1、此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 20182019学年度江苏省如东中学、栟茶中学高二年级第一学期期末学情检测语文注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷（选择题)评卷人得分一、选择题1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当
2、的一项是（ ）沿着那条五千年来游人不断的香径，你一眼就能找到那一片方方正正的院落。绕着它走一圈，你会发现整个建筑的结构布局神妙而 ;上下支撑坚固沉稳，器宇轩昂；左右间架规整匀称,谨严和谐；内外组合自由灵活， ；。移步换景，处处通幽。如果 令你目不暇接.那么闲庭信步，细细寻访，你定会得到更多的惊喜。（节选自汉字是我家）A精巧 别开生面 浮光掠影 B灵巧 别开生面 走马观花C灵巧 别有洞天 浮光掠影 D精巧 别有洞天 走马观花2下列诗句中，不是描绘“花中四君子”的一项是（ ）A此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。B冰玉孤清世外姿，娟娟新月上疏枝。C知有清芬能解秽，更怜细叶巧凌霜。D径森然四座凉，残阴余
3、韵去何长。3在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）我们一路攀坡穿洞，早过了山麓的村舍、菜圃、浅溪、枯涧。 ， ， ， 。 ， 。这种种肌理，不知塞尚见了会有什么启发？有些山颜石纹没有那么刚正平削山颜石貌蚀刻可观隔着时稀时密的杉柏与枫林陡峭的山坡甚至绝壁皴得又浅又密，就很像传统的披麻皴露出大斧劈、小斧劈的皴法A B C D4对下边这幅漫画寓意的理解，最恰当的一项是（ ）A周而复始，天道自然B人无远虑，必有近忧C善始者实繁，克终者盖寡D斧斤以时入山林，材木不可胜用也5下列选项中加点的词的解释，全部正确的一项是（ ）A南绝幕，遇前将军、右将军（横渡） （灵公）益骄，赵盾骤谏，灵公弗听
4、（屡次）迨诸父异爨，内外多置小门墙（到，等到） （项羽）自矜功伐，奋其私智而不师古（崇尚）B其行廉，故死而不容（方正，刚直） 信知汉王畏恶其能，常称病不朝从（嫉妒）太子逢迎，却行为导，跪而蔽席（遮挡） 仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉（侮辱）C强弱，形也。审矣，何足怪矣（明白） 吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩（判决）夫有髙世之功者，负遗俗之累（牵累，牵制）令张仪详去秦，厚币委质事楚（同“贽”，见面礼）D穷发之北有冥海者，天池也（不毛之地）赵不能支秦，必入臣，入臣则祸至燕（抗拒）故劳苦倦极，未尝不呼天也（达到极点）及赵武冠，为成人，程婴乃辞诸大夫（行冠礼）第II卷（非选择题)评卷人得分二、文言
5、文阅读阅读下面的文言文，完成各题。晁错者，颍川人也。以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。孝文帝时，天下无治尚书者，独闻济南伏生故秦博士，治尚书，年九十余，老不可征，乃诏太常使人往受之。太常遣错受尚书伏生所。还，因上便宜事，以书称说。诏以为太子舍人、门大夫、家令。以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书孝文时，言削诸侯事，及法令可更定者。书数十上，孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。景帝即位，以错为內史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿.法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有隙
6、。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公注为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？ ”晁错曰：“固也，不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去公归矣！ ”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军事，谒见上。上问曰：“道军所来，闻晁错死，吴楚罢不？ ”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！ ”上曰：“何哉？ ”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大
7、不可制.故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，內杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之”。（选自史记袁盎晁错列传，有删节）注公：汉时君称臣，父称子，平辈互称，皆为“公”。6对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）A老不可征 征：征召B与错有隙 隙：嫌怨C内杜忠臣之口 杜：堵塞D吾亦恨之 恨:痛恨7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A晁错为人严肃刚正，苛酷刻薄，但才能出众，能言善辩，足智多谋，忠于朝廷，正因如此，他得到文、景两代皇帝的赏识。B晁错推行的改革举措遭到诸侯们的反对，晁错的父亲因担心自身的安危赶到颍川劝
