1、第六课时 试一试（十几减5、4、3、2） 22 教学目标：1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。2、能正确计算“十几减5、4、3、2”的退位减，解决相关的问题。3、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。4、感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。教学重点:能正确计算“十几减5、4、3、2”的退位减，解决相关的问题。教学难点： 让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化。教具准备：投影仪、小棒教学过程：一、激趣导入1、教师谈话：同学们，你们谁家养过鸡？
2、你帮妈妈捡过鸡蛋吗？今天就和老师一起去小明家帮他去捡鸡蛋。2、投影出示11页的主题图，认真观察，说一说图意：昨天生了11个蛋，今天只生了5个，今天比昨天少生了几个蛋？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，今天比昨天少生了几个蛋？怎样列式？2、列出算式，115三、讨论115的算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？学生汇报多媒体课件演示计算方法。4、算一算，你发现了什么？112 = 123 = 134=（1）、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算（2）、交流，你是怎么算的？你发现了什么？（3）小结：从112 开始减号前面的数和减号后面的数都加1，得数一样。四、巩固练习（12页5、6、7题）1、送信（1）独立计算卡片上的题目。（2）根据结果找相应的邮箱。（3）集体订正。2、说一说让学生从不同的角度描述同一个数，加深对数的意义的理解。3、老师比学生少几人？（1）明确题意，独立解答。（2）再提出一个数学问题进行解答。只要合理予以肯定。五、总结这节课你有哪些收获？板书：试一试 115 =6 112=9123=9134=9
