，活动减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而大剂量注射能导致缺少能量的激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑
66、组织葡萄糖供给不足，功能活动所需要的能量减少，D正确故选：D点评：本题旨在考查学生理解、分析问题的能力脑的代谢活动所需能源物质直接靠血糖随时供应，一旦脑血糖供应不足，就会导致心慌、头晕甚至休克胰岛素是唯一能直接快速降低血糖的激素，大剂量注射使血糖浓度降低会引起小白鼠昏睡，解除小白鼠昏睡最有效的办法是注射一定量的葡萄糖溶液26（1分）（2005上海）下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A胰岛素与胰高血糖素B甲状腺素与肾上腺素C肾上腺素与胰高血糖素D生长激素与甲状腺素考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；动物激素的调节版权所有分析：当多种激素共同参与某一生理活动的调节时，激素与激素之间往往存在着协
67、同作用或拮抗作用，这对维持其功能活动的相对稳定起着重要作用拮抗作用是指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用解答：解：激素的拮抗作用是指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用A、胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素则是升高血糖浓度，故胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面就表现为拮抗作用，A正确；B、甲状腺素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，肾上腺素主要作用于血管和心脏，升高血压，B错误；C、肾上腺素主要作用于血管和心脏，升高血压，胰高血糖素则是升高血糖浓度，C错误；D、生长激素促进生长，甲状腺素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，二者不是拮抗作用，D错误故选：A点评：解题关键：理解激素拮抗作用的概
68、念，掌握各种激素的生理功能27（1分）（2013秋福州期末）关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是（）A发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统B非特异性免疫出现快、作用范围广，特异性免疫出现慢、作用范围小、针对性强C非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的D非特异性免疫是通过遗传获得的，而特异性免疫是出生后才产生的考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫包括第一、二道防线，第一道防线由皮肤和粘膜组成，第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成；特异性免疫是人体的第三道防线，由
69、免疫器官、免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环组成，包括细胞免疫和体液免疫两种方式解答：解：A、非特异性免疫包括第一、二道防线，故发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，特异性免疫是人体的第三道防线，由免疫器官、免疫细胞，故发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统，A正确；B、非特异性免疫出现快、作用范围广，特异性免疫由于产生免疫活性物质，故出现慢、作用范围小、针对性强，B正确；C、特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，C错误；D、非特异性免疫是生来就有的，通过遗传获得，而特异性免疫是出生后通过接触抗原才产生的，D正确故选：C点评：本题的知识点是人体免疫系统的组成，特异性免疫和非特异性
70、免疫的组成，细胞免疫和体液免疫过程，对于免疫过程中各种免疫细胞和免疫活性物质的功能的理解和区别记忆是解题的关键28（1分）（2014秋梧州期末）现有一幼鼠，先天无胸腺，此鼠的免疫状况是（）A有全部的细胞免疫能力B丧失一切免疫能力C有全部的体液免疫能力D保留部分体液免疫能力考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：体液免疫和细胞免疫的具体过程：解答：解：胸腺是T细胞成熟的场所，在体液免疫中，绝大多数抗原需要T细胞呈递给B细胞；在细胞免疫中，靠T细胞分化形成的效应T细胞将靶细胞裂解死亡因此先天无胸腺的小鼠没有细胞免疫，只保留部分体液免疫能力故选：D点评：本题考查人体免疫在维持稳态中的作用，
71、要求考生识记人体免疫细胞的组成及免疫细胞的分化过程，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，尤其是T细胞在体液免疫和细胞免疫中的作用，能结合所学的知识作出准确的判断29（1分）（2013秋信阳期中）下列关于抗原和抗体的叙述，错误的是（）A天花病毒、结核杆菌是抗原B抗原一般具有异物性、大分子性和特异性C抗体一般在细胞免疫中发生作用D抗体的化学本质是球蛋白考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质叫抗体，引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原解答：解：A、天花病毒、结核杆菌是抗原，A正确；B、抗原的特点是一般
72、具有异物性、大分子性和特异性，B正确；C、抗体在体液免疫中发挥作用，C错误；D、抗体的本质是免疫球蛋白，D正确故选：C点评：对于抗原、抗体概念的理解是本题考查的重点30（1分）（2014江苏模拟）研究发现两种现象：动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后此动物对这种细菌具有了免疫能力则这两种物质中（）A甲是抗体，乙是抗原B甲是抗体，乙是淋巴因子C甲是淋巴因子，乙是抗原D甲是淋巴因子，乙是抗体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：（1）淋巴因子由T细胞或效应T细胞分泌在体液免疫中，淋巴因子的作用是促进B细胞增殖分化
