1、高考资源网（） 您身边的高考专家单元综合练(二)(时间：120分钟分值：120分)一、现代文阅读(16分)阅读下面的文字，完成14题。文本一：明天(节选)鲁迅原来鲁镇是僻静地方，还有些古风：不上一更，大家便都关门睡觉。深更半夜没有睡的只有两家：一家是咸亨酒店，几个酒肉朋友围着柜台，吃喝得正高兴；一家便是隔壁的单四嫂子，她自从前年守了寡，便须专靠着自己的一双手纺出棉纱来，养活她自己和她三岁的儿子，所以睡的也迟。这时候，单四嫂子正抱着她的宝儿，坐在床沿上，纺车静静的立在地上。黑沉沉的灯光，照着宝儿的脸，绯红里带一点青。单四嫂子心里计算：神签也求过了，愿心也许过了，单方也吃过了，要是还不见效，怎么好
2、？那只有去诊何小仙了。单四嫂子等候天明，却不像别人这样容易，觉得非常之慢，宝儿的一呼吸，几乎长过一年。现在居然明亮了；天的明亮，压倒了灯光，看见宝儿的鼻翼，已经一放一收的扇动。单四嫂子知道不妙，暗暗叫一声“啊呀！”心里计算：怎么好？只有去诊何小仙这一条路了。她虽然是粗笨女人，心里却有决断，便站起身，从木柜子里掏出每天节省下来的十三个小银元和一百八十铜钱，都装在衣袋里，锁上门，抱着宝儿直向何家奔过去。天气还早，何家已经坐着四个病人了。她摸出四角银元，买了号签，第五个轮到宝儿。何小仙伸开两个指头按脉，指甲足有四寸多长，单四嫂子暗地纳罕，心里计算：宝儿该有活命了。但总免不了着急，忍不住要问，便局局促
3、促的说：“先生，我家的宝儿什么病呀？”“他中焦塞着。”“不妨事么？他”“先去吃两帖。”“他喘不过气来，鼻翅子都扇着呢。”“这是火克金”何小仙说了半句话，便闭上眼睛；单四嫂子也不好意思再问。单四嫂子接过药方，一面走，一面想。她虽是粗笨女人，却知道何家与济世老店与自己的家，正是一个三角点；自然是买了药回去便宜了。于是又径向济世老店奔过去。店伙也翘了长指甲慢慢的看方，慢慢的包药。单四嫂子抱了宝儿等着；宝儿忽然擎起小手来，用力拔她散乱着的一绺头发，这是从来没有的举动，单四嫂子怕得发怔。宝儿吃下药，已经是午后了。单四嫂子留心看他神情，似乎平稳了不少；到得下午，他忽然睁开眼叫一声“妈！”又仍然合上眼，像是
4、睡去了。他睡了一刻，额上鼻尖都沁出一粒一粒的汗珠，单四嫂子轻轻一摸，胶水般粘着手；慌忙去摸胸口，便禁不住呜咽起来。宝儿的呼吸从平稳到没有，单四嫂子的声音也就从呜咽变成号啕。这时聚集了几堆人：门内是王九妈、蓝皮阿五之类，门外是咸亨的掌柜和红鼻子老拱【注】之类。王九妈便发命令，烧了一串纸钱；又将两条板凳和五件衣服作抵，替单四嫂子借了两块洋钱，给帮忙的人备饭。这时候，单四嫂子坐在床沿上哭着，宝儿在床上躺着，纺车静静的在地上立着。许多工夫，单四嫂子的眼泪宣告完结了，眼睛张得很大，看看四面的情形，觉得奇怪：所有的都是不会有的事。她心里计算：不过是梦罢了，这些事都是梦。明天醒过来，自己好好的睡在床上，宝儿
5、也好好的睡在自己身边。她也醒过来，叫一声“妈”，生龙活虎似的跳去玩了。单四嫂子终于朦朦胧胧的走入睡乡，全屋子都很静。这时红鼻子老拱的小曲，也早已经唱完；跄跄踉踉出了咸亨，却又提尖了喉咙，唱道：“我的冤家呀！可怜你，孤零零的”蓝皮阿五便伸手揪住了老拱的肩头，两个人七歪八斜的笑着挤着走去。老拱们也走了，咸亨也关上门了。这时的鲁镇，便完全落在寂静里。只有那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波；另有几条狗，也躲在暗地里呜呜的叫。(有删改)【注】老拱：泛指普通百姓。文本二：我懂得他(金心异)的意思了，他们正办新青年，然而那时仿佛不特没有人来赞同，并且也还没有人来反对，我想，他们许是感到寂寞了，但是说：“
6、假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？”“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。”是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我终于答应他也做文章了，这便是最初的一篇狂人日记。从此以后，便一发而不可收，每写些小说模样的文章，以敷衍朋友们的嘱托，积久就有了十余篇。在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，
