1、高考资源网（） 您身边的高考专家2013-2014学年四川省成都外国语中学高一（下）月考生物试卷（5月份）一、选择题（30小题，每题2分，共60分）1（2分）（2014秋萧山区校级月考）如图中甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，下列分析错误的是（）A甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为3：1B甲、丙豌豆杂交后代有四种基因型、两种表现型C乙豌豆自交后代的性状分离比为1：2：1D丙、丁豌豆杂交后代的表现型相同2（2分）（2010上海）控制植物果实重量的三对等位基因A/a、B/b和C/c，对果实重量的作用相等，分别位于三对同源染色体上已知基因型aabbcc的果实重120克，
2、AABBCC的果实重210克现有果树甲和乙杂交，甲的基因型为AAbbcc，F1的果实重135165克则乙的基因型是（）AaaBBccBAaBBccCAaBbCcDaaBbCc3（2分）（2010春天心区校级期末）番茄果实红色（H）对黄色（h）为显性某隐性纯合黄色植株（hh）自交，结出了红色的变异果，且能够遗传给下一代，这种变化原因可能是（）A环境改变B基因突变C基因重组D染色体变异4（2分）（2014春金牛区校级月考）下列为豌豆的生活史，对此图的叙述正确的是（）有丝分裂发生在；基因分离发生在；基因重组发生在；可发生基因突变和染色体变异ABCD5（2分）（2014秋辽宁校级期末）将基因型为AaB
3、b（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，获得植株的基因型是（）AAb或ab或AB或aBBAb、ab、AB、aBCAABB或aabb或AABb或aaBbDAABB或aabb或AAbb或aaBB6（2分）（2011秋朝阳区期末）基因突变发生在（）ADNARNA的过程中BDNADNA的过程中CRNA蛋白质的过程中DRNA氨基酸的过程中7（2分）（2014春金牛区校级月考）下列有关单倍体的叙述中，正确的是（）A含有两个染色体组的生物体不可能是单倍体B普通六倍体小麦花药离体培养所获得的植株不是单倍体C单倍体生物是指含本物种配子染色体数目的个体D含有奇数染色体组的生物体一定是
4、单倍体8（2分）（2013秋禄丰县校级期末）若把老鼠的尾巴从出生时就切除，一代一代的连续进行，10代以后生出的老鼠将是（）A无尾巴B尾巴变短C尾巴变长D和普通老鼠一样9（2分）（2014春秦州区校级期末）四倍体大麦的一个染色体组有7条染色体，在其根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体数目是（）A7条B56条C28条D14条10（2分）（2014春伊春区校级期末）从理论上分析，下列错误的一项是（）A二倍体四倍体三倍体B二倍体二倍体二倍体C三倍体三倍体三倍体D二倍体六倍体四倍体11（2分）（2012秋重庆期末）基因型为BBBbDDdd的某生物，其体细胞的染色体组成为（）ABCD12（2分）（2011
5、市中区校级模拟）培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：纯种的高秆（D）抗锈病（T）纯种的矮秆（d）易染锈病（t）F1雄配子幼苗选出符合要求的品种下列有关该育种方法的叙述中，正确的是（）A过程（1）（2）（3）属于杂交育种B过程（2）需经过减数分裂C过程（3）必须经过受精作用D过程（4）必须使用生长素处理13（2分）（2014春金牛区校级月考）下列关于基因突变和基因型的说法，不正确的是（）A基因突变可产生新的基因B基因突变可产生新的基因型C基因型的改变只能来自基因突变D基因突变可增加基因的种类14（2分）（2014秋青阳县校级期中）水稻和小麦的基因突变不包括（）ADNA分子双链中，碱基对GC变成T
6、ABDNA分子双链中，因某种原因增加了一对碱基GCCDNA分子双链中，因某种原因缺失了一对碱基GCDDNA分子双链中，因某种原因缺失了大量的基因15（2分）（1996上海）用基因型为DdTt植株所产生的花粉粒，经分别离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理，使其成为二倍体，这些幼苗长成后的自交后代（）A全部为纯合体B全部为杂合体C为纯合体D为纯合体16（2分）（2008中山模拟）分析下表可知，正常血红蛋白（HbA）变为异常血红蛋白（HbW），是由于对应的基因片段中碱基对发生了（）mRNA密码顺序137138139140141142143144145146147正常血红蛋白（HbA）ACC苏氨酸UCC丝
7、氨酸AAA赖氨酸UAC酪氨酸CGU精氨酸UAA终止异常血红蛋白（HbW）ACC苏氨酸UCA丝氨酸AAU天冬氨酸ACC苏氨酸GUU缬氨酸AAG赖氨酸CUG亮氨酸GAG谷氨酸CCU脯氨酸CGG精氨酸UAG终止A增添B缺失C改变D重组17（2分）（1995上海）单倍体育种可以明显地缩短育种年限，这是由于（）A育种技术操作简单B单倍体植物生长迅速C后代不发生性状分离D诱导出苗成功率高18（2分）（2013秋福州校级期中）在研究同一种哺乳动物的三个个体的两对相对性状时，发现其基因组成是：甲：DBb；乙：DdBB；丙：dBb由此下列推断错误的是（）A甲、乙、丙三个生物的体细胞在细胞增殖后期染色体数目都相同
8、BD与d位于X染色体上，B与b位于常染色体上C三者的基因型为甲：XDYBb；乙：XDXdBB；丙：XdYBbD甲、乙、丙分别形成4、3、4种配子19（2分）（2014春金牛区校级月考）如果将镰刀型细胞贫血症的患者血液输给一血型相同的正常人，将使该正常人（）A基因产生突变，使此人患病B无基因突变，性状不遗传给此人C基因重组，将病遗传给此人D无基因重组，此人无病，其后代患病20（2分）（2014春金牛区校级月考）下列有关遗传变异的叙述正确的是（）A基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，会产生雌雄二种配子，其数量比约1；1来源:Zxxk.ComB非同源染色体上的非等位基因不可能发生基因重组C将基因型为
9、Aabb的玉米植株的花粉授到基因型为aaBb的玉米植株上，获得F1，取F1株上的花粉进行离体培养，获得的纯合子不是4种D染色体中构成DNA的脱氧核甘酸的数量、种类和序列，三者中有一个发生改变，就会引起染色体变异21（2分）（2012春盐都区校级期末）1000个碱基对可加到DNA分子上或从DNA分子上除去，这种DNA碱基顺序的变化是（）A基因重组B基因突变C染色体的变化D不遗传的变异22（2分）（2014春金牛区校级月考）如图是某二倍体植物的一个正在分裂的细胞，下列叙述正确的是（）来源:学#科#网植物的基因型是AaBB；若该植株由花粉发育而来，则其亲本是一个四倍体；该植株不可能产生Ab型配子；
10、该细胞发生过基因突变ABCD23（2分）（2003广东）一般地说，干旱条件下育成的作物品种，适于在干旱地区种植；潮湿条件下育成的作物品种，适于在潮湿地区种植在这里，干旱和潮湿条件所起的作用是（）A诱发基因突变B引起染色体变异C选择基因型D导致基因重组24（2分）（2014春金牛区校级月考）NF2基因是一种肿瘤抑制基因，其编码的Merlin蛋白与细胞的活动和增殖有着密切的关系，其作用机理如图所示下列有关Merlin蛋白的叙述，错误的是（）AMerlin蛋白的合成需通过转录和翻译两个过程BMerlin蛋白主要在细胞质中不断积累而发挥效应CMerlin蛋白能够与E3泛素化连接酶结合DMerlin蛋白
11、抑制致癌基因的表达来发挥抑癌作用25（2分）（2014春金牛区校级月考）某同学在做提取绿叶中色素的实验时，收集到的色素提取液为淡绿色分析产生该结果不可能的原因是（）A研磨不充分，色素未能充分提取出来B乙醇加入量太多，稀释了色素提取液C乙醇加入量太少，色素未提取出来D未加碳酸钙粉末，叶绿素分子部分已被破坏26（2分）（2008中山模拟）下列各图表示的生物学意义，正确的是（）A甲图中生物自交后代产生AaBB的生物体的概率为B乙图中黑色框图表示男性患者，由此推断该病可能为X染色体隐性遗传病C丙图表示一对夫妇，如产生的后代是一个男孩，该男孩是患者的概率为D丁图细胞表示有丝分裂后期27（2分）（2003
