1、语文高效课堂教学设计：（授课日期： 年 月 日 星期 班级 班 ）语文必修二第二单元诗经两首三维目标1. 知识与技能：了解采薇的思想内容及重章叠唱等艺术特色。培养学生阅读、鉴赏古典诗歌的能力。、过程与方法：小组合作探究，积累相关字词，理清课文大意。调动学生的审美经验的积累，引导学生从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行鉴赏。、情感态度和价值观：了解诗歌中征人由久戍思归到归时痛定思痛的感情经历。通过了解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的感情。授课题目采薇拟 2 课时第 1 课时明确目标了解采薇的思想内容及重章叠唱等艺术特色。培养学生阅读、鉴赏古典诗歌的能力。了解诗歌中征人由久戍思归到归时
2、痛定思痛的感情经历。重点难点重点：把握戍卒的形象，领会其思想情感及社会意义。难点：体会本诗中融情于景、比兴、重章叠唱等手法及其作用。课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计学生活动设计一、 课文导入翻开人类几千年的文明史，你会发现，历史的年轮，并不总是从温馨宁静的田园中穿过，而常常碾压着累累尸骨前行不管你对它怀有什么样的情感，战争这个 巨大的幽灵，一直伴随人类成长的历史于是，战争，一直是人类文学的一个永恒话题现在，我们来学习小雅采薇去感受几千年前的古人对战争含辛茹苦的咀 嚼，去感受积淀在其中的真切复杂的人生百味。二、整体感知二、初读课文1、注音：玁狁（xin
3、yn）不遑（ hung ）不来（ li ）孔疚（ ji ）靡盬（m g ） 归聘（ pn ）四牡（ m ）小人所腓（ fi ）雨雪霏霏（ y fi ）载渴载饥（ zi ）整饬（ ch ）2、朗读指导：诗经大都是四言诗，朗读的时候采用“二二”式采薇/采薇，薇亦/作止。曰归/曰归，岁亦/莫止。大家根据这样的方法，一起来有感情的朗读这篇课文。3、积累重点字词第一章：重点字词：作：薇菜冒出地面。 靡：无，没有。 幕：通“暮”，通假字。 启：跪。居：坐。 第二章：重点字词：载：又。 第三章：重点字词：阳：十月，周代自农历四月到十月都为阳月。 王事靡盬：战争没有休止。 孔：非常。 疚：痛苦。第四章：重点字
4、词：维何：是什么，维是句中语气词。 常：通“棠”，棠棣花，桃花的一个变型，早春开放，与桃李共争春色，显出浓郁春意。 业业：高达雄壮的样子。第五章：重点字词：小人所腓：小人，士兵。所，乘。腓：遮蔽。 孔棘：棘：通“急”，着急。第六章：重点字词：雨雪：下雪，雨是名词活用为动词。三、整体感知、归纳1、诗歌写了哪几方面的内容明确：13回忆军旅劳顿，交待不归原因，表达强烈思归之情。45直写战争之惨烈6对比写归途之悲伤、痛苦。2、概括归纳全诗中表达的作者的情感明确：表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。3、找出本诗中表现人物强烈思乡情感的诗句。加以体会。给大家3分钟的时间默读课文，标注出生字词。听录音自由朗读学生在教师的引导下积极思考问题因材施教： 教学后记：