73、；在细胞免疫中作用是促进效应T细胞等免疫细胞的作用，加强其对靶细胞的攻击力度（2）抗原，是指能够刺激机体产生（特异性）免疫应答，并能与免疫应答产物抗体和致敏淋巴细胞在体内外结合，发生免疫效应（特异性反应）的物质抗原的基本特性有两种，一是诱导免疫应答的能力，也就是免疫原性，二是与免疫应答的产物发生反应，也就是抗原性（3）抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中解答：解：由于B细胞接受抗原刺激后，在物质甲的作用下，增殖、分化为浆（效应B）细胞，可推知此物质为淋巴因子；而物质
74、乙是从细菌中获得的，在它的作用下，机体具有了免疫能力，所以此物质应为抗原故选：C点评：本题着重考查免疫的基本概念，免疫作为一个重要的知识考点，近年在各种类型的高考试题中都紧密结生活实际或者结合具体的实例而设问31（1分）（2015春淮北校级期中）下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是（）A2，4DB赤霉素C细胞分裂素D脱落酸考点：植物激素的作用版权所有分析：植物激素是由植物体自身产生的，并且在植物体内从产生部位运输的作用部位的微量有机物；植物生长调节剂是人工合成解答：解：A、2，4D为植物生长素类似物，是人工合成的，A错误；B、赤霉素是植物体内产生的激素，可以从产生部位运输到作用部
75、位，B正确C、细胞分裂素是植物体内产生的激素，可以从产生部位运输到作用部位，C正确；D、脱落酸是植物体内产生的激素，可以从产生部位运输到作用部位，D正确故选：A点评：本题考查植物激素的知识，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系的能力32（1分）（2013秋桥东区校级期末）下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用，叙述正确的是（）A低浓度的2，4D可以除去小麦田间的双子叶杂草B用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度C适宜浓度的生长素能促进植物果实的成熟D若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值版权所有分析：1、不同种植物对生长
76、素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感2、赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用3、生长素能促进果实发育；乙烯促进果实成熟解答：解：A、高浓度的2，4D用来除去小麦田间的双子叶杂草，因为双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感度要强，A错误；B、赤霉素有促进茎的伸长，则一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度，B正确；C、适宜浓度的乙烯能促进植物果实的成熟，C错误；D、生长调节剂是化学合成的化合物，可能会损害人体的健康，但在动物细胞内没有植物激素的受体，理论上对人体无害，D错误故选：B点评：本题考查植物激素和生长素类似物的相关知识，意
77、在考查学生的识记和理解能力，难度不大33（1分）（1998上海）在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周一星期后幼苗生长状况为（）ABCD考点：生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：由题意可知，一固定光源照射开一小窗的暗箱，如果幼苗固定不动，此为单侧光，可引起幼苗弯向光源生长依题意，光源固定不动暗箱水平旋转，15分钟转一周，实际上是每隔15分钟幼苗受到一次来自暗箱小窗的光照射，其他时间均无光照射，因此，对于小幼苗来说，受到的依然是单侧光照射，只不过每次间隔的时间较长而已解答：解：植物
78、的生长素的重要生理作用之一是促进植物生长，其证据之一就是植物具有向光性造成植物向光生长的外因是必须具有单侧光，内因是单侧光引起的生长素分布不均匀光线使生长素在背光一侧比向光一侧分布多，因此，背光一侧比向光一侧生长得快（注意，不是细胞分裂得快），结果茎就朝向生长慢的一侧弯曲，即朝向光源一侧弯曲，显示出向光性就本题而言，需要指出的是：（1）植物的茎对生长素不敏感，一般的浓度对它来说都属于较低浓度范围，在此范围内，浓度越高，促进生长的作用越强；（2）对幼苗来说，无论光源在何处，是什么性质的光，都无特别重大的意义，关键是幼苗处于只有一处小窗的暗箱中，小窗是它能接受到光线的唯一来源因而，无论间隔多长时间
79、接受到光，它都会一直弯向小窗生长故选：B点评：就生长素的生理作用这部分，在教科书上列举的知识点不多，但比较分散生长素的发现、向光性、顶端优势均与生长素促进生长及两重性有关，学生如果不能正确地把握原理，或把生长素促进生长的两重性范围任意扩大，必然造成判断上的失误因此，必须注意每部分知识点所涉及的适用范围，掌握不同器官对生长素的不同敏感度，才能得出正确的结论34（1分）（2011秋重庆期末）给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄，说明了（）A果实发育与受精作用有关B果实发育与种子形成有关C果实发育需要生长素D生长素抑制了种子生长考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析
80、：生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长解答：解：A、未受粉的番茄雌蕊不会发生受精作用，因此无籽番茄果实的发育与受精作用无关，A错误；B、无籽番茄没有种子，因此与种子无关，B错误；C、给未授粉的番茄雌蕊涂生长素而得到了无籽番茄，只能说明是所涂抹的生长素能促进果实发育，C正确；D、番茄雌蕊未授粉自然不会有种子，所以并不是生长素抑制了种子的发育，D错误故选：C点评：本题考查植物生长素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力35（1分）（2009盐城一模）某同学设计一实验，观察不同
81、浓度的生长素类似物萘乙酸对扦插枝条生根的影响下列有关他的设计和分析不合理的是（）A研究性课题是不同浓度的萘乙酸对植物插条生根的影响B配制浓度分别为1000mg/L、10 mg/L、0.1 mg/L、1g/L、0.01g/L的萘乙酸溶液C实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度D本实验不属于对照实验考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用版权所有分析：该实验探究的问题是“观察不同浓度的生长素类似物萘乙酸对扦插枝条生根的影响”，由此确定该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量，实验的因变量为生根数实验前做一个预实验，