12、广东）某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是（）A单倍体B三倍体C四倍体D杂交种28（2分）（2014春金牛区校级月考）将基因型为BB和bb两株植物杂交，F1和F2都符合孟德尔遗传规律，现将F1 用秋水仙素处理，使其成为四倍体后再和F1杂交，问四倍体产生的配子种类、比值和杂交后子代基因型各类分别为（）ABb：Bb=1：1和2种BBB：bb=1：1 和2种CBB：Bb：bb=1：4：1和4种DBB：Bb：bb=1：2：1 和6种29（2分）（2013江陵县校级模拟）科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子
13、房发育成无子番茄（2）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜下列有关叙述正确的是（）A上述无子番茄性状能遗传B若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有四个染色体组30（2分）（2011奉贤区一模）下列说法正确的是（）生物的性状是由基因控制的，生物的性别也是由性染色体上的基因控制的属于XY型性别决定类型的生物，雄性体细胞中有杂合体的基因型XY，雌性体细胞中有纯合体的基因型XX人类色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既没有
14、色盲基因b，也没有它的等位基因B女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因是由父方遗传来的男人色盲不传儿子，只传女儿，但女儿不显色盲，却会生下患色盲的外孙，代与代之间出现了明显的不连续现象色盲患者男性多于女性ABCD二、非选择题（共40分）31（10分）（2014春金牛区校级月考）图中的图1是高等动物细胞亚显微结构模式图，图2是某一雄性生物中不同细胞的分裂示意图，图3示图2生物细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系请据图回答问题：（1）图1细胞中，“能量通货”ATP产生的场所有肺炎双球菌细胞的结构与图1细胞相比，没有核仁、染色质及，其细胞质中只有一种细胞器（以上均填图中的标号）
15、乳酸菌与图1细胞相比，其没有的变异类型有A、基因突变 B、基因重组 C、染色体结构变异 D、染色体数目变异（2）图2中具有同源染色体的细胞有，A细胞的名称是（3）若图1示人体皮肤生发层细胞，则该细胞可能会发生图2中细胞所示的分裂现象（4）图3中表示染色单体的是（填a或b或c），其中对应于图2中的细胞，由变化为的原因是32（10分）（2011安徽模拟）如图表示某高等植物细胞中基因表达的过程，“”表示物质转移的路径和方向，请仔细观察和分析图解，并回答下列问题：（1）图中rbcs基因表达的产物是SSU，Cab基因表达的产物是LHCP在基因表达的过程中，图中的、代表的物质或结构依次为（2）图中是叶绿体
16、中的小型环状DNA，上的基因表达的产物是LUS，物质具有催化某种高分子物质合成的作用，则是（3）据图可知，基因表达过程中转录发生的细胞部位是，翻译发生的细胞部位是（4）据图可知，合成的LHCP参与光合作用的反应由SSU和LUS组装成的Rubisco催化CO2+C52C3反应的过程，则Rubisco存在于中（5）为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物中，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中其原因是33（10分）（2014春金牛区校级月考）在三倍体无籽西瓜的培育过程中，第一年制三倍体种子时，需对四倍体去雄作母本，和二倍体父本进行杂交，然后从四倍体西瓜果实中获得三
17、倍体西瓜种子但如果去雄不彻底，则从四倍体西瓜果实中获得西瓜种子可能不是三倍体种子，而还是四倍体种子为了获得三倍体西瓜种子，保证第二年所结的果实一定是无籽西瓜，可用某一性状来“标记”无籽性状例如，有两个西瓜品种：解放瓜的果皮上具有深绿色的平行条斑（显性），马铃瓜的果皮嫩绿色，无条斑（隐性），如用这两个西瓜品种作亲本，则：（1）第一年进行杂交制种时，用作父本，用秋水仙素处理后得到的个体作母本，这样第二年得到的西瓜果实，如果果皮为，则一定为三倍体无籽西瓜果实（2）从（1）可以看出：第一年进行杂交制种时，可用基因来标记二倍体作父本，和的四倍体作母本进行杂交，就能保证第二年所得的果实为三倍体无籽西瓜果实
18、34（10分）（2014春金牛区校级月考）科学家已经证明密码子是mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基、mRNA上决定氨基酸的密码子共有种、下面是某DNA的部分碱基序列，序列是无遗传效应片段的一部分，序列为基因的一部分：序列序列TACGTCGACCGTCTACTGATATGCGGGAGGCGGATGATGCAGCTGGCAGATGACTATACGCCCTCCGCCTAC上列片段所编码蛋白质的氨基酸序列为“甲硫氨酸精氨酸谷氨酸丙氨酸天冬氨酸”（甲硫氨酸的密码子是AUG，精氨酸的密码子为CGG，甘氨酸的密码子为GGG）分析回答下列相关问题：（1）编码上述氨基酸序列的mRNA序列为，据此推测该氨基酸
19、序列中携带丙氨酸的tRNA上反密码子为（2）基因表达过程中，RNA的合成主要在中完成；如果序列中的第六个碱基对缺失，则上述氨基酸序列将（会/不会）发生改变2013-2014学年四川省成都外国语中学高一（下）月考生物试卷（5月份）参考答案与试题解析一、选择题（30小题，每题2分，共60分）1（2分）（2014秋萧山区校级月考）如图中甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，下列分析错误的是（）A甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为3：1B甲、丙豌豆杂交后代有四种基因型、两种表现型C乙豌豆自交后代的性状分离比为1：2：1D丙、丁豌豆杂交后代的表现型相同考点：基因的分离规律的实质
20、及应用；基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：根据题意和图示分析可知：图中两对基因分别位于两对同源染色体上，其中甲细胞内含两对等位基因，经减数分裂可产生4种类型的配子；乙细胞内含一对等位基因，一对相同基因，经减数分裂可产生2种类型的配子；丙细胞内含两对相同基因，经减数分裂可产生1种类型的配子；丁细胞内含一对等位基因，一对相同基因，经减数分裂可产生2种类型的配子，明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、由于乙中含BB基因，所以甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比与AaAa杂交后代相同，为3：1，A正确；B、甲、丙豌豆杂交后代有四种基因型，分别为AABb、
21、AAbb、AaBb和Aabb，两种表现型，即AB型和Ab型，B正确；C、乙豌豆自交后代的基因型比为1：2：1，性状分离比为3：1，C错误；D、丙、丁豌豆杂交后代的基因型为AAbb和Aabb，它们的表现型相同，D正确故选：C点评：本题考查基因分离规律和基因自由组合规律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力2（2分）（2010上海）控制植物果实重量的三对等位基因A/a、B/b和C/c，对果实重量的作用相等，分别位于三对同源染色体上已知基因型aabbcc的果实重120克，AABBCC的果实重210克现有果树甲和乙杂交，甲的基因型为AAbbcc，F1的果
22、实重135165克则乙的基因型是（）AaaBBccBAaBBccCAaBbCcDaaBbCc考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：阅读题干获取信息，本题为根据后代表现型，求亲本基因型的题目，用逆推法求解可以根据后代的表现型推断乙产生配子的种类，再比较选项进行判断解答：解：由题意知：控制植物果实重量的三对等位基因对果实重量的作用相等，aabbcc的果实重120克，AABBCC的果实重210克，每个显性基因增重（210120）615克，又知三对等位基因分别位于三对同源染色体上，所以三对等位基因的遗传遵循自由组合定律果树甲和乙杂交，F1的果实重135165克，F1显性基因的个数应是一个显
