1、第2课诗_两_首离别1苏东坡云：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。可见离别总是人生难以避免的一件事。但谈到离别，莫不是一丝愁绪在眉间。柳永便指出：多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。人若越多情，便越是在离别之际难舍难分，也越伤感。李煜说：剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。2翻开灿若星河的古今诗词，数不胜数的当算离别诗了。王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论身在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语
2、：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。“雨巷诗人”戴望舒戴望舒(19051950)，现代诗人。原名戴朝安，又名戴梦鸥，戴望舒为笔名。 浙江杭县(今杭州市余杭区)人。1924年，戴望舒考入上海大学文学系。1925年，转入震旦大学学习法语。1926年戴望舒与施蛰存、杜衡等人创办璎珞旬刊，发表诗作凝泪出门。1928年发表雨巷并与施蛰存、杜衡、冯雪峰创办文学工场。1929年4月，他的第一本诗集我的记忆正式出版，这本诗集也是戴望舒早期象征主义诗歌的代表作，其中最为著名的诗篇就是雨巷。雨巷得到叶圣陶的
3、极力推荐(盛赞他“替新诗开创了一个新纪元”)，成为传诵一时的名作，他也因此被誉为“雨巷诗人”。1936年10月，戴望舒与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等人创办了新诗月刊，这是中国近代诗坛上最重要的文学期刊之一。1949年6月，戴望舒参加了在北平召开的中华文学艺术工作代表大会。后担任新闻出版总署国际新闻局法文科科长，从事编译工作。1950年戴望舒在北京病逝，享年45岁。主要作品：诗集我的记忆(包括旧锦囊雨巷我的记忆三辑)望舒草灾难的岁月等。浪漫主义诗人徐志摩徐志摩(18971931)，现代诗人、散文家。浙江海宁市硖石镇人。原名章垿，字槱森，后改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、云中鹤等。徐志摩是
4、新月派代表诗人，新月诗社成员。1921年徐志摩开始创作新诗。后赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1922年回国后在报刊上发表大量诗文。1923年，参与发起成立新月社，加入文学研究会。1930年任中华文化基金委员会委员，被选为英国诗社社员。同年冬到北京大学与北京女子大学任教。1931年初，与陈梦家、方玮德创办诗刊季刊，被推选为笔会中国分会理事。同年11月19日，由南京乘飞机到北平，因飞机遇大雾在济南附近触山失事而遇难。主要作品：诗集志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎集云游，散文集落叶自剖巴黎的鳞爪秋，小说集轮盘，戏剧卞昆冈(与陆
5、小曼合作)，日记爱眉小札志摩日记，译著有涡堤孩死城曼殊斐尔小说集等。1雨巷这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。雨巷一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。2再别康桥1920年9月，徐志摩远渡重洋，从美国到达英国，在伦敦剑桥大学，以一个特别生的资格，随意选科听课，度过了一年多真正悠闲自在的日子。1922年8月下旬回国。1928年秋诗人再到英国，重访阔别多年的剑桥。当时，诗人拜访完著名哲学家罗
6、素后，没有通知任何人，独自来到自己曾学习生活过并一直让他魂牵梦萦的剑桥大学。他没有见到他的英国朋友，只有美丽的剑桥在那里静静地等着他。他慢慢走过那熟悉的校园，回忆着难忘的求学岁月；他深情地向夕阳下的康河问候，轻轻地和西天的云彩招手作别。同年11月，徐志摩在回国的船上，写下了这首脍炙人口的诗。可以说“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中，而再别康桥无疑是其中最有魅力的一篇。1新月派和现代诗派新月派：新月派是中国现代文学史上的新诗团体，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。他们不满足于新诗的自由散漫，而努力地追求新的格律。其中卓有成就的是闻一多。他主张新格律诗要保持