82、目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差解答：解：A、根据题意可以确定，实验的研究课题是不同浓度的萘乙酸对植物插条生根的影响，A正确；B、在实验时，应设置具有一定浓度梯度的萘乙酸溶液处理枝条，选项中浓度梯度均为100，B正确；C、萘乙酸溶液浸泡的时间属于无关变量，因此用萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短应相同，不存在一定的梯度，C错误；D、实验中没有设置对照组，不属于对照实验，D正确故选：C点评：本题考查了生长素类似物对植物生根的影响实验，意在考查考生的实验探究能力，难度适中要求考生首先明确实验的自变量、因变量，并且无关变量要保持相同且适宜；在设置不同浓度溶液时，应具有一定的浓度梯度36（1分）（
83、2008黄浦区一模）农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草、如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是（）A单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C单子叶植物、双子叶植物；b点浓度D双子叶植物、单子叶植物；c点浓度考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：生长素的两重性：一般来说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，说明双子叶杂草比单子叶农作物对生长
84、素敏感，即单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线B，选择c点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂，抑制双子叶杂草的生长，同时又促进单子叶农作物的生长，该现象说明了生长素的生理作用具有两重性解答：解：据题中信息可知，对2，4D敏感的应是双子叶植物杂草，即图中的A，而图中的B是单子叶植物除草剂最适浓度应为c点，促进单子叶植物的生长，而抑制双子叶植物杂草，说明生长素的生理作用具有两重性故选：D点评：本题设计较为巧妙，以生长素生理作用的曲线图为载体，考查生长素的应用，考查学生分析问题的能力，基本知识必须扎实；解题的关键是双子叶植物对生长素更敏感，选用抑制双子叶植物生长，且促进单子叶植物生长的生长素
85、类似物浓度作为除草剂37（1分）（2007江苏）下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是（）A成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B顶端优势能够说明生长素作用的两重性C适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D可利用生长素类似物防止落花落果考点：生长素的作用以及作用的两重性；生长素类似物在农业生产实践中的作用版权所有分析：根据题意，植物生长素作用及其应用的相关知识，根据生长素作用的两重性，及不同器官对生长素的敏感性相关知识进行解答解答：解：A、不同器官和细胞对生长素的敏感度不同，幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感，故A错误，B、生长素生理作用具有两重性，顶端优势说明顶芽处生长素浓度
86、低，促进生长，侧芽处生长素浓度高，抑制生长，体现了生长素生理作用的两重性，故B正确，C、由于茎对生长素不敏感，根对生长素敏感，所以适宜茎生长的生长素的浓度往往抑制根的生长，故C正确，D、低浓度的生长素类似物可以防止落花落果，高浓度的生长素可以疏花疏果，故D正确故选：A点评：本题考察生长素的作用及其应用的知识，属于考纲理解层次，解决此类问题的关键是熟练记忆相关基础知识38（1分）（2011秋重庆期末）对胚芽A作如图所示的处理形成胚芽B，光照后它的弯曲情况是（）AQ处向左BQ处向右CP处向右D不弯曲考点：生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：本题从生长素的极性运输
87、着手，极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端解答：解：生长素的运输方向是极性运输，即从形态学的上端向下端运输本题实验设计将胚芽鞘尖端剪切后倒置后，尖端以下的部位将没有生长素，因此不会弯曲故选：D点评：本题难度不大，以实验操作的图解为载体考查了生长素的极性运输，要求考生具有一定的析图能力和理解能力39（1分）（2011秋石家庄期末）根据如图所示，分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是（）AabcBcbdCbacDa=b=c考点：生长素的产生、分布和运输情况版权所有分析：植物向光性原因是单侧光照使生长素在尖端发生横向运输，然后由形态学上端运输到形态学下端，进而使生长素
88、在尖端以下部位分布不均匀，背光侧分布多，长得快，向光侧分布少，长得慢，植物会弯向光源生长解答：解：分析题图可知，第一个图，胚芽鞘尖端中间插入玻璃板，使胚芽鞘尖端横向运输受阻，因此尽管存在单侧光照，尖端下部的生长素分布仍然是均匀的，及a=b；第二个图胚芽鞘尖端中间没有插入玻璃板，收单侧光照后，生长素发生横向运输，因此背光侧生长素分布多，向光侧生长素分布少，即cd，因此a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量关系是：ca=bd，分析选项中只有cbd符合该关系故选：B点评：本题的知识点是植物向光性原因，对于植物向光性原因的机理是理解是解题的关键40（1分）（2012秋景洪市期末）胚芽鞘产生生长素的部位
89、、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）A尖端、尖端、尖端B尖端、尖端、尖端下面的部分C尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D尖端、尖端下面部分、尖端考点：植物生长素的发现和作用版权所有分析：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，尖端下面一段是弯曲生长的部位解答：解：通过生长素发现史的实验得知：胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位，向光弯曲的部位在尖端以下的伸长区故选：B点评：本题考查生长素及植物向光性的相关知识，意在考查学生识记相关知识的能力，属于简单题41（1分）（2013秋濠江区校级期末）植物激素是指（）A活细胞产生的有催化功能的蛋白质