7、但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。至于我的喊声是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顾及的；但既然是呐喊，则当然须听将令的了，所以我往往不恤委婉了一点，在药的瑜儿的坟上平空添上一个花环，在明天里也不叙单四嫂子竟没有做到看见儿子的梦，因为那时的主将是不主张消极的。至于自己，却也并不愿将自以为苦的寂寞，再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年。这样说来，我的小说和艺术的距离之远，也就可想而知了，然而到今日还能蒙着小说的名，甚而至于且有成集的机会，无论如何总不能不说是一件侥幸的事，但侥幸虽使我不安于心，而悬揣
8、人间暂时还有读者，则究竟也仍然是高兴的。所以我竟将我的短篇小说结集起来，而且付印了，又因为上面所说的缘由，便称之为呐喊。(选自鲁迅呐喊自序，有删改)1下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)()A小说开头对鲁镇环境的描写，突出了单四嫂子生活的艰难，为下文写单四嫂子痛失爱子做铺垫。B宝儿生病，单四嫂子不是直接找医生，而是通过求签、许愿、吃单方，由此可见单四嫂子的愚昧与困顿。C单四嫂子对宝儿的病心急如焚，但是何小仙却含糊、马虎应付了事，二者形成了鲜明的对比，突出了何小仙的无情。D小说开头和结尾都写了鲁镇夜晚的寂静，形成呼应，突出了一切波澜均会回归寂静的主题。BA项，生活艰难并
9、不是为痛失爱子做铺垫。C项，何小仙只是冷漠。D项，“一切波澜均会回归寂静的主题”无中生有。2下列与文本有关的说法，不正确的一项是(3分)()A单四嫂子的儿子小宝死于何小仙的“仙方”，与鲁迅另一篇药中华老栓的儿子华小栓死于吃“人血馒头”有异曲同工之妙，都充分揭示了封建迷信害死人的罪恶。B何小仙说“这是火克金”，讲的是中医“五行相克”的医学理论，与鲁迅的从百草园到三味书屋里讲的“奇奇怪怪的药引”一样，都是子虚乌有、骗人的理论。C王九妈、蓝皮阿五、咸亨的掌柜、红鼻子老拱等人物，与鲁迅其他作品中的“九斤老太”“小尼姑”“白胡子”一样，都是形象又通俗的称呼，让读者感觉亲切真实。D单四嫂子儿子生病，却向何
10、小仙讨“仙方”，体现了她的愚昧、无知；而祝福中的祥林嫂却想用“捐门槛”的方式获得参与祭祀的资格，也是如此。两篇小说都通过人物揭露了封建礼教和迷信吃人的本质。BB项，不能因为何小仙一个庸医，就说中医理论是子虚乌有的。3结合文本二，分析鲁迅小说集呐喊命名的缘由。(4分)_答案希望能够打破封建社会窒息的黑暗，唤醒人们摧毁“铁屋子”；慰藉那些反封建斗士，鼓励他们继续努力奋斗；不让青年被感染到自己的痛苦寂寞；感受到人间有读者，有人理解自己，感到喜悦。4明天是鲁迅小说集呐喊中的名篇。假如针对这部作品写一篇文学短评，结合文本二，你认为可以从哪些角度展开评论？请写出评论要点。(6分)_答案从人物形象角度看，单
11、四嫂子虽然贫困、勤劳，但是愚昧、麻木，属于“铁屋子”中“昏睡”的人群。从人物形象比较看，单四嫂子与祝福中的祥林嫂一样都是封建社会里最底层劳动妇女的代表，作者对她们，“哀其不幸”。从小说内容看，单四嫂子的“梦”体现了作者的创作意图：失望、绝望中蕴含希望。从小说标题看，标题意蕴深厚，引人思考。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(20分)阅读下面的文言文，完成59题。顾大章，字伯钦，常熟人。大章举万历三十五年进士，授泉州推官，乞改常州教授。父丧除，值朝中朋党角立，正士日摧。大章慨然曰：“昔贾彪不入顾厨之目，卒西行以解其难。余向与东林疏，可以彪自况也。”乃入都，补国子博士。尚书王纪令署山东司事
