1、备考2012年高考热点作文之：不一样的眼光请以不一样的眼光为题，写一篇不少于800字的文章。（70分）要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。题目解读不一样的眼光从语法角度来看属于偏正短语，眼光是中心语，即所要写的对象和范围。它是观察事物的能力或观点的意思，不是具体的眼睛而是个性化的评价、看法、观点、角度、态度、方式、方法、举措、思维出发点。不一样作定语，是眼光的修饰语，是写作的重点和重心。可理解为古今不同阶段或同一时期不同层面即时间方面的纵深向；亦可理解为中外不同地域行业或同一地域行业不同的人即空间的纵深向；亦可理解为逻辑方面思考的不同角度和方向或同一人不同的思维力度和宽度。可用三问法
2、（是什么，为什么，怎么样）解读出立意的角度。如：不一样的眼光是什么；为什么要有不一样的眼光；怎样才能做到不一样的眼光等。不一样的眼光曹煜大浪淘沙，千古英豪，漫漫历史长卷中，你们用不一样的眼光看待世界，终究形成了经典与永恒。苏轼篇一蓑烟雨任平生。茫茫中，年少成名的你站在历史的制高点，挥洒着热情、激情和才气。你毫不吝啬的喷薄着年少的英气。可当岁月流转，仕途遇变，一贬再贬，天上地下的挫折感，并没有击垮你。你只是换了不一样的眼光，一句一蓑烟雨任平生，打动了多少仰慕你的人，你让我们佩服，折服和信服。赤壁上下赋，你又让多少人感动，飘飘乎如遗世独立一句，我们读出你的隐忍和不服。大江东去，浪淘尽，千古风流人物
3、，又是何等霸气，字句铿锵有力，炸响在那巨浪翻滚的大江之上。梦呓中，你穿着白衫，立在高山之巅，是你告诉我们：不一样的眼光看待挫折，定能厚积薄发。谭嗣同篇万人攒动，红日当空，刑场中央的你，穿着布满鲜血的布衫，你紧握的拳头，你坚毅的目光，你挺立的身板，在死神面前，你高喊：我自横刀向天笑，去留肝胆两仑昆！你用自己的鲜血，唤醒了多少国人，在威逼恐吓下，你用自己的行动证明了一切。那一日，天地之间，英气遮天盖日，是你，用一人之性命，换取国家之兴亡。你是英雄，是亿万人民内心的丰碑。在生与死的抉择下，你不一样的眼光告诉我们：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。韩寒篇有你的地方，总会夹杂着质疑和谩骂，人们说你不学
4、无术，人们说你毫无内涵与修养。可是你，低调回应着一切。我知道，你的三重山至今受人青睐，你的新概念一等奖，至今让人追赶。因为你自身就是矛盾的结合体，所以在新闻和舆论的风口浪尖，非议是必然的。但你之后独唱团等一系列散文、小说集又粉碎所有质疑，在质疑中，你不一样的眼光告诉我：走自己的路，让别人说去吧。为何历史总会生生不息？因为后辈者的脚印为它增添章节，历史长卷才会永恒，不一样的眼光，你会发现一个不一样的你。不是吗？【老师评语】作文综评：1巧加标题，角度多样。文章采用小标题的形式，分别列举苏轼面对挫折、谭嗣同面对生死、韩寒面对质疑因为有了不一样的眼光而赢得了永恒的例子，从不同角度诠释不一样的外延，从而
5、丰富了眼光的内涵。2事例典型，融情于事。文章对三个人的众多事例，也只是撷取其中最能表现眼光与众不同的一点，将叙事与抒情、议论巧妙穿插起来，情感深挚而极具感染力。亮点导读：结构精美，首尾圆合。这篇文章采用小标题形式，非常醒目地将作者的思路、选材乃至立意呈现在阅卷者面前，同时，文章首尾呼应，每一个片段则采用分总式结构，使文章的观点鲜明而集中。这种结构模式在考场作文中非常管用。 不一样的眼光李苏横这个世界到处充满了不一样的眼光，所以才有了各展奇能的演说与批评。高大与卑微、英明与愚钝、美丽与丑陋、法律与情理、正义同邪恶，究竟孰是孰非，谁都不能给一个定论。渺渺星河，历史莽莽，陆放翁说事定犹须待阖棺。追溯
6、先秦、极目远眺、商鞅的尸首已被乱箭射穿，血肉难辨，秦穆公的崩逝，对于他来说如五雷轰顶，众人视之为仇敌，说他祸国殃民作天孽于斯。但谁又见那蛮夷小邦转瞬覆灭六国的伟绩，成为虎狼之师的英勇都源于这个远道而来的敌人。近些日子，网络上炒得沸沸扬扬，刘心武先生要推翻高鹗所续的红楼，自读后二十八回，现在书已付梓，尽书都是他探佚的结果，且与高本大相径庭，但作为作家对于一部历史小说不一样的眼光与见解的体现，这不续书还是引起了不小的轰动。小至一人，大比一国，台湾之独，大陆人终究是场外之人，不能深解其中滋味，两千三百万人百分之八十七不是内战的移民，在他们近百余年乃至近几百年的历史都与大陆牵连甚少。有人说统一好，有人