8、说晁错，晁错不为所动，父亲饮药自尽。C晁错为维护朝廷利益，主张借诸侯的罪过来削弱其封地、没收其属郡，结果导致吴楚七国公开反叛，自己也被在东市问斩。D晁错死后，邓公作为抗击吴楚叛军的将领，向景帝谈及了他对诛杀晁错的看法，他认为处死晁错正中了谋反诸侯们的奸计。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。9根据文章内容，简要分析晁错被杀的原因。一、阅读材料，完成各题。昔人言白香山诗无一句不自在，故其为人和平乐易；王荆公诗无一句自在，故其为人拗强乖张。愚谓荆公古文直逼昌黎人不敢望其肩项若论诗则终身在门外尤可笑者
9、，改少陵“天阙象纬逼”为“天阅象纬逼”，改摩诘“山中一夜雨”为“一半雨”、“把君诗过日”为“过目”：皆是点金成铁手段。大抵宋人好矜博雅，又好穿凿，故此种剜肉生疮之说，不一而足。(选自袁枚随园诗话，有删节)10用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）11材料中的“荆公”“少陵”分指_、_（姓名）。12根据材料，简要概括“王荆公诗无一句自在”的原因。评卷人得分三、诗歌鉴赏13阅读下面这首词，回答问题。水调歌头范成大细数十年事，十处过中秋。今年新梦，忽到黄鹤旧山头。老子个中不浅，此会天教重见，今古一南楼。星汉淡无色，玉镜独空浮。敛秦烟，收楚雾，熨江流。关河离合，南北依旧照清愁。想见姮娥冷
10、眼，应笑归来霜鬓，空敝黑貂裘。酾酒问蟾兔，肯去伴沧洲？（注）老子个中不浅：东晋庾亮镇武昌时，曾与僚属秋夜登南楼，曰：“老子于此处兴复不浅”。（世说新语容止）空敝黑貂裘：苏秦游说秦王，“书十上而不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，终无成而归”。（战国策秦策）沧洲：水边之地，隐者所居。此指故乡。简要赏析上阕“星汉淡无色，玉镜独空浮”的表达效果。下阕借月抒情，抒发了作者什么样的思想情感？请简要概括。评卷人得分四、句子默写14补写出下列名句名篇中的空缺部分。陷之死地而后生，_。（孙子九地篇）子曰：“_,造次必于是，颠沛必于是。”论语里仁第四）_,则芥为之舟；_,水浅而舟大也。（庄子逍遥游）诗三百篇
11、，_。（司马迁报任安书穷且益坚，_。（王勃滕王阁序蜀道之难，难于上青天，_。（李白蜀道难）_,铁骑突出刀枪鸣。（白居易琵琶行）评卷人得分五、现代文阅读（一）阅读下面的作品，完成各题。纵火路明一个周末的中午，我和小德打光了身上所有的游戏币，走到街上。小德叼着一根不知哪来的烟，我说，小德，你咬住烟，我用放大镜给你点。我和小德、阿福很小的时候就认识了。小德的娘是供销社的售货员，小德的爹是电影院的放映员，那是一份体面的工作。那时，很多人为了省两毛五一张的电影票，来给小德爹发香烟。那是个清秀斯文的男人，脸和鞋子干干净净，说话声音不响，可总能惹得小德咯咯发笑。小德跟在他爹后面，像只神气的跟屁虫。放暑假的时
12、候，小德爹带小德去夏驾河游泳。小德游了两个来回，抽筋了，连呛几口水，双手胡乱拍打着水面。每一次浮出水面，他都拚命喊，爹，爹，救我。他确信爹听见了，爹就蹲在岸上，一动不动地看着他。小德醒来时躺在岸边，爹坐着抽烟，短袖衬衫和西装短裤摊在一边。回去的路上，小德爹试图把手放在小德的肩上，小德甩开了。后来爹跟他解释，在水里挣扎的人是不能去救的，会把救援者一道拖到水底。小德听了，一声不响。小德跟我们说，从那天起，他跟他爹再也没亲过。后来，供销社关门，电影院的生意渐渐萧条，小德爹不用上班去了。没人给小德爹递香烟了，烟瘾上来，他自己去买一包“红梅”。小德爹一点点邋遢起来，时常酒气冲天。小德说，他爹喝多了会动手
13、，常为一些鸡毛蒜皮的小事，或是小德一个愤恨的眼神。那天小德没来上课，放学后，我往小德家那边绕。远远看见小德低头走路，我叫，小德，小德。小德回过头，满脸泪痕：我爹死了。小德说，早上他和爹一起出门，爹推着自行车跟在后面。小德突然打算斜穿马路，去对面买一块新橡皮。这时他听见刺耳的刹车声，小德被身后的一股大力横推出去，重重跌在石板路上。落地的同时，他听见自行车铃清脆地响了一下，像被什么捂住。小德回头看，爹躺在地上。小德扑上去，大声喊，爹，爹。爹只抬了两下眼皮。小德感觉到，爹走了后，娘对自己冷淡了很多。好几次，小德接住了娘的目光，细细品咂，像挨了一拳，许久还能感觉到拳头里的骨头。小德渐渐长成一个阴郁的少
14、年。我用放大镜给小德点烟。实验很成功，小德满意地吸上一口，吐出一个晃悠悠的烟圈。我知道，小德的轻松是装出来的。咸菜瓶刚好骑车经过，小德一定是看见了。咸菜瓶是个相貌普通的姑娘，不知为什么，小德很喜欢她。那一阵，他俩一块打饭，一块散步，笑容又回到小德的脸上。咸菜瓶没有娘，而小德没有爹，这段恋情从一开始就是个笑话。男生们嘻嘻哈哈地跑到小德面前说，小德谈个恋爱，顺便把娘嫁出去，一箭双雕。小德低吼一声，猛扑过去。等我和阿福拉开那几个身强力壮的男生，小德已被打翻在地。他的小女朋友呆呆地看着他，眼里噙满了泪水。一天，放学后，小德和咸菜瓶走在街上，一群吊儿郎当的男生大声说着下流话。又一次，小德发起了自杀式冲锋
15、。男生们打累了，骂骂咧咧地离开。小德满脸血污，动弹不得。咸菜瓶跪坐在小德身旁，轻轻擦去他脸上的血渍，坚决地说，小德，我们分开吧。小德愣愣地看着她。咸菜瓶流着泪说，包小德，我不喜欢你了。咸菜瓶的背影在小德眼睛里一点点地熄灭。天暗下来。现在，回到这个烈日当头无所事事的中午。小德叼一根点着了的烟，我的手里攥着一只放大镜。一棵枯死的芭蕉树吸引了我的注意力。我凑过去，焦点对准枯叶尖，“哧”的一声，着了。一阵风刮来，火苗腾一下往上蹿，火势越过围墙，蔓延到派出所的车棚顶。小德推了我一把，你快进前面的巷子，别让人看见了。那天下午，小德娘赔了一笔钱，从派出所领回了小德。学校橱窗贴出告示：关于给予包小德同学开除处
16、分的决定我找到小德的时候，他正在家里收拾行李。我说，小德，谢谢你，没把我招出来。小德嘿嘿一笑，招出你来有个屁用。我掏出几十块钱，放在桌上，说，剩下的，我以后还。小德说，还个屁。小德走的那天，我和阿福去夏驾桥站送他。阿福说，小德，要是在外面被人欺负了，我们帮你报仇。小德黯然道.会救我的那个人.已经不在了。小德上了车，车门闭上了，列车发出一声叹息，挣扎着缓缓驶去。我参加县里的中学生作文竞赛.题目是我身边的英雄。我虚构了一段小英雄救火的故事.小英雄勇敢地冲向大火.扑灭了火焰。群众的生命和财产保住了。大家簇拥着小英雄.热烈地欢呼鼓掌。我的眼泪掉了下来。（选自上海文学2018 年第10期，有删改）15这