12、。司辖辇毂，最难任。自辽阳失，五城及京营巡捕日以逻奸细为事。稍有踪迹，率论死。绝无左验者二百余人，所司莫敢谳，多徙官去，囚未死者仅四之一。大章言于纪曰：“以一身易五十人命且甘之，矧一官乎！”即日会谳，系三人，余悉移大理释放。纪大嗟服。佟卜年之狱，纪用大章言拟流卜年，未上而纪斥。侍郎杨东明署事欲置之大辟大章力争卒拟流忤旨诘责竟论卜年辟瘐死狱中。魏忠贤欲借刘一巘株累刘一燝，大章力辨其非，忠贤大恨。熊廷弼、王化贞之下吏也，法司诸属二十八人共谳，多有议宽廷弼者。大章因援“议能”“议劳”例，言化贞宜诛，廷弼宜论戍。然二人卒坐死。会王纪劾罢徐大化，又疏刺客氏。其党疑纪疏出大章手，恨之。大化令所亲御史杨维垣
13、讦大章妄倡“八议”，鬻大狱，大章疏辨。维垣四疏力攻，言纳廷弼贿四万，且列其鬻狱数事，反覆诋讦不休。大章危甚，赖座主叶向高保持之，下所司验问，都御史孙玮等白其诬。帝以大章渎辨，稍夺其俸，大章遂引归。五年起官。历礼部郎中、陕西副使。大化已起大理丞，与维垣为忠贤鹰犬，因假汪文言狱连及大章，逮下镇抚拷掠，坐赃四万。乃移大章刑部狱，由是涟等惨死状外人始闻。仍移大章镇抚。大章慨然曰：“吾安可再入此狱！”呼酒与大韶诀，趣和药饮之，不死，投缳而卒。崇祯初，赠太仆卿，官其一子。福王时，追谥裕愍。(选自明史，有删改)5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A侍郎杨东明/署事欲置之大辟/大章力争/卒
14、拟流/忤旨/诘责/竟论卜年辟/瘐死狱中B侍郎杨东明署事/欲置之大辟/大章力争/卒拟流忤旨/诘责/竟论卜年辟/瘐死狱中C侍郎杨东明署事/欲置之大辟/大章力争/卒拟流/忤旨/诘责/竟论卜年辟瘐/死狱中D侍郎杨东明署事/欲置之大辟/大章力争/卒拟流/忤旨/诘责/竟论卜年辟/瘐死狱中D“侍郎杨东明”为主语，引领两件事“署事”“欲置之大辟”，故“杨东明”后不应断开，应在“署事”后断开，排除A项。“卒拟流”和“忤旨”是两件事，且主语不同，故中间应断开，排除B项。“瘐死”是一个词语，意思为死在狱中，中间不可断开，排除C项。6下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A进士，在中国古代科举制
15、度中，参加在京城举行的会试，中试者被称为进士。B东林，即东林党，是明朝末年以江南士大夫为主的官僚政治集团。C起官，指被罢免、退职回家居住的官吏或丁忧回籍的官吏被朝廷重新起用。D谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。AA项，“会试”应改为“殿试”。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A顾大章坚持信念，正直无畏。顾大章立志向贾彪学习，坚持不参与党争；勇于担任山东司事一职，管理最难治理的京城。B顾大章不畏困难，秉公论事。顾大章不怕丢官，秉公处理没有证据而被抓的人，最终只囚禁了三人，其余都由大理寺释放。C顾大章不畏强权，力抗阉党。顾大章因极力指摘
16、魏忠贤的错误遭到怨恨，所以被杨维垣上疏攻击，顾大章上书进行辩解。D顾大章义不受辱，舍生取义。当顾大章受诬再次被移交镇抚司大狱时，宁死亦不受辱，先是喝药酒未死，后自缢而死。CC项，被杨维垣上疏攻击的原因是徐大化及其党羽怀疑王纪的奏疏出自顾大章之手。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)佟卜年之狱，纪用大章言拟流卜年，未上而纪斥。(4分)译文：_(2)大章危甚，赖座主叶向高保持之，下所司验问，都御史孙玮等白其诬。(4分)译文：_答案(1)佟卜年的案件，王纪采用顾大章的建议打算流放佟卜年，还没有上报王纪就被斥退了。(2)顾大章很危险，依靠座主叶向高保护，被下交有关部门验查审问，都御史孙玮
17、等为他受诬陷辩白。9由文中哪些地方可以看出当时政治的黑暗？请简要概括。(3分)_解析文章开始部分对当时的政治环境进行了总述“值朝中朋党角立，正士日摧”，再寻找其他介绍当时政治背景的文字，如“自辽阳失囚未死者仅四之一”，分点进行概括即可。答案朝中朋党对峙，正直之士受摧残；巡捕胡乱抓人；处罚重，冤狱多。【参考译文】顾大章，字伯钦，常熟人。顾大章考中万历三十五年进士，被授予泉州推官一职，请求改任常州教授。父丧除服，正值朝中朋党对峙，正直之士一天天受到摧残。顾大章感慨地说：“从前贾彪没有进入八顾八厨的名目之中，最终西行来解除危难。我一向与东林党人疏远，可以以贾彪自比。”于是入京，补官国子博士。尚书王纪
