1、小专题2 推导类选择题题型特点推导排序选择题一般由题干(题目要求)、备选内容和备选项(内容组合)三部分构成。其特点是要求学生把一些事件、现象或按时间顺序，或按空间方位，或按因果关系等加以排列，选出正确答案。此类题型可以考查学生理解、分析、比较问题的能力。例如：2018 年全国卷 13 题，2018 年全国卷14题，2017 年全国卷 13 题等。解答推导类试题需要理解概念间的关系，分析它们之间的经济联系。做好此类试题需要注意各个环节之间的逻辑关系，避免两头正确、中间错误。方法技巧解此类题最常用的方法是“首位判断法”或“尾项判断法”，即找出事件、现象关联中的第一位或最后一位。对于较复杂的排序选择
2、题无法用“首位判断法”直接选出正确答案时，通常采用“首尾两端结合判断法”进行解答。第一步，先看“首”，运用排除法缩小范围。第二步，看“尾”，即对剩余项的“尾”进行比较分析，判断哪个尾项正确。解答此类题一般分为三步：注意问题注意三步走：第一步：审题干，明确初始条件、传导方向和考查的知识点。从题目给出的背景材料中看出题目要求分析的是对哪个方面的影响，确定考查的知识范围。第二步：审题肢，分析不同要素之间的关系。根据教材知识和生活经验，分析各个要素引起与被引起的关系，确定合理传导顺序。把初始条件直接引起的题肢排在第一位，然后逐层向下寻找，或把要实现的目标放在最后一位，逐层向上分析，从而排出正确的传导。
3、第三步：回验证，锁定目标后，需将目标选项与材料引导语联结起来进行检查，验证其正确性。题型探究特征一试题具有较强的融合性，在试题定位上实现知识性与能力性的统一。相对于其他类型的选择题，传导型选择题较好地把知识和能力融合在了一起，避免了知识与能力“各自为政”的现象发生。该类试题注重能力立意，但其把能力很好地建立在基础知识上，让试题不仅具有知识性，而且具有能力性，实现了二者的有机统一。例 1(2014 年新课标卷)经济活动中各产业之间的技术经济联系被称为产业关联，关联性强的产业发展有利于带动相关产业的协同发展。如房地产业的发展向上可带动建筑业，向下可带动家电业，形成建筑业房地产业家电产业协同发展。下
4、列选项中构成产业链上下游协同发展关系的是()钢铁产业信息产业保险业汽车产业A.C.B.D.解题指导：乍看本题好像与课本所学关系不大，理论性知 识体现较少。但本题命制是建立在经济生活中“产业结构”“产业链”等知识的基础之上。同时，本题又具有“现场学习”的特征，需要考生从材料中学习和理解“产业关联”这一概念，突出考查了考生接受和理解新知识的能力。本题高明之处就在于把学习型试题巧妙地融进传导型试题中，较好地实现了知识与能力的融合和有机统一，体现了选拔性考试注重能力立意这一特点。缺乏对课本相关知识作为依托或欠缺对新知识的学习和理解能力都不能很好地完成本题。依据经济生活中的相关知识和对材料中相关产业的协
5、同发展的理解，在本题所给的四个选项中，我们最容易找出钢铁产业(上游产业)与汽车 产业(下游产业)构成协同发展关系；汽车产业的发展又会带动 保险业的协同发展，因此汽车产业和保险业也构成上下游协同 发展关系。故选 B。技法指导：解答该类传导题在充分利用好平时有限的知识储备的基础上，关键是对材料中呈现的新知识要有正确的理解，这是作出正确选择的关键；另外，从易处入手，先找出自己比较有把握的前后关联项作为突破口，也是行之有效的方法。特征二试题具有较强的建构性，在知识呈现上体现预设性与生成性的统一。相对于其他类型的选择题对能力的考查是以基础知识作为依托和载体而言，传导型选择题也不例外，但传导型选择题在知识
6、上除了注重预设性考查外，还比较注重生成性考查，因此，该类试题往往在知识呈现上体现预设性与生成性的统一。例 2在我国，决策正逐步走向科学规范。在 2019 年国务院政府工作报告(以下简称报告)的决策过程中，合理的传导顺序是()全国人大会议审议通过报告 国务院起草报告，征求意见中共中央对下一年工作做出部署中央政治局讨论并批准报告A.C.B.D.解题指导：本题考查政治生活中中国共产党、国务院和人 大几个政治活动主体的关系，中国特色社会主义最本质的特征 是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国 共产党领导，党是最高政治领导力量。必须坚持党对一切工作 的领导。所有国家机关必须接受和服从中国