90、B由细胞合成的微量高效调节物质C控制植物体生命活动的活性物质D人工合成的植物生长调节剂考点：植物激素的作用版权所有分析：植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物解答：解：A、酶是活细胞产生的有催化功能的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，A错误；B、植物激素是由植物细胞合成的微量高效调节物质，B正确；C、基因通过控制酶的合成，进而控制植物体生命活动，C错误；D、植物生长调节剂是人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质，D错误故选：B点评：本题考查植物激素的概念，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大，注意能产生激素的细胞一定能产生
91、酶，而产生酶的细胞不一定产生激素42（1分）（2014春福建校级期末）如图表示燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述可能性最小的是（）A生长素由向移动B生长素由向移动C生长素由向移动D处生长比快考点：生长素的产生、分布和运输情况版权所有分析：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输根据题意和图示分析可知：单侧光能引起生长素的横向运输，生长素由向移动；生长素能由形态学上端向形态学下端运输，生长素由向移动解答：解：A、胚芽鞘在单侧光的照射下，生长素在胚芽鞘的尖端可发生横向运输，
92、即生长素由向移动，A正确；B、胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，横向运输发生在尖端，所以生长素不能由向移动，B错误；C、生长素又可进行极性运输，即由形态学上端向形态学下端运输，因此，生长素由向移动，C正确；D、由于生长素由向移动，又由向移动，所以处生长素浓度高，促进作用大，因而生长比快，D正确故选：B点评：本题考查生长素运输的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力43（1分）（2013秋沙河口区校级期末）植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用如图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是（）A赤霉素和生长素都是植物细胞
93、合成的微量有机物B图中赤霉素对过程起促进作用，对过程也应该是促进作用C赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D赤霉素与生长素的化学本质是不同的考点：植物激素的作用版权所有分析：分析题图可知，前提物质色氨酸能转化成生长素从而促进细胞伸长，生长素被氧化形成氧化产物后不再有促进细胞伸长的作用，赤霉素通过促进色氨酸能转化成生长素和抑制生长素的氧化过程促进细胞生长由图示可知，赤霉素促进生长素的合成为生长素转化为氧化产物，赤霉素对起抑制作用解答：解：A、赤霉素与生长素均为植物激素，是植物的一定部位产生的微量有机物，能协同促进植物生长，A正确；B、图中中赤霉素对过程起促进作用，对过程起抑制作用，B
94、错误；C、由题图可知，赤霉素通过促进色氨酸能转化成生长素和抑制生长素的氧化过程从而提高生长素的含量而促进细胞生长，C正确；D、生长素的化学本质是吲哚乙酸及其衍生物，赤霉素的化学本质是二萜类酸，由四环骨架衍生而得，二者本质不同，D正确故选：B点评：本题考查植物激素的作用的相关知识，主要考查生长素与赤霉素的协同作用的机理和化学本质，正确分析题图理解生长素与赤霉素协同作用的机理是解题的关键，考查考生分析题图、回答问题的能力44（1分）（2008南通一模）1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长下列叙述正确的是（）A该实验在黑暗中进行，可排除受光
95、不均匀对实验结果的影响B该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长D该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输考点：植物生长素的发现和作用版权所有分析：实验过程：把胚芽鞘的尖端切下，然后将其放在去掉尖端的胚芽鞘的一侧，在黑暗中一段时间后，发现胚芽鞘都弯曲生长，且向放置尖端的对侧弯曲实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的解答：解：A、因为胚芽鞘尖端是感光部位，所以该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响，故A正确；B、拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的某种物质在其下部分布不均造成的，但不能证明该物
96、质是吲哚乙酸，故B错误；C、拜尔的实验没有设置空白对照组，故C错误；D、该实验能说明生长素可从形态学的上端运输到形态学的下端，但不能说明生长素不能反过来运输，故D错误故选：A点评：本题考查生长素作用实验的知识，意在考查学生理解实验过程、原理和结论等内容，难度不大45（1分）（2014秋泉州期末）某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了如图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是（）A若要达到该实验的目的，应进行预实验B促进迎春花插条生根的最适浓度为cC不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同D迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果考点：探究植物生
97、长调节剂对扦插枝条生根的作用版权所有分析：生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，并且在促进生长的浓度中存在一个最适浓度根据题意和图示分析可知：随着NAA浓度的逐渐升高，平均生根数逐渐增多，说明促进作用越来越强但是图中没有显示生根数下降，因此不能确定最适宜浓度解答：解：A、该实验没有能够确定促进扦插枝条生根的最适浓度范围，因此为了防止实验的盲目性，需要在正式实验之前进行预实验，A正确；B、图中没有设置c点之后浓度的实验组，因此不能确定c浓度为最适浓度，B错误；C、NAA处理插条的时间属于无关变量，无关变量要保持相同，C错误；D、芽能够产生生长素，迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度