18、令他暂任山东司事。该司管辖京城，其官职最难担任。自从辽阳失守，五城以及京营巡捕每天以搜罗奸细为职责。稍有形迹，一律判处死刑。毫无证据(而被抓)的有二百多人，主管官中没有人敢审判，多调官离去，囚禁未死的人只剩四分之一。顾大章对王纪说：“用一人换五十人的性命尚且甘心，何况一个官职呢！”当日正逢审判案件，把三个人囚禁于狱，其余全部移交大理寺释放。王纪大为叹服。佟卜年的案件，王纪采用顾大章的建议打算流放佟卜年，还没有上报王纪就被斥退了。侍郎杨东明代理事务，想判处佟卜年死刑。顾大章极力争辩，最终拟定流放。(顾大章)违背旨意，遭到斥责，佟卜年最终被判死罪，死在狱中。魏忠贤想借刘一巘(的事)株连刘一燝，顾大
19、章极力辩解其不当之处，魏忠贤非常怨恨。熊廷弼、王化贞被下交司法官，法司众属官二十八人共同审判，很多人建议宽免熊廷弼。顾大章于是援引“议能”“议劳”事例，说王化贞应当被诛杀，熊廷弼应当被判处戍边。但二人最终被定为死罪。正逢王纪弹劾罢免徐大化，又上疏指责客氏。徐大化的党羽怀疑王纪的奏疏出自顾大章之手，(因此)怨恨他。徐大化命令亲近他的御史杨维垣攻击顾大章妄自倡言“八议”，出卖大案，顾大章上疏辩解。杨维垣四次上疏极力攻击，说他接受熊廷弼贿赂的四万两银子，并且列出他出卖狱案的几件事，反复地、不停地谴责攻击。顾大章很危险，依靠座主叶向高保护，被下交有关部门验查审问，都御史孙玮等为他受诬陷辩白。皇帝因顾大
20、章烦琐过度辩解，稍稍削去他的俸禄，顾大章于是辞官归家。天启五年(顾大章)被起用任官。历任礼部郎中、陕西副使。徐大化已经被起用任大理丞，与杨维垣同是魏忠贤的鹰犬，于是借汪文言案件连及顾大章，(把顾大章)逮捕下交镇抚司拷打，定罪贪污四万两银子。于是把顾大章移交至刑部牢狱，由此杨涟等人惨死的情状才被外人知晓。仍然把顾大章移至镇抚司。顾大章愤慨地说：“我怎么可以再入此狱！”叫人送上酒，与顾大韶诀别，催促和药饮下，没有死，自缢而死。崇祯初年，追赠太仆卿一职，任用他的一个儿子为官。福王时，追赠谥号裕愍。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首唐诗，完成1011题。奉送严公入朝十韵(节选)杜甫漏鼓还思昼，宫莺
21、罢啭春。空留玉帐术，愁杀锦城人。阁道通丹地，江潭隐白。此生那老蜀，不死会归秦。公若登台辅，临危莫爱身。【注】严公：严武，杜甫的朋友，曾以兵部侍郎任成都尹兼御史大夫，镇守巴蜀。玉帐术：古代兵家一种安营的方法。丹地：朝廷。10下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A“漏鼓”两句通过特定的景物，设想严武在夜里等待着上朝的情景，并点明严武入朝的季节。B第三句“玉帐术”写严武曾镇守巴蜀，第四句“杀”写出了给巴蜀百姓带来灾难的是战乱屠杀。C五、六两句对仗工整，“通丹地”写严武从蜀地入朝，“隐白”暗写作者的境遇，从而引出下文。D本诗虽然是原诗的节选，但是层次清晰，结构相对完整，能够将写景、叙事
22、、抒情融为一体。BB项，对“杀”的理解有误。“杀”在此处是副词，表示程度深。“愁杀”是“很忧愁”的意思。11本诗蕴含作者丰富的情感，请结合诗句分析。(6分)_解析唐代宗召严武还朝，杜甫写此诗送给自己的好朋友。“漏鼓”一句是设想严武上朝的情景，待漏听鼓，直到天亮。“宫莺”一句，这是点明严武入朝已在夏天，宫莺都不歌唱了。“空留玉帐术，愁杀锦城人”是说严武还朝后，虽然留下了玉帐术，足以保护成都百姓，但百姓仍盼他早日归来。这表明严武在四川政绩突出，令百姓思念。“阁道通丹地，江潭隐白”写杜甫自己滞留四川而心中惆怅，希望自己此生不要终老蜀地，争取再回朝廷做官，从多角度写赠别之意。诗的最后两句是全诗的核心，