7、整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的辞藻，他创立了建筑美、音乐美和绘画美的新格律理论，对新诗产生了深刻的影响。现代诗派：该诗派得名于施蛰存主编的现代文学月刊。围绕这个刊物并且创作诗歌风格相似的一群新人，被称为现代诗派。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎盛时期。现代诗派并非西方现代派诗歌的简单移入，它实际上是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己独特的艺术风格。现代诗派的诗意核心是象征主义。2“新诗”与“自由诗”“新诗”又称“现代诗”，与旧体诗相对而言，一般是指“五四新文学”运动以后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。它的特点是冲破了旧体诗格律
8、的限制，采用与口语相接近的白话和现代音韵，文体整齐，押韵自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情，易为群众所接受。“自由诗”是一种在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗体，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。创始人为美国诗人惠特曼。我国“五四”以来十分流行这种诗体。一、读准字音(一)单音字(1)青荇(xng)(2)斑斓(bn ln)(3)沉淀(din) (4)彳亍(ch ch)(5)颓圮(tu p) (6)漫溯(s)(7)长篙(go) (8)浮藻(zo)(9)撑着(chng) (10)荡漾(yng)(11)河畔(pn) (12)榆阴(
9、y)(二)多音字1因词而异(1)泥 (2)似(3)悄 (4)巷2一言辨异(5)尽(jn)管道路不好走，我们还是走到了尽(jn)头。(6)向更(n)远处行进，还有三十多里，这时已是半夜三更(n)了。二、写准字形(1) (2)(3) (4)(5)三、词语辨析1寂寥寂寞填一填几天的旅程，在单调寂寥的沙漠旷野里，每当我们寂寞时，他们就敲起手鼓唱起歌，用欢快激昂的歌声唤起我们的信心和热情。辨一辨二者都有“寂静”的意思。“寂寥”，指寂静、空旷，多用来形容环境。“寂寞”，还有孤单冷清之意，多指人的感受。 2.沉淀积淀填一填就像在杯子中只有沉淀下茶叶才能使茶水有滋有味一样，你只有积淀经验、充实人生，才能成为有
10、修养的人。辨一辨二者都有“沉下来，积聚”的意思。“沉淀”，比喻凝聚、积累，可用于抽象事物，也可用于具体事物。“积淀”，指积累、沉淀下来的事物，多用于文化、知识、经验等抽象事物。1雨巷雨巷借雨巷、丁香般结着愁怨的姑娘等主要的象征性意象，表现了诗人热切的追求与所求不可得的惆怅。2再别康桥诗人以优美的意象、宁静平和的心态，写出了对康桥深深的眷恋之情。本诗外形整齐有序，音韵和谐，辞藻华丽，体现了新格律诗“建筑美、音乐美、绘画美”的“三美”主张。雨巷1“丁香一样”的姑娘有怎样的形象特征？有何象征意义？提示：在中国人(尤其是文人)的心中，丁香是美丽、高洁、柔弱、愁怨的象征。诗人笔下的姑娘，容貌像丁香一样姣
11、好美丽，品格像丁香一样高雅圣洁，心绪也像丁香一样忧愁惆怅，花朵与姑娘融为一体。2能否将“我身旁飘过这女郎”一句中的“飘”改为“走”字？为什么？提示：不能。因为“姑娘”不是真实存在的，是作者想象出来的，想象中的人物是没有“重量”的；而且“飘”字与前面的“梦”字相照应，生动地描写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽朦胧、转瞬即逝的特点。所以，诗中用“飘”字描写这位姑娘的行动更加贴切。3把“消了她的颜色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆怅”直接改成“消散了她的颜色、芬芳、眼光和惆怅”，好不好？为什么？提示：不好。“消了”“散了”“消散了”很好地表达出诗人对丁香姑娘无情消失的