98、会影响实验结果，因此银杏插条上侧芽的数目及饱满程度要保持相同且适宜，它们属于无关变量，D错误故选：A点评：本题考查了探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验，意在考查考生的实验分析曲线的能力和实验设计能力，难度适中考生要能够通过曲线分析确定实验的自变量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜46（1分）（2005广东）植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活其原因是（）芽和幼叶生长迅速容易成活 芽和幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶能产生生长素，促进生根 去除成熟叶片可降低蒸腾作用ABCD考点：生
99、长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：生长素产生的部位是：幼嫩的芽、叶和发育中的种子一定浓度的生长素能促进扦插的枝条生根，此外生长素还具有促进果实发育、防止落花落果等作用解答：解：芽和幼叶能产生生长素，生长素可以促进扦插的枝条生根，和错误、正确；植物扦插繁殖时，由于没有形成根，吸水能力比较差，因此需要对插枝进行去除成熟叶片，进而降低蒸腾作用减少水分的散失，正确故选：D点评：本题考查生长素的作用原理，要求考生识记生长素的作用及应用，明确生长素能促进插条生根，还要求学生能区分新叶和老叶的作用，属于考纲识记和理解层次的考查47（1分）（1995上海）如图所示的物种A和物种B的关系是（）A寄生B共生
100、C捕食D竞争考点：种间关系版权所有分析：竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；捕食：一种生物以另一种生物为食；寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利解答：解：A、寄生对宿主有害，对寄生生物有利，故A错误；B、互利共生是两者相互依赖，彼此有利，数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化，故B错误；C、两条曲线呈非同步性变化，可以判断A物种与B物种之间为捕食关系，且B先增先减，所以B为被捕食者，A为捕食者，故C正确；D、具有竞争关系的两种生物在数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，故D错
101、误故选：C点评：本题以曲线图的形式，考查生物的种间关系，意在考查学生的识图能力和理解能力48（1分）（2013秋鄂尔多斯校级期末）初生演替和次生演替的主要区别是（）A产生的生物数量不同B起始条件不同C影响因素不同D演替过程不同考点：群落的演替版权所有分析： 类型项目初生演替次生演替起点在一从来没有过植被，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方 在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方 时间经历时间漫长经历时间较短影响因素自然因素 人类活动较为关键实例裸岩上的演替森林砍伐地、弃耕地上的演替解答：解：初生演替指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者原来存在植被，但是被彻底
102、消灭了的地方发生的演替，如在沙丘、火山岩、冰川泥进行的演替次生演替指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替根据初生演替和次生演替的概念比较可知，两者的区别主要表现为起始条件不同故选：B点评：本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力49（1分）（2008松江区一模）在下列古诗中，从生物学角度看，表现为物种间竞争关系的是（）A兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩B种豆南山下，草盛豆苗稀C满园春色关不住，一枝红杏出墙来D人
103、间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开考点：种间关系版权所有分析：竞争：同一区域的两种或两种以上生物争夺同一资源和空间，而产生的相互妨碍作用的现象解答：解：A、鲤鱼上滩是因为水中缺乏氧气，A错误；B、草和豆争夺光、水和无机盐，属于竞争关系，而草在竞争中获胜，故B正确；C、一枝红杏出墙来是为了获得更多的阳光，属于种内斗争，故C正错误；D、山中桃花盛开较晚是因为温度的影响，故D错误故选：B点评：本题考查竞争，意在考查学生从古诗词中提取信息和分析问题的能力50（1分）（2014秋乐亭县期中）据预测，我国人口数量在2050年将达到最高值，作出这一预测的依据是（）A各年龄期的个体数目的比例B现有人口数量密度C出生
104、率、死亡率和迁入率、迁出率D人口性别比例考点：种群的特征版权所有分析：1、种群特征：种群的密度，出生率和死亡率，年龄组成，性别比例2、出生率和死亡率都会影响种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，可以预测种群的数量变化，性别比例通过影响出生率影响数量变化的解答：解：A、年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势，A正确；B、现有人口数量密度不能预测一个种群数量发展的变化趋势，B错误；C、出生率、死亡率和迁入率、迁出率决定种群的数量变化，C错误；D、性别比例能影响种群数量的变化，D错误故选：A点评：本题考查种群特征的相关知识，对各种种群特征作用的记忆是解题的关键51（1
105、分）（2014秋乐亭县期中）建立数学模型的一般步骤是（）A提出假设观察研究对象用数学形式对事物的性质进行表达检验和修正B观察研究对象提出合理假设检验和修正用数学形式对事物的性质进行表达C观察研究对象提出合理假设用数学形式对事物的性质进行表达检验和修正D观察研究对象用数学形式对事物的性质进行表达检验和修正提出合理假设考点：种群数量的变化曲线版权所有分析：数学模型指的是用来描述系统或它的性质和本质的一系列数学形式它将现实问题归结为相应的数学问题，并在此基础上利用数学的概念、方法和理论进行深入的分析和研究，从而从定性或定量的角度来刻画实际问题，并为解决现实问题提供精确的数据或可靠的指导解答：解：建立
