1、课后作业提能力时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1古希腊人崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调()A数的对称是艺术的价值取向B万事不以神的尺度为标准C以人的尺度来衡量世间万物D外在的美胜于内在的美德答案：C解析：从材料中“都必须按照人体各部分的式样制定严格比例”体现了古希腊人强调以人的尺度衡量世间万物。2普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，宋明理学家提出“心是宇宙万物的本原”。他们共同强调的是()A人的主观感受的重要性B以人为中心的世界观C知行合一的认识论D人的客观存在的重要性答案：A解析：普罗泰格拉认为
2、人的感觉是判定一切的标准，而宋明时期的陆王心学也强调人的主观感受，故选A。3“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”这段材料阐述的哲学观点是()A人是万物的尺度B美德即知识C认识你自己 D人人生而平等答案：A解析：智者学派的基本哲学思想是感觉主义、相对主义和怀疑主义的认识理论。认为知识就是感觉，断言各个人的感觉都是真实的，把个人的感觉作为真理的标准。普罗泰格拉的著名命题“人是万物的尺度”是这一思想的典型表述。4普罗泰格拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。其思想的核心内容是()A“美德即知识”B提倡怀疑精神，强调人的
3、价值和地位C尊崇理性，批判传统，强调道德作用D珍视个人自由，强调集体荣誉至上答案：B5以下图示反映了某一思想的产生过程。该思想是()A古代希腊的人文主义思想B启蒙思想C中国明清之际的进步思想D儒家思想答案：A解析：图示表明该思想经历了从研究神到探究自然，再到探究人类社会及人类本身的发展过程。中国明清之际的进步思想和儒家思想都不是由自然哲学演化而来的，排除C、D两项；启蒙思想是由文艺复兴的人文主义发展而来的，也不是由自然哲学演化而来的，排除B项。只有古希腊的早期人文主义思想是在自然哲学的基础上发展而来的，故选A项。6苏格拉底有句名言“未经审视的生活是毫无价值的”，这主要表明他()A主张不断认识自
4、我B提倡主观唯心主义C倡导提高生活质量D强调生命的意义答案：A解析：苏格拉底的意思是活在世上不能毫无目的、毫无意义，要不时地审视自己生活的意义和目标，主张不断认识自我。7苏格拉底说：为使灵魂不致盲目，必须求助于灵魂内的原则去发现事物的真理。他所说的“灵魂内的原则”是指()A欲望 B感觉 C兴趣 D知识答案：D解析：解答本题需要能够结合苏格拉底的思想来理解材料。“使灵魂不致盲目”即拥有道德，结合苏格拉底的“美德即知识”可知此“灵魂内的原则”是指知识，故材料之意为要借助知识来塑造美德。8古希腊某哲学家的一部作品中写道：“我们要拒绝他(模仿诗人)进入到政治修明的国度里来，因为他培养发育人性中低劣的部
5、分，摧残理性的部分。”这位哲学家及其作品是()A普罗泰格拉伟大的话B色诺芬回忆苏格拉底C柏拉图理想国D亚里士多德大伦理学答案：C解析：本题考查柏拉图的思想，解题关键是能够结合教材知识理解材料中“政治修明的国度”的含义。柏拉图关注人类社会，著有理想国一书，书中根据智慧和品质把每个人明确分工，各司其职，有正义感和理性的“贤人”统治国家，建立起一个“政治修明的国度”，C项符合题意。9柏拉图曾说：“亚里士多德这头小驹，需要的是缰绳，而不是囚笼。”对此理解正确的是()反映了柏拉图对亚里士多德的器重对亚里士多德应该进行正确引导柏拉图充分肯定亚里士多德的求知精神柏拉图认为应为亚里士多德的成长提供良好的平台与
6、环境A BC D答案：A解析：亚里士多德是柏拉图的学生，他把亚里士多德喻为“小驹”反映了正确，“需要的是缰绳，而不是囚笼”意为对其不可采用扼制而是疏导的办法，应为其提供平台，因此正确。据此分析，都正确。10亚里士多德说：“慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸，庄重是自傲与顺从之间的中庸，谦谨是无耻与羞怯之间的中庸”下列有关亚里士多德对“中庸之道”的看法不正确的是()A人生哲学是哲学体系的最重要组成部分B任何事物都有过度、不及和中间三种状态C任何行为过度与不及都会产生失误D中庸之道是一种明智的态度和方法答案：A解析：本题对学生来说，虽说知道亚里士多德，但材料和备选项都是新的。考查对材料的理解，关键是要知道
7、“中庸”的含义。“中庸”是一种主张，也是一种态度，指待人接物采取不偏不倚、调和折中的态度。A项不符合“中庸”的本意。11从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的相同点是()A对自然界本身的探讨和解释B以人为本，洞察宇宙，探索人生C否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用D放弃对自然界的探讨而去研究人本身答案：B解析：古希腊先哲们并非探讨自然界本身，而是越来越关注“人”本身，但是并没有放弃对自然界的探讨，也没有否定神或超自然的力量。12右图是被柏拉图称为“小马驹”(据说小马驹吃足了奶就会踢它的母亲)的亚里士多德。柏拉图这样说他的原因是()A敢于挑战权威B忘恩负义C是古希腊最博学的人D求知欲强答案
8、：A解析：柏拉图经常称亚里士多德是“小马驹”，其表层意思是B项，而其寓意则是不畏权威、敢于挑战权威，故A项正确。二、非选择题(每小题20分，共40分)13阅读下列材料和图片：材料一：古代希腊诸神雕塑材料二：我们断言感觉不是智慧，尽管要知道个别事物主要通过感觉，但它们不告诉关于任何事物为什么，例如火为什么热，而只知火热。亚里士多德材料三：至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。普罗泰格拉请回答：(1)材料一中的图片反映了古希腊人的一种什么自然观？(2)亚里士多德认为人应该怎样认识事物？(3)普罗泰格拉的主张与材料一的区别是什
9、么？(4)材料二、三的观点产生了什么影响？答案：(1)反映了古希腊人对神的敬畏与崇拜，而且将神人格化。(2)应该靠智慧(即思考)而不单靠感觉。(3)对神提出质疑，而且将精力投入到对人与社会的研究上。(4)这些思想挑战了神学的权威地位。在当时起到了思想启蒙的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。解析：本题主要从古希腊神话与哲学的区别角度考查对两种思想进行对比的能力及古希腊智者学派对神学的挑战。解答第(1)问时要注意观察图片信息，第(2)、(3)问把握材料二、三的基本内容并提炼其观点，第(4)问将材料二、三与材料一对比分析灵活发挥。14人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重
10、要指标。阅读下列材料，回答问题：材料一：普罗泰格拉的一个著名观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”材料二：智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。材料三：奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。材料四：角色教师，任务培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的参与雅典的民主政治。以上四则材料出自岳麓版、人教版和人民版教科书内容材料五：苏格拉底以自知无知为自豪，提出“美德即知识”；“我平生只知道一件事，我为什么是那么无知”；“知道得越多，才知知道得越少。”(1)依据材料一至材料四分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。(2)概括指出材料五中体现的苏格拉底的哲学思想。(3)智者学派和苏格拉底关于人的价值的观点产生的社会根源是什么？(4)依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。答案：(1)人的价值、作用；人与人、人与社会的关系；人与人的平等；对人的教育。(2)崇尚知识。(3)希腊民主政治的需求。(4)人文精神是文明人、文明社会的重要指标；人文精神的核心就是关注人，强调人的价值、作用，尤其尊重人作为精神存在的价值；人文精神的获得，主要靠涵养知识。