1、 第三节 人类活动对区域环境的影响一课程标准 分析人类活动对区域环境的影响。二教学目标 1.知识与技能从对自然资源的开发利用的角度，通过具体的案例，理解人类对区域地理的影响； 2.过程与方法了能够辩证地分析人类活动对区域地理环境的积极和消极影响； 3.情感态度价值观理解产业转移过程中中人类对区域地理环境的影响。以“珠江三角洲的产业转移”为例，培养分析问题的能力，培养正确的人口、资源和消费观。三教学重难点重点人类在资源开采和产业转移过程中对区域环境的影响 难点产业转移的规律；分析产业转移对地理环境的影响四课时安排 2课时 第一课时 人类利用自然资源对区域地理环境的影响五教学过程【新课导入】 首先
2、我们来看看一个城市，这个城市被称为“全世界最著名的赌城”，它就是拉斯维加斯。拉斯维加斯在很早以前，不过是印第安人眼中的一片小小的绿洲，周围都是一望无际的荒漠；后来随着农场和铁路的开发，才逐渐有了城市的模样；再后来，一项水利工程胡佛水坝在这里兴建，引来大量寻求工作机会的人；再后来，拉斯维加斯政府将这里的赌博合法化，使得这个逐渐兴起的城市，在一夜之间成为全世界最出名的赌城，其奢华程度可见一斑。（幻灯片展示图片）【学生思考】1. 拉斯维加斯以前是什么样一种环境？目前又是什么样？ （以前只是一片深处荒漠之中的绿洲，目前是一座繁荣的世界大城市。）2. 是什么改变了拉斯维加斯前后的环境状况？ （人类的一系
3、列活动。）【过渡】 所以我们发现，区域环境地理可以影响人类的活动，而反过来，人类的活动也会影响到区域地理环境。今天我们先来了解，人类在利用自然资源的过程中，对区域环境带来的影响。 首先我们来看，人类在矿产资源开采过程中，是如何影响到区域地理环境的【阅读资料】 （展示资料）展示“山西煤炭”的相关资料，请思考 1）以此为例，在煤炭开采的过程中，分别有哪些有利和不利的影响？以及，我们应该注意采取哪些措施？ （见板书）【板书】有利不利【过渡】 接下来，我们来看另一种人类活动资源的跨区域调配，是如何影响区域地理环境的。【案例分析】 （展示“南水北调”图示）简要介绍“南水北调”三线工程 1）为什么要南水北
4、调？ （因为水资源分布不均。） 2）南水怎么北调？ （总共三条路线：东线从长江取水，沿着京杭大运河一直北上；中线自汉江丹江口水库起，北上穿过黄河，到达华北平原，全程几乎自流；西线自金沙江起，经过雅砻江，引入黄河。） 3）水资源跨区域调配后，对调出区和调入区分别有何影响？ （见板书。）【板书】 【过渡】 人类的活动除了以上两种之外，还有对生物资源的利用。人类对生物资源的利用，主要是通过农业生产来实现的。然而，目前人类对生物资源的利用也存在着问题，如对森林的过度砍伐和对海洋生物的大肆捕捞等等。（展示图片）【思考】 那么，在利用生物资源的过程中，人类可以做哪些，使得我们能更好地利用生物资源，更好地和
5、大自然相处呢？ （学生说出其想法，教师倾听总结，并展示人造食品、高产水稻等。）【板书】n 利用生物资源 1.不利：利用过度，物种减少，破坏生态 改良技术 2.措施 培育新品种（培育植） 植树造林 六课堂小结 这一节课我们学习了人类活动对区域环境的影响，其中以“山西煤炭”、“南水北调”和“热带雨林的破坏”等为例，分别探究了矿产资源开采、资源的跨区域调配和生物资源的利用，对区域环境造成的影响。重点要掌握其分析思路。七课后作业填充图册基础巩固第2题和总结提升（需简单解析）。八课后反思这一节内容的讲解不是很让人满意，两点原因：第一，讲解“利用生物资源”时，未曾道出是以“热带雨林的破坏”为例的，而直接举
6、出措施之一“植树造林”，是为误也；第二，整节内容串联不连贯，一段一段的，没有很好的突出主题。总之，很不满意。 2016年9月27日 阿姨阿 第二课时 产业转移对区域地理环境的影响一教学过程【新课导入】 首先我们来聊一聊，什么是产业？三大产业又指的是哪些行业（看书或者PPT）？ （第一产业，即广义的农业。一般包括种植业、畜牧业、林业、渔业等；第二产业，即广义的工业。一般包括采矿业、制造业、建筑业，以及电力、煤气及水的生产和供应业等；第三产业，即广义的服务业。是为第一、第二产业发展提供基本服务的产业部门。如商业、金融、保险、运输、公务、教育和公益事业等。）【过渡】 一个地区，随着其经济水平的发展，