17、篇小说叙事极具特色，请结合相关情节作简要分析。16小德爹前后变化很大，请结合文本，概括其变化表现在哪些方面。17文中画线句蕴含着人物什么样的情感？请简要分析。18请结合小说结尾段的内容，探究本段的深刻意蕴。（二）阅读下面的文字，完成各题。物种起源绪论（有删节）达尔文当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实所打动。在 1837 年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。经过五年的工作之后，我写出若干简短的笔记。1844年，我把这些简短的笔记扩大
18、为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。从那时起直到现在，我曾不间断地专心于同一事物的研究。我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的。我不能在这里为我的一些叙述提出参考资料和证据，只能举出我所得到的一般结论，用少数事实来做说明。我十分清楚：本书中所讨论的几乎没有一点不能引用事实来作证，而每一论点显然往往会引出一些与我得到的完全相反的结论。只有对于一个问题的两方面的事实和论点加以充分地叙述和比较，才能得到良好的结果。由于篇幅的限制，我不能对那些慷慨帮助我的自然学者一一表示谢意。然而我仍想利用这个机会对虎克博士表示深深的感谢，最近十五年来，他以丰富的知识和优秀的判断力多方面地帮助了我。关于物种起源
19、，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、他们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。自然学者们常常把变异的唯一可能的原因归之于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的。但是要把像啄木鸟那样的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外界条件是不合理的。我把“摘要”的第一章用来专门讨论“在家养情况下的变异”。我们将由此看到，大量的遗传变异至少是可能的，并且，同样重要的或更加重要的是我们将看到，人类的“选种”在累积连续的微小变异中，
20、具有何等巨大的力量。然后，我要讲一讲物种“在自然状况下的变异”。每一物种的个体比可能生存的多得多，因此各生物间便经常不断地发生生存斗争。任何生物如果能以任何方式发生有利于自己的，纵使是微小的变异，它在复杂的而且时常变化中的生活条件下，将会获得较好的生存机会，它自然地被选择了。“自然选择”几乎不可避免地使改进较少的生物类型大量“绝灭”。谁能解释为什么同一物种分布得广远而且繁多，而另一个近似物种分布得狭小而稀少呢？然而这些关系是极其重要的，因为它们决定着这个世界上的一切生物现在的安全，并且我相信也决定着生物未来的命运和变异的趋向。我毫不怀疑地主张，许多自然学者直到最近还保持着的和我以前所保持的观点
21、每一物种都是被独立创造的观点是错误的。我充分相信，物种不是不变的。那些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经灭绝的物种的直系后代。而且我相信“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。19下列对文意的理解，不正确的一项是（ ）A物种变异的原因除了气候、食物等等外部条件外，还有遗传变异的因素，比如“选种”；选种不属于“在自然状况下的变异”。B“自然选择”的结果是适者生存，只有发生了哪怕是微小的变异的生物类型才会获得较好的生存机会，从而避免大量灭绝。C啄木鸟的脚、尾、嘴及舌能巧妙适应于捉取树皮下的昆虫，与其在长期的生存斗争中发生了有利于自己的微小的变异有关。D物种不是被独立创造出来的，
22、也不是一成不变的；同一物种分布得广远而且繁多，其未来命运和变异的趋向将良性化发展。20结合文中实例，说说你对画线句（“这些结论我当时认为是正确的”）的理解。21达尔文物种起源纲要的完成，具体可归因于哪些重要因素？请简要概括。（三）阅读下面的作品，完成各题。李小文：特立独行的“布鞋院士”在北师大地理学与遥感科学学院教授谢云看来，李小文是国内遥感界泰斗级的专家。但第一次见面让谢云很意外。一天，谢云下楼时，发现迎面上楼的男子穿着白衬衫黑裤子，手里拎着上世纪80年代流行的半圆形黑包，脚上是一双布鞋，特别土，他还想这人来我们这儿有什么事，别人告诉他才知道，那人就是大名鼎鼎的李小文。他后来听同事讲，李小文
23、第一次到学院报到，就因为这身装束，被门卫挡在了外面，以为他是来推销的农民。李小文在中科院遥感应用研究所做所长，白天在研究所上班，晚上回北师大做课题。地遥学院晚上11点关门，李小文经常忙到很晚，每次回来都要叫值班室帮忙开门。李小文去找系主任，“咱不是要办成国际一流大学吗？你在美国时，看哪个国际一流大学晚上11点钟就把门锁了？”后来院里把钥匙分给了李小文一把，再也不影响他忙到半夜了。李小文说：“我做课题的原则就是能够交差。”但身边师生都知道他对科研有多严谨审慎。学生胡容海说老师的“能交差”，指的可是把项目申请时下的承诺全部完成。他审阅学生的报告，勘误是逐字逐句的。学生的小组汇报做完，他说，“公式是