23、性基因（135克）、两个显性基因（150克）、三个显性基因（165克），又已知甲的基因型为AAbbcc，产生的配子的基因型是Abc，有一个显性基因A，因此乙产生的配子按显性基因的个数分，应是0个显性基因（abc），一个显性基因，两个显性基因三种所以：A、aaBBcc只产生一种配子是aBc不符合要求B、AaBBcc产生两种配子ABc和aBc不符合要求C、AaBbCc产生配子按显性基因的个数分为0个显性基因（abc），一个显性基因，两个显性基因，三个显性基因，四种不符合要求D、aaBbCc产生配子按显性基因的个数分为0个显性基因（abc），一个显性基因，两个显性基因符合要求故答案应为：D来源:Z。
24、xx。k.Com点评：本题是涉及基因的累加效应的现象，正确地理解题干并灵活运用所给的数量是解题的关键3（2分）（2010春天心区校级期末）番茄果实红色（H）对黄色（h）为显性某隐性纯合黄色植株（hh）自交，结出了红色的变异果，且能够遗传给下一代，这种变化原因可能是（）A环境改变B基因突变C基因重组D染色体变异考点：基因突变的特征版权所有分析：基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换基因突变具有不定向性，但都会突变形成其等位基因，即形成新基因，产生新性状，因此基因突变是生物变异的根本来源据此答题解答：解：隐性纯合黄色植株hh自交，正常情况下子代的基因型应该均为hh，表现为黄色，现出现红色变异类
25、型且能遗传，说明遗传物质发生了变化，即由h基因H基因，这是基因突变形成故选：B点评：本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特征、类型及意义等基础知识，能根据题干信息“结出了红色的变异果，且能够遗传给下一代”准确判断该红色植株形成的原因4（2分）（2014春金牛区校级月考）下列为豌豆的生活史，对此图的叙述正确的是（）有丝分裂发生在；基因分离发生在；基因重组发生在；可发生基因突变和染色体变异ABCD考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点；基因重组及其意义；基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异版权所有分析：分析题图：图示表示豌豆的生活史，其中表示原始生殖细胞通过有丝分
26、裂方式增殖；表示原始生殖细胞通过减数分裂产生生殖细胞；表示受精作用；表示合子通过有丝分裂方式增殖解答：解：有丝分裂有丝分裂发生在、，正确；基因分离发生在减数分裂过程中，即图中，正确；基因重组发生在减数分裂过程中，即图中，错误；表示合子通过有丝分裂方式增殖，该过程中可发生基因突变和染色体变异，正确故选：B点评：本题结合豌豆生活史图解，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各过程的含义，再结合所学的知识准确判断各叙说5（2分）（2014秋辽宁校级期末）将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗
27、，获得植株的基因型是（）AAb或ab或AB或aBBAb、ab、AB、aBCAABB或aabb或AABb或aaBbDAABB或aabb或AAbb或aaBB考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：花药离体培养过程中得到的幼胚，进一步用秋水仙素试剂进行处理，抑制纺锤体形成，可以得到染色体数目增加一倍的植株AaBb经单倍体育种，后代有AABB、AAbb、aaBB、aabb解答：解：AaBb配子：1AB、1Ab、1aB、1ab单倍体：1AB、1Ab、1aB、1ab二倍体：1AABB、1AAbb、1aaBB、1aabb故选：D点评：本题考查单倍体育种的相关知识，意在考查学生分析问题和解决
28、问题的能力，难度不大6（2分）（2011秋朝阳区期末）基因突变发生在（）ADNARNA的过程中BDNADNA的过程中CRNA蛋白质的过程中DRNA氨基酸的过程中考点：基因突变的原因版权所有分析：基因突变发生在形成DNA的碱基配对时期，即DNA复制时期，一般发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂间期解答：解：A、DNARNA为转录过程，A错误；B、DNADNA为DNA的复制过程，B正确；C、RNA蛋白质为翻译过程，C错误；D、基因的表达中无RNA氨基酸的过程，D错误故选：B点评：本题考查了基因突变发生的时期，解答本题的关键是识记基因突变发生的时期并正确区分基因表达的各个阶段7（2分）（2014春金牛
29、区校级月考）下列有关单倍体的叙述中，正确的是（）A含有两个染色体组的生物体不可能是单倍体B普通六倍体小麦花药离体培养所获得的植株不是单倍体C单倍体生物是指含本物种配子染色体数目的个体D含有奇数染色体组的生物体一定是单倍体考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：1、单倍体通常是由配子直接发育而来的个体，不论含有几个染色体组的配子发育成的个体都为单倍体2、由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组就为几倍体解答：解：A、由生殖细胞直接发育成的个体都属单倍体，不一定有几个染色体组，如四倍体的单倍体有二个染色体组，A错误；B、六倍体普通小麦的花粉中含有配子，虽然含有3个染色体组，经过离
30、体培养也形成的单倍体，B错误；C、单倍体是由生殖细胞直接发育而来，所以含有本物种配子染色体数，C正确；D、含有奇数染色体组的个体可能是多倍体，如三倍体，D错误故选：C点评：本题考查单倍体概念的理解，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大8（2分）（2013秋禄丰县校级期末）若把老鼠的尾巴从出生时就切除，一代一代的连续进行，10代以后生出的老鼠将是（）A无尾巴B尾巴变短C尾巴变长D和普通老鼠一样考点：生物变异的应用版权所有分析：环境若只改变了外观形状，没有改变遗传物质，那么这种变异属于不可遗传变异的变异解答：解：若把老鼠的尾巴从出生时就切除，一代一代的连续进行，10代以后生出的老鼠将是尾巴正常的
31、，因为环境只改变了外观形状，没有改变遗传物质，这种变异属于不可遗传变异的变异，因此10代以后生出的老鼠将和普通老鼠一样故选：D点评：本题考查了变异的类型，注意：区分可遗传变异和不可遗传变异关键是看遗传物质是否发生改变9（2分）（2014春秦州区校级期末）四倍体大麦的一个染色体组有7条染色体，在其根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体数目是（）A7条B56条C28条D14条考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；细胞有丝分裂不同时期的特点版权所有分析：四倍体大麦有四个染色体组，每个染色体组有7条染色体，有丝分裂后期着丝点分裂，染色体数目加倍，所以染色体数目742=56解答：解：由“四倍体大麦
32、的一个染色体组有7条染色体”，可知四倍体大麦体细胞中的染色体数为74=28，有丝分裂后期细胞中的染色体数是体细胞的2倍，所以四倍体大麦的根尖细胞有丝分裂后期细胞中染色体数=282=56故选：B点评：本题考查染色体组、有丝分裂的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题10（2分）（2014春伊春区校级期末）从理论上分析，下列错误的一项是（）A二倍体四倍体三倍体B二倍体二倍体二倍体C三倍体三倍体三倍体D二倍体六倍体四倍体考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：植物体在有性生殖进行减数分裂时，产生的生殖细胞染色体数目减半；受精时，受精卵又结合精子和卵细胞中的染色体