12、嗟叹和无奈。同时，这些词语于统一中富于变化，把诗人那难以言表的哀怨、彷徨的心情抒写得含蓄隽永而又淋漓尽致。4第1节用的是“我希望逢着”，最后一节用的是“我希望飘过”，诗人为什么这样安排？提示：与第1节相比，最后一节用“飘过”强化了丁香姑娘倏然而过的感觉，象征美好的事物稍纵即逝，无法走近，其中隐含着作者孜孜求索的执着精神和“凄婉迷茫”的绵绵哀愁之情。强调诗人的希望变得更加渺茫。5“丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁”运用了什么修辞手法？提示：排比。用排比句铺写想象中的那位“丁香一样”的姑娘，句式整齐划一，读来朗朗上口。用丁香的“颜色”“芬芳”“忧愁”等来反复强化姑娘的形象，进而展
13、现自己“哀怨又彷徨”的情感。6这首诗反映了诗人怎样的思想感情？提示：诗中贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。再别康桥1本诗第24节选取了哪些意象？描绘出一幅什么样的画面？提示：选取了金柳、艳影、青荇、柔波、水草、清泉、浮藻等意象，描绘出一幅色彩鲜明、丰富的画面。2开头一节连用三个“轻轻的”，有何表达效果？提示：连用三个“轻轻的”，实写诗人只身悄悄来到和离开康桥时的情景，诗人不愿意惊动他心爱的母校，不愿打破她的宁静与和谐，只想悄悄地与康桥依依惜别；写出了诗人缓步飘然而去的形象，增强了诗歌的节奏和韵律感。3“油油的在水底招摇”一句中“招摇”一词有何妙处？提示：“招摇”一词将青荇拟人化，形象地写出了水草
14、招手欢迎诗人的情形。4“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？试结合诗句进行分析。提示：比喻。“金柳”是夕阳下柳树色彩的生动描绘，它秀美婀娜，随风摇摆，好似一位美艳的新娘。这样写既描绘出了其形态美好，又表达出诗人对康桥的喜爱与眷恋之情，寓情于景，情景交融。5本诗首节和末节在节奏上相同，在语意上相似，这样写有怎样的表达效果？提示：首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，结构严谨，给人以整体之美，体现了徐志摩对诗歌“音乐美”和“建筑美”的主张，使依依惜别之情表达得更加淋漓尽致。6“在康河的柔波里”，诗人“甘心做一条水草”。“甘心”二字表现了作者怎样的情
15、感？提示：表达了诗人对康桥的依恋何等强烈，又何等缠绵！雨巷1巧借象征抒情象征主义强调用暗示、隐喻等手段表现内心瞬间的感情。这首诗巧借象征抒情，那撑着油纸伞的诗人，那寂寥悠长的雨巷，那像梦一般飘过、有着丁香一般忧愁的姑娘，并非真实生活本身的具体写照，而是充满象征意味的抒情形象。我们不一定能够具体说出这些形象所包含的全部内容，但我们可以体味这些形象所抒发的朦胧的诗意。那个社会现实的气氛，那片寂寞彷徨的心境，那种追求而不可得的希望，在诗中所描写的形象里，既明白又朦胧、既确定又飘忽地展示在读者眼前。想象创造了象征，象征扩大了想象。这首诗以这样的象征方法抒情，使诗人的感情心境表现得更加含蓄蕴藉，也给读者
16、留下了驰骋想象的广阔天地。2妙用重叠和反复手法这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，每行虽然长短不一，有的一句一行，有的一句排成几行，但诗句的停顿却很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手法，如第3节“像我一样”“像我一样地”，第4节“像梦一般的”“像梦一般的凄婉迷茫”等诗句。而首尾两节，除将“逢着”换为“飘过”外，其他语句完全相同。诗句的重叠反复，构成声音和情感的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。全诗每节第3、6行押韵，一韵到底，保证了音韵的和谐一致，使诗从头到尾保持了一种鲜明的音乐效果。再别康桥1音乐美音乐美表现为这首诗的章节统一，韵脚严整，节奏鲜明，旋律和谐，读来朗朗上口，
17、悦耳动听，如“轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩”。2建筑美建筑美表现为诗节和诗行的排列组合，四行一节，每一行的排列两两错落有致，每行的字数基本上为六七个字，间或八个字，于参差变化中见整齐。3绘画美绘画美表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，如“云彩”“金柳”“艳影”“青荇”“彩虹”“斑斓”等词语充满色彩感，诗的每一节几乎都可以看做是一幅色彩鲜明、丰富的图画。巧用反复的技巧反复，就是根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现。从形式上看，它有两种形式：一种是当中没有其他语句相隔，相同的语句紧紧地连接在一起，叫做“连续反复”；另一种是相同的语句隔离开来反