24、不是再好好推一推？ ”，抠出每一个符号的疏漏。他经常用古诗词解释复杂的遥感理论。谈到遥感的优势，李小文引用苏东坡题西林壁诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”讲到自己的成名作”遥感几何光学模型”，他说其实就是韩愈早春呈水部张十八员外一诗中的“草色遥看近却无”，春草萌生，远看绿色浓郁，但站到近处看，绿色就没有那么浓密了。李小文在中国科学院做讲座的一张照片走红网络，照片里，蓄着胡须的李小文穿着黑色外套，没穿袜子的脚上蹬着一双布鞋，不经意地跷着二郎腿，低头念着发言稿。山村老人形象与院士身份形成的强烈反差，让很多人惊叹。“李小文”作为关键词，迅速排在了搜索引擎的第一位
25、；他在科学网开设的博客，点击量迅速超过了 400万次。媒体蜂拥而至，他却希望赶紧出个新闻，为自己那张被热炒的照片降降温。一名博友说，李小文有文人的风骨,而这种风骨，就是现在学术界缺少的真性情，是学者本分的回归和做学问应有的那种心态。（摘编自新京报2014 年 4月 29 日，有删改 ）（相关链接）汶川地震后第二天，李小文在自己的博客上“道歉”，说大家都关注汶川的灾情，“但到现在我们还出不了一幅图”。看见时任总理温家宝去灾区，在飞机上工作的照片里看的还是地图，而不是遥感出的现势图，李小文说：我们搞遥感的，真是恨不得打个地洞钻下去，就算地震殉国算了。”（摘自杨三喜微观中国：再无“扫地僧 ”）22下
26、列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A文章写的是李小文院士，却先从谢云教授对他的印象写起，目的是从侧面烘托李小文的形象，使其更显与众不同，引起读者注意。B李小文去找系主任，拿到地遥学院大门钥匙，并不只是为了方便自己出入以更好地工作，更是希望学校形成浓郁的学术研究之风。C学生的小组汇报做完，李小文说“公式是不是再好好推一推”，未必是公式错误，而是随时提醒学生养成严谨、细致的治学态度。D一张形象与身份形成强烈反差的照片让李小文在网上迅速走红，原本不问世事的学者因此受到广泛关注，但他却不希望成为焦点。23根据文章内容，简要概括李小文院士身上所体现出的“文人风骨”。评卷人得分六、材料作文
27、24根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的论述类文章。梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。评卷人得分七、名著阅读25下列对有关名著的说明，不正确的两项 是（ ）A三国演义中，赤壁大败后，曹操在败走途中，三笑诸葛亮、周瑜智谋不足，结果，一笑笑出赵云，二笑笑出张飞，三笑笑出关羽。B孔乙己、白光都将批判的矛头指向封建科举制，孔乙己是一个自命清高又迂腐不堪的旧知识分子，陈士成是一个旧民主主义者。C哈姆莱特为被谋杀的父亲复仇，雷欧提斯为被误杀的父亲复仇，福丁布拉斯为遭人陷害的父
28、亲复仇：复仇的情绪笼罩着哈姆莱特。D老人与海多次描写马林鱼的巨大和鲨鱼的凶猛，是为了突出老人克服的困难之大，非比寻常，进而有力地衬托出老人刚毅的形象。E. 欧也妮葛朗台中，欧也妮深爱着查理，父母去世后她还等着查理归来。但查理发财后却写信要违约，她一气之下与德蓬风结婚。26下列对有关名著的说明，不正确的两项是（ ）A红楼梦中，宝玉曾两次摔玉：初见黛玉时的摔玉，主要反映了他追求平等的思想；张道士提亲时的摔玉，则主要体现了他重情的个性。B茶馆塑造了众多女性形象，其中有善良朴实、反抗压迫的康顺子，沦落风尘、良知未泯的小丁宝，仗势欺人、阴险狠毒的庞四奶奶等。C边城中多有对湘西民俗的展现，如端午节赛龙舟、
29、捉鸭子、男女对歌、蘸雄黄酒，新年舞龙灯、耍狮子等，都表现了湘西的生活习俗。D风波中的七斤是当地著名的见过世面的“出场人物”，甚至受到众人的尊敬，而他实际上是一个麻木胆怯、愚昧鄙俗、毫无觉悟的农民。E. 初次见到标致的堂弟查理，欧也妮就为他神魂颠倒，认为他是从“天上掉下来的妙人儿”；老葛朗台却因担心女儿爱上侄子，变得忧心忡忡。27刘备跃马过檀溪后，收得单福为军师。单福的真名是什么？请结合相关情节，简述后来两人“临岐泣别”的前因后果。28红楼梦第二十二回写“宝钗生辰”晚间散席时，贾母深爱那作小旦的，便命人带进来：“（甲）笑道：这个孩子扮上，活像一个人。（乙）心里也知道，便只一笑，不肯说。（丙）也猜
30、着了，亦不敢说。（丁）笑道：到像林妹妹的模样儿。”这里的甲、乙、丙、丁分别是谁？不同的反应，分别体现了各自怎样的个性？29边城中，老渔夫隐隐约约体会到一件事情翠翠爱二老不爱大老。想到这里时，他笑了因为害怕而勉强笑了，其实他有点忧愁，因为他觉得翠翠一切全像她母亲。请根据小说内容，简要概括翠翠与她母亲间的相似之处。30老人与海中，老人独自驾着小船出海捕鱼，在海上奋斗的他曾先后三次呼唤曼诺林。老人三次呼唤曼诺林的举动，分别反映了他当时怎样的心理状况？20182019学年度江苏省如东中学、栟茶中学高二年级第一学期期末学情检测语 文 答 案1D【解析】【详解】此题考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语
31、的能力，主要考核近义词辨析。注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，精巧：(技术、器物构造)精细巧妙。灵巧：灵活而巧妙。语境为“建筑的结构布局”用“精巧”； 别开生面：多用来形容文艺作品另创新的形式、风格等。别有洞天：另有一种境界，形容景物等引人入胜。语境为“处处通幽”，应用“别有洞天”。 走马观花：比喻粗略地观察事物。也说走马看花。浮光掠影：比喻对事物观察不细致，印象不深。对应的语境为“细细寻访”，用“走马观花”。故选D。2A【解析】【详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书
32、的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。此题首先要知道花中四君子是梅兰竹菊，然后分析诗句。题中A项，咏的是“荷花”，句出李商隐赠荷花；B项，咏的是“梅花”，句出明代项兰贞咏梅；C项，咏的是“兰花”，句出苏辙种兰。D项，咏的是“竹”，句出王安石与舍弟华藏院忞君亭咏竹。故选A。3C【解析】【详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上
