1、专题二十 分清类别 灵活处理 首先，当前政治高考最能考查论证和探究问题能力的题目主要是探究类题目。这类题目与一般性主观题有很大的不同之处，考查方式灵活多变，不同于一般题目的设问；答案设置灵活多样，源于教材，更高于教材；既考查对教材知识的运用能力，更考查对现实生活的理解、感悟能力。其次，由于探究性题目的灵活性和多变性，难以形成相对固定的解答方式或方法，所以必须根据具体类别，灵活变动处理解答。技能概述 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题二十 1归因论证类方法指导：一般来说，归因类试题要从以下几方面入手：(1)从主体与客体的必要性、重要性的角度来回答。如必要性分析，包括事物的必然性分析
2、和重要性分析。必然性一般以“依据”的形式出现，既有理论依据，又有现实依据；重要性一般以“意义”的形式出现，既有现实意义，又有理论意义。(2)要根据事物存在和发展的条件(主观和客观，内部和外部，自然和社会等)展开分析。(3)从事物的危害性分析。注意：具体做题过程中，这三部分内容有时要结合材料或设问信息有所取舍或侧重。其答案连接词一般为“由决定的”、“符合的要求”、“原因在于”、“有利于”等。以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题二十 例 1“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步推进转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。为进一步推进转方式调结构
3、，2010年 10 月，山东省委组织专家分赴全省 17 市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。(1)结合材料，运用政治生活知识，回答山东省委为什么要组织调研，听取民主党派和群众的建议。(2)结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题二十 解析 第(1)问，材料针对“十二五”规划的社会热点，就山东省委调研转方式调结构进行阐述。虽然材料给出的信息比较宏观，可是设问非常具体，就是针对山东省委对转方式调结构进行调研，提问为什么省委要积极听取民主党派
4、和群众的意见。考查了党的地位、执政方式、中国特色的政党制度等考点，主要考查学生理解和获取信息的能力。此问需要仔细审题，从政党的角度来回答。以例示法 第(2)问，集中考查实践是认识的基础。此问非常简单直白，主要考查学生平时对基础知识的掌握。回答此问时要注意做好观点与材料的衔接。本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题二十 答案(1)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，山东省委组织调研、听取建议是科学执政、民主执政的要求；我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，要求听取民主党派建议；听取群众建议是对人民主体地位的尊重，有利于发挥人民首创精神。以例示法(2)实践是认识的来源，
5、山东省委通过实地调研获得了认识；实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化；实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构。本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题二十 点评 归因类题设一般以“为什么要”，“为什么能”等形式呈现，常以以下设问出现：为什么要做某事？分析的合理性(或正确性)。论述的重要性(或必要性)。在生活与哲学中经常是指定某一具体原理或者是指定答题范围，要求分析某一事件的哲学依据。以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题二十 2建议措施类方法指导：这与一般措施类题目的不同之处，就是其答案的开放性和拓展性
6、，答案鲜明地体现出对教材知识的变通运用、对时政热点和社会焦点的深入理解和把握等。解答时，注意以下问题：一是准确运用教材知识进行解答；二是要联系材料，可以根据材料信息归纳措施要点；三是思考问题所指向的时代大背景，从而可以调动一些时政知识、国家最新大政方针知识。以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题二十 例 2 在“关注周边 给力 31 5”的主题学习活动中，某中学五名学生围绕“学校及周边食品问题的现状及其对策”课题，组成探究小组。他们利用课余时间，通过微博搜集资讯，与别人分享讨论一些信息和观点。微博调查 同学们在微博调查中发现以下现象：以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示
7、法 触类旁通 专题二十(1)就上述调查中显现出的问题，请你从经济角度在微博上拟出倡议主题并说明依据。讨论争鸣 同学们了解到，我们周边的食品问题的出现，往往是由于某些经营者为追金逐利突破道德底线或职业准则。(2)有同学通过微博提出观点：“解决食品安全问题，只能靠经营者的道德提升。”请从哲学的角度对此加以评析。议政建言 同学们还了解到，从生产到销售，再到流通、市场、消费者，管理学校食品安全的职能部门有十多个，但问题食品“不归我管”之声时常耳闻。(3)为了破解食品安全问题“谁来管、怎么管”的难题，该探究小组商议决定通过微博给地方政府建言献策。请你参与其中，提出自己的建议。(至少三条)以例示法 本课栏