18、复出现，当中插入其他语句，叫做“间隔反复”。从内容上看，反复修辞手法有词语反复、句子反复、语段反复等几种类型。从作用上看，反复修辞手法不仅能起到强调作者情感、充分表达作者思想的作用，还能起到增强文章气势的作用。1请扩写下面这一句话，要求运用反复的修辞手法，使之更生动感人。(60个字左右)如果我拥有一片绿洲，我就去开垦、改造、播种。 答：_参考答案：如果我拥有一片绿洲，我就用我的汗水去开垦它；如果我拥有一片绿洲，我就用我的诚心去改造它；如果我拥有一片绿洲，我就用我的智慧去播种它。 2仿照下面的表达形式，另写两组句子。要求三组句子体现反复手法，句式、字数与例句基本一致。南国的红豆啊，红得深沉，像鲜
19、血的凝固，让人肃穆。 答：_参考答案：南国的红豆啊，红得活泼，像泉水的叮咚，让人清爽。南国的红豆啊，红得艳丽，像朝阳的初升，让人神往。炼字考点对接诗词“炼字”(用词巧妙)多炼动词或形容词，也可以炼数词，或炼叠词、虚词，还可以是活用词语。无论是现代诗歌还是古典诗词，都是相通的，它们在“炼字”上也有共同之处。如雨巷一诗中，“消了她的颜色，散了她的芬芳”一句中“消”“散”两个动词就用得十分传神，诗人不说“她不见了”，而说“她的颜色”“消”了，“她的芬芳”“散”了，这就是对动词的“提炼”，这两个动词，形象地表达了作者对“丁香姑娘”离去的怅惘之情。高考时常常采用如下的提问方式考查“炼字”：(1)这一联中
20、最生动传神的是什么字？为什么？(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？(3)甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要赏析。(4)简要分析某字或某词有什么表达效果。考题印证阅读下面的清诗，回答问题。秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。“一枝”语出庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。答：_参考答案：“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常着落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与
21、“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。技法汇总答题步骤第一步：指出该字，或解释该字在句中的含义。第二步：简要分析。展开联想，把该字放入原句中，还原诗句描述的内容，注意应点出该字所使用的表达技巧，点出该字烘托了怎样的意境，说明该字表达了什么感情。课内素材一首好的抒情诗，应该是艺术美的结晶。它会超越时间和空间的限制而唤起人们的审美情感。戴望舒的雨巷就是这样一首优美的抒情诗。然而，多年来，雨巷和戴望舒的其他一些诗作，却被视为象征派和现代派的无病呻吟而被排斥在文学史的视野之外。直到后来，人们才把这些作品从遗忘的尘土中挖掘出来，像观赏出土文物一样，重新看到了它们身上具有的艺术光辉。应用角
22、度：“精神家园”“转折”“人生境界”等。下雨的时候，雨丝浸润着古巷，笼罩着古巷，仿佛在小心翼翼地为一个婴儿洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜饮天降的甘霖。雨天人们是不怎么出门的，泡一壶清茶坐在藤椅上，翻翻古老的线装书，吟着雨巷，也会有调皮的孩子在雨中嬉戏，清脆的笑声如挂在檐角的风铃，美妙悦耳，丁香般的姑娘，举着油纸伞消失在巷口，留下背影让人遐想。这里的一切都如一首婉约的诗，一花一木都充满了灵气，营造着诗意的氛围。(节选自高考满分作文诗意地生活)撑着油纸伞，血管里冲涌着莫名的悲与喜，呼吸着空气里的清新，和岁月积淀下来的味道；江南的盛世在烟雨中落下了帷幕，惟有这雨后的江南小巷，褪尽铅华，延