33、下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。语段属于景物描写，注意空间顺序，由近及远，由眼前的景物到远处的山石，然后是具体的描写山石，先是总体的描写，然后是具体的细节，然后注意中“皴得又浅又密”“皴法”的先后顺序，最后注意和“石纹”和后面的“这种种肌理”内容的衔接。故选C。4B【解析】【详解】此题考核图文转换的能力，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首
34、先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。此题注意漫画中的树木连环被砍倒的趋势，然后分析房子的受到威胁的后果。故选B。5C【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中A项，矜：夸耀；B项，蔽：掸，拂拭；恶：忌讳；D项，极：疲困。故选C。6 D 7 B 8 晁错曾多次请求（与皇上）私下里讨论国事，（他的意见）总是被（皇上）听取，宠爱胜过九卿，法令多由他改定。晁错担心诸侯强大不能控制，
35、所以请求削减（他们的）封地以使京都的地位得到尊崇，这是万世的利益呀。 9 晁错蒙受荣宠，招致大臣嫉妒；晁错力主削藩，招致诸侯嫉恨，成为他们反叛的借口；皇上为维护自身利益，不惜牺牲晁错。 【解析】6此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中D项，恨：遗憾。故选D。7此题归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手
36、法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中B项，晁错的父亲赶到颍川劝说晁错，担心的不仅仅是自身安危。故选B。8此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，常：曾；间：私下；辄：总是；倾：胜过；患：担心；故：所以。9此题考核信息筛选能力，简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因、物象的特征的分析等，注意找到文中的相应的句子，然后翻译，同时注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话，题中要求简要分析晁错被杀的原因，注意根据文中的句子“当是时，太子善错计策
37、，袁盎诸大功臣多不好错”“错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错”“公言善，吾亦恨之”概括答题要点。【点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。【参考译文】晁错，是颍川人。他凭着文学才能担任太常掌故。他为人严峻刚直苛刻。孝文帝的时候，下诏任命他做太子舍人、门大夫、家令。因他善于论辩，得到太子宠幸，太子家号称他是智囊。
38、多次向皇帝上书，在孝文帝时，又论述要削弱诸侯的事情，以及可以更改确定的一些法令，奏疏一共有三十篇。孝文帝没有听取他的建议，但觉得他是个奇才，提升他做中大夫。在这个时候，太子认为晁错的计策好，而袁盎等各个大功臣多不喜欢晁错。汉景帝即位，让晁错担任内史。晁错经常请求皇帝私底下听他谈论国事，皇帝总是听从，宠幸晁错胜过九卿，法令多由他修改敲定。晁错升任御史大夫（以后），呈请（查究）诸侯的罪过，削减他们的封地，收归他们支系亲属拥有的封地。奏疏呈上之后，皇帝命公卿、列侯、宗室集合议论，没有人敢反对，只有窦婴争议，因此同晁错有了矛盾。晁错所更改的法令有三十章，诸侯都大声叫嚷，疾恨晁错。晁错的父亲听到这件事，
39、从颍川赶来，对晁错说：你一掌权，就侵犯诸侯利益、分割诸侯土地，很多人都责备怨恨你，你（知道）在干什么吗?晁错说：本来就应该这样做的。不这样做，天子不得尊崇，王室不得安宁。晁错的父亲说：刘家安宁了，可是晁家就危险了。我要离开你回家了。于是喝毒药自杀了，说：我不忍看到灾祸殃及到我。死了十几天，吴、楚七国果然造反，以诛杀（乱臣）晁错为名义。等到窦婴和袁盎进宫劝说皇帝斩晁错时，皇帝很久都不说话。后来，皇帝就下令中尉去叫晁错。晁错当时穿着朝服，在东市被处斩。晁错死后，谒者仆射邓公是校尉，攻打吴、楚叛军担任将领。回到京城拜见皇上。皇上问他：听到晁错已死的消息，吴、楚两地的叛乱停止了没有?邓公说：吴王几十年
40、来都想谋反，（这次是）发怒于削夺他们的封地，（只是）借诛杀晁错为名，他们的本意并不在于晁错（而在于朝廷）。而且我担心天下的士人将要封住嘴巴不敢再进言了。皇上问：为什么呢?邓公说：晁错忧虑诸侯强大了不能控制，所以请求削减他们的土地来提高朝廷的尊严，这是千秋万代的利益啊。计划才刚刚实施，晁错突然遭受杀身之祸，（这样就）堵住了忠臣的嘴。我私下认为陛下不该这样做。于是景帝长长叹息，说：你说得对。我也感到遗憾了！10 愚谓荆公古文直逼昌黎宋人不敢望其肩项若论诗则终身在门外尤可笑者 11 王安石 杜甫 12 因其为人执拗乖僻；受喜欢炫耀自己知识渊博、品位高雅，又喜欢穿凿附会的时代风气影响。 【解析】10此
41、题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。此题注意根据陈述对象“宋人”“诗”先断句，然后根据“则”“尤”表明的复句关系断句，开头主语和谓语之间可以断开。11此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。此题考核作者名号，注意积累。12此题考核信息筛选的能力，简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因、物象的特征的分析等，注意找到文中的相应的句子，然后翻译，同时