23、也是杜甫最郑重的嘱托如果严武回朝担任辅弼要职，一定要恪尽职守，不能临危惜身。答案赞扬严武的才干。诗的第三、四句写严武当初镇守巴蜀，保护了当地百姓，他的入朝使成都百姓忧愁、思念。勉励严武努力。诗的最后两句，劝勉严武若担任辅弼要职，一定要恪尽职守，不能临危惜身。感叹自身命运，渴望报效朝廷。“江潭隐白”，写作者自己滞留四川的惆怅，“此生那老蜀，不死会归秦”，不想终老蜀地，定要北归，像严武那样效忠朝廷。(三)名篇名句默写(6分)12补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在离骚中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是“_，_”。(2)诗经氓中，用桑叶比兴，写年轻貌美的女子沉浸美好爱情的幸福的句子是“_，_
24、”。(3)杜甫蜀相中，慨叹诸葛亮病死军中功业未成的不幸的句子是“_，_”。答案(1)伏清白以死直兮固前圣之所厚(2)桑之未落其叶沃若(3)出师未捷身先死长使英雄泪满襟三、语言文字运用(19分)(一)语言文字运用(9分)(2021新高考全国卷)阅读下面的文字，完成1315题。欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学四史”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化，戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融，传统与现代_。元宵线上活动直播间里_，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众_
25、地进入直播间，感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席_的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。13依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()A交相辉映喧闹无比络绎不绝原汁原味B相互映衬热闹非凡连绵不断原汁原味C相互映衬喧闹无比连绵不断汁醇味正D交相辉映热闹非凡络绎不绝汁醇味正D第一空，交相辉映：(各种光亮、彩色等)相互映照。相互映衬：互相映照、衬托。两者意思
26、基本一致，前者的对象一般为光亮、彩色等，因而更突出“光彩”的特点。根据语境，两者皆可，但前者更好。第二空，热闹非凡：形容热闹的场面或景象。喧闹无比：喧哗热闹。两者都有“热闹”的意思，后者还有“喧哗”之义。根据语境，前者更合适。第三空，络绎不绝：形容车马、船只、行人等往来不断。连绵不断：指连续不间断。两者都有“不断”之义，但前者的对象为车马、行人。从对象看，前者更合适。第四空，汁醇味正：滋味、气味浓厚纯正。原汁原味：食物原有的汤汁和味道，比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格、特性等。前者强调浓厚纯正，后者突出“原来的”。根据语境，应选用前者。14文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
27、(3分)()A宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。B宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。C宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。D宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。D本题考查辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病：一是“宣讲内容十分接地气”与“平易的话语、幽默的口吻”结构不一致；二是“导致”用词不当，“导致”常用于不好的结果。分析四个选项，只有D项全部修改正确。15文中画横线的句子使