23、展着世人的想象。空气中浸透着静谧。幽远的小巷中，我的移动和杂着雨儿们的跳动，成全了小巷的生动。小巷的两边是安然矗立着的老屋子。一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然。灰白色的墙面在斑驳间隐现时光的痕迹，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了几根闲草做伴。(节选自董滇宁江南雨巷)课外素材杨佳，一个不断挑战自我，追求卓越人生的勇敢的人。15岁上大学，19岁留校当教师，22岁考入中国科学院研究生院，24岁成为该院最年轻的讲师，29岁不幸失明。但她以坚韧不拔的毅力，克服了种种困难，重返讲台，成为在我国高等学府任职的第一位盲人教授。重返讲台的杨佳，并没有满足于现状，而是又开始了挑战自我
24、、追求卓越的历程。通过努力，杨佳考入哈佛大学肯尼迪政府学院，并成为该院有史以来第一位获得公共管理硕士学位的外国盲人学生。学成归国后，杨佳成为第一个在国内开设“经济全球化”和“沟通艺术”课程的人，将哈佛顶尖课程本土化，这些本土化了的课程深受学生的欢迎和好评。杨佳长期参与中国和国际残疾人事业，在争取残疾人合法权益方面做了大量卓有成效的工作。之后，她担任北京奥组委专家顾问，为奥运会、残奥会志愿者提供培训，并创建了志愿者对外交流的“NP3S”标准，填补了国内空白。她参与起草的新世纪残疾人权利北京宣言，推动了世界第一部全面保护残疾人权利的国际公约残疾人权利公约的制定。后来，杨佳成功当选联合国残疾人权利委
25、员会专家并成功当选为联合国残疾人权利委员会副主席。人总要有点追求。从你在众人的期待中呱呱坠地来到这个世界，到在众人的不舍中老态龙钟地离开这个世界，不管是人为强加的，还是自己主观意识的，总有一种期望、一种追求永远追随着你。人生正是有了这种期望与追求，才成为艺术人生、完美人生。杨佳正是有了这种期望与追求，才使自己的血肉之躯有了灵魂，成为一种行为艺术，使其更加美丽与动人，而不再是一个单纯的躯壳。我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，(春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳)我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄
26、河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死那里，永恒的中国！1942年4月，诗人在香港参加了抗日运动，被投入监狱，受尽严刑拷打。7月，诗人获保释，摸着自己的遍体鳞伤，联想到祖国的河山又何尝不是如此，
27、更加痛恨外族的侵略，对祖国和人民更加同情爱怜。诗人饱蘸感慨，写下了这如泣如诉的诗句。诗中描写了沦陷区的阴暗，从实处着笔，用一幅幅富有特征的小画面缀连。描写根据地的光明侧重于写意，用挚爱和柔情抚摩，加之一连串具有亲切温馨气息的比喻，使诗篇透视出和煦明媚的色彩。这首诗既是诗人长期孕育的情感的结晶，也是他在困苦抑郁中依旧保持着的爱国精神的升华。(时间：40分钟满分：54分)一、基础巩固(16分)1下列词语中，加点字的注音全部正确的一组是(3分)()A倩影(qin)青荇(xn)栉风沐雨(ji) 呕心沥血(u)B漫溯(su) 笙箫(shn)桀骜不驯(xn) 从容不迫(cn)C彳亍(ch ch) 颓圮(s
28、)无济于事(j) 载歌载舞(zi)D长篙(o) 斑斓(ln)荒谬绝伦(mi) 味同嚼蜡(jio)解析：选DA项，“栉”应读zh。B项，“溯”应读s。C项，“圮”应读p。2对下列修辞手法的判断，不正确的一项是(3分)()A那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘(比喻)B在雨中哀怨，/哀怨又彷徨(顶真)C我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘(借代)D夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥(拟人)解析：选CC项，应为比喻。3下列加点的成语，使用恰当的两项是(4分)()A徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”，又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。B诗人在乘船离开马
