1、地理高效课堂教学设计：（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目第一单元复习课第一课时三维目标重 点地理环境与区域发展难 点地理环境与区域发展课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教一、地理环境与区域发展区域：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。区域特征：层次性；差异性；整体性；可变性自然和人文特征分析：自然 人文长江三角洲和松嫩平原的异同：同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区异：地理位置差异：长在我国东部沿海地区的中部，长江的入海口
2、；松在我国东北地区的中部气候条件差异：长在亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期；松在温带季风气候区，大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长。土地条件差异：长以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平；松黑土分布广泛，耕地多为旱地，集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。矿产资源条件差异：长矿产资源贫乏，松有较丰富的石油等矿产。地理环境对农业和商业的影响：对农业：对商业：区域不同发展阶段地理环境的影响：早期：长河流、湖泊和沼泽分布较广，地势平坦，土质黏重。受地理环境的限制，耕作农业发展缓慢。农业社会：船作为交通工具被广泛使用，长稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。 随着农业生产工具的改进和生产技术的改良，长多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件，农业生产得到较快的发展。随着我国历史上人口从北方至南方几次大规模的迁移，长人口越来越稠密。优越的气候条件还使得长成为我国主要的桑蚕和棉花生产基地。农业社会后期：工商业的发展使长人口、城市密集，耕地面积减小。教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教耕地被分割得很破碎，不利于机械化的推广，粮食商品率低。今天长作为全国“粮仓”的地位已逐渐让位于东北平原和华北平原，在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原。我国三大自然区：地势三级阶梯：教学后记:
