1、陈情表导学案编号： 励志语言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈课题：陈情表 时数（第 周第 课时） 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标：1理解“夙、凶、薄、息、寻、除、听、卒”等文言词语在文中的意义，注意文言词义积累。2结合作者的身世及时代背景，理解课文的主题和表现出来的深厚感情。3体会作者复杂深挚的感情及巧妙的语言表达方式。学习时数：两课时课前预习 1通读全文，对照注释，翻译全文。 2.相关知识介绍 作者简介李密，字令伯，武阳人，自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，出相当高的外交才能。蜀亡
2、，晋武帝多次召他为官，以故脱辞。祖母死后征为尚书郎，转汉中太守。后免官回乡，度过晚年。写作背景西晋王朝初年，武帝为了安抚、吸引蜀汉的士族倾心于晋朝，对蜀汉的旧臣采取了笼络收买的怀柔政策：或任命他们留在中原的子孙为官，或征召他们到京城洛阳任职。晋武帝立太子，下诏聘李密为太子洗马。李密是亡蜀降臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，另一方面作为亡国之臣，忧于司马氏集团的内部矛盾，顾虑多多，所以他要坚辞。可若不应诏，又会被误认为“矜守名节”，难免招来杀身之祸。于是，他写了这篇陈情表，围绕着“情” “孝”二字反复陈述自己家庭不幸，和祖母相依为命的苦况亲情，表达对新朝宠遇的感激涕零，以及孝顺祖母的哀哀衷情
3、。真情可鉴，晋武帝只好答应了他的请求，并在生活上给予了他比较优厚的待遇。待刘氏死后，服丧期满，李密才出仕晋朝。作品出处文选为南朝梁昭明太子萧统编纂，世称昭明文选。文选是一部文学作品总集，选录自先秦至梁的诗文辞赋。文章思路全文始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”八个字展开。共分四段。第一段：叙述自己的不幸遭遇和家庭的困境。第二段：叙述朝廷多次征诏的经过及自己进退两难的处境。第三段：进一步阐明祖孙相依为命的关系，委婉表达自己并非欲全名节才辞不赴命。第四段：恳请武帝批准终养祖母的要求。文章主旨李密借陈情表主要申诉自己不能应诏的苦衷，文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，言辞极其恳
4、切，情深感人，言之成理，才致使君王收回成命。第一课时一、导入课题 人言读出师表不堕泪者必不忠，读陈情表不堕泪者必不孝。千百年来，人们常以忠则出师，孝则陈情相提并论，可见李密的陈情表具有相当强烈的感人力量。二、检查预习1.给以下加点字注音 祚薄（ ）逋慢 （ ）床蓐（ ） 终鲜兄弟（ ）闵凶 （ ）陨首（ ）优渥（ ）期功强近（ ）矜育（ ）拔擢（ ）盘桓（ ）茕茕孑立（ ）2. 学生朗读全文，注意各段的感情基调。 三、积累常用的文言词语和相关文言知识。1.找出通假字，写出本字并解释。臣以险衅，夙遭闵凶零丁孤苦，至于成立而刘夙婴疾病，常在床蓐臣密今年四十有四2、一词多义犹蒙矜育 慈父见背矜 不矜
5、名节 见 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 愿陛下矜悯愚诚 彗星见于东方 门衰祚薄 臣以险衅薄 但以刘日薄西山 以 谨拜表以闻 战战兢兢，如临深渊，如履薄冰 猥以微贱 伏惟圣朝以孝治天下 州司临门，急于星火于 是臣尽节于陛下之日长 臣诚恐见欺于王而负赵3词类活用则刘病日笃 猥以微贱愿陛下矜悯愚诚 无以终余年保卒余年 是以区区不能废远臣之进退，实为狼狈 谨拜表以闻 3. 辨析下列加点词语古今意义的不同生孩六月，慈父见背 零丁孤苦，至于成立九岁不行 后刺史臣荣，举臣秀才欲苟顺私情，则告诉不许 非臣陨首所能上报臣之辛苦6.指出下列句式类型而刘夙婴疾病 非臣陨首所能上报臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所