29、赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。C他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。D夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。E在中国新诗发展史上，徐志摩的诗可谓独树一帜，他的诗富于想象，意境清新，风格柔美飘逸。解析：选AEA项，“望其项背”，能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定)。B项，“信手拈来”，指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，此处应指思路畅通，用在此处不妥。C项，“举步维艰”，形容
30、行动困难或生活艰难，与语境不符。D项，“栩栩如生”，形容生动逼真，与语境不合。E项，“独树一帜”，指单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。4下列语句中，没有语病且表意明确的一项是(3分)()A戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者契尔卡斯基说过，就多愁善感的气质说，戴望舒也接近魏尔伦。B为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。C. 五四放歌天路致橡树近日，2016年“三节”群众文化活动“迎新春诵经典”大学生专场诵读会在一首首激情澎湃的诗歌中拉开了序幕。D读完徐志摩的我所知道的康桥，读者就会为这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻
31、曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。解析：选CA项，成分残缺，在“诗人魏尔伦”之后加“的诗”；B项，语序不当。“从现在起到年底”，应该放到“国家大剧院宣布”之后，修饰限定承办演出的时间段；D项，最后一句缺少主语，可删掉“使读者”。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()直到“五四”之前，中国诗坛还是旧诗一统天下。_新诗的倡导者们主张废除陈旧的格律，其着眼点当然不仅仅在于形式。尽管旧诗曾有灿烂的过去，但到了20世纪初，已成强弩之末。它那固定的形式、格律，已使它很难容纳新的思想、新的内容。同时也是一场深刻的思想革命，即向旧诗所代表的传统思想与美学观念发起挑战。很难适应
32、急剧变化的现代社会读者的审美要求。A BC D解析：选B文段的整体思路是从旧诗写到新诗，注意“它”“同时”等词语。二、阅读鉴赏(22分)(一)阅读下面的诗歌，完成67题。(7分)寻 梦 者戴望舒梦会开出花来的， 梦会开出娇妍的花来的， 去求无价的珍宝吧。 在青色的大海里， 在青色的大海的底里， 深藏着金色的贝一枚。 你去攀九年的冰山吧， 你去航九年的瀚海吧， 然后你逢到那金色的贝。 它有天上的云雨声， 它有海上的风涛声， 它会使你的心沉醉。 把它在海水里养九年， 把它在天水里养九年， 然后，它在一个暗夜里开绽了。 当你鬓发斑斑了的时候， 当你眼睛朦胧了的时候， 金色的贝吐出桃色的珠。 把桃色的
33、珠放在你怀里， 把桃色的珠放在你枕边， 于是一个梦静静地升上来了。 你的梦开出花来了， 你的梦开出娇妍的花来了， 在你已衰老了的时候。6概括这首诗的艺术构思和艺术特点。(4分)答：_答案：艺术构思：将现代人的“寻梦”思绪寄寓在一个寻找“金色的贝”的民间故事里，一虚一实，巧妙地交织为一体。艺术特点：将类似民歌的夸饰、复沓与意象朦胧的现代象征手法不露痕迹地结合为一体；用亲切的日常口语，将复杂化、精微化的现代人的感受含蓄地表达出来。7寻梦者用美丽的象征意象唱出了美丽的寻梦者灵魂的歌，这首美丽的歌告诉了我们什么？(3分)答：_答案：告诉了我们一个人生的真谛：任何美好理想的实现，任何事业的成功，都必须付
34、出人的一生；“你的梦开出娇妍的花来”的时候，正是“在你已衰老了的时候”。(二)阅读下面的诗歌，完成89题。(7分)我不知道风徐志摩我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中， 在梦的轻波里依洄。 我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中， 她的温存，我的迷醉。 我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中， 甜美是梦里的光辉。 我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中， 她的负心，我的伤悲。 我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中， 在梦的悲哀里心碎！ 我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中， 黯淡是梦里的光辉。8这首诗在语言形式上有怎样的特点？这样写有什么作用？(4分)答：_解析：可以从节奏、