28、用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(3分)_解析本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。本题有两问。第一问，分析对偶句的构成，需将对偶句分解，根据其属性指出对应的词或短语。第二问，分析对偶句的表达效果，需根据对偶修辞手法的特点，并结合文段具体内容进行分析。答案意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。(二)语言文字运用 (10分)(2021新高考全国卷)阅读下面的文字，完成1617题。近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注
29、，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，()。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。 ，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻 ，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而 ，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。16下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(5分)()A雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果B雪变色是因为雪衣藻这种微
30、型藻类的大量繁殖C微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色D雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色A本题考查语言表达连贯的能力。材料从南极雪变色现象说起，介绍了变色的原因，最后指出这种现象的警示意义。从括号前后内容来看，括号内的句子应为对前面雪变色现象的分析，并能引出雪衣藻这一后文叙述对象，A、B两项的叙述对象是“雪变色”，C、D两项的叙述对象是“雪衣藻”，因此排除C、D两项。再比较A、B两项，前者说“雪变色是的结果”，后者说“雪变色是因为”，前者与括号前的句子衔接更紧密。由此确定答案为A项。17请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。(5分)_解
31、析本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。处，“它们处于冬眠静止状态”与“但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏”形成转折关系，从“一旦阳光足够温暖”反向推理可以得出此处答案为“在寒冷的冬季”。处，由“成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的西瓜色”可推知答案为“生长期呈绿色”。处，是“降低雪反射的阳光量”的结果，再联系后句“而融雪速度的加快”，可以推出此处答案为“加快融雪速度”。答案在寒冷的冬季生长期呈绿色加快融雪速度四、写作(50分)18阅读下面的材料，根据要求写作。 徐志摩说，少年的时候，我疯狂地喜欢“带我走”这三个字。现在，我再也不会任性地让任何人带我走。我学
32、会了，自己走。歌德说，对入世较晚的一辈人要求就要更严格些，他们不应该老是摸索和走错路，应该听老年人的忠告。对此，你有怎样的体验和思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。 【写作指导】本题材料共两段，分别引述了徐志摩和歌德两人的名言。第一段材料讲的是，徐志摩少年的时候喜欢让别人“带我走”，长大后学会了“自己走”，他认为从“带我走”到“自己走”是一种成长，年轻人应该学会自己走，而非在他人影响下前行；第二段材料中，歌德认为年轻人应该多听听老年人的忠告，接受来自前辈的影响，不能老是摸索和走错路。显然，这两段材料表