7、共产党的领导。对 三者关系的考查体现了对知识预设性的考查。因此，不难在 4个选项的传导中选出，但问题的关键在于如何往下推导。和到底把哪一个放在前面呢？对于考生来讲，单纯靠原有的知识储备，按照预设性的方案将难以进行判定。如果考生能够对学科知识进行重新建构，根据原有的对中共和人大关系的知识储备不难推导出中央政治局不可能在全国人大会议审议通过报告以后再讨论并批准报告。这样本题的传导路径就会自然生成。故选 A。技法指导：解答此类传导题首先要对预设性的知识考查作出正确判断，然后再充分利用学科知识储备，对相关知识进行重新建构，在此基础上确定正确的传导顺序。特征三试题具有较强的推理性，在思维模式上实现归纳性
8、与演绎性的统一。从思维模式上看，一方面，传导型选择题重视思维结果，在逻辑推理中形成抽象结论，即重视归纳思维；另一方面，部分传导型选择题已经不满足于归纳思维，注重在给定结论的基础上，从不同角度推理论证结论，这本身是一种演绎过程。从这个意义上讲，传导型选择题体现了归纳性与演绎性的统一。例 3(2016 年新课标卷)2015年，某国宏观经济形势如下：产能利用率不足；固定资产投资同比下降 4.0%；居民消费价格指数(CPI)增幅从 2.5%下跌至 1%，低于国际公认的合理值3%。据此，预防通货紧缩成为关注的焦点。若不考虑其他因素，可能引发通货紧缩的传导路径是()产能过剩工业品供过于求工业品价格走低企业
9、利润下滑消费低迷消费品供过于求消费品价格走低企业投社会总供给大于社会总需求物价总水平持续下跌资萎缩失业率上升居民收入下降A.C.B.D.解题指导：本题属于传导型与可能推断型相结合的试题，每一个选项都在推理论证“通货紧缩”这个给定的结论。但从本题看，可以理解为分别从生产、企业、消费和供求等不同角度对“通货紧缩”的演绎。故选 A。技法指导：解答此类试题的关键在于“抓住结论指向”“确定各推导环节与结论的关联性”以及“各环节之间正确的传导次序”。特征四试题具有较强的综合性，在能力转换上实现了低级性与高级性的统一。传导型选择题，不仅考查记忆、理解和运用能力，而且还考查分析、判断和推理能力；不仅考查获取与
10、解读信息以及调用知识的能力，甚至还考查论证与探究问题的能力，因而具有较强的综合性。从能力层级上看，该类试题不仅考查记忆、理解和运用等低级思维能力，而且考查分析、评价和创造等高级思维能力。因此，传导型选择题体现出了不同能力、不同层级的能力的综合，在能力转换上实现了低级性与高级性的统一。例 42018 年 8 月 8 日至 2019 年 6 月 8 日，人民币对美元的汇率中间价(人民币/100 美元)由 683.13 振荡走高至 691.56，这对我国对外经济造成重要影响。若不考虑其他因素，下列推导正确的是()A.人民币升值中国企业在美国投资成本下降有利于中国企业在美国投资B.美元贬值美国商品在中
11、国市场的价格上升有利于中国进口美国商品C.美元升值中国商品在美国市场的价格下降不利于中国商品出口美国D.人民币贬值中国企业在美国投资成本上升不利于中国企业在美国投资解题指导：本题考查汇率变动及其影响的知识，不仅对考 生关于外汇汇率、币值及人民币汇率和币值变动的理解与记忆 等低级能力的考查，而且还要考查考生对人民币对美元的汇率 中间价振荡走高对我国对外经济造成的重要影响进行分析、判 断、推理和探究等高级能力的考查，将不同能力、不同层级的 能力的综合进行考查，在能力转换上实现了低级性与高级性的 统一。依据题意可以判断美元汇率升高，美元升值，而人民币 贬值。人民币贬值会导致中国企业在美国投资成本上升，这不 利于中国企业在美国投资。故选 D。技法指导：解答此类试题，首先要对低难度的知识和低层次能力考查的对象作出正确的判断；以此为基础，对所要往下传导的结果进行仔细分析及充分地论证和探究，特别是在进行推导分析时，每一步推导都要有正确知识和科学理论作为支撑，不要盲目判断，更不能毫无依据的乱猜。