35、旋律等方面分析。答案：诗共6节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中“梦”的氛围，也给吟唱者添上几分“梦”态。9通读全诗，你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪？(3分)答：_解析：诗人的情绪可以从“依洄”“迷醉”“甜美”“伤悲”“心碎”“黯淡”诸词中体现出来。答案：诗人在诗中表达了一种既甜美又忧伤的情绪。(三)阅读下面这首诗，完成1011题。(8分)雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向 飞扬，飞扬，飞扬， 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅 飞扬，飞扬，飞扬， 你看，我有我的
36、方向！ 在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望 飞扬，飞扬，飞扬， 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭借我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸！1924年12月30日10诗的第一节中，诗人从什么角度去写雪花？这里的雪花有哪两方面的含义？(4分)答：_答案：诗人没有直接写自然的雪花，而是用拟物的方法，把自己想象成天空中飞扬的一朵雪花。这里的雪花不仅是自然界的雪花，更是诗人精神性格的体现，是理想、自由的象征。11诗中的“她”象征什么？(4分)答：_答案：诗中的“她”是所要追求的理想境界。三、表达交流(16分)12某
37、中学将于2015年9月20日举办诗歌朗诵会，请根据对下面诗歌内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词之间为主持人报幕各设计一段衔接语。要求：每段不超过50个字。(6分)徐志摩再别康桥衔接语：(1)_戴望舒雨巷衔接语：(2)_毛泽东沁园春长沙解析：此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答时串联词应紧扣三篇文章的内容，并做到衔接紧密、过渡自然。答案：(1)让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的异国康桥，随诗人戴望舒去感受小巷深深、丝雨霏霏的江南情调吧！(2)“康桥”“雨巷”牵动着诗人的情思，而祖国万里江山无限的风光更是激励着伟人毛泽东歌咏祖国雄姿伟象，矢志主宰沉浮！13任选两句进行扩展。(4分)(1
38、)黄昏，我在海边(2)戴望舒在雨巷(3)徐志摩告别康桥答：_答案：(1)黄昏，夕阳如血，我站在海边，惊涛骇浪拍击着脚底的岩石，像孩子的呜咽，像夜里的狼嚎，像台风夜里的呼啸，可是，这些声音都不能掩盖我心底如海浪般的悲伤。(运用了比喻及排比)(2)戴望舒，穿着一袭深色长袍，如一棵挺拔的树，直直望着小巷深处，眼神似乎直直望向了天边，望向了小巷另一边如丁香花般的女孩。(运用了比喻、夸张及比拟)(3)徐志摩，挥一挥衣袖，衣袖中掉落下了一片云彩，那是他如油纸伞般悠久的青春；再挥一挥衣袖，回头看看这青葱岁月，告别康桥。(运用了比喻、比拟)14.右面是我国颁布的“中国家庭服务徽标”，请描述该徽标的中心图案，并说明其中的寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(6分)图案：_寓意：_解析：本题中，中心图案是由一根线条构成的房屋和爱心形状。说明寓意时，要结合徽标的主题“中国家庭服务”，点明家庭服务劳动者满怀爱心提供服务。答案：(图案：)一根线条构成房屋和爱心的形状。(寓意：)广大家庭服务劳动者满怀爱心提供服务，把爱送到家，服务做到家。