8、目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题二十 解析 第(1)问，首先，由于设问没有主体限定，所以可以从公民、企业、政府等角度提出倡议；其次，要注意每个倡议后的理论依据分析。以例示法 第(2)问，一是注意解答指向，即辨析论证法题目，二是要求从哲学角度加以分析。第(3)问，一是注意要站在政府角度提建议，二是注意围绕着“谁来管、怎么管”来提建议。本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题二十 以例示法 答案(1)倡议一：要树立质量意识。商品是使用价值与价值的统一体。消费者应关注商品质量。倡议二：要树立正确的金钱观。我们对于金钱要用之有益，要把钱用在利国、利他人的地方。倡议三：要树立正确的消费
9、观。我们应树立生态文明的观念，倡导绿色消费、绿色生活，环保选购。倡议四：消费者要增强权利意识和法律意识。每个经济活动参加者都必须学法、懂法、守法、用法，运用法律维护自身合法权益。倡议五：企业要树立良好的信誉和形象。信誉和形象是无形资产，能形成本企业的竞争优势。倡议六：国家要加强宏观调控，整顿规范市场经济秩序，保障消费者合法权益。本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题二十(2)价值观及其对人们行为的导向作用，价值观影响着人们的价值判断与价值选择。经营者道德自律对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。联系具有普遍性、多样性，要用联系的观点看问题。食品安全既需要道德的规范，也需要
10、法律的约束，加强社会信用体系的建设，需要国家宏观调控。以例示法(3)政府职能部门应把该管的管住管好，努力建设便民利民的服务型政府。政府要坚持对人民负责，坚持为人民服务，求真务实，坚持群众路线和群众方法。政府应贯彻依法治国方略，依法行政，提高行政管理水平，审慎用权，民主决策。政府应自觉接受监督，真正做到权为民所用，造福于人民。本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题二十 点评 对于提建议类的主观题，解答时，务必理清三点：一是知识范围的限定，即明确是经济建议，还是政治或哲学建议等；二是建议主体的限定，是个人、企业、国家机构或其他组织中的哪一个或哪几个，还是没有限定；三是建议指向的限定，即明
11、确围绕着什么具体问题提建议。以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题二十 1雷锋，离开我们已经整整 50 年了。半个世纪以来，雷锋这个响亮的名字和以他的名字命名的雷锋精神，深深镌刻在一代又一代中国人的心中，影响和激励着一代又一代人的成长。值此毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”49 周年之际，国内外媒体热炒“雷锋精神”。某中学高三(1)班的学生对此颇感兴趣，成立自主学习小组，围绕“雷锋精神伴我们成长”的主题进行探究，请你参与其中。触类旁通 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题二十 寻访雷锋成长的足迹第一小组的同学了解到，雷锋出生在旧社会一个穷苦农民家庭，7 岁沦为孤儿
12、，然而他没有在逆境中沉沦。解放后，他先后加入少先队、共青团，并成为一名军人和共产党员。他从事的是拖拉机手、推土机手、汽车驾驶员等普通而平凡的工作，但他干一行、爱一行、钻一行，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”，省吃俭用捐助受灾群众；利用休息时间到车站扶老携幼；出差时，为旅客端茶送水，打扫卫生，他从一点一滴小事做起，但做了好事却从不留姓名。1962 年，22 岁的雷锋在执行运输任务时不幸殉职。触类旁通 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题二十(1)该班学生探究的主题蕴含的唯物论道理是什么？材料中雷锋的成长足迹对你有何辩证法启示？追求雷锋精
13、神的价值第二小组的同学在探究中发现了一件有趣的事，在时尚嗅觉敏锐的年轻人中间，一股“雷锋热”又悄然兴起：雷锋帽、大茶缸子、帆布绿背包，这些曾一度被封上“老土”标签的玩意如今又刮出了时尚风，由于供不应求，几家大型电子网购网站甚至打出了“雷锋帽”售罄字样。这一现象引起了同学们的议论。甲同学说：“雷锋精神的实质是奉献，学习雷锋不应单纯着眼于经济利益”。触类旁通 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题二十 乙同学说：“现在是市场经济，利用雷锋的影响力获取经济利益无可厚非”。(2)请选择一个你所支持的观点，并进行经济和文化论证。触类旁通 答案(1)该班学生探究的主题“雷锋精神伴我们成长”蕴含的
14、唯物论道理是意识对物质具有反作用，正确的意识对事物的发展起促进作用。矛盾具有同一性，矛盾着的双方在一定条件下相互转化。雷锋通过努力在逆境中奋进，在平凡中显伟大，启示我们要不断进取，努力成才。事物是普遍联系的，联系具有多样性，我们要把握事物的有利联系。雷锋的成长既是他自身努力的结果，也离不开党和人民的培养。量变引起质变，质变是量变的必然结果，我们必须重本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题二十 视量的积累。雷锋正是从一点一滴的小事做起，才成就了伟大的事业。事物的发展是前进性与曲折性的统一，要求我们正确面对挫折。雷锋勇敢地接受挫折与考验，在磨难中不断成长。触类旁通(2)支持甲同学的观点。理由是：经济角度，我们要树立正确的金钱观，对于金钱要取之有道，学雷锋重在奉献，不应该单纯追求经济利益；文化角度，要大力发展社会主义核心价值体系，树立社会主义荣辱观，文化的发展应该把社会效益放在首位。支持乙同学的观点。理由是：经济角度，在市场经济条件下，市场在资源配置中起基础性作用，应当发挥市场的调节作用，利用雷锋的影响力获取经济利益无可厚非；文化角度，经济是基础，对政治和文化起决定作用，应当重视经济利益。本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通