33、达了两种不同的观点。考生如果认同徐志摩的观点，可以写人最大的依靠是自己，每个人都应自立自强，自己的路自己走。考生如果认同歌德的观点，则可以写年轻人在成长过程中不可一意孤行，应该多听取前辈(他人)的经验和忠告，如此才可能让自己的人生之路走得更顺遂。考生如果综合两种观点，进行辩证分析，则可以思考：年轻人的成长必然要靠自己，“带我走”固然使自己轻松自在，无须付出太大的努力，且省去了很多探索的时间，更不容易走错路，但如果事事听由他人做主，被他人左右，那么一旦失去外界的助力，就很难实现自主成长；如果拒绝所有的外界帮助，不接受任何过来人的忠告，又显得太过偏激，因为过来人有丰富的人生阅历，他们往往能够准确地
34、指出年轻人容易犯的错误，容易走错的路，多听听来自他们的忠告，使之指导自己的人生，对自身的成长大有益处。因而年轻人在成长过程中，既要自立自强，又要适当听取过来人(他人)的忠告。参考立意：自立方能自强；拒绝忠告，便是拒绝更好地成长；在忠告中摸索前行；走自己的路，但不妨听一听别人的忠告；从“带我走”到“自己走”的成长；等等。【参考例文】从“带我走”到“自己走”徐志摩在诗歌雪花的快乐中曾这样写道：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。”诗中的这朵雪花“不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅”，而是坚定地选择自己的方向。想来彼时的徐
35、志摩，早已经从年少时渴望有人“带我走”走到了后来“自己走”的阶段。对一个渴望成长的人来说，从“带我走”到“自己走”是人生的必经之路。在幼儿和青少年时期，我们的确需要别人“带我走”，需要父母、老师等尊长告诉我们如何做人做事，引领我们在很多事情上迈出第一步，也需要朋友、身边的陌生人等适时给予我们忠告和劝诫。他人的经验和忠告可以让我们少走弯路，但我们不能一直依靠他人。永远在他人羽翼下生活而不知跳出舒适区，一旦失去了他人的庇护，生活必将变得一团糟。昔日全国闻名的“神童”魏永康，2岁识字上千，13岁考入重点大学，17岁考上中科院高能物理研究所硕博连读研究生，人生可谓辉煌。可惜的是，20岁时他被中科院以自
36、理能力太差等原因无情劝退。从小到大魏永康的一切都是母亲一手包办的，他的母亲一心引导他学习，禁止他做家务，甚至直接干涉他的人际交往，而考入中科院之后，他的母亲已经力不从心，无法再跟在他身边。于是，此前从未想过人生需要“自己走”的他离开母亲后成了生活白痴，再难适应大学生活，只能黯然退学。但从“带我走”到“自己走”，说来简单，其中不知蕴含着多少成长的蜕变之痛。“带我走”是多么令人轻松愉悦，不需要自己努力，至少不需要自己决定努力的方向，一切交由他人决定，你只需要做到两个字“听话”，便一切足矣，这实在是很多人渴望的舒适区。要从这样的舒适区走出来，意味着凡事需要有自己的思考和判断，意味着要独自去面对复杂的
37、社会，还意味着要为自己的选择负责，从风平浪静主动走向云谲波诡，这需要非凡的勇气！红楼梦中，面对纷飞的柳絮，林黛玉低吟“嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留”，一杯愁绪无释处，而薛宝钗则高唱“好风凭借力，送我上青云”。前者随风而去，前路漫漫，漂泊无依，这是被人“带着走”的悲哀。后者御风而行，踌躇满志，青云直上，这是“自己走”的率性洒脱！单从这一点看，我们更应该向薛宝钗学习，命运应当掌握在自己手中，自己的前路，自己才最有资格决定怎么走！年少时，很多人都曾无比渴望有人“带我走”，“我为你造船不惜匠工，我为你三更天求着西北风，只要你轻轻说一声走，桅杆上便立刻挂满了帆篷”，有人能够随时为自己准备着，带自己奔向
38、广阔的人生之海，这是多么安逸且富有诗意的事。但当带着你走的人消失，你还能依靠谁呢？人生必然要经历从“带我走”到“自己走”的过程。他人的忠言劝告我们要听，但我们的人生还是要靠自己把握，自己走好自己的人生路，这样才能走出一条康庄大道来！【点评】文章标题既紧扣材料，又巧妙表达出作者的观点。文章开篇引用徐志摩的诗句点题，引出下文的中心论点；主体论证部分先以“神童”魏永康的事例从反面论证从“带我走”到“自己走”的必要性，接着对其难度进行理论分析，并借对红楼梦中林黛玉、薛宝钗二人的对比论证，再次强调我们要学会“自己走”，论证方法多样；结尾照应标题和开头，首尾圆合。全文多处引用诗句、名言，为文章增色不少。- 15 - 版权所有高考资源网