33、奇数个染色体组的个体在减数分裂时，联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞，因此不育解答：解：A、二倍体产生的配子含1个染色体组，四倍体形成的配子含2个染色体组，经过受精作用能发育形成三倍体，A正确；B、二倍体和二倍体的配子结合含2个染色体组，B正确；C、三倍体在形成配子时，染色体分离的时候会出现不均等分离，从而导致联会紊乱，不能形成正常配子，高度不育，不会产生后代，C错误；D、六倍体含有6个染色体组，产生的配子含有3个染色体组，与含一个染色体组的配子结合后可发育常四倍体，D正确故选：C点评：本题考查染色体组的判断、有性生殖等相关知识，意在考查学生的分析问题和解决问题的能力，属于中档题来源:学科网11
34、（2分）（2012秋重庆期末）基因型为BBBbDDdd的某生物，其体细胞的染色体组成为（）来源:学,科,网ABCD考点：染色体数目的变异版权所有分析：染色体组的判断方法：（1）根据细胞中染色体形态判断：细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体（2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”解答：解：基因型为BBBbDDdd的某生物表示4个染色体组A、细胞中含有2个染色体组，A错误；B、细胞内形态相同的染色体有4条
35、，则含有4个染色体组，B正确；C、细胞内形态相同的染色体有2条，则含有2个染色体组，C错误；D、细胞内形态相同的染色体有2条，则含有2个染色体组，其中一种染色体多了一条，属于三体，D错误故选：B点评：本题考查染色体组的判断，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题12（2分）（2011市中区校级模拟）培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：纯种的高秆（D）抗锈病（T）纯种的矮秆（d）易染锈病（t）F1雄配子幼苗选出符合要求的品种下列有关该育种方法的叙述中，正确的是（）A过程（1）（2）（3）属于杂交育种B过程（2）需经过减数分裂C过程（3）必须经过受精作用D过程（4）必须使用生长素处理考点：染色体
36、组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；细胞的减数分裂版权所有分析：根据题意和图示分析可知：此育种方法为单倍体育种图中分别为杂交、减数分裂、花药离体培养和用秋水仙素处理单倍体幼苗明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答解答：解：A、过程是花药离体培养，过程是用秋水仙素处理单倍体幼苗，所以这种育种方法叫单倍体育种，A错误；B、过程是杂种子一代产生雄配子，所以需要经过减数分裂才能得到，B正确；C、过程是采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，没有经过受精作用，C错误；D、过程必须使用秋水仙素处理单倍体幼苗，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，从而使细胞中染色体数目加倍，形成纯合体，D错
37、误故选：B点评：本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力要求学生将单倍体育种方式的原理识记并理解，属于中档题13（2分）（2014春金牛区校级月考）下列关于基因突变和基因型的说法，不正确的是（）A基因突变可产生新的基因B基因突变可产生新的基因型C基因型的改变只能来自基因突变D基因突变可增加基因的种类考点：基因突变的特征版权所有分析：1、变异包括可遗传变异和不可遗传变异，前者是由于遗传物质改变引起的，后者是环境因素引起的（1）基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换（2）基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上
38、非等位基因之间的自由组合（3）染色体变异是指染色体结构和数目的改变染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少2、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源解答：解：A、基因突变是新基因产生的途径，可以产生新基因，A正确；B、基因突变能产生新基因，因此也会产生新的基因型，B正确；C、基因型的改变还可以来自基因突变，也可以来自基因重组和染色体变异，C错误；D、基因突变可产生新基因，因此可增加基因的种类，D正确
39、故选：C点评：本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特征及意义，明确基因突变是新基因产生的途径，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和立理解层次的考查14（2分）（2014秋青阳县校级期中）水稻和小麦的基因突变不包括（）ADNA分子双链中，碱基对GC变成TABDNA分子双链中，因某种原因增加了一对碱基GCCDNA分子双链中，因某种原因缺失了一对碱基GCDDNA分子双链中，因某种原因缺失了大量的基因考点：基因突变的特征版权所有分析：变异包括可遗传变异和不可遗传变异，前者是由于遗传物质改变引起的，后者是环境因素引起的（1）基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或
40、替换（2）基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合（3）染色体变异是指染色体结构和数目的改变染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少解答：解：A、基因突变包括碱基对的改变，如碱基对GC变成TA，A正确；B、基因突变包括碱基对的增添，如增加一对碱基GC，B正确；C、基因突变包括碱基对的缺失，如缺失一对碱基GC，C正确；D、缺失大量的基因属于染色体变异，不属于基因突变，D错误故选：D点评：本题考查生物变异的相关知识，重点
41、考查基因突变和染色体变异，要求考生识记基因突变的概念，掌握基因突变和染色体变异的区别，明确基因突变是以“碱基对”为单位，而基因的缺失属于染色体变异15（2分）（1996上海）用基因型为DdTt植株所产生的花粉粒，经分别离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理，使其成为二倍体，这些幼苗长成后的自交后代（）A全部为纯合体B全部为杂合体C为纯合体D为纯合体考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：本题主要考查单倍体育种的特点单倍体育种是植物育种手段之一即利用植物组织培养技术（如花药离体培养等）诱导产生单倍体植株，再通过某种手段使染色体组加倍（如用秋水仙素处理），从而使植物恢复正常染色体数单倍
42、体育种的优点是明显缩短育种年限，且后代都是纯合子解答：解：二倍体植株先经花粉离体培养得到单倍体，单倍体再经染色体加倍得到二倍体的纯合子，纯合子自交不会出现性状分离（仍为纯合子），A正确；BCD错误故选：A点评：本题主要考查学生对单倍体育种知识的理解和应用能力二倍体生物体细胞中基因成对存在，生殖细胞中基因成单存在单倍体和单倍体育种的概念容易混淆单倍体是用配子发育成一个个体，单倍体育种是利用花药离体培养，秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体数目加倍单倍体育种的原理是染色体数目变异16（2分）（2008中山模拟）分析下表可知，正常血红蛋白（HbA）变为异常血红蛋白（HbW），是由于对应的基因片段中
43、碱基对发生了（）mRNA密码顺序137138139140141142143144145146147正常血红蛋白（HbA）ACC苏氨酸UCC丝氨酸AAA赖氨酸UAC酪氨酸CGU精氨酸UAA终止异常血红蛋白（HbW）ACC苏氨酸UCA丝氨酸AAU天冬氨酸ACC苏氨酸GUU缬氨酸AAG赖氨酸CUG亮氨酸GAG谷氨酸CCU脯氨酸CGG精氨酸UAG终止A增添B缺失C改变D重组考点：基因突变的特征版权所有分析：基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变解答：解：通过对表格比较可知：正常血红蛋白（HbA）与异常血红蛋白（HbW）在139位上的密码子发生了错位，原因是控制转录
