1、第3课时 第几【教学内容】教材第20页例题及“做一做”第1、2题，练习四第1、2题。【教学目标】1. 让学生学会区分几个和第几个，初步感知基数和序数的含义。2. 在解决实际生活中的关于“几”和“第几”的问题中，培养学生思维的灵活性和解决问题的能力。3. 在学习中体验生活与数学的联系，激发学生学习数学的兴趣，体验学习数学的价值。【重点难点】理解序数的含义，会区分基数和序数。【教学准备】实物投影仪【情景导入】1. 师生交流今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？2. 出示实物投影的书中第20页的图画：动物园的售票处，井然有序的排队买票。3.师问：小朋友，你知道这是什么地方吗？共
2、有几个人？分别有哪些人？【进行新课】1. 初步感知 （1）猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？ （2）小朋友排第几？他前面有几个人？后面有几人？ （3）戴帽子的阿姨排第几？她前面有几人？后面有几人？ （4）你还能提出什么问题？ （5）教育学生在公共场合应该自觉排队，遵守公共秩序。2.初步感知基数和序数（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？谁能指一指排在第5的是谁？（2）动画展示：穿长连衣裙的阿姨已经走了，后面的人依次上前，问：有几个人在排队？这时谁排第4？小朋友排第几？戴帽子的阿姨排第几？3.进一步体会基数、序数的含义。（1）请几位同学上台。数一数，一共有几人？再问一问从左数第3人是谁？同学
3、是从右数的第几？他还可以排第几？（2）分小组做排队游戏【课堂作业】1. 教材第20页“做一做”第1、2题。2.按要求填涂（从左数）。 第2个 第（ ）个 第1个 第（ ）个 第3个3.填一填。现在共有（ ）辆车，从左边数，4号车是第（ ）辆，第3辆车是（ ）号车。【答案】 1.第1题：1 2 3 第2题：5 52.4 5 3. 4 2 3【课堂小结】提问：通过这节课的学习，你知道了什么？同桌之间相互说一说，再全班交流。小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个；“第几”只表示其中的一个。【课后作业】1. 练习四第1、2题。2. 完成创优作业100分本课时练习。第3课时 第几一共有（5）人叔叔排第（5）1. 由易到难，步步深入从买票情境图的初步感知，到连续动画情境的感知，最后到游戏的深化巩固，由易到难，步步深入，层次清晰。2. 注意与生活实际的紧密联系与生活实际紧密相联，既丰富了学生的学习内容，又使学生感受到在生活中学习数学的乐趣。
