1、第三单元 从人文精神之源到科学理性时代作业13第11课 希腊先哲的精神觉醒 A组 基础题1、智者学派研究的重点是A、 现实和宗教 B、“人”本身 C、政治和文化 D、城邦民主制度2、“人是万物的尺度”出自哪位哲人（ ）A、普罗泰戈拉 B、安提丰 C、苏格拉底 D、柏拉图3、苏格拉底被誉为“智慧的化身”，下面有关苏格拉底的说法，错误的是A、他的哲学追求主要集中在认识人自身这一命题上B、他强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的根源C、认为好坏优劣取决于个人的尺度D、他使哲学开始成为一门研究“人”的学问4、苏格拉底最大的哲学贡献是A把智慧与感觉区别开来B把哲学讨论的重点开始从认识自然转移到认识社会C开
2、创了逻辑学的研究方法D使哲学真正成为研究人的学问，开创了希腊哲学的新方向5、在希腊哲学思想中，主张把讨论的重点从认识自然转移到认识社会的是A、 泰勒斯 B、 苏格拉底 C、亚里士多德 D、智者学派6、“万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观点的哲学家是A、泰勒斯 B、普罗塔哥拉 C、苏格拉底 D、 亚里士多德7、使哲学真正成为一门研究“人”的学问的哲学家是A、 泰勒斯 B、 普罗塔哥拉 C、 苏格拉底 D、亚里士多德8、 一同学在图书馆查阅英文资料，发现了一个古代哲学家提出了 “ Know yourself”的哲学命题，那
3、么该哲学家极有可能是 泰勒泰勒斯斯； 毕达哥拉斯； 苏格拉底； 柏拉图； 亚里士多德 Thales Socrates Plato Aristotole A B C DB组 综合题9、从智者学派到苏格拉底，再到亚里士多德，西方的人文精神是怎样产生和发展的？C组 选做题10、课堂探究： 有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？”老师反问到：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？”众生回答各异，但均被老师否定。假如你是公元前5世纪智者学派（希腊老师）的代表，你会如何否定学的回答？这说明了智者学派的什么观点？第三单元作业13第11课 希腊先哲的精神觉醒1、B 2、A 3、C 4、
4、D 5、D 6、B 7、C 8、B9、提示：智者学派主张“人是万物的尺度”，第一次唤醒了人类的自我意识，提倡怀疑精神，反对迷神，强调人的价值、人的决定作用。苏格拉底强调知识的作用，认为人必须具有知识，才能达到善；无知是一切邪恶的首要根源，开创了希腊哲学的新方向，是哲学真正成为一门研究人的学问。亚里士多德创立了逻辑学这一实事求是的科学思维方法，体现了人类了解未知的人文精神。10、解题思路 解答本题需要结合智者学派的观点分析，首先要归纳可能出现的几种情况，然后互相予以反驳，如本题就有四种情况。 答案:有四种反驳可能：一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要洗；三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要；四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。这四种可能彼此相悖，无论学生作出怎样的回答，都可以予以反驳，因为智者学派不需要有一个客观的唯一的标准，这就是诡辩。观点：认为世间没有客观的评判标准和永恒的真理，