44、形成mRNA的基因中缺失了一个碱基T故选：B点评：本题考查基因突变和基因控制蛋白质合成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力17（2分）（1995上海）单倍体育种可以明显地缩短育种年限，这是由于（）A育种技术操作简单B单倍体植物生长迅速C后代不发生性状分离D诱导出苗成功率高考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：本题主要考查单倍体育种的特点单倍体育种是植物育种手段之一即利用植物组织培养技术（如花药离体培养等）诱导产生单倍体植株，再通过某种手段使染色体组加倍（如用秋水仙素处理），从而使植物恢复正常染色体数单倍体育种的优点是明显缩短
45、育种年限，且后代都是纯合子解答：解：单倍体育种一般是利用由花粉粒直接培育出的单倍体植株，通过人工诱导，使它的染色体数加倍，从而使每对染色体上的成对基因均为纯合体来培育新品种，这样的个体都是纯合子，自交后代不会发生性状分离，ABD错误；C正确故选：C点评：本题主要考查学生对单倍体育种知识的理解和应用能力二倍体生物体细胞中基因成对存在，生殖细胞中基因成单存在单倍体和单倍体育种的概念容易混淆单倍体是用配子发育成一个个体，单倍体育种是利用花药离体培养，秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体数目加倍单倍体育种的原理是染色体数目变异18（2分）（2013秋福州校级期中）在研究同一种哺乳动物的三个个体的两对
46、相对性状时，发现其基因组成是：甲：DBb；乙：DdBB；丙：dBb由此下列推断错误的是（）A甲、乙、丙三个生物的体细胞在细胞增殖后期染色体数目都相同BD与d位于X染色体上，B与b位于常染色体上C三者的基因型为甲：XDYBb；乙：XDXdBB；丙：XdYBbD甲、乙、丙分别形成4、3、4种配子考点：细胞的减数分裂版权所有分析：根据题意分析可知：哺乳动物的两对相对性状，甲乙丙每个个体都有2个B或b，说明B或b位于常染色体上；而甲个体只有一个D，丙个体只有一个d，说明D、d这对等位基因位于X染色体上；则甲乙丙的基因型分别是：BbXDY；乙：BBXDXd；丙：BbXdY解答：解：A、甲、乙、丙三个生物
47、的体细胞在细胞增殖后期，着丝点都分裂，导致染色体数目暂时加倍，所以是相同的，A正确；B、D与d位于X染色体上，B与b位于常染色体上，B正确；C、三者的基因型为甲：BbXDY；乙：BBXDXd；丙：BbXdY，C正确；D、甲、丙都能形成4种配子，乙细胞只能产生两种配子BXD和BXd，D错误故选：D点评：本题考查基因型、伴性遗传等的有关知识，解题的关键是Y染色体上不一定有X染色体上对应的等位基因；而常染色体上控制同一（相对）性状的基因有2个19（2分）（2014春金牛区校级月考）如果将镰刀型细胞贫血症的患者血液输给一血型相同的正常人，将使该正常人（）A基因产生突变，使此人患病B无基因突变，性状不遗
48、传给此人C基因重组，将病遗传给此人D无基因重组，此人无病，其后代患病考点：基因突变的特征；基因重组及其意义版权所有分析：生物变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，前者是由于遗传物质改变引起的，后者是环境因素引起的将镰刀型细胞贫血症患者的血液输给一血型相同的正常人时，不会改变这个正常人的遗传物质，因此不会导致可遗传的变异据此答题解答：解：A、将镰刀型细胞贫血症患者的血液输给一血型相同的正常人时，不会改变这个正常人的遗传物质，因此不会导致基因突变，也不会使其患病，A错误；B、将镰刀型细胞贫血症患者的血液输给一血型相同的正常人时，不会改变这个正常人的遗传物质，因此不会导致基因突变，性状也不会传递给此
49、人，B正确；C、将镰刀型细胞贫血症患者的血液输给一血型相同的正常人时，不会导致基因重组，也不会将病传递给此人，C错误；D、将镰刀型细胞贫血症患者的血液输给一血型相同的正常人时，不会改变这个正常人的遗传物质，因此也不会导致其后代患病，D错误故选：B点评：本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型，明确输血不会改变生物的遗传物质，也不会将镰刀型贫血症传递给该正常个体，再结合所学的知识作出准确的判断20（2分）（2014春金牛区校级月考）下列有关遗传变异的叙述正确的是（）A基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，会产生雌雄二种配子，其数量比约1；1B非同源染色体上的非等位基因不可能发生基因重
50、组C将基因型为Aabb的玉米植株的花粉授到基因型为aaBb的玉米植株上，获得F1，取F1株上的花粉进行离体培养，获得的纯合子不是4种D染色体中构成DNA的脱氧核甘酸的数量、种类和序列，三者中有一个发生改变，就会引起染色体变异考点：细胞的减数分裂；染色体结构变异和数目变异版权所有分析：1、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）2、基因重组的类型：（1）自由组合型：减数第一
51、次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组3、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变解答：解：A、基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雄配子数量远多于雌配子，A错误；B、减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组，B错误；C、将基因型为Aabb的玉米植株的花粉授到基因型为aaBb的玉米植株上，获得F1（基因型有四种，即Aabb、aaBb、AaBb、aabb），取F1株上的花粉进行离体培养，获得的纯合子不一定有4种，C
52、正确；D、染色体中构成DNA的脱氧核甘酸的数量、种类和序列，三者中有一个发生改变，就会引起基因突变，D错误故选：C点评：本题考查细胞的减数分裂、生物变异，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握生物变异的类型，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查21（2分）（2012春盐都区校级期末）1000个碱基对可加到DNA分子上或从DNA分子上除去，这种DNA碱基顺序的变化是（）A基因重组B基因突变C染色体的变化D不遗传的变异考点：基因突变的特征版权所有分析：基因突变指的是DNA的碱基对的增添、缺失或改变，引起基因结构发生改变解答：解：1000个碱基对加到DNA分子上导致DN
53、A分子的碱基对增加，而从DNA分子中除去1000个碱基对导致DNA分子的碱基对的缺失，都导致了DNA的碱基排列顺序发生了改变，所以都属于基因突变，B正确故选：B点评：本题考查基因突变的特征的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力22（2分）（2014春金牛区校级月考）如图是某二倍体植物的一个正在分裂的细胞，下列叙述正确的是（）植物的基因型是AaBB；若该植株由花粉发育而来，则其亲本是一个四倍体；该植株不可能产生Ab型配子； 该细胞发生过基因突变ABCD考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂版权所有分析：分析题图：图示是某二倍体植物的一个正