42、注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。注意根据文中的句子“故其为人拗强乖张”“大抵宋人好矜博雅，又好穿凿，故此种剜肉生疮之说，不一而足”概括要点即可。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【参考译文】过去的人谈论白居易的诗，认为没有一句不平易自在，这是与他为人随和有关。而王安石的诗读起来没有一句平易自在，这也与他为人执拗乖僻有关。以我拙见，荆公的古文可和
43、韩愈的文章相匹敌相媲美，远远超过宋代其他人的文章，宋代人只有甘拜下风。说到诗，王安石却终身没能入得门径。尤其可笑的，是他将杜甫的“天阙象纬逼”改为“天阅象纬逼”，把王维的“山中一夜雨”改为“山中一半雨”：这都是把好诗改成劣诗的做法。一般来说，宋代的人喜欢炫耀自己知识渊博品位高雅，又喜欢穿凿附会，因此这种去精华添糟粕的做法很多，难以一一举例说明。13运用比喻、衬托的手法，把月亮比作“玉镜”，以“星汉淡无色”侧面衬托出月华的皎洁。借景抒情，借澄澈美好之景，表达了作者重游故地、登楼赏月的愉悦心情。国土沦丧、南北分裂的愁苦；清霜染鬓却一事无成的酸楚；邀月相伴、终老故乡的落寞与无奈。【解析】【详解】（1
44、）此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。此题要求分析“星汉淡无色，玉镜独空浮”的表达效果，星汉淡无色，玉镜独空浮”从手法上看，把月亮比作“玉镜”，以“星汉淡无色”侧面衬托出月华的皎洁。是比喻和衬托，从内容和情感看，因为“天无纤云”，月明星稀，更显出那轮明月（玉镜）的明亮，它的亮色掩住了一切背景，使得它就象悬浮于空际一样。这两句是对月色的描写，不仅写出了“月色甚奇”，同时也写出了自己的怡情。（2）此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句
45、作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题要求分析下阙表达的情感，“敛秦烟，收楚雾，熨江流”， “秦”，泛指江北以外的地方，“楚”，指江汉一带。江北江南，长烟一空，皓月当空，月下的江流就象一匹熨平的白练，这景象又是多么柔美。正当他神思飙举、游思漫疏之际，忽然清醒过来，面对现实：“关河离合，南北依旧照清愁。”“离合”，这里用作偏义复词，意分裂。眼下情况仍然是：山河分裂，月光仿佛笼罩着无边的“清愁”。这“清愁”，既可以看作是作者的，也可以看作是当夜南北许多像作者这样满怀忧国之情的人的下样望月的人的。这两句是情绪的陡转，但也是有来路的。前面的“秦烟”、“楚雾”已暗示作者在放眼北南两方，
46、就有可能产生河山之异的感触；起拍的“细数十年事”也有这样的内蕴，“十处过中秋”就有一处是在使金途中于睢阳过的，自在此时联想之中。注意句中的“依旧”，可指靖康之后，也可指自使金以后的八年。下面又联想到自己的身世 “想见姮娥冷眼，应笑归来霜鬓，空敝黑貂裘。”“姮娥”，即嫦娥。“空敝黑貂裘”，用苏秦事。苏秦游说秦王，“书十上而不行，黑貂之裘敝，终无成而归”貂裘敝，形容奔走不止，穷困僚倒。“酾酒问蟾兔，肯去伴沧洲？”“蟾兔”指月亮。“沧洲”，退隐之地，此指故乡。此次东归他是打算退休的。【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注
47、意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。14置之亡地而后存 君子无终食之间违仁 覆杯水于坳堂之上 置杯焉则胶 大底圣贤发愤之所为作也 不坠青云之志 使人听此凋朱颜 银瓶乍破水浆迸 【解析】【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写，注意选准句子，不要写错别字。重点注意“坳”“乍”“迸”
48、的写法。15 小说采用顺叙与插叙相结合的方式叙事。一面按时间顺序讲述我和小德点烟、玩火进而引发火灾，小德被开除、离开故乡的故事；一面穿插了对小德的家庭变故和恋爱受挫的叙写。这样叙事，有条不紊，结构紧凑，既突出了人物的叛逆又揭示了其成因。 16 工作：由体面到失业；社会地位：从受人尊重、巴结到被冷落；亲子关系：由亲热、温馨到隔膜、疏离；脾气和生活习惯：由清秀、斯文、干净变得暴戾、邋遢。 17 为父亲两次奋力救己的深沉父爱而感动、感念；对父亲英年早逝的痛惜与怀念；对过去未能理解和体谅父亲的歉疚和悔恨。 18 把小德塑造成一个救火小英雄，表明小德在我心中的地位，表达我对小德兄弟之义的感激；“小英雄”
49、受到大家“簇拥”，表达了“我”内心想要纠正小德在人们心中的坏形象的强烈愿望；“眼泪掉了下来”表现了“我”对因自己的鲁莽和怯懦而改变了朋友的命运的愧疚、不安与悔恨。表现了友谊与成长的主题。 【解析】15此题考核分析文章的结构的能力，要求分析小说的叙事方式，分析小说的叙事方式注意结合小说的文本特征进行分析，首先是事件的叙述方式，主要有倒叙、插叙等，然后注意叙事的视角，以第几人称或谁的视角叙诉，然后是叙事的重点，叙事离不开人物，叙事选择的是人物的语言、动作、心理、肖像的哪一方面，答题时注意和结合文本分析作用。此文主要讲述我和小德点烟、玩火进而引发火灾，小德被开除、离开故乡的故事，中间穿插小德的家庭变
50、故和恋爱受挫的情节，从叙事看是顺序和插叙的插叙的方式，主要作用顺序有条不紊，结构紧凑，插叙既突出了人物的叛逆又揭示了其成因。16此题考核概括小说情节的能力，情节概括的题目是小说常见的题目，注意有直接要求概括情节，通过哪些情节塑造人物形象，人物的心理或情感的变化过程怎样等提问方式，答题时注意分清题干的要求概括的什么情节，是关于哪个人物的情节。注意结合文章内容进行简单的段落的划分，重点注意文中表现情感变化的重点词语。此题要求概括人物的变化，注意根据文中的句子“小德的爹是电影院的放映员，那是一份体面的工作”“那时，很多人为了省两毛五一张的电影票，来给小德爹发香烟。那是个清秀斯文的男人，脸和鞋子干干净
