1、认识角（建议两课时完成）第六单元 认识图形BS 二年级下册 课后作业探索新知（1）认识角（2）比较角的大小1课堂探究点2课时流程课堂小结当堂检测角1顶点边边记作：1读作：角1第1课时 认识角探究点1 认识角123123451234561234在下面的图中各找出三个角，标一标。1找一找，是角的在括号里画“”并标出“顶点”和“边”，不是的画“”。标“顶点”和“边”略。小试牛刀（源于典中点）2借助三角板画一个角，并标出各部分名称。略。归纳总结：角的定义：由一个顶点和从这个顶点引出的两条直直的线所组成的图形叫角。小试牛刀（教材P63练一练）1.借助三角板画出一个角，描出这个角的边和顶点。2.在下面的每
2、个图形中各标出三个角。略。答案不唯一。作 业请完成典中点的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。第2课时 认识角探究点2 比较角的大小比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？通过比较发现：第一个三角板上每个角的两条边长，第二个三角板上每个角的两条边短，但对应的三组角分别相等，说明角的大小与所画边的长短没有关系。3借助右图比较下列每组中两个角的大小，大的画“”。(1)(2)小试牛刀（源于典中点）归纳总结：角的大小与所画边的长短无关，与角两边张口的大小有关，张口越大，角就越大。小试牛刀（教材P64练一练）3.这是淘气做的活动角，你也做个活动角，试一试。(1)怎样把淘气做的角变成一个更小的角？做一做，说一说。(2)怎样把淘气做的角变成一个更大的角？做一做，说一说。略。4.数一数，下面图形中各有几个角？3455.计算并验算。2366248051671922755003818606384671195434判断。(对的画“”，错的画“”)(1)用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。()(2)把一个角放到放大镜下，这个角就变大。()(3)用粉笔画的角比用铅笔画的角大。()(4)角的两边叉开得越大，角就越大。()辨析：对角的概念不清晰。易错辨析（选题源于典中点）