54、在进行分裂的细胞该细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，应处于有丝分裂后期据此答题解答：解：根据图中所示基因不能确定该植物的基因型，错误；图示细胞所在的生物体细胞含有2个染色体组，若该植株是由花粉发育而来的，则其亲本的体细胞中含有四个染色体组，为一个四倍体，正确；若该植株的基因型为A_Bb，则其可产生Ab型配子，错误； 姐妹染色单体是间期复制形成的，应含有相同的基因，因此图中A或a基因是基因突变形成的，正确故选：B点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点、基因突变，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图示细胞所处的时期；识记基因突变的概念、特点及类型，能结合所学的知识
55、准确判断各选项23（2分）（2003广东）一般地说，干旱条件下育成的作物品种，适于在干旱地区种植；潮湿条件下育成的作物品种，适于在潮湿地区种植在这里，干旱和潮湿条件所起的作用是（）A诱发基因突变B引起染色体变异C选择基因型D导致基因重组考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型；基因与性状的关系；现代生物进化理论的主要内容版权所有分析：生物进化的根本原因是种群基因频率的改变，而环境直接选择的是选择表现型，一般来讲基因型决定了表现型解答：解：A、干旱和潮湿属于环境，环境的作用是起到选择作用，A错误；B、干旱和潮湿属于环境，环境的作用是起到选择作用，B错误；C、干旱和潮湿属于环境，环境的作用是起到选
56、择作用，选择了适应环境的表现型，而表现型一般是由基因型决定的，C正确；D、突变和基因重组可以产生不定向变异，为自然选择提供丰富的原始选择材料，题干中的干旱、潮湿条件属于不同的自然环境条件，环境条件对变异起选择作用，而不是导致变异，D错误故选：C点评：本题考查生物进化的相关知识，此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚24（2分）（2014春金牛区校级月考）NF2基因是一种肿瘤抑制基因，其编码的Merlin蛋白与细胞的活动和增殖有着密切的关系，其作用机理如图所示下列有关Merlin蛋白的叙述，错误的是（）AMerlin蛋白的合成需通过转录和翻译两个过程BMerlin蛋白主要在细胞质中
57、不断积累而发挥效应CMerlin蛋白能够与E3泛素化连接酶结合DMerlin蛋白抑制致癌基因的表达来发挥抑癌作用考点：遗传信息的转录和翻译；蛋白质的结构和功能的综合版权所有分析：基因通过转录和翻译过程控制蛋白质的合成，合成的蛋白质通过核孔进入细胞核根据题意和图示分析可知：Merlin蛋白能够与E3泛素化连接酶结合，使其不能催化致癌基因的表达，从而达到抑癌作用解答：解：A、Merlin蛋白的合成需通过转录和翻译两个过程，其中翻译过程发生在细胞质的核糖体中，A正确；B、合成的Merlin蛋白通过核孔进入细胞核，在细胞核中不断积累而发挥效应，B错误；C、Merlin蛋白能够与E3泛素化连接酶结合，使
58、其不能与结合位点再与致癌基因结合，C正确；D、Merlin蛋白抑制E3泛素化连接酶发挥作用，进而抑制致癌基因的表达来发挥抑癌作用，D正确故选：B点评：本题考查蛋白质合成及其功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力25（2分）（2014春金牛区校级月考）某同学在做提取绿叶中色素的实验时，收集到的色素提取液为淡绿色分析产生该结果不可能的原因是（）A研磨不充分，色素未能充分提取出来B乙醇加入量太多，稀释了色素提取液C乙醇加入量太少，色素未提取出来D未加碳酸钙粉末，叶绿素分子部分已被破坏考点：叶绿体色素的提取和分离实验版权所有分析：叶绿体色素提取实验中
59、，加入二氧化硅的作用是使研磨更充分、加入无水乙醇（或丙酮）的作用是溶解色素、加入碳酸钙的作用是保护叶绿体色素解答：解：A、二氧化硅能使研磨更加充分，若未加二氧化硅，会使研磨不充分，色素提取量偏少，导致收集到的滤液绿色过浅，A正确；B、无水乙醇的作用是提取色素，若溶剂量多大，则色素的浓度降低，会导致收集到的滤液绿色过浅，B正确；C、无水乙醇的作用是提取色素，若溶剂量太少，则色素的浓度很高，不会导致收集到的滤液绿色过浅，C错误；D、放置数天后，菠菜叶中的部分叶绿素已经分解，若用该菠菜叶作为材料，会导致收集到的滤液绿色过浅，D正确故选：C点评：本题考查叶绿体色素的提取和分离实验的相关知识，意在考查考
60、生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力26（2分）（2008中山模拟）下列各图表示的生物学意义，正确的是（）A甲图中生物自交后代产生AaBB的生物体的概率为B乙图中黑色框图表示男性患者，由此推断该病可能为X染色体隐性遗传病C丙图表示一对夫妇，如产生的后代是一个男孩，该男孩是患者的概率为D丁图细胞表示有丝分裂后期考点：基因的自由组合规律的实质及应用；细胞的减数分裂；伴性遗传；常见的人类遗传病版权所有分析：甲图生物有两对同源染色体，基因型为AaBb，遵循基因的自由组合定律；乙图正常的双亲生出了有病的儿子，为隐性遗传病；丙图表示伴X隐性遗传方式；丁图为减数第二次分裂后
61、期解答：解：A、甲图中生物AaBb自交后产生基因型为Aadd个体的概率=；A正确；B、乙图家系中男性正常和女性正常的儿子患病，该病可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X隐性遗传病，B正确；C、已知丙图表示的是伴X隐性遗传病，双亲的基因型是XAXa和XAY，其子代基因型是XAXA、XAXa、XAY、XaY，所以丙图表示一对夫妇，如产生的后代是一个男孩，该男孩是患者的概率为，C正确；D、丁图细胞中着丝点分裂，姐妹染色单体分离形成的染色体分别移向细胞的两极，且每一极有5条染色体（奇数），说明该细胞处于减数第二次分裂后期，D错误故选：ABC点评：本题考查相对综合，有基因型概率的计算、减数分裂、遗传病遗
62、传方式的判断、配子的种类等，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择27（2分）（2003广东）某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是（）A单倍体B三倍体C四倍体D杂交种考点：杂交育种版权所有分析：在生物界，两种遗传基础不同的植物或动物进行杂交，其杂交后代所表现出的各种性状均优于杂交双亲，比如抗逆性强、早熟高产、品质优良等，这称之为杂种优势解答：解：A、玉米是二倍体植株，其单倍体高度不育，不会产生籽粒，A错误；B、三倍体在减数分裂时联会发生紊乱，因此不能产生籽粒，B错误；C、四倍体属于多倍体，而多倍体发育迟缓，与题干中“早熟”一词不符，
63、C错误；D、杂交种具有早熟、生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多等优势，D正确故选：D点评：对一些重点的内容，我们必须在掌握具体的知识要点的同时，还要注意比较它们之间的相同点与不同点要能够对相关内容进行联系和拓展在解该题时，由于四倍体植株可育，所以许多同学会根据题干中的信息“生长整齐而健壮、果穗大”而误选B，这就忽略了早熟及籽粒多等信息，只是强调杂交种与多倍体的相似点，而未顾及不同之处28（2分）（2014春金牛区校级月考）将基因型为BB和bb两株植物杂交，F1和F2都符合孟德尔遗传规律，现将F1 用秋水仙素处理，使其成为四倍体后再和F1杂交，问四倍体产生的配子种类、比值和杂交后子代基因型各类分别为
64、（）ABb：Bb=1：1和2种BBB：bb=1：1 和2种CBB：Bb：bb=1：4：1和4种DBB：Bb：bb=1：2：1 和6种考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：将基因型为BB和bb的两株植物杂交，得到的F1的基因型为Bb，其幼苗用秋水仙素处理后，形成的四倍体植株的基因型为BBbb据此答题解答：解：（1）由以上分析可知，四倍体植株的基因型为BBbb，根据自由组合定律，该植物产生的配子的基因型及比例为BB：Bb：bb=1：4：1；（2）未处理的F1（Bb）能产生B和b两种配子，而四倍体植株能产生BB、Bb和bb三种配子，因此四倍体和未处理的F1杂交能形成4种基因型的子代，即BBB