106、数学模型的一般步骤是：第一步：观察并提出问题要构建一个数学模型，首先我们要了解问题的实际背景，弄清楚对象的特征第二步：提出合理的假设合理提出假设是数学模型成立的前提条件，假设不同所建立的数学模型也不相同第三步：建构模型根据所作的假设分析对象的因果关系，利用对象的内在规律和适当的数学工具，构造各个量词的等式关系第四步：对模型进行检验或修正当数学公式这个模型构建出来后，可以进一步求算出各月的具体数值，再绘制出坐标曲线图，曲线图可以更直观地反映出种群数量的增长趋势故选：C点评：本题围绕构建种群增长的数学模型的一般研究方法，意在考查学生识记和理解能力52（1分）（2015武汉校级模拟）下列有关群落演替
107、的叙述错误的是（）A火灾后的草原、过量砍伐的森林和冰川上进行的演替都属于次生演替B由草本植物阶段渐变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大，能获得更多阳光C群落演替是在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程D发展工农业生产往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行考点：群落的演替版权所有分析：1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程2、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替3、人类活动
108、往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行解答：解：A、冰川泥地上进行的演替属于初生演替，A错误；B、由于灌木高大，能获得更多的太阳能，因此演替过程中发生草本植物变为灌木的阶段，B正确；C、群落演替的概念是一个群落被另一个群落代替的过程，C正确；D、发展工农业生产等人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行，D正确故选：A点评：本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题53（1分）（2014秋乐亭县期中）如图为某天鹅种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述不正确的是（）A建立自然保护区，改善其栖息环境，可使K值提高
109、B对该种群密度的取样调查可以采用样方法和标志重捕法Cbc段种群增长率逐渐下降，出生率大于死亡率D比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率考点：种群数量的变化曲线版权所有分析：“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值解答：解：A、同一种生物的K值不是固定不变的
110、，会受到环境的影响，当生物生存的环境改善，K值会上升，A正确；B、天鹅活动能力强，活动范围广，一般采用标记重捕法，B错误；C、bc段种群增长率大于0，但出生率仍然大于死亡率，C正确；D、比较曲线Y表明自然状态种群数量的增长，曲线X表示理想状态的种群数量增长，则曲线Y表明，在自然状态下，由于空间和资源条件有限，所以种群无法实现最大增长率，D正确故选：B点评：本题以种群数量增长曲线为背景，考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，难度不大54（1分）（1998上海）在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（）ABCD考点：种群数量的变化曲线版权所有分析：“J”型曲线：指数增长函数
111、，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K解答：解：种群在无环境阻力状况下的增长是指在空间无限、资源无限和不存在任何天敌的情况下的增长在这样的条件下，种群会呈“J”型曲线增长，B图所示的增长状况便属于此种情况故选：B点评：本题考查种群数量变化，解题时注意，在理想状态下，即资源无限、空间无限、不受其他生物制约种群的数量呈J型增长55（1分）（2009韶关一模）在分析种群年龄特点时，也可将种群分为生殖前期（甲），生殖期（乙）及生殖后期（丙）等三个年龄层，比较这三
112、个年龄层成员数量在种群中所点的比例，可推测这种群未来的成长情形下列可能是濒危物种的种群（）A甲乙丙B甲乙=丙C甲=乙=丙D甲乙丙考点：种群的特征版权所有分析：生殖后期种群数量多于其他时期时，种群的出生率低，种群密度降低，濒危灭绝解答：解：A、甲乙丙说明生殖前期的种群数量大于生殖后期，使得出生率大于死亡率，种群密度增加，A错误；B、甲乙=丙说明生殖前期的种群数量大于生殖后期，则出生率大于死亡率，种群密度增加，B错误；C、甲=乙=丙说明生殖前期的种群数量等于生殖后期，出生率等于死亡率，种群密度基本不变，C错误；D、甲乙丙说明生殖后期的种群数量较多，死亡率大于出生率，种群密度减少，D正确故选：D点评
113、：本题考查年龄结构的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，关键是理解年龄结构影响出生率和死亡率，进而影响种群密度56（1分）（2015春双流县校级期中）人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药（）A阻断了传入神经的兴奋传导B抵制神经中枢的兴奋C阻断了传出神经的兴奋传导D抵制效应器的活动考点：神经冲动的产生和传导版权所有分析：痛觉是由于感觉神经末梢受到刺激产生的神经冲动经传入神经传入大脑皮层感觉中枢形成的拔牙时注射的局部麻醉药可阻断传入神经的兴奋传导，从而使神经冲动无法到达大脑皮层，也就无法形成痛觉解答：解：A、痛觉是由于感觉神经末梢受到刺激产生的
114、神经冲动经传入神经传入大脑皮层感觉中枢形成的拔牙时注射的局部麻醉药可阻断传入神经的兴奋传导，A正确；B、麻醉药只是阻断了传入神经的兴奋传导，不会抵制神经中枢的兴奋，B错误；C、痛觉的产生不需要传出神经，麻醉药也就不存在阻断传出神经的兴奋传导，C错误；D、痛觉的产生不需要效应器，D错误点评：本题主要考查兴奋的传导和传递，意在加深学生对相关知识点的理解与记忆57（1分）（2014秋秀英区校级期中）下列措施哪一项与植物激素的作用无关（）A移栽花卉时常剪去部分叶片B果树修剪C无籽番茄的培育D用成熟的鸭梨催熟生柿子考点：植物激素的作用版权所有分析：“移栽花卉时常剪去部分叶片”，在移栽的过程中会损伤植物的
115、根，通过“剪去部分叶片”减少叶片的蒸腾作用，保证植物不会因大量失水而死亡；果树修剪的目的之一是解除顶端优势，促进侧芽发育，实现产量的增加无籽番茄培育需要使用生长素促进子房壁发育；“用成熟的鸭梨催熟生柿子”，是利用鸭梨释放出的植物激素乙烯促进生柿子成熟解答：解：A、移栽花卉时剪去部分叶片的目的是防止蒸腾作用散失过多的水分，这与植物激素无关，A错误；B、果树整枝修剪能去掉顶端优势，促进侧枝生长，从而提供产量，这一措施于植物生长素有关，C正确；C、生长素能促进子房发育成果实，因此用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头能培育无籽果实，C正确；D、成熟的鸭梨中含有大量的乙烯，乙烯能够促进生柿子的成