7、也避谈统一，有人高呼主宪台独，有人沉默不语。不一样的眼光看岛内的同胞，时而忧时而乐，都是因异而生。曾静下心端详过一棵古树，有人说他旁逸斜出，姿势优美，可谓天地大作，艺术珍宝；也有人说他歪歪扭扭，其状古怪，既不能成树也不能蔽阴，实坏木一株，不可称善。但无论树下的人怎么评论，在细风中他依旧挺立，不动不摇，轻轻的树叶相互摩挲，似是对人们不屑的浅笑。古树屹立千年，丑也好，美也罢，为其所欲，吸露灼华，参天伏地地生长，日月星辰出于其肩，风霜雨露沐浴彼身，虽不言一语，但大意在其中矣。老子云：大象无形，大音稀声。欲成其大者，必先脱他人之言语，坚持自我，成其本身，不必为身旁不一样的评价所动摇。不一样的眼光，你不
8、必为此彷徨；不一样的眼光，让这个世界有了更多的理由与希望。【老师评语】作文综评：1独辟蹊径，观点新颖。本文在论述不一样时，没有按照惯性思维认为高大英明美丽正义就一定是是，而卑微愚钝丑陋邪恶就一定是非，而是用不同的眼光审视之，而得出不同的新解。观点跳出了窠臼，新颖而别致。2多角论述，篇末点题。文章从不同角度，眼光不同，才会有横看成岭侧成峰的丰富与多彩，但作者并没有就此收住，而是笔锋一转，在倒数2、3段论述起坚持自我来，使文章的观点深入了一步。篇末点题，呼应开头，并对第二段给出了自己的回答。这样，结构完整，由浅入深。亮点导读：见解新颖，观点独到。文章立意并没有停留在不一样本身上，而是从哪些是不一样
9、到如何才能不一样更进了一步。其中，对刘心武续红楼梦、台湾人眼里的统独、不同的眼光端详古树，看法迥异上展开，给人耳目一新之感。不一样的眼光赵卿含少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也，悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。-虞美人听雨，是心灵的升华，是往事的沉淀，是生活的感悟，不一样的眼光，听出不一样的雨声。用少年的眼光听雨，听到的是那份喧哗与气势。少年是一段美好的时光，没有尔虞我诈的追名逐利，没有政治官场的勾心斗角，少年若素玉，无半点瑕疵，所以才有少年不知愁滋味。然而，也正是这种居安不思危的思想埋下了祸根，红烛昏罗帐，那些灯红酒绿的享乐生活不正
10、好那些电闪雷鸣加上从天下降的倾盆大雨吗？这就是雨的喧哗，在那种慑人的气势下，有谁会想到自己竟会在一条彩虹出现在天边后，悄悄地离开呢？用壮年的眼光听雨，听的是那份宁静与悲凉。三十而立，人在此时，往往变得更加沉稳与成熟，没有了往日的冲动与懵懂，拥有了更多的感悟与沉思，身处客舟中的游子，此时更是悲凉倍增，什么客居他乡，怀才不遇，世事变迁也都会撩拨我们心中最柔软的那根弦，时至深秋，那份古人悲秋的感慨更是浓郁，那愁啊，仿佛要把世界吞噬，秋雨乍起，这不是上天安排的一场戏吗？自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我怎么就看不出来呢？用晚年的眼光听雨，听的是那份沧桑与慨叹。花甲之年，人情最容易感伤的便是人情冷暖和白
11、首空归，物是人非事事休，欲语泪先流，仿佛把这一切都摆在眼前，在清冷的僧庐下，谁没有雨中黄叶树，灯下白头人的感伤呢？人至暮年，仿佛是西沉的太阳，虽然显得那样饱满与丰润，却仍免不了只是近黄昏的惋惜。于是，听雨，也变得让人感伤起来，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳，便又觉得恍如隔世了吧。红了樱桃，绿了芭蕉，雨一直在下，我们一直在听，不一样的眼光，听出不一样的雨声。【老师评语】作文综评：1旧瓶新酒，见解深刻。文章以蒋捷的虞美人发端，并以之为发轫，主体部分既解读诗歌，更表达年龄不同，眼光自然不同，即使是听雨这同一事件，也是各有千秋，雨声不同。这就非常巧妙地扣住了题目中的不一样。尤为可贵的是，三个不同的年龄
12、段，面对的是同一对象，可感受截然不同，这种纵向比较比多个素材之间的横比更有说服力。本文可以理解为诗歌虞美人及其意境的赏析，高明的作者抓住不一样这个点来切入，就很好地实现了旧瓶新酒、化腐朽为神奇的效果。2文笔优美，如诗如画。文章既然是以诗入文，以诗统文，自然在语言上要有所对应，既语言要诗化，画面要优美，亦诗亦画。文章语言优美，很有张力，如行云流水般。三个人生片段，三幅画面，三幅剪影，定格于听雨的刹那，画面凝重而富有人生启示意味。亮点导读：点铁成金，巧用诗境。在中学语文课本中，适合用作作文素材的比比皆是。作者巧妙地利用了蒋捷的虞美人听雨中三个年龄段年龄、经历、感受的不一样，将之进行比照，就更能凸显眼光因而随之不同的主题。另外，文章看似对诗歌的赏析，到不如说是巧妙地化用了诗歌的意境，并借助于大量的其他诗句来拓展、印证，诗情画意之中，暗合了作者的独到见解。
