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河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《海燕》导学案(2)(无答案) 语文版.doc

河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册海燕导学案(2) 语文版一、复习旧课检查背诵第1段。二、合作探究课文第二部分(第8-14段)学生围绕下列问题进行讨论。1、文中如何描写海燕活动的背景?2、海上的小燕子是怎样的形象?3、作者明明在写海燕,为什么还要问“他们果是我们故乡的小燕子么?”4、文章前后两部分的写法有什么相同点和不同点?学生讨论、交流。师生小结。上面第3题是讨论重点,参考答案如下:写作者明知眼前的小燕子绝不是故乡的小燕子,但因为思乡心切,便把对故乡的小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上,一再问自己:“他们果是我们故乡的小燕子么?”其实是作者希望以此来寄托自己的情思,抚慰自己孤寂的心灵。三、交流展示:思考:本文并不仅仅是写海燕,还写了故乡的小燕子,为什么要以“海燕”为题?学生讨论、交流,各组展示。小结:海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上看到小燕子,睹物生情,想到家乡的小燕子,想到故乡,想到祖国,情不能已,就让自己深沉而浓厚的感情化为这个在海天之间翻飞的“精灵”。虽然它在离家几千里的海上飞翔,但在作者眼里,它就是故乡的小燕子。所以,文章以“海燕”作为题目。四、课堂练习:向学生出示飞翔的燕子阅读材料阅读后,思考并完成以下题目:1、文中的燕子具有什么特点?作者塑造这样的形象有什么意义?2、说说文章中你最喜欢的地方,并说明理由。

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