7、特别是人均国民收入的提高，劳动力首先从第一产业向第二产业转移。当人均国民收入水平进一步提高时，劳动力便向第三产业转移。相应的，产业也由最初的劳动密集型和资源密集型产业向技术密集型和知识密集型，以及服务业转型，这就是产业的升级（展示图片）。【过渡】 除了一个区域产业有升级现象之外，产业的结构在不同的区域，是不同的。在发展较为缓慢的区域，三大产业中，第一产业的比重最大；在发展较好一些的区域，第二产业的比重较大；越是发达的地区，其第三产业的比重就越大。这种现象就是产业结构的区域差异。 【判断】 （图片展示不同发展水平的区域）请判断，三个区域比重较大的产业分别是 （图一欠发达，第一产业比重较大；最后一
8、个区域，较为发达，第三产业较发达。）【学生阅读】 学生阅读课本P29“珠江三角洲的产业转移”，思考 1）珠江三角洲第一次产业转移是什么时间？是转入区还是转出区？转移了哪些产业？思考原因； （珠江三角洲第一次产业转移始于改革开放初期，作为转入区，接收了来自香港的传统制造业。究其原因，是因为当时珠江三角洲生产力低下，技术不高，劳动力是其优势。若想参与国际分工，只能发挥劳动力优势。） 2）珠江三角洲第二次产业转移是什么时间？转入区还是转出区？转移了哪些产业？思考原因。 （珠江三角洲第二次产业转移始于20世纪90年代，作为转入区，引进了如计算机、信息技术、生物工程等高新技术产业；作为转出区，将那些逐渐
9、失去比较优势的劳动力密集型产业或自然资源密集型产业，转移到欠发达的相邻地区。究其原因，是因为珠江三角洲经过20年的发展，经济上了一个大台阶，生产成本也大幅度提高，发展劳动力密集型产业的空间变得越来越小，生产成本也变得越来越高。）【总结】 以同样的原理，看待世界产业转移的过程，并总结。【案例探究】 （展示图片）如图中情况，假如要将一个纺织企业从发达地区转移到较为落后的区域，请问，会对各自的地理环境带来什么样的影响？ （对于转出区来说，一，可以减轻环境污染，提高环境质量；二，可以腾出更多的空间，发展更高级别的技术密集型产业或服务业，升级和优化当地产业，提高经济效益；对于转入区来说，一，产业的进入，
10、可以促进就业，促进经济的发展；而另一方面，也会带来环境的污染。） 二课堂小结 这一节课我们了解了产业转移现象，以及产业转移过程中，对转出区和转入区分别产生的影响。三板书设计 第2课时 产业转移对区域地理环境的影响一 三大产业二 产业升级第一产业（逐渐减少） 第二产业（先增后减） 第三产业（稳步增加） 低级形态 高级形态 三. 产业转移的特点劳动力密集型知识密集型发达地区欠发达地区 资源密集型技术密集型 四 产业转移的影响产业转入区产业转出区 产业升级为知识密集型、服务业 环境的污染和破坏 环境的优化和改善 增加就业，带动经济 四课后作业填充图册能力训练16（需简单解析）。五课后反思这一节的内容
11、看似复杂，其实比较简单，处理的也还可以。不足之处是，没有加入练习题，进行巩固和加深。 2016年9月29日 阿姨阿 第二节 太阳对地球的影响 一课程标准 阐述太阳对地球的影响。二教学目标 1.知识与技能1）了解太阳能量来源及其对对地球的影响； 2)了解太阳活动的主要类型及其对地球的影响。 2.过程与方法1）通过讨论生活中生活中常见的太阳辐射现象，了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影响； 2）学会搜集近年来出现的太阳黑子、耀斑、太阳风暴现象，分析归纳太阳活动对地球的影响。 3.情感态度价值观树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。三教学重难点重点1）太阳能量来源及其对地球的影响； 2）太阳活动对