51、净，说话声音不响，可总能惹得小德咯咯发笑。小德跟在他爹后面，像只神气的跟屁虫”“小德跟我们说，从那天起，他跟他爹再也没亲过”“没人给小德爹递香烟了，烟瘾上来，他自己去买一包红梅。小德爹一点点邋遢起来，时常酒气冲天”概括答题要点。17此题考核分析句子的含义，要去分析句子中表达的作者的情感，答题时注意句不离段的原则，同时注意抓住句子的关键词语，答题时注意抓住“黯然”的原因，“会救我的那个人”所指的人物以及“已经不在了”表达出的歉疚和悔恨之情即可。18此题考核探究能力，要求探究文章的结尾的深刻意蕴，答题时先答出结尾的内容，然后从主旨和情感的角度分析，“我虚构了一段小英雄救火的故事，小英雄勇敢地冲向大
52、火，扑灭了火焰” 表明小德在我心中的地位，表达我对小德兄弟之义的感激；“大家簇拥着小英雄，热烈地欢呼鼓掌” 表达了“我”内心想要纠正小德在人们心中的坏形象的强烈愿望；“我的眼泪掉了下来”，表现了“我”对因自己的鲁莽和怯懦而改变了朋友的命运的愧疚、不安与悔恨；从主旨的角度看，表达友谊与成长的主题。【点睛】此题考核理解文中的句子含义的能力，分析语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析，然后还要考虑语句的位置，在文章的开头应该是统领全文、奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应标题，文章的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等，文中的中间是承上启下等作用。在文中多次出现的句子主要是文章的线索或文章的中
53、心主旨有关。19 B 20 精当的语言表达，体现了作者严谨务实的科学态度。正如作者以前所保持的“每一物种都是被独立创造”这一观点，现在被事实证明是错误的一样，这些结论在当前条件下是正确的，但随着新的事实的出现，它就有可能被推翻。 21 自身：方法得当：考察、搜集、思考、整理各种事实；作风严谨：耐心、坚持、心无旁骛地研究同一事物。 外部：得到知识丰富且有着优秀判断力的学者的帮助。 【解析】19此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，使生物“可能获得较好的生存机会，避免大量灭绝”的
54、“微小的变异”必须是“有利于自己的”。故选B。20此题考核理解文章的句子的能力，答题时注意从内容和表达的角度分析，“这些结论我当时认为是正确的”，从内容看，表明作者的“每一物种都是被独立创造”这一观点，在当前条件下是正确的，现在被事实证明是错误的，由此阐释随着新的事实的出现，它就有可能被推翻的道理；从效果看，体现了作者严谨务实的科学态度。21此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题注意根据文中的句子“在 1837 年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。从那时起直
55、到现在，我曾不间断地专心于同一事物的研究”“由于篇幅的限制，我不能对那些慷慨帮助我的自然学者一一表示谢意。然而我仍想利用这个机会对虎克博士表示深深的感谢，最近十五年来，他以丰富的知识和优秀的判断力多方面地帮助了我”从主客观两个方面概括要点即可。【点睛】归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。22 D 23 不重外在，衣着简朴。严谨审慎，谦虚低调。心系苍生，勇担责任。淡泊名利，回避炒作。 【解析】22此题考核信息筛选和整
56、合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中D项，“不问世事”错误，如链接中的李小文说：我们搞遥感的，真是恨不得打个地洞钻下去，就算地震殉国算了”就是反例。故选D。23此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题注意根据文中的句子“现迎面上楼的男子穿着白衬衫黑裤子，手里拎着上世纪80年代流行的半圆形黑包，脚上是一双布鞋，特别土”“但身边师生都知道他对科研有多严谨审慎”“他审阅学生的报告，勘误是逐字逐句的。学生的小组汇报做完，他说，公式是不是再
57、好好推一推？，抠出每一个符号的疏漏”“媒体蜂拥而至，他却希望赶紧出个新闻，为自己那张被热炒的照片降降温”概括答题要点即可。【点睛】归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。24放下有人说：真正的智者，敢于辞让整个天下。是怎样的胸襟和气度让他面对天下纷繁万家都举重若轻，在心中放下名利，放下浮华，放下凡夫俗子割舍不下的羁绊，合心于淡，乘物以游心？ 放下，不是一次轻率的舍弃，更非戏谑的逃避。恰恰相反，它是一次生命的负重。放下的
58、是熙熙攘攘的身外之物，而在心灵之深处，“放下”二字让人懂得何为生命的本初重量。 与天地精神共往来的庄子，无疑参透了“放下”二子真正的玄机。他拒绝了楚相的高位，要过“生将曳尾于涂中”的生活。妻子故去，他鼓盆而歌，歌的是“查其始而本无生”的朴素真理。名誉的煊赫，生死的大劫都缚不住这颗无所拘囿、不甘就范的心魄呀！我想，庄子是懂得放下的，他穿越了名利生死妄加于他的桎梏，当他以一袭白衣、衣袂飘飘地向逍遥走去时，身外的所谓重量已伤不得他分毫，他的豁达豪迈足以穿越世间一切坎坷，实现自我生命的圆满成全。 我折服于这“放下”的魄力和气度，这便是古人辞让天下的力量，留一份寂寞的空间给生命，让生命终可以开阔，让心灵