65、、BBb、Bbb、bbb故选：C点评：本题考查细胞的减数分裂及育种的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂的过程及结果，掌握秋水仙素的作用原理，能准确判断四倍体植株产生的配子的种类及杂交后子代基因型种类29（2分）（2013江陵县校级模拟）科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无子番茄（2）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜下列有关叙述正确的是（）A上述无子番茄性状能遗传B若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D若取上述
66、无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有四个染色体组考点：生长素的作用以及作用的两重性；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：无籽西瓜与无籽番茄：无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的，这种变异是不可以遗传的无籽西瓜是多倍体育种的结果，它是利用三倍体减数分裂时联会紊乱产生不了正常的生殖细胞，从而不能形成正常种子的原理制成的三倍体无籽西瓜属于染色体变异，理论上是可以遗传的变异，而三倍体无法进行有性生殖，但是可以通过无性生殖遗传给后代，例如组织培养、扦插等解答：解：A、（1）中运用的是生长素发育的无子果实，其遗传物质没有改变，该无子性状不能遗传给后代，A错误；
67、B、无籽番茄是没有授粉形成种子，在子房壁涂抹生长素形成的，没有改变遗传物质，因此该植株无性繁殖产生的后代有种子，B正确；C、（2）用的是染色体变异培育的无子果实，遗传物质发生改变，即该性状能够遗传给后代，因此无性繁殖长成的植株所结果实中无种子，C错误；D、子房壁是三倍体西瓜上的体细胞，因此应含有3个染色体组，D错误故选：B点评：本题着重考查了无籽番茄和无籽西瓜的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度适中考生要能够识记并区分无籽西瓜和无籽番茄原理，明确其无子性状是否可以遗传30（2分）（2011奉贤区一模）下列说法正确的是（）生物的性状是由基因控制的，生物的性别也是由性染色体上的基因控
68、制的属于XY型性别决定类型的生物，雄性体细胞中有杂合体的基因型XY，雌性体细胞中有纯合体的基因型XX人类色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因b，也没有它的等位基因B女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因是由父方遗传来的男人色盲不传儿子，只传女儿，但女儿不显色盲，却会生下患色盲的外孙，代与代之间出现了明显的不连续现象色盲患者男性多于女性ABCD考点：伴性遗传；基因与性状的关系版权所有分析：本题是基因与性状的关系，性别决定与伴性遗传相关的题目，根据选项涉及的具体内容梳理相关知识点，然后分析综合进行判断解答：解：生物的性状是由基因和环境共同决定的，生物的性别受多种因素共同影响，对于性染色体决
69、定性别的类型，由性染色体决定但是也有由染色体组数决定的，如蜜蜂，一个染色体组为雄峰，两个为雌蜂；也有由发育时温度决定性别的动物，如龟；还有由发育场所决定性别的生物；错误XY是异型染色体不是基因，XX是同型染色体不是基因；错误人类色盲基因b位于性染色体的非同源区段上，在X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因b，也没有它的等位基因B；正确女孩的是色盲基因的携带者，基因型是XBXb，Xb既可以来自父亲，也可以来自母亲；错误男人的Y染色体传给儿子，X染色体传给女儿，由于Y染色体上无相应的基因，所以男人色盲不传儿子，只传女儿，但女儿不显色盲，却会生下患色盲的外孙，代与代之间出现了明显的不连续现象；正确由于
70、色盲基因只位于X染色体上，Y上无对应的等位基因，男性一旦有一个色盲基因就是患者，所以色盲患者男性多于女性；正确综上所述中描述正确的是故选：D点评：本题的知识点是性别决定与染色体、基因的关系，XY型的性别决定，色盲遗传的特点，主要考查学生对性别决定和伴性遗传的理解和运用能力二、非选择题（共40分）31（10分）（2014春金牛区校级月考）图中的图1是高等动物细胞亚显微结构模式图，图2是某一雄性生物中不同细胞的分裂示意图，图3示图2生物细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系请据图回答问题：（1）图1细胞中，“能量通货”ATP产生的场所有和肺炎双球菌细胞的结构与图1细胞相比，
71、没有核仁、染色质及，其细胞质中只有一种细胞器（以上均填图中的标号）乳酸菌与图1细胞相比，其没有的变异类型有BCDA、基因突变 B、基因重组 C、染色体结构变异 D、染色体数目变异（2）图2中具有同源染色体的细胞有C、D，A细胞的名称是次级精母细胞（3）若图1示人体皮肤生发层细胞，则该细胞可能会发生图2中C细胞所示的分裂现象（4）图3中表示染色单体的是b（填a或b或c），其中对应于图2中的B细胞，由变化为的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分开考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂版权所有分析：分析图1：依次表示中心体、核糖体、内质网、细胞质基质、线粒
72、体、高尔基体、核仁、核膜分析图2：A没有同源染色体，处于减数第二次分裂后期；B没有同源染色体，处于减数第二次分裂中期；C含有同源染色体，处于有丝分裂中期；D含有同源染色体，处于减数第一次分裂后期图3中：a是染色体、b是染色单体、c是DNA中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可能是有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程；中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目只有体细胞的一半，可能是减数第二次分裂前期和中期；中没有染色单体，染色体数和DNA分子数之比为1：1，且染色体数目与正常体细胞相同，可能是有丝分裂末期、减数第二次分裂后期
73、；中没有染色单体，染色体数和DNA分子数之比为1：1，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期解答：解：（1）能产生ATP的场所有线粒体、叶绿体和细胞质基质，图1细胞没有叶绿体，因此其产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体；肺炎双球菌属于原核生物，没有核膜、核仁和染色质，且其细胞质中只有核糖体一种细胞器；乳酸菌属于原核生物，其可遗传变异类型之一基因突变一种（2）由以上分析可知，图中C和D细胞含有同源染色体；根据D细胞质的均等分裂可知，该生物为雄性动物，A细胞处于减数第二次分裂后期，称为次级精母细胞（3）人体生发层细胞进行的是有丝分裂，即图2中C细胞所示的分裂现象（4）图3中b表示染
74、色单体；中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目只有体细胞的一半，可能是减数第二次分裂前期和中期，对应于图2中的B细胞；中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，中没有染色单体，染色体数和DNA分子数之比为1：1，由变化为的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分开故答案为：（1）和BCD （2）C、D 次级精母细胞 （3）C （4）b B 着丝点分裂，姐妹染色单体分开点评：本题结合细胞结构示意图、细胞分裂图和柱形图，考查细胞结构和功能、细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图1中各结构的名称；识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点
75、，能准确判断图2中各细胞的分裂方式及所处的时期；掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能准确判断图3中各组代表的时期，再结合所学的知识答题32（10分）（2011安徽模拟）如图表示某高等植物细胞中基因表达的过程，“”表示物质转移的路径和方向，请仔细观察和分析图解，并回答下列问题：（1）图中rbcs基因表达的产物是SSU，Cab基因表达的产物是LHCP在基因表达的过程中，图中的、代表的物质或结构依次为mRNA、核糖体、肽链（2）图中是叶绿体中的小型环状DNA，上的基因表达的产物是LUS，物质具有催化某种高分子物质合成的作用，则是RNA聚合酶（3）据图可知，基因表达过程
76、中转录发生的细胞部位是细胞核（染色体）和叶绿体基质，翻译发生的细胞部位是细胞质基质和叶绿体基质（4）据图可知，合成的LHCP参与光合作用的光反应由SSU和LUS组装成的Rubisco催化CO2+C52C3反应的过程，则Rubisco存在于叶绿体基质中（5）为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物中，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中其原因是转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流（或叶绿体中目的基因不会通过花粉传递给下一代）考点：遗传信息的转录和翻译；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；转基因生物的安全性问题版权所有分析：分析题图：图示表示某高等植
77、物细胞中基因表达的过程，其中为核孔，是生物大分子的进出通道；为转录形成的mRNA，是翻译的模板；为核糖体，是翻译的场所；是翻译形成的多肽链；是叶绿体中的小型环状DNA；是RNA聚合酶解答：解：（1）由以上分析可知：是mRNA、是核糖体、是多肽链（2）由图可知，物质能催化转录过程，应该是RNA聚合酶（3）据图可知，基因表达过程中转录发生的细胞部位是细胞核和叶绿体基质，翻译发生的部位是细胞质基质和叶绿体基质（4）据图可知，合成的LHCP运输到类囊体膜上，而类囊体膜是光合作用光反应的场所，可见LHCP参与光合作用的光反应CO2+C52C3是二氧化碳的固定过程，发生在光合作用暗反应过程中，而暗反应的场
78、所是叶绿体基质，而由SSU和LUS组装成的Rubisco能催化CO2+C52C3反应过程，说明Rubisco存在于叶绿体基质中（5）由于叶绿体中目的基因不会通过花粉传递给下一代，所以为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物中，可设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中故答案为：（1）mRNA、核糖体、肽链 （2）RNA聚合酶 （3）细胞核（染色体）和叶绿体基质 细胞质基质和叶绿体基质 （4）光 叶绿体基质 （5）转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流（或叶绿体中目的基因不会通过花粉传递给下一代）点评：本题结合某高等植物细胞中基因表达的过程图，考查遗传信息的转录和
79、翻译、光合作用过程及场所，解答本题的关键是识图和析图，能利用转录和翻译的知识点来判断图中各物质的名称另外，第（2）、（3）和（4）题都需要结合图中的信息来答题33（10分）（2014春金牛区校级月考）在三倍体无籽西瓜的培育过程中，第一年制三倍体种子时，需对四倍体去雄作母本，和二倍体父本进行杂交，然后从四倍体西瓜果实中获得三倍体西瓜种子但如果去雄不彻底，则从四倍体西瓜果实中获得西瓜种子可能不是三倍体种子，而还是四倍体种子为了获得三倍体西瓜种子，保证第二年所结的果实一定是无籽西瓜，可用某一性状来“标记”无籽性状例如，有两个西瓜品种：解放瓜的果皮上具有深绿色的平行条斑（显性），马铃瓜的果皮嫩绿色，无
80、条斑（隐性），如用这两个西瓜品种作亲本，则：（1）第一年进行杂交制种时，用解放瓜作父本，用秋水仙素处理马铃瓜后得到的个体作母本，这样第二年得到的西瓜果实，如果果皮为具有深绿色的平行条斑，则一定为三倍体无籽西瓜果实（2）从（1）可以看出：第一年进行杂交制种时，可用显性基因来标记二倍体作父本，和隐性的四倍体作母本进行杂交，就能保证第二年所得的果实为三倍体无籽西瓜果实考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：解放瓜的果皮上具有深绿色的平行条斑（显性），马铃瓜的果皮嫩绿色，无条斑（隐性），用一种性状来指示性别的雌雄时，可选用隐性性状的雌性（马铃瓜）和显性性状的雄性（解放瓜）作为亲本解答
81、：解：（1）第一年进行杂交制种时，用解放瓜（显性）作父本，用秋水仙素处理马铃瓜（隐性）后得到的个体作母本，由于西瓜果皮是由母本的结构发育形成的，因此第一年得到的西瓜果皮呈嫩绿色，无条斑，但第二年得到的西瓜果实的果皮为具有深绿色的平行条斑（2）从（1）可以看出：第一年进行杂交制种时，可用显性基因来标记二倍体作父本，和隐性的四倍体作母本进行杂交，就能保证第二年所得的果实为三倍体无籽西瓜果实故答案为：（1）解放瓜 马铃瓜 具有深绿色的平行条斑（2）显性 隐性点评：本题考查染色体变异及育种的相关知识，要求考生识记染色体变异的类型，掌握染色体变异在育种中的应用，同时能结合题中的信息准确答题，属于考纲理解
82、和应用层次的考查34（10分）（2014春金牛区校级月考）科学家已经证明密码子是mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基、mRNA上决定氨基酸的密码子共有61种、下面是某DNA的部分碱基序列，序列是无遗传效应片段的一部分，序列为基因的一部分：序列序列TACGTCGACCGTCTACTGATATGCGGGAGGCGGATGATGCAGCTGGCAGATGACTATACGCCCTCCGCCTAC上列片段所编码蛋白质的氨基酸序列为“甲硫氨酸精氨酸谷氨酸丙氨酸天冬氨酸”（甲硫氨酸的密码子是AUG，精氨酸的密码子为CGG，甘氨酸的密码子为GGG）分析回答下列相关问题：（1）编码上述氨基酸序列的mRNA序列
83、为AUGCGGGAGGCGGAU，据此推测该氨基酸序列中携带丙氨酸的tRNA上反密码子为CGC（2）基因表达过程中，RNA的合成主要在细胞核中完成；如果序列中的第六个碱基对缺失，则上述氨基酸序列将会（会/不会）发生改变考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：有关密码子，考生可从以下几方面把握：1、概念：密码子是mRNA上相邻的3个碱基；2、种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸；3、特点：（1）一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；（2）密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码解答：解：密码子共有64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基
84、酸，因此决定氨基酸的密码子共有61种（1）上列片段所编码蛋白质的氨基酸序列为“甲硫氨酸精氨酸谷氨酸丙氨酸天冬氨酸”，根据起始密码子AUG可知，模板链是序列中的，根据碱基互补配对原则可知，编码上述氨基酸序列的mRNA序列为AUGCGGGAGGCGGAU；丙氨酸的密码子是GCG，则携带丙氨酸的tRNA上反密码子为CGC（2）RNA是转录过程合成的，而转录的主要场所是细胞核；如果序列中的第六个碱基对缺失，其编码上述氨基酸序列的mRNA序列将变为AUGGGGAGGCGGAU，氨基酸序列从第二个密码子起开始发生改变故答案为：61（1）AUGCGGGAGGCGGAUCGC （2）细胞核 会点评：本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，掌握密码子的概念、种类及特点，能结合题中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查 - 31 - 版权所有高考资源网