12、地球的影响。难点太阳活动对地球的影响。四课时安排 2课时五教学过程【新课导入】万物生长靠太阳，我们几乎每天都会看到我们的太阳，如此熟悉。可是我们真的了解它么？今天我们来认识一下太阳。【课前思考】 1.太阳的真实面目是什么？ 2.太阳离我们有多远？ 3.太阳为何有那么多源源不断的能量产生？ 4.太阳是靠什么向我们传递能量？ 5.太阳的结构是怎样的？【学生活动】 将大部分时间交给小组，小组自主讨论学习。【板图辅助图】 在学生自主学习期间，教师在黑板上画出以下辅助图示 He + 能量【过渡】 那么，怎么在茫茫宇宙中这么多天体中找到地球呢？即宇宙是如何分层的。【板图+比较】 老师引导学生做板图如下一
13、天体系统总星系星系恒星系统行星系统 其他恒星系统 银河系 其他行星系统 太阳系总星系 地月系 河外星系【动画演示】 将板图内容再以动画演示的形式过一遍，让学生的理解更加清晰。【练习题二】 1.人类所观察到的最高级别的天体系统？ 2.地球所在的最低级的天体系统是？ 3.跟仙女座河外星系级别相同的是？六课堂小结 通过这节课内容的学生，我们一定要了解宇宙中的天体都有哪些，以及我们的地球在茫茫宇宙中的位置。七课后作业选做一选择一种形式（如一篇小论文或绘制一幅图），描述地球在宇宙中的位置；选做二优化设计相关题目。八课后反思这一节最大的突破在于，讲解“天体系统层次”时运用了板图法，跟学生思维同步，效果很好
14、。再加上动画演示的应用，基本可以让全部同学理解。不足之处在于，没有展示太多天体的图片，本应充满趣味的一节内容，显得单调了很多。 2015年9月25日 阿姨阿 第二节 太阳对地球的影响 一课程标准 阐述太阳对地球的影响。二教学目标 1.知识与技能1）了解太阳能量来源及其对对地球的影响； 2)了解太阳活动的主要类型及其对地球的影响。 2.过程与方法1）通过讨论生活中生活中常见的太阳辐射现象，了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影响； 2）学会搜集近年来出现的太阳黑子、耀斑、太阳风暴现象，分析归纳太阳活动对地球的影响。 3.情感态度价值观树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。三教学重难点重点1）太阳
15、能量来源及其对地球的影响； 2）太阳活动对地球的影响。难点太阳活动对地球的影响。四课时安排 2课时五教学过程【新课导入】万物生长靠太阳，我们几乎每天都会看到我们的太阳，如此熟悉。可是我们真的了解它么？今天我们来认识一下太阳。【课前思考】 1.太阳的真实面目是什么？ 2.太阳离我们有多远？ 3.太阳为何有那么多源源不断的能量产生？ 4.太阳是靠什么向我们传递能量？ 5.太阳的结构是怎样的？【学生活动】 将大部分时间交给小组，小组自主讨论学习。【板图辅助图】 在学生自主学习期间，教师在黑板上画出以下辅助图示 He + 能量【过渡】 那么，怎么在茫茫宇宙中这么多天体中找到地球呢？即宇宙是如何分层的。
16、【板图+比较】 老师引导学生做板图如下二 天体系统总星系星系恒星系统行星系统 其他恒星系统 银河系 其他行星系统 太阳系总星系 地月系 河外星系【动画演示】 将板图内容再以动画演示的形式过一遍，让学生的理解更加清晰。【练习题二】 1.人类所观察到的最高级别的天体系统？ 2.地球所在的最低级的天体系统是？ 3.跟仙女座河外星系级别相同的是？六课堂小结 通过这节课内容的学生，我们一定要了解宇宙中的天体都有哪些，以及我们的地球在茫茫宇宙中的位置。七课后作业选做一选择一种形式（如一篇小论文或绘制一幅图），描述地球在宇宙中的位置；选做二优化设计相关题目。八课后反思这一节最大的突破在于，讲解“天体系统层次”时运用了板图法，跟学生思维同步，效果很好。再加上动画演示的应用，基本可以让全部同学理解。不足之处在于，没有展示太多天体的图片，本应充满趣味的一节内容，显得单调了很多。 2015年9月25日 阿姨阿
