1、地理高效课堂教学设计:(授课日期: 年 月 日 星期 班级 )授课题目第一单元复习课第一课时三维目标重 点地理环境与区域发展难 点地理环境与区域发展课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教一、地理环境与区域发展区域:区域是地球表面的空间单位,它是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的。区域既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域。区域特征:层次性;差异性;整体性;可变性自然和人文特征分析:自然 人文长江三角洲和松嫩平原的异同:同:都是平原地区,并都位于我国的东部季风区异:地理位置差异:长在我国东部沿海地区的中部,长江的入海口
2、;松在我国东北地区的中部气候条件差异:长在亚热带季风气候区,夏季高温多雨,雨热同期;松在温带季风气候区,大陆性稍强,降水较少,温暖季节短,生长期较短,水热条件的组合不如长。土地条件差异:长以水稻土为主,耕地多为水田,较为分散,人均耕地面积低于全国平均水平;松黑土分布广泛,耕地多为旱地,集中连片,人均耕地面积高于全国平均水平。矿产资源条件差异:长矿产资源贫乏,松有较丰富的石油等矿产。地理环境对农业和商业的影响:对农业:对商业:区域不同发展阶段地理环境的影响:早期:长河流、湖泊和沼泽分布较广,地势平坦,土质黏重。受地理环境的限制,耕作农业发展缓慢。农业社会:船作为交通工具被广泛使用,长稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。 随着农业生产工具的改进和生产技术的改良,长多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件,农业生产得到较快的发展。随着我国历史上人口从北方至南方几次大规模的迁移,长人口越来越稠密。优越的气候条件还使得长成为我国主要的桑蚕和棉花生产基地。农业社会后期:工商业的发展使长人口、城市密集,耕地面积减小。教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教耕地被分割得很破碎,不利于机械化的推广,粮食商品率低。今天长作为全国“粮仓”的地位已逐渐让位于东北平原和华北平原,在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原。我国三大自然区:地势三级阶梯:教学后记: