1、小数的大小比较教学内容:课本77、78页教学目标：1、进一步理解小数的含义，会比较小数的大小。2、感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。教学重点：掌握比较大小的方法。教学难点：掌握比较大小的方法。教学过程：一、提出问题，预习展示（出示情境图）问：通过预习你找到了哪些数学信息？根据这些数学信息你提出了什么问题？二、解决问题，精讲点拨谈话：刚才，大家提了一些有价值的问题，真不错！下面我们来解决“0.5米和0.4米比，那个长？”1、在小组内交流自己的想法。2、小组代表汇报各组的比较方法。可能出现的比较方法：把以米为单位的小数改写成以分米为单位的整数进行比较。0.5米=5分米0.4米=4分
2、米因为5分米4分米，所以0.5米0.4米把以米为单位的小数改写成以米为单位的分数进行比较。0.5米=5/10米，0.4米=4/10米因为5/104/10所以0.5米0.4米。根据小数的意义进行比较。0.5米里有5个0.1米，0.4米里有4个0.1米，5个0.1米大于4个0.1米，所以0.5米0.4米利用数轴比较。在数轴上找到0.4和0.5的位置，从图上可以看出0.5在右边，0.4在左边，所以0.5米0.4米。3、说出理由。谈话：选出你最喜欢的比较方法，并说一说为什么？4、请你比较0.5和1.2的大小，并说说你是怎样比较的。三、梳理总结，重点训练。师：这节课你有什么收获？师：你能说一说怎样比较小
3、数的大小吗？小结：比较小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较小数部分，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数就大。如果两个数所以数位上的数都相同，那么这两个数就相等。完成课本自主练习第8、9、10题。四、限时作业，目标检测。1、填写小数9厘米=（）分米7分=（）元18厘米=（）米3角=（）元2分米=（）米3元5角=（）元2、比较大小0.70.94.094.910.2710.720.42元0.50元1.01元0.99元3.45元34角6.04元60角4分600克0.7千克板书设计：小数的大小比较0.5米=5分米0.5米=5/10米0.4米=4分米0.4米=4/10米0.5米0.4米 0.5米0.4米