59、终得到游历的长空。“放下”赋予了生命更充盈饱满的空间，让人感悟生命本初的质地，原始的欢欣。 然而生命当中可有那些无法逾越的障碍？可有那些戕人心魄，足以摧毁任何希望的苦难？这或许无法让人轻易地超拔于其上，当生命本身成为自我的累赘，人该如何“放下”如影随形的痛苦与不堪？ 史铁生会给我们一个珍贵的答案。他所承受的那些难以想象的苦痛，我无意再重复提及。但我无数次地在这些从容温暖的话语中获得笃念。他说：这就是你不能从中单单拿掉苦难的整个世界。死是一件不必急于求成的事，死亡，是一个必将会降临的节日。 我悲恸于他的遭遇，而深深敬重于他对不幸的宽恕，对悲剧的放下。在他的文字中，我读不到丝毫的颓唐与戾气，读不到
60、他对世界的尖刻与敌意。只有一个宽厚的智者放下苦难，拥抱生命的赞歌。 只有真正对不幸的“放下”，人类才能在爱与幸福的路途上迎候解放。若紧紧怀揣着命运的不公，那生命只得沉沦在无边的黑暗际遇之中。 “放下”一词的厚重，我们将会用漫长的生命去体味。愿我们有勇气“放下”并有能力“放下”，执此一念，我们的生命将会是一个盛大而永恒的节日。【解析】【详解】这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。 “提示语”先以梭罗的话语引出“放下”这个主题词，然后列出两类不同的看法：一是直接认同（肯定）“放下”说法的，
61、另一方面则是从反面，以认同“不放下”的说法来对应“放下”的观点。考生完全可以根据自己的写作需要，或直接扣合梭罗的“放下”运思作文，或以认同“不放下”来表达自己的认识理解。也可在提示以外，就“放下”或“不放下”的相关范畴作文章。可以正面立意：该放下什么，比如利益、荣耀、财富不该放下什么，比如尊严、正义、良知、诚信 也可以反面立意：面对形形色色的诱惑，把本不该放下的东西放下了，比如贪官放下正义、奸商放下了诚信、知识分子放下了尊严、普通人放下了良知该放下的却没有放下，比如对名利的热衷、对权力的迷恋、对金钱的贪婪、对眼前既得利益的不舍【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的
62、特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。审题立意时注意从不同的角度进行分析。25BC【解析】【详解】此题考核理解中外名著的能力。
63、名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中B项，“陈士成是一个旧民主主义者”错误，陈士成不是一个旧民主主义者，而是一个科举时代没落地主阶级的知识分子，一个科举制度的牺牲品和殉葬者；C项，“福丁布拉斯为遭人陷害的父亲复仇”错误，福丁布拉斯是为“在战场上比武丧生”的父亲复仇。故选BC。26CE【解析】【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中C项，“都表现了湘西的生活习俗”错误，“男女对歌”不是湘西端午习
64、俗；E项，“因担心女儿爱上侄子，变得忧心忡忡”错误，老葛朗台并没有“女儿爱上侄子”这样的担心。故选CE。27单福真名徐庶。 前因：曹操利用徐庶至孝的特点，派人召见并囚禁徐母。程昱仿徐母笔迹去信召徐庶来许都。后果：徐庶归曹后，徐母因徐庶弃明投暗而自缢，徐庶立言“终身不为曹操设一谋”。【解析】【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。此题考核徐庶的相关内容，在三国演义的三十五和三十六回，注意根据原著的内容作答。28甲：凤姐（王熙凤）恃宠放诞而又圆滑；乙：薛宝钗胸有城府（或：老于世故）；丙
65、：宝玉尊重女性；丁：史湘云心直口快（或：直率豪爽）。【解析】【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。此题考核红楼梦的相关内容，重点根据情节判断人物及其性格，注意根据原著的内容答出甲、乙、丙、丁分别是凤姐、薛宝钗、宝玉、史湘云，然后根据“像一个人”“不肯说”“也猜着了”“像林妹妹”概括其性格特征。29都纯洁善良，体现了人性美。一方面执着于自己的爱情，另一方面又缺少自觉抗争的意志和改变命运的力量，体现了人性的弱点；她们的爱情都以悲剧告终，体现了人无法掌握自己命运的无奈。【解析】【详解】
66、试题分析：此题考查对名著的阅读理解和鉴赏能力，重点考查的是对边城的情节和人物的了解，解答时可按要求理清相关情节，结合上下文分析概括。在小说的第一章里，作者就交待了翠翠母亲的故事：她和一个军人唱歌相熟后有了私情，军人服毒自杀，她在生下孩子之后也追随赴死。翠翠是个天真善良、温柔清纯的小女孩，爷爷和她一老一少相依为命。她在小镇看龙舟初遇傩送，爱情的种子就萌芽了。两年后又进城看龙舟，她的爱情意识已完全觉醒。她在爱上傩送后，没想到傩送的哥哥也爱上了她。出于对爱情的忠贞，她明确向爷爷表示拒绝。然而，她与傩送的爱情却忽然受到严重挫折，傩送远走他乡、爷爷也死了使她一夜之间“长成大人”。翠翠与母亲相似之处在于她
67、们都纯真善良，一方面执着于自己的爱情，另一方面又缺少自觉抗争的意志和改变命运的力量，她们的爱情都以悲剧告终等。【点睛】本题考查学生对名著原文内容理解和知识迁移应用的能力。解答此类题目，首先要求考生熟读大纲规定的必读名著，熟悉名著中的相关描述，并能做细致的解读。答题时运用平时掌握的相关名著知识及文章阅读理解理解技巧得出答案。本题考查的是对边城情节和人物的了解，要求考生熟读边城，并熟悉作品的全部情节及人物，考试时考生只需要按要求理清相关情节和人物，结合相关情节概括即可。30在鱼刚上钩时，老人希望曼诺林能分享他的喜悦，能见识自己捕大鱼的场面。在与鱼周旋时，老人倍觉精神寂寞，希望曼诺林在身边和他交流。在与鱼真正的较量开始后，老人渴望与曼诺林共同体验捕鱼的过程，渴望得到曼诺林的帮助。【解析】【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。此题考核老人与海，要求分析老人三次呼唤曼诺林的举动，分别反映了他当时怎样的心理状况，答题时注意根据“呼唤”的场合，然后分析心理，三次呼唤分别为鱼刚上钩时、与鱼周旋时、与鱼真正的较量开始后，其心理是喜悦、寂寞和渴望得到帮助。