116、熟，D正确故选：A点评：本题考查植物激素相关知识，意在考查考生识记植物激素的作用的知识，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力58（1分）（2014秋乐亭县期中）下列属于内环境稳态的重要组成部分的是（）酸碱平衡Na+、K+平衡血糖平衡体温调节蛋白质平衡CO2O2平衡ABCD考点：内环境的理化特性版权所有分析：内环境稳态是指正常机体通过神经系统、内分泌系统等的调节作用，使各个器官、系统调节活动，共同维持内环境中渗透压、PH、温度以及各种化学成分相对稳定状态叫做内环境稳态解答：解：内环境稳态就是指内环境中的理化性质和各种化学成分维持相对稳定的状态酸碱平衡和体温调节属于内环境的理化性质
117、，Na+、K+平衡、血糖平衡、蛋白质平衡、CO2O2平衡等均属于内环境化学成分的平衡故选：D点评：本题考查了内环境稳态重要组成部分，意在考查考生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案59（1分）（2014秋德宏州校级期末）下列关于群落的叙述不正确的是（）A植物群落垂直分层现象与光照有关B动物群落垂直分层现象与植物有关C植物群落水平分布现象与地形有关D动物群落水平分布一般都是均匀的考点：群落的演替版权所有分析：群落的结构类型：垂直结构水平结构现象分层现象镶嵌分布决定因素植物分层：阳光动物分层：栖息空间和食物条件地形变化、土壤湿度、盐碱度差异、光照强度不同、生物自身生长特点不同
118、以及人与动物的影响解答：解：A、光照强弱决定着植物群落垂直分层现象，A正确；B、植物为动物提供了栖息空间和食物条件，因此动物群落垂直分层现象与植物有关，B正确；C、植物群落了水平结构与地形变化、土壤湿度、盐碱度差异、光照强度不同等有关，C正确；D、植物为动物提供了栖息空间和食物条件，因此植物的镶嵌分布决定着动物的分布情况，D错误故选：D点评：本题考查了群落结构的相关知识，要求考生能够识记垂直结构和水平结构的现象和原因，并且能够区分植物和动物的决定因素，要求考生具有一定的识记能力和理解能力60（1分）（2014春新疆校级期末）血浆中的水来自（）A组织液B组织液、消化道C淋巴、组织液D消化道、组织
119、液、淋巴考点：内环境的组成版权所有分析：细胞在体内直接所处的环境即细胞外液，称之为内环境内环境是细胞直接进行新陈代谢的场所，是细胞直接生活的环境细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴血浆可以和组织液相互渗透，组织液的一部分形成淋巴，淋巴最后回流到血浆中解答：解：A、血浆可以和组织液相互渗透，因此血浆中的水可以来自组织液，但是这只是一方面，不全面，A错误；B、消化道的水分可以经过吸收而进入血浆中，因此，血浆中的水可以来自消化道，但这也只是一方面，不全面，B错误；C、由于淋巴可以回流到血浆中去，因此血浆中的水可以来自淋巴，同样这也是一方面，不全面，C错误；D、由A、B、C的分析可知，血浆中的水可以来自
120、组织液、消化道和淋巴，D正确故选：D点评：本题考查内环境的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力二、填空题（共40分）61（12分）（2009江苏）如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白请回答下列问题（1）图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有内分泌 功能（2）如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是减少、减少；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量没有明显变化，原因是物质乙被消化分解而失去作用（3）物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的受体 结合，反映出细胞膜能进行细胞间的信
121、息交流（4）若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是从零位向一侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；细胞膜内外在各种状态下的电位情况版权所有分析：下丘脑神经分泌细胞可以分泌促甲状腺激素释放激素，具有内分泌功能；图中物质甲为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，物质乙为垂体细胞分泌的促甲状腺激素，物质丙为甲状腺激素解答：解：（1）图中的下丘脑神经分泌细胞能分泌促甲状腺激素释放激素，因此下丘脑具有内分泌功能；（2）由图中可知，物质甲乙丙分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素，如果用物质丙（甲状腺激素）饲喂正常动物，动物血液中的甲状腺激素浓度增大
122、，由于负反馈调节，则使下丘脑神经分泌细胞分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体细胞分泌的促甲状腺激素减少，使血液中的甲状腺激素浓度不会过高；物质乙为垂体细胞分泌的促甲状腺激素，实质上是一种蛋白质类物质，在动物内可被消化分解，故如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙甲状腺激素的分泌量没有明显变化，因为物质乙被消化分解而失去作用（3）细胞膜上的糖蛋白具有识别功能，垂体细胞分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，首先被甲状腺细胞的细胞膜表面的受体识别，这说明细胞膜能进行细胞间的信息交流（4）若刺激图中A点，细胞膜表面的电位发生变化，由原来的静息电位变为动作电位，然后再恢复静息电位，电表指针偏转的情况是从零位向一侧偏转
123、后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位故答案为；（1）内分泌（分泌激素）（2）减少、减少 没有明显变化 物质乙被消化分解而失去作用（3）受体 细胞间的信息交流（4）从零位向一侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位点评：下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有内分泌功能；刺激图中A点，由于静息电位和动作电位的变化，电表指针发生两次方向相反的偏转62（11分）（2014秋乐亭县期中）如图表示人体内特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，试回答下列问题（1）图中虚线所表示的箭头是同一种抗原再次侵入机体时所引起的免疫反应（2）图中的指的是淋巴因