6、见明知， 州司临门，急于星火是以区区不能废远 谨具以表闻 7、名句填空既无伯叔，终鲜兄弟，_，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，_，形影相吊。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。_，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：_，实为狼狈。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，_，有所希冀。但以刘日薄西山，_，人命危浅，朝不虑夕。四、 布置作业：背诵课文第二课时一、检查作业背诵1、2段。二、文本研读1如何理解“今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀”这句话？【点拨】在武帝看来，皇君至高无上，降臣至卑无下，动不动就可以非常方便地施以高压，作者看准了这种心理状
7、态，尽量把自己压低，把国恩抬高：“今臣亡国贱俘，至微至陋。”一个“贱”字，仍旧感到不足，再加上一个“微”字和一个“陋”字，而且是“至微至陋”。与此同时，国恩深重是“过”蒙拔擢，是“宠”命“优”“渥”，前朝降臣恩荣加身，必然要欣慰、惶恐，感激不已，效忠不二，这正是武帝所急切希望的。接着用反诘句“岂敢盘桓，有所希冀”，只能是增强陈情语气而不会激怒武帝，降臣对新主竟能如此措词这是少见。 2“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”这句话的含意是什么？【点拨】作者又一次综述了自己跟祖母血肉相连不可分离的紧密关系
8、，“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”，是一种意思，一种说法；“母、孙二人，更相为命”，还是这种意思，但是另一种说法，强调中具有错综变化，又自然地得出了“区区不能废远”的结论。 3文章开头“臣以险衅，夙遭闵凶”这句在全段中起到总摄作用，你能具体分析“夙遭闵凶”的具体体现吗？【点拨】第一半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养。第二幼年多病，九岁不行，零丁孤苦，直陈其事，运用白描手法，把自己形只影单、孤独无依的情状极为形象地表现出来，让人动容。寥寥数语表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。第三两辈单传，内外无亲，形影相吊。强调“无”“鲜”字，“儿息”虽有却“晚”
9、，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。第四祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。4.将本文的第三段和第一段调整一下位置，先说理后讲情好不好？【点拨】不好。出于情，归于情，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继而写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武帝同情。5、合作探究： 李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？【点拨】文中写道：“臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”。此对偶句，通过“长”与“短”的比较，提出了一个先尽孝后尽忠的两全其美的方
10、案。“生当陨首，死当结草”这个对偶句，通过“生”与“死”的并连，表现了李密一定要报大恩的诚心 作者以列数字、作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法，合情合理，再加上李密在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不得不答应李密的陈情。总之，对比鲜明的对偶句，既表现了诚心，也解决了问题。6、 探究争鸣 晋王朝建立后，鉴于李密是著名的孝子，朝廷多次征召，先征为郎，后又征为太子洗马。他却以“供养无主”为由，“辞不赴命”。对于李密的“辞不就职”，你是如何看待的？【各抒己见】李密为供养祖母。正如文中所说“臣以供养无主，辞不赴命”。李密从小境遇不佳，出生六个月丧父，四岁时舅父又强迫母亲改嫁。他是在祖母抚养下长大成人的。祖母对他关怀备至，他对祖母也十分孝敬。李密在祖母去世，服丧期满后才出仕。可见，李密与祖母刘的感情笃深，是李密“辞不就职”的一个原因。李密是蜀汉旧臣，自然有怀旧的思想。李密被蜀后主刘禅封为尚书郎，得到后主重用。陈情表中有“乌鸟私情”一句，鸦知反哺，羊知跪乳，更何况得到礼遇的人呢？李密认为刘禅作为国君，可与春秋首霸齐桓公相比，齐桓公得管仲而成霸业，刘禅得诸葛亮而与强魏抗衡。刘禅是如此注重国人现实利益的一位政治家，我想李密对刘禅肯定是念念不忘的，对晋灭蜀汉也是有一点不服气和惋惜的。