124、子（3）下列细胞中，能处理并呈递抗原的是A，不能识别抗原的是E，具有特异性识别能力的是BCDF（填下列代号）A吞噬细胞BT细胞 CB细胞D记忆细胞 E浆细胞 F效应T细胞（4）表示某物质，则是抗体，主要分布于血清（或血浆）（5）病毒进入体内先由体液免疫发挥作用，若进入宿主细胞，则由细胞免疫消灭掉（6）康复的甲型H1N1流感患者的血清可用于治疗甲型H1N1流感病毒感染者，原因是康复患者的血清中含有能够杀灭H1N1流感病毒的抗体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：1、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；
125、吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应3、三个唯一：唯一能产生抗体的细胞是浆细胞，B细胞、记忆B细胞都不能产生；唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有
126、特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能解答：解：（1）虚线抗原直接指向记忆细胞，表示二次免疫的过程，应该是同种抗原再次入侵时所引起的主要免疫反应（2）T细胞分泌淋巴因子，增强B细胞的免疫功能（3）吞噬细胞可以处理并呈递抗原；效应B细胞能分泌抗体，但不能识别抗原其余所有的细胞都能特异性的识别抗原（4）是浆细胞分泌的抗体，主要分布于血清（或血浆）（5）病毒突破人体第二道防线后，先经过体液免疫发挥作用，若进入宿主细胞，再由细胞免疫发挥作用（6）康复患者的血清中含有能够杀灭H1N1流感病毒的抗体，所以可以治疗甲型H1N1流感病毒感染者故答案为：（1）同一种抗原再次进入机体 （2
127、）淋巴因子（3）AEBCDF（4）抗体 血清（或血浆）（5）体液 细胞（6）康复患者的血清中含有能够杀灭H1N1流感病毒的抗体点评：本题主要考查免疫调节相关知识，意在考查学生对特异性免疫过程的识记和理解能力63（8分）（2011大连模拟）如甲图是一盆栽植株，乙图表示该植株不同器官对不同浓度生长素的反应请据图回答：（1）乙图中F点的浓度可表示甲图处的生长素浓度，欲使萌发成侧枝，可采用的方法是摘掉顶芽（2）将该植物置于左侧光照下，一段时间后，乙图中的C点的浓度可表示甲图处的生长素浓度（3）当生长素浓度在108106molL1区间时，对根、芽、茎生长的作用依次是抑制、促进、促进（4）若将植物横放一段
128、时间后，处比处生长得快，则处的生长素浓度可能对应乙图的E点（5）已知除草剂能使杂草的茎死亡，从而导致杂草死亡，请问用除草剂除草时的生长素浓度应处于乙图的大于G点对应的生长素浓度状态下考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：1、顶端优势产生的原因是：顶芽产生的生长素向侧芽处运输，导致侧芽的生长素浓度过大，抑制了侧芽的生长，解除顶端优势的方法是：摘掉顶芽2、茎向光性产生的原因是：单侧光照下，生长素发生了由向光侧向背光侧的转移，背光侧生长素浓度高，生长快，向光侧生长素浓度低，生长慢，于是就弯向光源生长3、根的向地性是由于在重力作用下，根的近地侧生长素含量高，生长受到抑制，生长慢；远地侧生长素
129、浓度低，生长快，于是跟向地生长解答：解：（1）顶端优势产生的原因是：顶芽产生的生长素向侧芽处运输，导致侧芽的生长素浓度过大，抑制了侧芽的生长，乙图中F点的浓度可表示甲图处的生长素浓度，欲使萌发成侧枝，可采用的方法是摘掉顶芽（2）茎向光性产生的原因是：单侧光照下，生长素发生了由向光侧向背光侧的转移，背光侧生长素浓度高，生长快，向光侧生长素浓度低，生长慢，将该植物置于左侧光照下，一段时间后，乙图中的C点的浓度可表示甲图处的生长素浓度（3）看图可知：曲线位于Y的正半轴的都是促进生长，曲线位于Y的负半轴的都是抑制生长，当生长素浓度在108106molL1区间时，对根、芽、茎生长的作用依次是抑制、促进、
130、促进（4）根的向地性是由于在重力作用下，根的近地侧生长素含量高，生长受到抑制，生长慢，若将植物横放一段时间后，处比处生长得快，则处的生长素浓度可能对应乙图的E点（5）已知除草剂熊使杂草的茎死亡，从而导致杂草死亡，请问用除草剂除草时的生长素浓度应处于乙图的大于G点对应的生长素浓度故答案为：（1）F 摘掉顶芽（或摘掉）（2）C（3）抑制、促进、促进（4）E（5）大于G点对应的生长素浓度点评：不同的植物器官对生长素的敏感度不同，根比芽和茎生长素更敏感64（9分）（2014秋乐亭县期中）如图是某种群增长曲线，请回答（1）图中表示的是种群增长的“S”型曲线，表示K值的一点是d（2）图中表示种群增长速率最
131、快的一点是b（3）既要获得最大的捕获量，又要使该动物资的更新能力不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在图中哪一点所代表的水平上？b（4）若此图是绘制的固定容积培养液中酵母菌种群数量的变化，在对酵母菌计数时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗人在计数时如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施为适当稀释考点：种群数量的变化曲线；探究培养液中酵母种群数量的动态变化版权所有分析：1、自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型
132、增长曲线2、据图分析，b点种群数量为时，种群增长率最大；c点时种群数量不变，种群增长率为0解答：解：（l）据图分析，种群数量先增加后基本不变，种群增长呈现S型曲线，表示K值的一点是最高点d点（2）图中b点种群增长速率最快，即种群数量为时（3）b点种群数量为时，种群增长率最大；则使得种群数量保持在图中b点，可获得最大的捕获量，又可使动物资源的更新能力不受破坏（4）在对酵母菌计数时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗人在计数时如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施为适当稀释故答案为：（1）“S”d （2）b （3）b （5）边缘、适当稀释点评：本题考查S型曲线，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题
